2024-2025學(xué)年九年級歷史下冊 第二單元 凡爾賽-華盛頓體系下的世界 第3課 凡爾賽-華盛頓體系教案 新人教版

2024-2025學(xué)年九年級歷史下冊第二單元凡爾賽—華盛頓體系下的世界第3課凡爾賽—華盛頓體系教案新人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：凡爾賽—華盛頓體系下的世界

2.教學(xué)年級和班級：九年級

3.授課時(shí)間：2024-2025學(xué)年第二學(xué)期

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）

本節(jié)課將圍繞新人教版九年級歷史下冊第二單元“凡爾賽—華盛頓體系下的世界”第3課“凡爾賽—華盛頓體系”的內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)。以下是課程設(shè)計(jì)：

【課程目標(biāo)】

1.了解第一次世界大戰(zhàn)后國際形勢的變化。

2.掌握凡爾賽體系和華盛頓會議的核心內(nèi)容及其對世界格局的影響。

3.分析凡爾賽—華盛頓體系對國際關(guān)系的作用，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力。

【教學(xué)內(nèi)容】

1.第一次世界大戰(zhàn)后的國際形勢。

2.凡爾賽體系的建立及其主要內(nèi)容。

3.華盛頓會議的召開及其成果。

4.凡爾賽—華盛頓體系對世界格局的影響。

【教學(xué)過程】

1.導(dǎo)入（5分鐘）

利用圖片、視頻等資料，回顧第一次世界大戰(zhàn)后的國際形勢，引發(fā)學(xué)生對本節(jié)課的興趣。

2.第一部分：凡爾賽體系（15分鐘）

（1）教師簡要介紹凡爾賽體系的背景。

（2）學(xué)生閱讀教材，了解凡爾賽體系的主要內(nèi)容。

（3）教師點(diǎn)評并總結(jié)凡爾賽體系的影響。

3.第二部分：華盛頓會議（15分鐘）

（1）教師簡要介紹華盛頓會議的背景。

（2）學(xué)生閱讀教材，了解華盛頓會議的主要成果。

（3）教師點(diǎn)評并總結(jié)華盛頓會議對國際關(guān)系的影響。

4.第三部分：凡爾賽—華盛頓體系下的世界（10分鐘）

（1）教師引導(dǎo)學(xué)生分析凡爾賽—華盛頓體系對世界格局的影響。

（2）學(xué)生進(jìn)行課堂討論，發(fā)表自己的觀點(diǎn)。

（3）教師總結(jié)并點(diǎn)評學(xué)生的討論。

5.課堂小結(jié)（5分鐘）

教師對本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)凡爾賽—華盛頓體系對國際關(guān)系的影響。

6.課后作業(yè)（課后自主完成）

根據(jù)教材內(nèi)容，分析凡爾賽—華盛頓體系對世界和平與穩(wěn)定的作用，撰寫一篇小論文。

【教學(xué)評價(jià)】

1.課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂討論中的表現(xiàn)，評估學(xué)生對課堂內(nèi)容的關(guān)注程度。

2.課后作業(yè)：評估學(xué)生對課堂所學(xué)內(nèi)容的掌握程度，以及分析問題的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下學(xué)科核心素養(yǎng)：

1.歷史理解：通過學(xué)習(xí)凡爾賽—華盛頓體系下的世界，使學(xué)生理解第一次世界大戰(zhàn)后國際政治格局的演變，認(rèn)識到歷史事件之間的聯(lián)系和影響。

2.思辨能力：分析凡爾賽體系和華盛頓會議的核心內(nèi)容及其對世界格局的作用，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、辯證分析問題的能力。

3.國際視野：了解世界各國的利益沖突與協(xié)調(diào)，培養(yǎng)學(xué)生具有國際視野，認(rèn)識到國際合作與沖突對世界和平與穩(wěn)定的影響。

4.價(jià)值觀培養(yǎng)：通過探討凡爾賽—華盛頓體系下的世界，引導(dǎo)學(xué)生樹立尊重和平、倡導(dǎo)合作、關(guān)注全球發(fā)展的價(jià)值觀。

5.文化自信：在學(xué)習(xí)過程中，弘揚(yáng)我國在國際事務(wù)中的積極作用，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感和文化自信。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）凡爾賽體系的建立及其主要內(nèi)容：包括巴黎和會的背景、凡爾賽和約的主要條款、凡爾賽體系對世界格局的影響等。這些內(nèi)容是理解一戰(zhàn)后國際政治格局變化的核心。

舉例：講解凡爾賽和約中的領(lǐng)土、軍事、賠款等條款，強(qiáng)調(diào)其對德國及世界其他國家的影響。

（2）華盛頓會議的召開及其成果：包括華盛頓會議的背景、主要議題、簽署的協(xié)議等。這些內(nèi)容有助于學(xué)生理解二戰(zhàn)前國際關(guān)系的調(diào)整。

舉例：分析《五國海軍條約》的簽訂，探討其對國際海軍力量平衡及世界和平的影響。

（3）凡爾賽—華盛頓體系對世界格局的影響：分析這一體系對國際關(guān)系、世界和平與穩(wěn)定的作用，以及其內(nèi)在的矛盾和危機(jī)。

舉例：討論凡爾賽—華盛頓體系在維護(hù)和平方面的局限性，如對德國的過度壓迫、忽視國際共產(chǎn)主義運(yùn)動等。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）凡爾賽體系的復(fù)雜性：凡爾賽和約涉及多個(gè)國家和地區(qū)的利益調(diào)整，條款繁多，學(xué)生難以全面掌握。

突破方法：通過圖表、案例等方式，簡化復(fù)雜內(nèi)容，突出重點(diǎn)，幫助學(xué)生理解。

（2）華盛頓會議的多邊談判：華盛頓會議涉及多國間的談判和妥協(xié)，學(xué)生可能難以把握各方的利益訴求和談判過程。

突破方法：采用角色扮演、小組討論等形式，讓學(xué)生模擬會議過程，增進(jìn)對談判雙方立場和協(xié)議成果的理解。

（3）凡爾賽—華盛頓體系的內(nèi)在矛盾：這一體系在維護(hù)世界和平的同時(shí)，也孕育著新的矛盾和沖突，學(xué)生可能難以把握其內(nèi)在聯(lián)系。

突破方法：結(jié)合歷史背景，分析體系內(nèi)的矛盾和危機(jī)，如賠款問題、軍備競賽等，幫助學(xué)生認(rèn)識到體系的不穩(wěn)定因素。

（4）國際關(guān)系中的利益協(xié)調(diào)：在國際政治中，各國在追求自身利益的同時(shí)，需要協(xié)調(diào)與其他國家的關(guān)系。學(xué)生可能難以理解國家間的利益博弈。

突破方法：通過實(shí)例分析，如美國在凡爾賽—華盛頓體系中的角色，引導(dǎo)學(xué)生理解國家利益在國際關(guān)系中的核心地位。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

（1）講授法：對于凡爾賽—華盛頓體系的基礎(chǔ)知識，如歷史背景、條約內(nèi)容、會議成果等，采用講授法進(jìn)行系統(tǒng)地講解，幫助學(xué)生構(gòu)建知識框架。

-結(jié)合教材內(nèi)容和歷史圖片，生動形象地闡述凡爾賽和約及華盛頓會議的重要條款和影響。

（2）討論法：針對凡爾賽—華盛頓體系下的國際關(guān)系、利益協(xié)調(diào)等復(fù)雜問題，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和合作精神。

-設(shè)計(jì)具有啟發(fā)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度分析問題，如“凡爾賽體系是如何影響戰(zhàn)敗國和戰(zhàn)勝國的？”、“華盛頓會議如何平衡各國海軍力量？”

（3）情境教學(xué)法：通過角色扮演、模擬會議等方式，讓學(xué)生置身于歷史情境中，更好地理解各國在凡爾賽—華盛頓體系下的立場和決策。

-讓學(xué)生扮演不同國家的外交官，模擬巴黎和會或華盛頓會議的談判過程，增強(qiáng)學(xué)生的參與感和體驗(yàn)感。

2.教學(xué)手段

（1）多媒體設(shè)備：利用投影儀、計(jì)算機(jī)等設(shè)備，展示歷史圖片、視頻資料、地圖等，幫助學(xué)生直觀地了解歷史事件和背景。

-播放有關(guān)凡爾賽和約、華盛頓會議的歷史紀(jì)錄片，增強(qiáng)學(xué)生對歷史場景的認(rèn)識。

（2）教學(xué)軟件：運(yùn)用互動式教學(xué)軟件、在線學(xué)習(xí)平臺等，提供豐富的學(xué)習(xí)資源和互動工具，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主性。

-使用互動式白板軟件，讓學(xué)生在課堂上實(shí)時(shí)標(biāo)注、總結(jié)凡爾賽—華盛頓體系的相關(guān)知識點(diǎn)。

（3）網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)，如查閱原始文獻(xiàn)、分析歷史評論等，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)和批判性思維。

-推薦相關(guān)歷史網(wǎng)站、在線數(shù)據(jù)庫等，指導(dǎo)學(xué)生如何篩選和評估網(wǎng)絡(luò)資源，進(jìn)行深入的自主學(xué)習(xí)。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《凡爾賽—華盛頓體系下的世界》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們在日常生活中是否遇到過合作與競爭并存的情況？”比如，在學(xué)習(xí)小組中，大家既要合作完成任務(wù)，又會有各自的分工和目標(biāo)。這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索凡爾賽—華盛頓體系的奧秘。

二、新課講授（10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解凡爾賽—華盛頓體系的基本概念。凡爾賽—華盛頓體系是一戰(zhàn)后國際政治格局的重要組成部分，它通過凡爾賽和約和華盛頓會議確立了一系列國際關(guān)系的基本規(guī)則。它是處理國際爭端、維護(hù)世界和平的重要嘗試。

2.案例分析：接下來，我們來看一個(gè)具體的案例——德國在凡爾賽體系下的處境。這個(gè)案例展示了凡爾賽體系在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何影響國際關(guān)系和各國利益。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會特別強(qiáng)調(diào)凡爾賽和約的主要條款和華盛頓會議的核心成果這兩個(gè)重點(diǎn)。對于難點(diǎn)部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解，如分析德國在凡爾賽體系下的壓迫與反抗，以及華盛頓會議如何平衡各國海軍力量。

三、實(shí)踐活動（10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與凡爾賽—華盛頓體系相關(guān)的實(shí)際問題，如“凡爾賽體系對戰(zhàn)后和平的貢獻(xiàn)與局限”。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡單的模擬談判活動。這個(gè)活動將演示國際會議中利益協(xié)調(diào)的基本原理。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和模擬談判的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“凡爾賽—華盛頓體系在實(shí)際國際關(guān)系中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考，如“你認(rèn)為凡爾賽體系對當(dāng)今國際關(guān)系有何啟示？”

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了凡爾賽—華盛頓體系的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動和小組討論加深了對這一體系的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點(diǎn)，并在分析國際關(guān)系時(shí)靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時(shí)向我提問。知識點(diǎn)梳理1.第一次世界大戰(zhàn)后的國際形勢：一戰(zhàn)結(jié)束后，世界格局發(fā)生了重大變化，主要戰(zhàn)勝國和戰(zhàn)敗國的實(shí)力對比發(fā)生改變，國際秩序面臨重建。

2.凡爾賽體系的建立：凡爾賽體系是在一戰(zhàn)后的巴黎和會上形成的國際政治格局，主要包括凡爾賽和約、國際聯(lián)盟等。

3.凡爾賽和約的主要內(nèi)容：包括領(lǐng)土、軍事、賠款、戰(zhàn)爭責(zé)任等方面的規(guī)定，對戰(zhàn)敗國德國進(jìn)行了嚴(yán)厲的限制。

4.凡爾賽體系的影響：凡爾賽體系在維護(hù)戰(zhàn)后和平、穩(wěn)定國際秩序方面發(fā)揮了重要作用，但也存在一定的局限性，如對德國的過度壓迫、忽視國際共產(chǎn)主義運(yùn)動等。

5.華盛頓會議的召開：華盛頓會議是在一戰(zhàn)后召開的，旨在調(diào)整帝國主義列強(qiáng)在遠(yuǎn)東和太平洋地區(qū)的利益關(guān)系，確立了華盛頓體系。

6.華盛頓會議的成果：主要包括《五國海軍條約》、《九國公約》等，調(diào)整了各國在遠(yuǎn)東和太平洋地區(qū)的勢力范圍，維護(hù)了地區(qū)穩(wěn)定。

7.凡爾賽—華盛頓體系下的世界格局：凡爾賽—華盛頓體系構(gòu)成了戰(zhàn)后國際關(guān)系的基本框架，對世界格局產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。

8.凡爾賽—華盛頓體系的內(nèi)在矛盾：這一體系在維護(hù)世界和平的同時(shí)，也孕育著新的矛盾和沖突，如德國的復(fù)仇心理、日本的擴(kuò)張野心等。

9.國際關(guān)系中的利益協(xié)調(diào)：在國際政治中，各國在追求自身利益的同時(shí)，需要協(xié)調(diào)與其他國家的關(guān)系，如美國在凡爾賽—華盛頓體系中的角色。

10.凡爾賽—華盛頓體系對世界和平與穩(wěn)定的作用：雖然存在局限性，但該體系在一定程度上維護(hù)了世界和平與穩(wěn)定，為后來的國際關(guān)系發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。板書設(shè)計(jì)【板書標(biāo)題】

凡爾賽—華盛頓體系下的世界

【板書內(nèi)容】

一、國際形勢變化

-一戰(zhàn)后國際格局變化

-凡爾賽體系與華盛頓會議

二、凡爾賽體系

-巴黎和會與凡爾賽和約

-凡爾賽和約的主要內(nèi)容

-凡爾賽體系的影響

三、華盛頓會議

-會議背景與目的

-華盛頓會議的成果

-對國際關(guān)系的影響

四、凡爾賽—華盛頓體系下的世界格局

-國際關(guān)系新秩序

-內(nèi)在矛盾與危機(jī)

-世界和平與穩(wěn)定

【板書設(shè)計(jì)說明】

1.板書設(shè)計(jì)緊扣教學(xué)內(nèi)容，突出重點(diǎn)，概括性強(qiáng)，有助于學(xué)生把握本節(jié)課的核心知識。

2.結(jié)構(gòu)清晰，條理分明，有助于學(xué)生梳理知識體系，形成系統(tǒng)化的認(rèn)識。

3.簡潔明了，準(zhǔn)確精煉，避免冗余信息，有助于學(xué)生集中注意力。

4.藝術(shù)性和趣味性設(shè)計(jì)，如使用不同顏色標(biāo)注重點(diǎn)，插入相關(guān)歷史圖片，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

5.板書設(shè)計(jì)注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生思考和探索，如通過提問、案例分析等方式，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和合作精神。教學(xué)反思與改進(jìn)在教學(xué)后，我意識到需要在以下幾個(gè)方面進(jìn)行反思和改進(jìn)：

1.教學(xué)方法的選擇：在講授凡爾賽—華盛頓體系時(shí)，我主要采用了講授法，但可能忽視了學(xué)生的參與度和主動性。我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，增加一些互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

2.教學(xué)內(nèi)容的深度和廣度：雖然我盡力涵蓋凡爾賽—華盛頓體系的主要知識點(diǎn)，但我擔(dān)心某些部分可能過于淺顯或過于深入。我將在今后的教學(xué)中更加關(guān)注學(xué)生的反饋，適時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容的深度和廣度，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

3.教學(xué)評價(jià)的有效性：在評價(jià)學(xué)生對凡爾賽—華盛頓體系的理解程度時(shí)，我主要依賴課后作業(yè)和課堂討論。然而，我意識到這些評價(jià)方式可能不足以全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。我計(jì)劃引入更多的評價(jià)方式，如小測驗(yàn)、項(xiàng)目作業(yè)等，以確保評價(jià)的全面性和準(zhǔn)確性。

4.教學(xué)資源的利用：在講解凡爾賽—華盛頓體系時(shí)，我主要依賴教材和課堂講解。然而，我意識到學(xué)生可能需要更多的資源來深入理解這一復(fù)雜的歷史事件。我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，引入更多的教學(xué)資源，如歷史紀(jì)錄片、在線數(shù)據(jù)庫等，以豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

5.教學(xué)環(huán)境的營造：我注意到在講解凡爾賽—華盛頓體系時(shí)，課堂氛圍可能過于嚴(yán)肅，這可能影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，營造一個(gè)更加輕松和互動的教學(xué)環(huán)境，以促進(jìn)學(xué)生的積極參與和交流。課后作業(yè)1.分析題：分析凡爾賽體系對戰(zhàn)后國際秩序的影響，并舉例說明。

2.案例分析題：選取一個(gè)與凡爾賽—華盛頓體系相關(guān)的歷史事件，分析其背景、過程和影響。

3.論述題：論述華盛頓會議對遠(yuǎn)東和太平洋地區(qū)國際關(guān)系的影響。

4.比較分析題：比較凡爾賽體系和華盛頓會議在維護(hù)世界和平方面的異同。

5.小論文：以“凡爾賽—華盛頓體系下的國際關(guān)系”為主題，撰寫一篇小論文，分析其影響及啟示。

【補(bǔ)