九年級道德與法治下冊 第一單元 中國與世界 第二課 做個好村民 第2框 遵守村民相處法則教案 人民版

九年級道德與法治下冊第一單元中國與世界第二課做個好村民第2框遵守村民相處法則教案人民版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：遵守村民相處法則

2.教學(xué)年級和班級：九年級道德與法治（下冊）

3.授課時間：2課時

4.教學(xué)時數(shù)：90分鐘

二、教學(xué)內(nèi)容及目標(biāo)

1.教學(xué)內(nèi)容：

-讓學(xué)生了解村民相處法則的重要性

-引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)并理解村民相處法則的具體內(nèi)容

-培養(yǎng)學(xué)生遵守村民相處法則的良好習(xí)慣

2.教學(xué)目標(biāo)：

-讓學(xué)生掌握村民相處法則的基本內(nèi)容

-培養(yǎng)學(xué)生尊重他人、和諧相處的價值觀

-提高學(xué)生遵守村民相處法則的自覺性

三、教學(xué)過程

1.第一課時

-導(dǎo)入：通過講解村民相處法則的意義，引起學(xué)生對課題的興趣

-新課導(dǎo)入：介紹村民相處法則的具體內(nèi)容

-案例分析：分析村民相處法則在實際生活中的應(yīng)用

-小組討論：讓學(xué)生分組討論如何在生活中遵守村民相處法則

2.第二課時

-復(fù)習(xí)導(dǎo)入：回顧上一課時所學(xué)的內(nèi)容

-實踐活動：組織學(xué)生進行角色扮演，模擬村民相處的場景

-總結(jié)提升：強調(diào)遵守村民相處法則的重要性，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀

-作業(yè)布置：讓學(xué)生課后總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，并撰寫一篇關(guān)于村民相處法則的短文

四、教學(xué)評價

1.課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂上的發(fā)言和表現(xiàn)，評價學(xué)生的參與程度

2.作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生課后作業(yè)的完成質(zhì)量，評價學(xué)生對知識的掌握程度

3.實踐活動表現(xiàn)：評價學(xué)生在實踐活動中的表現(xiàn)，了解學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中的能力

五、教學(xué)資源

1.教材：九年級道德與法治下冊

2.多媒體課件：用于輔助教學(xué)，生動展示村民相處法則的內(nèi)容

3.案例材料：用于引導(dǎo)學(xué)生進行分析討論

4.角色扮演道具：用于組織實踐活動核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括公民道德與法治素養(yǎng)、批判性思維、溝通與協(xié)作能力。

1.公民道德與法治素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)村民相處法則，使學(xué)生了解并認識到遵守村民相處法則對于維護鄉(xiāng)村社會和諧的重要意義，提高學(xué)生的公民道德素養(yǎng)。同時，結(jié)合教材中關(guān)于法治的內(nèi)容，讓學(xué)生理解法治精神，增強法治觀念，培養(yǎng)遵守法律法規(guī)的良好習(xí)慣。

2.批判性思維：通過分析村民相處法則在實際生活中的應(yīng)用，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會從不同角度思考問題，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力。例如，在討論村民相處法則時，鼓勵學(xué)生提出自己的觀點，對不同的觀點進行分析和評價。

3.溝通與協(xié)作能力：在小組討論和實踐活動環(huán)節(jié)，要求學(xué)生積極參與，與他人溝通交流，共同完成任務(wù)。通過這樣的方式，培養(yǎng)學(xué)生良好的溝通與協(xié)作能力，提高學(xué)生在團隊中的默契。

4.價值觀教育：本節(jié)課旨在引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀，尊重他人，學(xué)會和諧相處。通過學(xué)習(xí)村民相處法則，使學(xué)生認識到在鄉(xiāng)村社會中，遵守相處法則、維護和諧關(guān)系的重要性，進而培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和公民意識。學(xué)情分析九年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的道德與法治基礎(chǔ)知識，對于村民相處法則這一課題，他們可能已經(jīng)有所了解。但是，由于社會經(jīng)驗的限制，他們對村民相處法則的理解可能停留在表面，缺乏深入的認識。因此，在教學(xué)過程中，需要深入剖析村民相處法則的內(nèi)涵，并結(jié)合實際案例，讓學(xué)生看到村民相處法則在現(xiàn)實生活中的重要作用。

在知識方面，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了相關(guān)的道德與法治知識，對于村民相處法則這一課題，他們可能已經(jīng)掌握了一些基本概念。然而，對于村民相處法則的具體內(nèi)容和實踐應(yīng)用，他們可能還不夠了解。因此，在教學(xué)過程中，需要通過講解、案例分析、小組討論等多種教學(xué)手段，幫助學(xué)生深入理解村民相處法則的具體內(nèi)容，并學(xué)會將其應(yīng)用于實際生活中。

在能力方面，九年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的分析問題和解決問題的能力。他們能夠就一些問題展開思考，并提出自己的觀點。然而，他們的批判性思維能力和溝通協(xié)作能力還有待提高。因此，在教學(xué)過程中，需要通過小組討論、角色扮演等教學(xué)活動，鍛煉學(xué)生的批判性思維能力和溝通協(xié)作能力。

在素質(zhì)方面，九年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的社會責(zé)任感和公民意識。他們懂得尊重他人，愿意為社會的和諧穩(wěn)定做出貢獻。然而，他們的價值觀還未完全形成，容易受到外部環(huán)境的影響。因此，在教學(xué)過程中，需要通過講解、案例分析等方式，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀，培養(yǎng)他們的社會責(zé)任感和公民意識。

在行為習(xí)慣方面，九年級的學(xué)生已經(jīng)形成了一定的學(xué)習(xí)習(xí)慣，他們能夠按時完成作業(yè)，積極參與課堂討論。然而，部分學(xué)生可能存在學(xué)習(xí)積極性不高、自律性不足等問題。因此，在教學(xué)過程中，需要教師通過多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性，同時，也要加強對學(xué)生的監(jiān)督和管理，確保他們能夠按時完成學(xué)習(xí)任務(wù)。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點的教學(xué)方法

-針對九年級學(xué)生的認知發(fā)展水平，采用講授法結(jié)合案例研究，以理論聯(lián)系實際，幫助學(xué)生深入理解村民相處法則的內(nèi)涵。

-通過小組討論和角色扮演，引導(dǎo)學(xué)生主動參與課堂，提高批判性思維和溝通協(xié)作能力。

-利用項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，讓學(xué)生在實踐中運用所學(xué)知識，培養(yǎng)解決問題的能力。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動

-角色扮演：學(xué)生分組扮演村民，模擬村民相處的場景，鍛煉溝通協(xié)作能力，培養(yǎng)正確的價值觀。

-案例研究：分析村民相處法則在實際生活中的應(yīng)用，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會從不同角度思考問題，培養(yǎng)批判性思維。

-小組討論：就村民相處法則的具體內(nèi)容展開討論，鼓勵學(xué)生提出自己的觀點，增強課堂互動性。

-項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：組織學(xué)生分組進行鄉(xiāng)村相處法則的研究項目，鼓勵學(xué)生在實踐中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

-PPT：制作多媒體課件，直觀展示村民相處法則的內(nèi)容，增強課堂趣味性。

-視頻：播放相關(guān)案例視頻，讓學(xué)生更直觀地了解村民相處法則在實際生活中的應(yīng)用。

-在線工具：利用網(wǎng)絡(luò)資源，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)材料，拓寬視野，提高自主學(xué)習(xí)能力。

-實物道具：在角色扮演等活動中使用實物道具，增強學(xué)生的實際體驗，提高課堂參與度。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

-教師活動：發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)，設(shè)計預(yù)習(xí)問題，監(jiān)控預(yù)習(xí)進度。

-舉例：教師通過在線平臺發(fā)布村民相處法則的預(yù)習(xí)資料，包括PPT、視頻等，并設(shè)置預(yù)習(xí)問題，如“村民相處法則在鄉(xiāng)村社會中有什么作用？”

-學(xué)生活動：自主閱讀預(yù)習(xí)資料，思考預(yù)習(xí)問題，提交預(yù)習(xí)成果。

-舉例：學(xué)生自主閱讀預(yù)習(xí)資料，回答預(yù)習(xí)問題，并在平臺上提交自己的筆記和疑問。

-教學(xué)方法/手段/資源：自主學(xué)習(xí)法，信息技術(shù)手段。

-舉例：學(xué)生利用在線平臺和微信群進行自主學(xué)習(xí)，教師通過平臺監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度。

-作用與目的：幫助學(xué)生提前了解村民相處法則，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

-教師活動：導(dǎo)入新課，講解知識點，組織課堂活動，解答疑問。

-舉例：教師通過一個真實的鄉(xiāng)村案例引入村民相處法則的話題，詳細講解村民相處法則的具體內(nèi)容，組織學(xué)生進行角色扮演活動，并在活動中解答學(xué)生的疑問。

-學(xué)生活動：聽講并思考，參與課堂活動，提問與討論。

-舉例：學(xué)生在聽講過程中積極思考，參與角色扮演活動，提出自己的疑問并與同學(xué)進行討論。

-教學(xué)方法/手段/資源：講授法，實踐活動法，合作學(xué)習(xí)法。

-舉例：教師通過講解和實踐活動，幫助學(xué)生深入理解村民相處法則，學(xué)生通過小組討論等活動來合作學(xué)習(xí)。

-作用與目的：幫助學(xué)生深入理解村民相處法則，掌握相關(guān)技能，并通過實踐活動培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力，通過合作學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動：布置作業(yè)，提供拓展資源，反饋作業(yè)情況。

-舉例：教師根據(jù)村民相處法則的內(nèi)容布置課后作業(yè)，并提供相關(guān)的拓展資源，如關(guān)于鄉(xiāng)村社會的書籍和視頻，及時批改作業(yè)并提供反饋。

-學(xué)生活動：完成作業(yè)，拓展學(xué)習(xí)，反思總結(jié)。

-舉例：學(xué)生認真完成作業(yè)，并利用提供的拓展資源進行進一步的學(xué)習(xí)，對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

-教學(xué)方法/手段/資源：自主學(xué)習(xí)法，反思總結(jié)法。

-舉例：學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，通過反思總結(jié)來提升自己的學(xué)習(xí)效果。

-作用與目的：鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的村民相處法則知識點和技能，通過拓展學(xué)習(xí)拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式，通過反思總結(jié)幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

1.1《中華人民共和國村民委員會組織法》

1.2《鄉(xiāng)村治理與村民自治》

1.3《鄉(xiāng)村法治與村民權(quán)利保障》

1.4《鄉(xiāng)村社會和諧與村民相處法則》

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

2.1學(xué)生可以利用課后時間閱讀拓展閱讀材料，加深對村民相處法則的理解。

2.2學(xué)生可以結(jié)合村民相處法則，思考自己在鄉(xiāng)村生活中如何遵守這些法則，如何與他人和諧相處。

2.3學(xué)生可以結(jié)合村民相處法則，思考如何維護鄉(xiāng)村社會的穩(wěn)定和和諧。

2.4學(xué)生可以結(jié)合村民相處法則，思考如何提高自己的公民道德素養(yǎng)和法治觀念。

2.5學(xué)生可以結(jié)合村民相處法則，思考如何培養(yǎng)自己的批判性思維和溝通協(xié)作能力。

2.6學(xué)生可以結(jié)合村民相處法則，思考如何樹立正確的價值觀，培養(yǎng)自己的社會責(zé)任感和公民意識。

2.7學(xué)生可以結(jié)合村民相處法則，思考如何改善自己的行為習(xí)慣，提高自己的自律性。

2.8學(xué)生可以結(jié)合村民相處法則，思考如何提高自己的學(xué)習(xí)積極性，提高自己的學(xué)習(xí)效果。

2.9學(xué)生可以結(jié)合村民相處法則，思考如何提高自己的自主學(xué)習(xí)能力，提高自己的學(xué)習(xí)效率。

2.10學(xué)生可以結(jié)合村民相處法則，思考如何提高自己的實踐能力，提高自己的動手能力。

2.11學(xué)生可以結(jié)合村民相處法則，思考如何提高自己的團隊合作意識和溝通能力。

2.12學(xué)生可以結(jié)合村民相處法則，思考如何提高自己的問題解決能力，提高自己的解決問題的能力。

2.13學(xué)生可以結(jié)合村民相處法則，思考如何提高自己的創(chuàng)新能力和創(chuàng)造力。

2.14學(xué)生可以結(jié)合村民相處法則，思考如何提高自己的領(lǐng)導(dǎo)能力和管理能力。

2.15學(xué)生可以結(jié)合村民相處法則，思考如何提高自己的決策能力和判斷能力。

2.16學(xué)生可以結(jié)合村民相處法則，思考如何提高自己的時間管理和組織能力。

2.17學(xué)生可以結(jié)合村民相處法則，思考如何提高自己的演講和表達能力。

2.18學(xué)生可以結(jié)合村民相處法則，思考如何提高自己的寫作和閱讀能力。

2.19學(xué)生可以結(jié)合村民相處法則，思考如何提高自己的思維能力和邏輯能力。

2.20學(xué)生可以結(jié)合村民相處法則，思考如何提高自己的觀察能力和分析能力。反思改進措施1.1引入案例分析，以實際案例引導(dǎo)學(xué)生思考村民相處法則在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用，提高學(xué)生的參與度和興趣。

1.2采用小組合作學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)生之間進行交流和討論，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

1.3利用多媒體教學(xué)資源，如視頻、圖片等，生動展示村民相處法則的內(nèi)容，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

2.存在主要問題：

2.1部分學(xué)生在課堂上參與度不高，可能是因為對課程內(nèi)容不感興趣或缺乏動力。

2.2小組合作學(xué)習(xí)中，部分學(xué)生可能沒有充分參與到討論中，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不理想。

2.3教學(xué)評價方式可能過于單一，無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和能力。

3.改進措施：

3.1針對學(xué)生參與度不高的問題，可以通過增加課堂互動，如提問、小組討論等方式，提高學(xué)生的參與度和興趣。

3.2對于小組合作學(xué)習(xí)中存在的問題，可以設(shè)置明確的任務(wù)分工和評價標(biāo)準(zhǔn)，確保每個學(xué)生都能充分參與到小組討論中，提高學(xué)習(xí)效果。

3.3改革教學(xué)評價方式，采用多元化的評價方式，如課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、小組合作成果等，全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和能力。

3.4加強對學(xué)生的監(jiān)督和管理，確保他們能夠按時完成學(xué)習(xí)任務(wù)，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

3.5針對部分學(xué)生可能存在的學(xué)習(xí)積極性不高、自律性不足等問題，可以采用激勵機制，如表揚、獎勵等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

3.6加強對學(xué)生的輔導(dǎo)和指導(dǎo)，及時解答他們的疑問，幫助他們解決學(xué)習(xí)中的問題，提高他們的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：通過觀察學(xué)生在課堂上的發(fā)言和表現(xiàn)，評價學(xué)生的參與程度。鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論，提出問題和見解，以培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和溝通協(xié)作能力。

2.小組討論成果展示：通過組織小組討論，評價學(xué)生在小組中的表現(xiàn)和成果。鼓勵學(xué)生展示自己的觀點，與小組成員進行交流和合作，以培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，評價學(xué)生對村民相處法則知識的掌握程度。測試內(nèi)容應(yīng)涵蓋村民相處法則的基本概念和應(yīng)用，以檢查學(xué)生對知識的掌握和理解。

4.實踐活動表現(xiàn)：通過觀察學(xué)生在實踐活動中的表現(xiàn)，評價學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中的能力。鼓勵學(xué)生在實踐中積極思考，解決問題，以培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

5.教師評價與反饋：針對學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測試和實踐活動中的表現(xiàn)，給予及時的反饋和指導(dǎo)。評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和能力，并提出改進建議，以幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效果。

6.作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生課后作業(yè)的完成質(zhì)量，評價學(xué)生對知識的掌握程度。鼓勵學(xué)生認真完成作業(yè)，及時發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)習(xí)中的問題，以鞏固學(xué)習(xí)成果。

7.學(xué)生自評與反思：鼓勵學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。通過學(xué)生的自我評價和反思，幫助他們發(fā)現(xiàn)自己的不足，并提出改進措施，促進自我提升。

8.家長參與與反饋：鼓勵家長參與學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并給予反饋。通過家長的參與和反饋，幫助學(xué)生更好地理