2023四年級數(shù)學(xué)下冊 一 泰山古樹-計算器 我學(xué)會了嗎教案 青島版六三制

2023四年級數(shù)學(xué)下冊一泰山古樹——計算器我學(xué)會了嗎教案青島版六三制課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容四年級數(shù)學(xué)下冊《泰山古樹——計算器我學(xué)會了嗎》教案，青島版六三制。本章節(jié)內(nèi)容主要包括：1.學(xué)習(xí)計算器的使用方法；2.了解計算器在實際生活中的應(yīng)用；3.培養(yǎng)學(xué)生的計算能力和邏輯思維能力。通過本章節(jié)的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握計算器的使用方法，能夠運用計算器解決實際問題，提高計算速度和準(zhǔn)確性。同時，培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本章節(jié)旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，主要包括：1.計算能力：通過學(xué)習(xí)計算器的使用方法，提高學(xué)生的計算速度和準(zhǔn)確性；2.邏輯思維：通過解決實際問題，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和問題解決能力；3.創(chuàng)新意識：鼓勵學(xué)生探索計算器的高級功能，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神；4.合作交流：學(xué)生在小組合作中交流計算器使用心得，提高溝通協(xié)作能力。通過本章節(jié)的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在掌握計算器使用技能的同時，提升數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，激發(fā)對數(shù)學(xué)的興趣和學(xué)習(xí)積極性。三、學(xué)習(xí)者分析1.知識基礎(chǔ)：四年級的學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)掌握了基本的加、減、乘、除運算規(guī)則，對數(shù)學(xué)問題有一定的認(rèn)識和解決能力。他們熟悉使用筆算進行簡單的計算，但對計算器的使用卻相對陌生。

2.學(xué)習(xí)興趣與能力：學(xué)生們對新事物充滿好奇，對計算器這一工具可能會產(chǎn)生濃厚的興趣。他們具有較強的動手能力和模仿能力，能夠快速學(xué)會計算器的操作。但在邏輯思維和問題解決能力方面，部分學(xué)生可能還需加強。

3.學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生們在學(xué)習(xí)風(fēng)格上各有不同，有的喜歡直觀演示，有的喜歡動手操作，有的喜歡口頭表達。因此，在教學(xué)過程中，需要采用多種教學(xué)方法，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

4.困難與挑戰(zhàn)：學(xué)生在學(xué)習(xí)計算器使用過程中，可能會遇到操作不熟練、理解不了計算器原理等問題。特別是在解決實際問題時，如何將數(shù)學(xué)知識與計算器操作相結(jié)合，將是學(xué)生面臨的挑戰(zhàn)。

5.個性化需求：針對學(xué)生個體差異，需要因材施教，對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生給予個別輔導(dǎo)，對學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生提供拓展任務(wù)，以滿足他們的學(xué)習(xí)需求。四、教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：本章節(jié)采用講授、實踐、互動討論和小組合作等教學(xué)方法。首先，通過講授法向?qū)W生介紹計算器的使用方法和功能；其次，利用實踐法讓學(xué)生親自動手操作計算器，加深對計算器功能的理解；然后，通過互動討論法，讓學(xué)生在小組內(nèi)交流使用計算器的心得，提高溝通協(xié)作能力；最后，采用小組合作法，讓學(xué)生共同解決實際問題，培養(yǎng)團隊精神和問題解決能力。

2.教學(xué)活動設(shè)計：為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，設(shè)計以下教學(xué)活動：

a.計算器接力賽：將學(xué)生分為若干小組，每組學(xué)生用計算器進行接力計算，提高計算速度和準(zhǔn)確性。

b.計算器探索活動：讓學(xué)生利用計算器進行數(shù)的分解、質(zhì)因數(shù)分解等，培養(yǎng)學(xué)生的探索精神和創(chuàng)新意識。

c.生活情境模擬：設(shè)計一些與生活相關(guān)的計算場景，如購物、理財?shù)?，讓學(xué)生運用計算器解決問題，提高學(xué)生的實際應(yīng)用能力。

d.計算器使用技巧分享：鼓勵學(xué)生在課堂上分享自己學(xué)會的計算器使用技巧，增進學(xué)生之間的相互學(xué)習(xí)。

3.教學(xué)媒體與資源：為了提高教學(xué)效果，將采用以下教學(xué)媒體和資源：

a.PPT：制作精美的PPT，展示計算器的使用方法、功能及實際應(yīng)用案例，方便學(xué)生直觀地了解和掌握知識。

b.視頻：選取一些計算器使用的操作視頻，讓學(xué)生在課堂上觀看，提高動手操作能力。

c.在線工具：利用在線計算器工具，讓學(xué)生進行實時練習(xí)，及時檢驗學(xué)習(xí)效果。

d.實際計算器：為學(xué)生準(zhǔn)備充足的計算器，保證每個學(xué)生都能動手操作。

e.小組合作學(xué)習(xí)：組織學(xué)生進行小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)團隊精神和溝通協(xié)作能力。五、教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《泰山古樹——計算器我學(xué)會了嗎》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過需要使用計算器的情況？”（舉例說明）這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索計算器的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解計算器的基本概念。計算器是一種電子設(shè)備，用于執(zhí)行數(shù)學(xué)運算。它可以幫助我們快速準(zhǔn)確地進行加、減、乘、除等運算，提高計算效率。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了計算器在實際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問題。例如，我們可以使用計算器來計算購物時的總價，或者計算利率和投資收益等。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)計算器的使用方法和操作技巧。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與計算器相關(guān)的實際問題。例如，計算購買物品時的折扣金額，或者計算旅行的行程距離等。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示計算器的基本原理，例如如何進行加減乘除運算等。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“計算器在實際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考，例如：“計算器在你們?nèi)粘Ｉ钪杏心男嶋H應(yīng)用？”，“你們認(rèn)為計算器對于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有什么幫助？”，“你們在使用計算器時遇到過哪些困難？如何解決？”等。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了計算器的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對計算器的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。六、拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

a.《計算器的歷史與發(fā)展》：介紹計算器的起源、發(fā)展以及各種計算工具的演變過程。

b.《計算器的科學(xué)應(yīng)用》：解析計算器在科學(xué)研究、工程設(shè)計等領(lǐng)域的具體應(yīng)用案例。

c.《計算器的數(shù)學(xué)原理》：深入剖析計算器的工作原理，如電子計算機的邏輯結(jié)構(gòu)、算法等。

d.《計算器編程入門》：引導(dǎo)對編程感興趣的學(xué)生學(xué)習(xí)如何使用計算器編程，開發(fā)自己的計算器應(yīng)用。

2.課后自主學(xué)習(xí)與探究：

a.研究不同類型的計算器，了解它們的特點和適用場景。

b.設(shè)計一個簡單的計算器程序，實現(xiàn)特定的計算功能。

c.探索計算器在生活中的其他應(yīng)用，如財務(wù)計算、數(shù)據(jù)分析等。

d.調(diào)查身邊的人們?nèi)绾问褂糜嬎闫?，收集各種使用心得和看法。

e.編寫一篇關(guān)于計算器的小論文，可以從歷史、科學(xué)、應(yīng)用等角度入手。

f.創(chuàng)建一個計算器使用技巧分享群，邀請同學(xué)和老師加入，共同交流學(xué)習(xí)。

g.舉行一個計算器使用比賽，邀請同學(xué)參加，比一比誰的速度快、準(zhǔn)確率高。

h.結(jié)合本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，為自己設(shè)定一個計算器使用目標(biāo)，如提高計算速度、減少筆算錯誤等，并制定可行的計劃去實現(xiàn)它。

i.總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，編寫一份計算器使用指南，分享給家人和朋友。七、教學(xué)反思今天的課讓我感受到了學(xué)生們對計算器的極大興趣，這也讓我意識到計算器作為一種工具，在數(shù)學(xué)教學(xué)中的重要性。從學(xué)生的反饋來看，他們對于計算器的使用方法和實際應(yīng)用有了更深的理解，但在某些方面還存在一些問題，這需要我在今后的教學(xué)中進行改進。

在導(dǎo)入新課時，我通過提問的方式激發(fā)了學(xué)生的思考，但部分學(xué)生對于生活中的計算場景的認(rèn)知還不夠豐富，未來我可以嘗試引入更多的生活實例，讓學(xué)生更好地理解計算器的作用。

在新課講授環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解計算器的科學(xué)應(yīng)用方面有些困難，這可能是因為他們對科學(xué)知識的理解不夠深入。為此，我計劃在今后的教學(xué)中，結(jié)合學(xué)生的實際情況，更多地運用圖片、視頻等教學(xué)資源，以形象直觀的方式幫助學(xué)生理解。

在實踐活動環(huán)節(jié)，學(xué)生們分組討論和實驗操作的積極性很高，但部分小組在討論成果的展示上顯得有些混亂，下一步我需要加強對學(xué)生的引導(dǎo)，讓他們在展示時更加清晰、有條理。

在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我作為引導(dǎo)者，需要更好地把握討論的方向和深度，避免討論偏題。同時，我也需要鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的觀點，培養(yǎng)他們的自信心和表達能力。

總的來說，今天的教學(xué)取得了一定的成效，但也存在一些需要改進的地方。在今后的教學(xué)中，我會繼續(xù)探索適合學(xué)生的教學(xué)方法，努力提高教學(xué)質(zhì)量，幫助學(xué)生們更好地掌握計算器的使用，提高他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。八、課后作業(yè)1.請同學(xué)們使用計算器計算以下數(shù)學(xué)題目：

a.356乘以24

b.47減去18

c.56除以7

d.29加36

e.14乘以12

2.請同學(xué)們利用計算器計算以下實際問題：

a.如果一輛汽車每小時行駛60公里，那么它行駛120分鐘會行駛多遠？

b.小明購買了3個蘋果，每個蘋果2元，他一共花費了多少錢？

c.一個長方形的長是10厘米，寬是5厘米，它的面積是多少平方厘米？

d.如果一個人的體重是60千克，那么他的體重是多少斤？

e.媽媽買了一箱牛奶，每瓶牛奶2元，如果她買了10瓶，一共花費了多少錢？

3.請同學(xué)們嘗試使用計算器進行更復(fù)雜的數(shù)學(xué)運算，例如平方根、開方等。

4.請同學(xué)們編寫一個簡單的計算器程序，實現(xiàn)加、減、乘、除等基本運算。

5.請同學(xué)們總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，并撰寫一篇關(guān)于計算器使用的心得體會。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能夠積極參與課堂討論，對計算器的使用表現(xiàn)出濃厚的興趣。但在課堂提問環(huán)節(jié)，部分學(xué)生仍顯得有些拘謹(jǐn)，未來需要加強課堂氛圍的營造，鼓勵更多學(xué)生主動發(fā)言。

2.小組討論成果展示：各小組在討論和展示過程中，能夠結(jié)合生活中的實際案例，展示計算器的應(yīng)用。但在展示過程中，部分小組的語言表達和邏輯思維能力有待提高，未來可以加強這方面的訓(xùn)練。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在計算器的基本操作和使用上掌握得較好，但在解決實際問題的過程中，部分學(xué)生仍存在一定的困難。未來需要加強這方面的訓(xùn)練，提高學(xué)生的實際應(yīng)用能力。

4.學(xué)生自評與互評：在課堂結(jié)束前，讓學(xué)生進行自評和互評，了解自己在課堂學(xué)習(xí)中的優(yōu)點和不足，以及他人的意見和建議。通過這種方式，讓學(xué)生更好地認(rèn)識自己，提高學(xué)習(xí)的積極性。

5.教師評價與反饋：針對學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測試等方面的表現(xiàn)，給予及時的反饋和評價。對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，給予表揚和鼓勵；對于存在不足的學(xué)生，提出改進建議，幫助他們提高。

6.課后作業(yè)評價：對學(xué)生的課后作業(yè)進行認(rèn)真批改，了解他們在計算器使用和實際應(yīng)用方面的掌握情況。對于作業(yè)中出現(xiàn)的問題，及時與學(xué)生溝通，幫助他們在課后進行鞏固和提高。

7.家長溝通：通過與家長的溝通，了解學(xué)生在家庭中的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的成長，形成家校共育的良好氛圍。內(nèi)容邏輯關(guān)系①計算器的基本概念與應(yīng)用

-計算器是一種電子設(shè)備，用于執(zhí)行數(shù)學(xué)運算。

-計算器可以幫助我們快速準(zhǔn)確地進行加、減、乘、除等運算，提高計算效率。

-計算器在科學(xué)研究、工程設(shè)計等領(lǐng)域的具體應(yīng)用案例。

②計算器的使用方法和操作技巧

-計算器的功能鍵、數(shù)字鍵和運算鍵的使用。

-計算器的計算原理和操作流程。

-計算器的高級功能，如平方根、開方等的使用。

③計算器在日常生活中的應(yīng)用

-購物、理財、旅