2023三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Unit 1 Hello The fifth period (第五課時(shí))教案 人教PEP

2023三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit1HelloThefifthperiod(第五課時(shí))教案人教PEP學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析《人教PEP》三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit1Hello的第五課時(shí)，圍繞“問(wèn)候與介紹”主題，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將鞏固日常交際用語(yǔ)，掌握字母Aa-Oo的書(shū)寫(xiě)及發(fā)音規(guī)則。課程內(nèi)容與實(shí)際生活緊密相連，提高學(xué)生在真實(shí)場(chǎng)景中的英語(yǔ)應(yīng)用能力。本課時(shí)在課本的基礎(chǔ)上，通過(guò)豐富的課堂活動(dòng)，如角色扮演、歌曲、游戲等形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)其聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)技能，注重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)及創(chuàng)新思維。此外，課程還融入了基本的英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)規(guī)范，為今后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本課時(shí)旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)，特別是在語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力方面。通過(guò)Unit1Hello的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠：提升運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行自我介紹和問(wèn)候的能力，增強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)的流利性和準(zhǔn)確性；了解并尊重不同文化背景下的問(wèn)候方式，培養(yǎng)跨文化交際意識(shí)；通過(guò)探索字母與發(fā)音之間的關(guān)系，發(fā)展邏輯思維和歸納總結(jié)能力；激發(fā)自主學(xué)習(xí)興趣，形成有效的學(xué)習(xí)策略，如通過(guò)合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)等方式，提高學(xué)習(xí)效率。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅能夠掌握課本知識(shí)，還能在實(shí)踐中提升綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，為今后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：掌握字母Aa-Oo的書(shū)寫(xiě)及發(fā)音規(guī)則，能夠熟練運(yùn)用日常問(wèn)候與自我介紹交際用語(yǔ)。

難點(diǎn)：正確區(qū)分字母發(fā)音，將字母與單詞發(fā)音有效結(jié)合；在真實(shí)場(chǎng)景中靈活運(yùn)用所學(xué)交際用語(yǔ)。

解決辦法及突破策略：

1.采用直觀教學(xué)法和多媒體輔助教學(xué)，通過(guò)動(dòng)畫(huà)、歌曲等形式，生動(dòng)展示字母書(shū)寫(xiě)和發(fā)音，增強(qiáng)記憶。

2.創(chuàng)設(shè)多樣化的語(yǔ)境，如角色扮演、小組互動(dòng)等，讓學(xué)生在實(shí)踐中反復(fù)練習(xí)，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。

3.設(shè)計(jì)分層任務(wù)，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提供個(gè)性化的指導(dǎo)，關(guān)注發(fā)音困難的學(xué)生，給予個(gè)別輔導(dǎo)。

4.鼓勵(lì)學(xué)生互相糾音，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)氛圍，提高學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題的能力。

5.定期進(jìn)行課堂檢測(cè)，及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，針對(duì)性地調(diào)整教學(xué)策略，確保學(xué)生掌握重點(diǎn)內(nèi)容，突破難點(diǎn)。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法選擇：

本課程針對(duì)三年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，選擇以下教學(xué)方法：

-講授法：教師通過(guò)生動(dòng)的語(yǔ)言和肢體動(dòng)作，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)字母書(shū)寫(xiě)和發(fā)音規(guī)則。

-討論法：鼓勵(lì)學(xué)生參與課堂討論，分享彼此的問(wèn)候語(yǔ)和自我介紹，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

-案例研究：通過(guò)觀察和分析真實(shí)的交際場(chǎng)景，幫助學(xué)生理解不同文化背景下的問(wèn)候方式。

-項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：設(shè)計(jì)小組活動(dòng)，讓學(xué)生以項(xiàng)目形式完成特定任務(wù)，如設(shè)計(jì)一套問(wèn)候卡片，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)合作和創(chuàng)新能力。

2.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

-角色扮演：設(shè)置不同的生活場(chǎng)景，讓學(xué)生扮演不同的角色進(jìn)行問(wèn)候和自我介紹，提高語(yǔ)言實(shí)踐能力。

-游戲：設(shè)計(jì)字母接龍、找不同等游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)字母和發(fā)音。

-歌曲和韻律：運(yùn)用節(jié)奏明快的歌曲和韻律，幫助學(xué)生記憶字母發(fā)音和日常用語(yǔ)。

-小組競(jìng)賽：開(kāi)展小組競(jìng)賽活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，提高課堂參與度。

3.教學(xué)媒體和資源使用：

-PPT：制作精美的PPT課件，展示字母書(shū)寫(xiě)、發(fā)音規(guī)則、交際用語(yǔ)等內(nèi)容，便于學(xué)生直觀學(xué)習(xí)。

-視頻：播放與問(wèn)候和介紹相關(guān)的英語(yǔ)動(dòng)畫(huà)視頻，讓學(xué)生在觀看中模仿和練習(xí)。

-在線工具：利用互聯(lián)網(wǎng)資源，如在線語(yǔ)音識(shí)別軟件，幫助學(xué)生糾正發(fā)音，提高口語(yǔ)水平。

-實(shí)物教具：準(zhǔn)備字母卡片、問(wèn)候卡片等實(shí)物教具，讓學(xué)生在動(dòng)手操作中加深記憶。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《Hello》這一章節(jié)。在開(kāi)始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺侨绾闻c別人打招呼的？”（舉例說(shuō)明）這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索日常問(wèn)候的奧秘。

二、新課講授（10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解日常問(wèn)候的基本用語(yǔ)。例如，"Hello","Goodmorning"等。這些用語(yǔ)是英語(yǔ)交流的基礎(chǔ)，能夠幫助我們建立良好的人際關(guān)系。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看一個(gè)具體的案例。視頻中的人物在不同的時(shí)間、場(chǎng)合使用不同的問(wèn)候語(yǔ)，展示了日常問(wèn)候在實(shí)際中的應(yīng)用。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)字母Aa-Oo的書(shū)寫(xiě)和發(fā)音這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過(guò)對(duì)比和重復(fù)練習(xí)來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與日常問(wèn)候相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題，如如何用英語(yǔ)問(wèn)候不同時(shí)間段的伙伴。

2.角色扮演：為了加深理解，我們將進(jìn)行角色扮演活動(dòng)。學(xué)生們模擬真實(shí)場(chǎng)景，練習(xí)所學(xué)問(wèn)候語(yǔ)和自我介紹。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和角色扮演的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“日常問(wèn)候語(yǔ)在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開(kāi)討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開(kāi)放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了日常問(wèn)候的基本用語(yǔ)、字母Aa-Oo的書(shū)寫(xiě)和發(fā)音。同時(shí)，我們也通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)這些知識(shí)點(diǎn)的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。知識(shí)點(diǎn)梳理1.日常問(wèn)候用語(yǔ)：

-Hello!/Hi!

-Goodmorning!/Goodafternoon!/Goodevening!

-Howareyou?/Howdoyoudo?

-I'mfine,thankyou./Notbad./Prettygood.

2.自我介紹用語(yǔ)：

-Mynameis______.

-Iam______yearsold.

-Icomefrom______.

-Iamastudent.

3.字母Aa-Oo的書(shū)寫(xiě)與發(fā)音：

-Aa:/ei/

-Bb:/bi?/

-Cc:/si?/

-Dd:/di?/

-Ee:/i?/

-Ff:/?f/

-Gg:/d?i?/

-Hh:/e?t?/

-Ii:/a?/

-Jj:/d?e?/

-Kk:/ke?/

-Ll:/?l/

-Mm:/?m/

-Nn:/?n/

-Oo:/o?/

4.問(wèn)候與介紹的場(chǎng)景應(yīng)用：

-在學(xué)校：Hello,mynameisTom.I'minClass3,Grade3.

-在家里：Goodmorning,Grandma.Howareyou?

-在公共場(chǎng)所：Hi,I'msorrytobotheryou.Canyoutellmethewaytothelibrary?

5.文化意識(shí)：

-了解不同國(guó)家的問(wèn)候方式，如握手、擁抱、鞠躬等。

-尊重不同文化背景下的問(wèn)候習(xí)慣。

6.學(xué)習(xí)策略：

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，與同學(xué)互相練習(xí)問(wèn)候和自我介紹。

-利用多媒體資源，如視頻、音頻等，模仿標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音。

-制定個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃，定期復(fù)習(xí)字母書(shū)寫(xiě)和發(fā)音。

7.課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)：

-角色扮演：模擬真實(shí)場(chǎng)景，練習(xí)問(wèn)候和自我介紹。

-歌曲和韻律：通過(guò)唱歌和朗讀，記憶字母發(fā)音。

-小組競(jìng)賽：開(kāi)展小組競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

-實(shí)物操作：制作問(wèn)候卡片，加深對(duì)字母書(shū)寫(xiě)的印象。教學(xué)反思與改進(jìn)在教學(xué)過(guò)程中，我注意到學(xué)生們?cè)谧帜赴l(fā)音和日常問(wèn)候用語(yǔ)方面存在一些困難。為了更好地評(píng)估教學(xué)效果并識(shí)別需要改進(jìn)的地方，我計(jì)劃進(jìn)行以下反思活動(dòng)：

1.設(shè)計(jì)問(wèn)卷調(diào)查，了解學(xué)生們對(duì)字母發(fā)音掌握的情況。這樣我可以針對(duì)性地進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固，確保他們?cè)谶@方面的進(jìn)步。

2.觀察學(xué)生在課堂上的互動(dòng)情況，特別是角色扮演活動(dòng)中，他們是否能夠自然地運(yùn)用所學(xué)問(wèn)候語(yǔ)和自我介紹。這有助于我發(fā)現(xiàn)是否存在交流障礙，進(jìn)而調(diào)整教學(xué)方法。

3.課后與部分學(xué)生進(jìn)行訪談，了解他們對(duì)課堂活動(dòng)的看法和建議。這樣我可以了解他們的需求，以便調(diào)整教學(xué)策略。

針對(duì)反思活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，我將制定以下改進(jìn)措施：

1.針對(duì)字母發(fā)音困難，我將在未來(lái)的教學(xué)中增加更多有趣的發(fā)音練習(xí)，如繞口令、歌曲等，幫助學(xué)生更好地記憶和掌握。

2.在課堂互動(dòng)方面，我將鼓勵(lì)學(xué)生們多參與角色扮演活動(dòng)，提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。同時(shí)，增加小組合作環(huán)節(jié)，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我將嘗試引入更多形式的課堂活動(dòng)，如游戲、競(jìng)賽等。同時(shí)，注重個(gè)別輔導(dǎo)，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度。

4.加強(qiáng)課堂與生活的聯(lián)系，讓學(xué)生們明白所學(xué)知識(shí)在實(shí)際生活中的重要性。例如，鼓勵(lì)他們?cè)谌粘Ｉ钪杏糜⒄Z(yǔ)與同學(xué)、老師問(wèn)候，提高他們的實(shí)踐能力。

5.在未來(lái)的教學(xué)中，我會(huì)更加關(guān)注學(xué)生的情感需求，營(yíng)造輕松、愉快的課堂氛圍，讓他們?cè)谟鋹偟姆諊袑W(xué)習(xí)。板書(shū)設(shè)計(jì)中心主題：Unit1Hello

1.左側(cè)板塊：?jiǎn)柡蛴谜Z(yǔ)

-Hello!/Hi!

-Goodmorning!/Goodafternoon!/Goodevening!

-Howareyou?/Howdoyoudo?

-I'mfine,thankyou./Notbad./Prettygood.

2.右側(cè)板塊：自我介紹用語(yǔ)

-Mynameis______.

-Iam______yearsold.

-Icomefrom______.

-Iamastudent.

3.中間板塊：字母Aa-Oo及其發(fā)音

-Aa:/ei/

-Bb:/bi?/

-Cc:/si?/

-Dd:/di?/

-Ee:/i?/

-Ff:/?f/

-Gg:/d?i?/

-Hh:/e?t?/

-Ii:/a?/

-Jj:/d?e?/

-Kk:/ke?/

-Ll:/?l/

-Mm:/?m/

-Nn:/?n/

-Oo:/o?/

4.底部板塊：課堂活動(dòng)提示

-角色扮演：練習(xí)問(wèn)候和自我介紹

-歌曲韻律：記憶字母發(fā)音

-小組競(jìng)賽：激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

板書(shū)設(shè)計(jì)以清晰的結(jié)構(gòu)展示教學(xué)內(nèi)容，突出重點(diǎn)，簡(jiǎn)潔明了。同時(shí)，通過(guò)不同顏色和字體大小的變化，增加藝術(shù)性和趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-通過(guò)提問(wèn)：在課堂教學(xué)中，我會(huì)設(shè)計(jì)不同難度的問(wèn)題，針對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行提問(wèn)，了解他們對(duì)于字母發(fā)音、日常問(wèn)候用語(yǔ)等知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，針對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤或疑惑進(jìn)行解答和糾正。

-通過(guò)觀察：在課堂活動(dòng)中，如角色扮演、小組討論等，我會(huì)仔細(xì)觀察學(xué)生的表現(xiàn)，了解他們的參與度、合作意識(shí)和語(yǔ)言表達(dá)能力。對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)；對(duì)于表現(xiàn)不足的學(xué)生，及時(shí)指導(dǎo)和幫助。

-通過(guò)測(cè)試：定期進(jìn)行課堂小測(cè)驗(yàn)，檢測(cè)學(xué)生對(duì)字母書(shū)寫(xiě)、發(fā)音以及日常交際用語(yǔ)的學(xué)習(xí)效果。通過(guò)測(cè)試結(jié)果，分析學(xué)生的強(qiáng)項(xiàng)和薄弱環(huán)節(jié)，為下一步教學(xué)提供依據(jù)。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-認(rèn)真批改：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行詳細(xì)批改，關(guān)注字母書(shū)寫(xiě)、語(yǔ)法和表達(dá)是否準(zhǔn)確，以及作業(yè)的完成質(zhì)量。

-及時(shí)反饋：將批改后的作業(yè)及時(shí)反饋給學(xué)生，對(duì)他們的進(jìn)步給予肯定，對(duì)存在的問(wèn)題給出具體建議，指導(dǎo)他們?nèi)绾胃倪M(jìn)。

-鼓勵(lì)學(xué)生：在作業(yè)評(píng)價(jià)中，注重鼓勵(lì)學(xué)生，激發(fā)他們的自信心和學(xué)習(xí)興趣。對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生，給予額外的表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)；對(duì)于進(jìn)步空間較大的學(xué)生，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力，克服困難。課后拓展-閱讀材料：《Hello,Friends!》是一本適合三年級(jí)學(xué)生的英語(yǔ)繪本，內(nèi)容涵蓋了日常問(wèn)候、自我介紹等知識(shí)點(diǎn)。通過(guò)閱讀繪本，學(xué)生可以加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解，并提高閱讀興趣。

-視頻資源：《TheABCSong》是一首英文兒歌，包含了字母Aa-Oo的發(fā)音。觀看視頻，可以幫助學(xué)生更好地記憶和掌握字母發(fā)音規(guī)則。

-實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生參與“英語(yǔ)角”活動(dòng)，