Unit5 Let's eat!Par t A Let's talk play（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年人教PEP版英語三年級上冊

Unit5Let'seat!PartALet'stalkplay（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年人教PEP版英語三年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析本課選自2023-2024學(xué)年人教PEP版英語三年級上冊，Unit5Let'seat!PartALet'stalk。本課的主要內(nèi)容是讓學(xué)生學(xué)習(xí)關(guān)于食物的詞匯和句子，如“Whatwouldyoulike?”“I'dlikesome...”等。通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠用英語詢問對方喜歡什么食物，并用英語回答。本課的設(shè)計以學(xué)生的生活經(jīng)驗為基礎(chǔ)，通過圖片、游戲等生動有趣的方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們理解和掌握新知識。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，具體包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略。通過學(xué)習(xí)本課，學(xué)生將能夠：

1.語言能力：掌握關(guān)于食物的詞匯和句子，如“Whatwouldyoulike?”“I'dlikesome...”，并能用英語進(jìn)行簡單的交流。

2.文化意識：了解不同國家的飲食習(xí)慣，培養(yǎng)對不同文化的尊重和理解。

3.思維品質(zhì)：通過觀察圖片、參與游戲等方式，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和創(chuàng)造力。

4.學(xué)習(xí)策略：學(xué)會使用圖片、游戲等輔助工具來幫助學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力。

本課的設(shè)計注重學(xué)生的實際應(yīng)用，通過多種教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們理解和掌握新知識，從而提高英語學(xué)科核心素養(yǎng)。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

在開始本課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的英語字母和單詞，能夠進(jìn)行簡單的英語口語交流。此外，他們已經(jīng)接觸過一些關(guān)于日常用品和動物的詞匯，對英語學(xué)習(xí)有一定的基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

本課的主題是關(guān)于食物的，這是一個與學(xué)生日常生活緊密相關(guān)的話題，能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生在學(xué)習(xí)新知識時，通常能夠積極參與，表現(xiàn)出較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力和自主性。他們的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡通過觀察圖片來學(xué)習(xí)，有的則更傾向于通過參與游戲來掌握新知識。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在本課的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生可能會遇到一些困難和挑戰(zhàn)。首先，他們可能不熟悉關(guān)于食物的英語詞匯，需要通過圖片、實物等輔助工具來幫助他們理解和記憶。其次，在用英語進(jìn)行交流時，他們可能會遇到語法和發(fā)音的問題，需要老師的指導(dǎo)和幫助。最后，在參與游戲時，他們可能需要學(xué)會如何合作和溝通，這也是一個挑戰(zhàn)。四、教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：

本課將采用講授、討論、角色扮演和游戲等多種教學(xué)方法，以適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點和教學(xué)目標(biāo)。通過講授，學(xué)生能夠快速掌握關(guān)于食物的英語詞匯和句子。討論則有助于培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和合作精神。角色扮演和游戲則能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度和互動性。

2.具體教學(xué)活動：

為了促進(jìn)學(xué)生的參與和互動，本課將設(shè)計以下教學(xué)活動：

-角色扮演：學(xué)生分組，每組扮演餐廳里的顧客和服務(wù)員，使用本課所學(xué)詞匯和句子進(jìn)行交流。

-游戲：設(shè)計一個關(guān)于食物的單詞接龍游戲，學(xué)生需要根據(jù)老師給出的單詞，用英語說出下一個與食物相關(guān)的單詞。

-實驗：讓學(xué)生通過觀察和品嘗不同的食物，用英語描述它們的顏色、形狀和味道。

3.教學(xué)媒體和資源：

為了提高教學(xué)效果，本課將使用以下教學(xué)媒體和資源：

-PPT：制作包含本課詞匯和句子的PPT，通過圖片和動畫吸引學(xué)生的注意力，幫助學(xué)生理解和記憶。

-視頻：播放一段關(guān)于不同國家飲食習(xí)慣的視頻，讓學(xué)生了解不同文化的差異，培養(yǎng)他們的文化意識。

-在線工具：使用在線英語學(xué)習(xí)平臺，提供額外的練習(xí)和互動活動，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對食物和飲食習(xí)慣的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道食物和飲食習(xí)慣是什么嗎？它們與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于不同國家食物和飲食習(xí)慣的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受食物和飲食習(xí)慣的魅力或特點。

簡短介紹食物和飲食習(xí)慣的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.食物和飲食習(xí)慣基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解食物和飲食習(xí)慣的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解食物和飲食習(xí)慣的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹食物和飲食習(xí)慣的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

通過實例或案例，讓學(xué)生更好地理解食物和飲食習(xí)慣的實際應(yīng)用或作用。

3.食物和飲食習(xí)慣案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解食物和飲食習(xí)慣的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的食物和飲食習(xí)慣案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解食物和飲食習(xí)慣的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用食物和飲食習(xí)慣解決實際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論食物和飲食習(xí)慣的未來發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與食物和飲食習(xí)慣相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對食物和飲食習(xí)慣的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)食物和飲食習(xí)慣的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括食物和飲食習(xí)慣的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)食物和飲食習(xí)慣在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用食物和飲食習(xí)慣。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于食物和飲食習(xí)慣的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《世界各地的美食》：介紹不同國家的特色美食，讓學(xué)生了解世界各地的飲食習(xí)慣和食物種類。

-《健康飲食的重要性》：探討健康飲食對身體健康的影響，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注飲食健康。

-《飲食與文化的關(guān)系》：分析不同文化背景下人們的飲食習(xí)慣，讓學(xué)生了解飲食與文化之間的聯(lián)系。

-《食物的生產(chǎn)與加工》：介紹食物的生產(chǎn)過程，包括種植、養(yǎng)殖、加工等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生了解食物的來源。

-《食物與環(huán)境的互動》：探討食物生產(chǎn)對環(huán)境的影響，以及如何實現(xiàn)可持續(xù)飲食。

-《食物浪費的問題》：關(guān)注食物浪費現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生樹立節(jié)約糧食的意識。

-《食品安全的保障》：介紹食品安全知識，讓學(xué)生了解如何保障食品安全。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-要求學(xué)生選擇一篇拓展閱讀材料進(jìn)行閱讀，并撰寫讀后感，加深對食物和飲食習(xí)慣的理解。

-鼓勵學(xué)生進(jìn)行家庭調(diào)查，了解家庭成員的飲食習(xí)慣，并嘗試進(jìn)行健康飲食的推廣。

-組織學(xué)生開展關(guān)于食物和飲食習(xí)慣的課題研究，如研究不同地區(qū)的飲食習(xí)慣，探討食物與健康的關(guān)系等。

-邀請家長參與課堂，分享他們在飲食方面的經(jīng)驗和知識，增強(qiáng)家校合作。

-組織學(xué)生參觀食品生產(chǎn)企業(yè)和農(nóng)場，讓學(xué)生直觀了解食物的來源和生產(chǎn)過程。

-開展食物浪費的宣傳活動，引導(dǎo)學(xué)生樹立節(jié)約糧食的意識，并付諸實踐。

-鼓勵學(xué)生參與食品安全知識的宣傳和普及活動，提高食品安全意識。七、教學(xué)反思與改進(jìn)本節(jié)課以食物和飲食習(xí)慣為主題，通過多種教學(xué)方法和策略，旨在培養(yǎng)學(xué)生對食物和飲食習(xí)慣的認(rèn)識和理解。在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方，以及一些值得肯定的教學(xué)效果。

首先，在角色扮演活動中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生能夠很好地運用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句子進(jìn)行交流，但也有部分學(xué)生顯得有些緊張，無法流暢地進(jìn)行對話。這可能是因為他們對新詞匯和句子的掌握程度不同，或者是因為缺乏足夠的練習(xí)機(jī)會。為了改進(jìn)這一點，我計劃在未來的教學(xué)中增加更多的角色扮演練習(xí)，并提供更多的反饋和指導(dǎo)，以幫助學(xué)生提高他們的口語表達(dá)能力。

其次，在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對于食物和飲食習(xí)慣的話題非常感興趣，能夠積極地參與討論并分享他們的觀點。然而，我也注意到有些小組的討論過于分散，無法集中在一個特定的主題上。為了改善這一點，我計劃在未來的教學(xué)中更加明確地設(shè)定討論的主題和目標(biāo)，并提供更多的引導(dǎo)和支持，以幫助學(xué)生更好地組織他們的討論和思考。

最后，在課堂展示環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們非常愿意展示他們的討論成果，并且能夠清晰地表達(dá)他們的觀點。然而，我也注意到有些學(xué)生的展示缺乏組織和結(jié)構(gòu)，使得聽眾難以理解他們的主要觀點。為了改進(jìn)這一點，我計劃在未來的教學(xué)中更加注重培養(yǎng)學(xué)生的組織能力和表達(dá)能力，并提供更多的指導(dǎo)和反饋，以幫助學(xué)生提高他們的展示效果。八、作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.請學(xué)生結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，用英語寫一篇關(guān)于自己喜歡的食物的短文，要求不少于100詞。

2.讓學(xué)生在家中與家人進(jìn)行一次關(guān)于食物的英語對話，并錄制視頻，要求不少于50詞。

3.請學(xué)生設(shè)計一份關(guān)于健康飲食的海報，包括食物種類、營養(yǎng)搭配等，要求圖文并茂。

作業(yè)反饋：

1.針對學(xué)生的短文作業(yè)，我會逐一進(jìn)行批改，關(guān)注以下幾個方面：

-詞匯運用：檢查學(xué)生是否能夠正確使用本節(jié)課所學(xué)的新詞匯。

-語法結(jié)構(gòu)：檢查學(xué)生是否能夠正確使用英語語法，如時態(tài)、主謂一致等。

-句子連貫性：檢查學(xué)生是否能夠使用恰當(dāng)?shù)倪B接詞，使句子之間連貫流暢。

-內(nèi)容完整性：檢查學(xué)生是否能夠圍繞主題展開，內(nèi)容是否充實。

對于存在的問題，我會給出具體的修改建議，如替換不合適的詞匯、調(diào)整句子結(jié)構(gòu)等。同時，我會鼓勵學(xué)生多運用所學(xué)知識，提高英語寫作能力。

2.對于學(xué)生的視頻作業(yè)，我會逐一進(jìn)行觀看，關(guān)注以下幾個方面：

-語言表達(dá)：檢查學(xué)生是否能夠流暢地用英語進(jìn)行對話。

-發(fā)音準(zhǔn)確性：檢查學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確地發(fā)音，尤其是本節(jié)課所學(xué)的新詞匯。

-情感傳遞：檢查學(xué)生是否能夠通過語音語調(diào)表現(xiàn)出對食物的喜愛。

對于存在的問題，我會給出具體的改進(jìn)建議，如注意語音語調(diào)的運用、提高發(fā)音準(zhǔn)確性等。同時，我會鼓勵學(xué)生多進(jìn)行家庭英語對話練習(xí)，提高口語表達(dá)能力。

3.對于學(xué)生的海報作業(yè)，我會逐一進(jìn)行評價，關(guān)注以下幾個方面：

-設(shè)計創(chuàng)意：檢查學(xué)生是否能夠設(shè)計出具有創(chuàng)意的海報。

-圖文搭配：檢查學(xué)生是否能夠?qū)⑽淖趾蛨D片搭配得當(dāng)，使海報更具吸引力。

-信息傳達(dá)：檢查學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確地傳達(dá)健康飲食的信息。

對于存在的問題，我會給出具體的改進(jìn)建議，如增加一些色彩元素、優(yōu)化圖文布局等。同時，我會鼓勵學(xué)生多進(jìn)行海報設(shè)計練習(xí)，提高設(shè)計能力。典型例題講解1.題目：請用英語描述你最喜歡的食物，并說明為什么喜歡它。

答案：Myfavoritefoodishamburger.Ilikeitbecauseitisdeliciousandtastesgreat.

2.題目：請用英語描述你不喜歡的一種食物，并說明為什么不喜歡它。

答案：Idon'tlikebroccoli.Idon'tlikeitbecauseittastesbadandisnotmyfavoritefood.

3.題目：請用英語描述你通常早餐吃什么，并說明為什么選擇這種食物。

答案：Iusuallyhavecerealforbreakfast.Ichooseitbecauseitishealthyandgivesmeenergyfortheday.

4.題目：請用英語描述你最喜歡的