11 大家排好隊 (教學設計) 部編版道德與法治二年級上冊

11大家排好隊(教學設計)部編版道德與法治二年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）11大家排好隊(教學設計)部編版道德與法治二年級上冊教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容來自部編版道德與法治二年級上冊第十一個主題“大家排好隊”。該主題旨在讓學生了解排隊的重要性，學會在公共場合遵守秩序、排隊等候，以及尊重他人的行為習慣。教材中通過生動的插圖和簡單易懂的文字，向?qū)W生展示了在不同的場景下如何排隊，例如在圖書館、電影院、食堂等地方。此外，教材還引導學生思考不排隊可能帶來的后果，以及排隊的好處，如能夠提高效率、維護公共秩序等。通過本節(jié)課的學習，學生將能夠理解排隊的重要性，并在日常生活中自覺遵守排隊規(guī)則，培養(yǎng)良好的社會公德。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標是培養(yǎng)學生的公共生活素養(yǎng)和規(guī)則意識。通過學習，學生將能夠理解并實踐在公共場合排隊等候、遵守秩序的行為準則，提升其在社會生活中的規(guī)則意識。同時，通過思考不排隊可能帶來的后果，學生將能夠更加自覺地遵守公共生活中的規(guī)則，培養(yǎng)良好的社會公德。此外，通過觀察和討論不同的排隊場景，學生將能夠培養(yǎng)自己的社會觀察能力，提高其在公共生活中的適應能力。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握的相關知識：學生在之前的學習生活中，已經(jīng)有了一些關于公共生活規(guī)則的初步了解，例如在家庭、學校等小范圍內(nèi)已經(jīng)體驗過排隊等候的情景，對排隊的基本概念和意義有初步的認識。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：二年級的學生好奇心強，喜歡通過圖片和故事來學習，對于生活中的實際問題感興趣。在學習能力方面，學生能夠通過觀察、實踐和討論來理解和掌握知識。在學習風格上，學生偏愛互動性和實踐性強的學習方式，希望通過參與活動來提高自己的學習體驗。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學生在理解排隊的重要性方面可能存在一定的困難，他們可能難以理解不排隊會給他人和自己帶來哪些具體的影響。此外，學生在實際操作中可能難以做到自覺排隊，需要不斷的提醒和引導。另外，學生可能對于在不同的場合如何排隊等候還存在一定的困惑，需要通過實例和講解來明確。教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法：

針對二年級學生的特點和本節(jié)課的教學目標，我將采用講授、討論、案例研究和實踐導向?qū)W習等教學方法。首先，通過講授法向?qū)W生介紹排隊的重要性及其在社會生活中的應用。然后，通過討論法讓學生分享自己對排隊場景的觀察和體驗，激發(fā)學生的學習興趣。接著，運用案例研究法，分析教材中提供的不同排隊場景，使學生更好地理解排隊規(guī)則。最后，采用實踐導向?qū)W習法，讓學生在實際操作中學會排隊，培養(yǎng)其公共生活素養(yǎng)。

2.設計具體的教學活動：

為了促進學生的參與和互動，我將設計以下教學活動：

（1）情境模擬：設定一個圖書館的場景，讓學生扮演不同的角色，如讀者、圖書管理員等，通過角色扮演讓學生在實際操作中學會排隊等候。

（2）小組討論：將學生分成若干小組，讓他們分享自己在生活中遇到的排隊場景，討論如何遵守排隊規(guī)則，以及不排隊可能帶來的后果。

（3）小組競賽：設置一個關于排隊規(guī)則的小組競賽，鼓勵學生積極參與，提高學生對排隊規(guī)則的理解和運用能力。

（4）課堂總結(jié)：讓學生總結(jié)本節(jié)課所學內(nèi)容，分享自己在排隊方面的收獲和感悟。

3.確定教學媒體和資源的使用：

為了提高教學效果，我將充分利用教學媒體和資源，如PPT、視頻、在線工具等。

（1）PPT：制作精美的PPT，展示教材中的插圖和案例，幫助學生更好地理解排隊規(guī)則。

（2）視頻：播放一些有關排隊場景的視頻，讓學生在直觀的視覺沖擊下，加深對排隊規(guī)則的認識。

（3）在線工具：運用在線工具進行課堂互動，如投票、搶答等，提高學生的參與度和積極性。

（4）實物道具：準備一些實物道具，如排隊標志、小卡片等，讓學生在實踐中學會排隊。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞“大家排好隊”課題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解排隊的重要性及其在生活中的應用。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解“大家排好隊”課題，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“大家排好隊”課題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解排隊的重要性、不同場景下的排隊規(guī)則等知識點，結(jié)合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演等活動，讓學生在實踐中掌握排隊技能。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗排隊知識的應用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解排隊的重要性等知識點。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握排隊技能。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解排隊的重要性等知識點，掌握排隊技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)“大家排好隊”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與“大家排好隊”課題相關的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的排隊重要性等知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學資源拓展1.拓展資源

-排隊規(guī)則宣傳冊：提供一份關于排隊規(guī)則的宣傳冊，內(nèi)容包括排隊的重要性、不同場景下的排隊規(guī)則等，讓學生能夠直觀地了解和學習排隊知識。

-公共場所排隊案例集：收集一些公共場所排隊的實際案例，讓學生通過案例學習，提高對排隊規(guī)則的理解和應用能力。

-排隊游戲：設計一些與排隊相關的游戲，如模擬排隊買票、排隊就餐等，讓學生在游戲中學習排隊規(guī)則，提高實踐能力。

-排隊意識動畫片：制作一些關于排隊意識的動畫片，通過生動的故事和角色，引導學生樹立正確的排隊觀念。

2.拓展建議

-學生可以利用課后時間，閱讀與排隊規(guī)則相關的書籍，深入了解排隊的重要性及其在生活中的應用。

-學生可以觀察和記錄在日常生活中遇到的排隊場景，思考如何遵守排隊規(guī)則，以及不排隊可能帶來的后果。

-學生可以嘗試制作關于排隊規(guī)則的宣傳海報，通過繪畫、攝影等方式，展示排隊的重要性和規(guī)則。

-學生可以組織或參加一些與排隊相關的實踐活動，如模擬排隊、排隊競賽等，提高自己的排隊意識和能力。

-學生可以與家長、朋友分享排隊的重要性，一起討論如何在日常生活中遵守排隊規(guī)則，培養(yǎng)良好的社會公德。板書設計①板書內(nèi)容：

1.排隊的重要性：說明排隊在生活中的應用，如圖書館、電影院、食堂等場景。

2.排隊規(guī)則：介紹不同場景下的排隊規(guī)則，如先來后到、保持距離等。

3.排隊的好處：闡述排隊能夠提高效率、維護公共秩序等好處。

4.不排隊的后果：分析不排隊可能帶來的后果，如擁堵、混亂等。

②板書設計：

采用簡潔明了的表格形式，將上述內(nèi)容進行整理和展示。

③藝術(shù)性和趣味性：

1.板書標題：使用鮮艷的顏色和有趣的字體，突出“大家排好隊”的主題。

2.插圖：在板書中加入生動的插圖，如圖書館、電影院等場景的卡通形象，增加趣味性。

3.顏色運用：使用鮮明的顏色，如藍色、綠色等，區(qū)分不同部分的內(nèi)容，提高視覺沖擊力。

4.互動環(huán)節(jié)：在板書中設置一些互動環(huán)節(jié)，如提問、討論等，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.引入生活實例：通過引入生活中的排隊實例，讓學生更加直觀地理解排隊的重要性，提高學生的學習興趣。

2.小組合作學習：采用小組合作學習的方式，讓學生在實踐中學習排隊規(guī)則，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.利用多媒體教學：運用多媒體教學手段，如視頻、動畫等，以生動、形象的方式展示排隊規(guī)則，提高學生的學習效果。

（二）存在主要問題

1.學生參與度不高：在課堂討論和活動中，部分學生參與度不高，可能是因為他們對排隊的重要性認識不足。

2.教學方法單一：課堂教學方法較為單一，可能導致學生對排隊規(guī)則的理解和應用能力不足。

3.課堂管理不夠到位：在課堂管理方面，可能存在一些問題，如學生紀律不夠好，影響了教學效果。

（三）改進措施

1.加強學生對排隊重要性的認識：通過引入更多的生活實例，讓學生更加深刻地理解排隊的重要性，提高學生的參與度。

2.豐富教學方法：采用多種教學方法，如小組合作學習、角色扮演等，以提高學生的學習興趣和積極性。

3.加強課堂管理：通過制定嚴格的課堂紀律，確保學生能夠集中注意力，提高教學效果。課后作業(yè)1.請學生觀察并記錄在日常生活