12我們小點(diǎn)兒聲第一課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年道德與法治二年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

12我們小點(diǎn)兒聲第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年道德與法治二年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自于2023-2024學(xué)年道德與法治二年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版教材，主要涉及“我們小點(diǎn)兒聲”這一章節(jié)。本章節(jié)內(nèi)容主要包括：

1.引導(dǎo)學(xué)生了解在日常生活中的各種場(chǎng)合中，說(shuō)話的音量應(yīng)該適度，要學(xué)會(huì)在不同的環(huán)境中控制自己的音量，做到既能夠讓別人聽(tīng)清楚，又不會(huì)影響他人。

2.幫助學(xué)生理解在公共場(chǎng)合保持安靜的重要性，以及大聲喧嘩可能帶來(lái)的負(fù)面影響，如干擾他人工作、學(xué)習(xí)或休息等。

3.培養(yǎng)學(xué)生在與他人交流時(shí)，能夠尊重對(duì)方，注意傾聽(tīng)對(duì)方的意見(jiàn)，不打斷別人的對(duì)話。

4.通過(guò)實(shí)例分析，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何在不影響他人的前提下，有效地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和需求。

5.引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立良好的道德觀念，意識(shí)到自己的行為對(duì)他人的影響，并能夠在日常生活中自覺(jué)地遵守相關(guān)的社會(huì)公德。

教學(xué)過(guò)程中，我將結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，以生動(dòng)有趣的方式進(jìn)行講解，注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和道德素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要集中在以下幾個(gè)方面：

1.社會(huì)參與：通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生參與社會(huì)生活的意識(shí)和能力，使其能夠在不同場(chǎng)合中，自覺(jué)地控制自己的音量，做到既能夠讓別人聽(tīng)清楚，又不會(huì)影響他人。

2.尊重他人：幫助學(xué)生理解尊重他人的重要性，使其能夠在與他人交流時(shí)，尊重對(duì)方的意見(jiàn)，不打斷別人的對(duì)話，并能夠耐心傾聽(tīng)。

3.自我管理：通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生自我管理的能力，使其能夠在公共場(chǎng)合保持安靜，不影響他人的工作、學(xué)習(xí)或休息。

4.價(jià)值觀念：引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立良好的道德觀念，意識(shí)到自己的行為對(duì)他人的影響，并能夠在日常生活中自覺(jué)地遵守相關(guān)的社會(huì)公德。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：

在道德與法治課程中，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)一些關(guān)于尊重他人、自我管理和社會(huì)參與的知識(shí)，如在之前的課程中，學(xué)生已經(jīng)了解到每個(gè)人都有自己的需求和感受，應(yīng)該尊重他人的需求和感受；同時(shí)也已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)一些關(guān)于自我管理的內(nèi)容，如如何控制自己的情緒，如何制定計(jì)劃等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們對(duì)于生活中的事物充滿好奇，喜歡通過(guò)實(shí)例和實(shí)踐活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)能力方面，他們已經(jīng)具備了一定的閱讀和理解能力，同時(shí)也具備了一定的分析和思考能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們喜歡互動(dòng)和參與，喜歡通過(guò)小組討論和實(shí)踐活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)本章節(jié)內(nèi)容的過(guò)程中，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：

（1）理解概念：對(duì)于“我們小點(diǎn)兒聲”這一概念，學(xué)生可能難以理解，需要通過(guò)具體的實(shí)例和實(shí)踐活動(dòng)來(lái)幫助其理解。

（2）自我控制：對(duì)于如何控制自己的音量，學(xué)生可能缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和自我控制能力，需要通過(guò)課堂活動(dòng)和練習(xí)來(lái)培養(yǎng)。

（3）價(jià)值觀念：在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生可能需要進(jìn)一步引導(dǎo)和培養(yǎng)，使其能夠樹(shù)立良好的道德觀念，意識(shí)到自己的行為對(duì)他人的影響。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：

針對(duì)二年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和本章節(jié)內(nèi)容，我將采用以下教學(xué)方法：

（1）講授法：在課堂上，我將通過(guò)生動(dòng)的語(yǔ)言和實(shí)例，向?qū)W生講解“我們小點(diǎn)兒聲”的概念，以及在不同場(chǎng)合中如何控制自己的音量。

（2）案例研究法：我將提供一些真實(shí)的案例，讓學(xué)生分析案例中的人物如何在不同場(chǎng)合中控制自己的音量，從而引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)在實(shí)際生活中應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

（3）討論法：我將組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，從而培養(yǎng)學(xué)生尊重他人、自我管理和社會(huì)參與的能力。

（4）實(shí)踐導(dǎo)向?qū)W習(xí)：我將設(shè)計(jì)一些實(shí)踐活動(dòng)，如角色扮演、游戲等，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)如何控制自己的音量，培養(yǎng)他們的道德觀念。

2.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

（1）角色扮演：讓學(xué)生分組扮演不同場(chǎng)景中的角色，如在圖書(shū)館、電影院等場(chǎng)合，如何控制自己的音量。通過(guò)角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)如何在不同環(huán)境中保持安靜。

（2）游戲：設(shè)計(jì)一個(gè)“音量控制”游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)會(huì)如何控制自己的音量。游戲可以設(shè)置不同難度級(jí)別，以適應(yīng)不同學(xué)生的需求。

（3）小組討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們分享自己在日常生活中如何控制音量的經(jīng)驗(yàn)和方法，并討論大聲喧嘩可能帶來(lái)的負(fù)面影響。

（4）實(shí)例分析：提供一些真實(shí)的案例，讓學(xué)生分析案例中的人物如何在不同場(chǎng)合中控制自己的音量，從而引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)在實(shí)際生活中應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

3.教學(xué)媒體和資源：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示課程內(nèi)容、實(shí)例和活動(dòng)指導(dǎo)，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。

（2）視頻：播放一些與課程內(nèi)容相關(guān)的視頻，如公共場(chǎng)所保持安靜的宣傳片，以生動(dòng)形象的方式引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)控制自己的音量。

（3）在線工具：利用在線工具，如互動(dòng)問(wèn)答、小組討論平臺(tái)等，促進(jìn)學(xué)生在線互動(dòng)和交流，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

（4）實(shí)物道具：準(zhǔn)備一些實(shí)物道具，如小話筒、噪音模擬器等，讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中親身體驗(yàn)音量的控制。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解“我們小點(diǎn)兒聲”的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)“我們小點(diǎn)兒聲”內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確“我們小點(diǎn)兒聲”教學(xué)目標(biāo)和“我們小點(diǎn)兒聲”重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確?！拔覀冃↑c(diǎn)兒聲”教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)“我們小點(diǎn)兒聲”的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入“我們小點(diǎn)兒聲”學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的“我們小點(diǎn)兒聲”相關(guān)內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為“我們小點(diǎn)兒聲”新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解“我們小點(diǎn)兒聲”知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出“我們小點(diǎn)兒聲”重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)“我們小點(diǎn)兒聲”難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞“我們小點(diǎn)兒聲”問(wèn)題展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)“我們小點(diǎn)兒聲”知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在“我們小點(diǎn)兒聲”新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)“我們小點(diǎn)兒聲”的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)“我們小點(diǎn)兒聲”知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決“我們小點(diǎn)兒聲”問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類(lèi)似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與“我們小點(diǎn)兒聲”內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合“我們小點(diǎn)兒聲”內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)“我們小點(diǎn)兒聲”的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的“我們小點(diǎn)兒聲”內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的“我們小點(diǎn)兒聲”內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸（一）知識(shí)點(diǎn)延伸：

1.學(xué)生可以進(jìn)一步了解公共場(chǎng)所保持安靜的法律法規(guī)，例如《中華人民共和國(guó)治安管理處罰法》中關(guān)于公共場(chǎng)所秩序的相關(guān)條款。

2.引導(dǎo)學(xué)生探討公共場(chǎng)所保持安靜的原因和重要性，如影響他人工作、學(xué)習(xí)或休息等。

3.學(xué)生可以了解一些國(guó)內(nèi)外公共場(chǎng)所保持安靜的案例，例如國(guó)外的一些圖書(shū)館、博物館等場(chǎng)所的安靜規(guī)定和實(shí)施情況。

（二）課后自主學(xué)習(xí)與探究：

1.學(xué)生可以進(jìn)行課后調(diào)查，了解身邊的朋友和家人在公共場(chǎng)所是否遵守安靜的規(guī)定，以及他們對(duì)公共場(chǎng)所安靜的看法和建議。

2.學(xué)生可以嘗試在家庭或?qū)W校公共場(chǎng)所實(shí)踐保持安靜的行為，觀察和記錄他人的反應(yīng)，從而加深對(duì)公共場(chǎng)所安靜重要性的理解。

3.學(xué)生可以閱讀一些與公共場(chǎng)所安靜相關(guān)的文章或研究報(bào)告，例如關(guān)于公共場(chǎng)所安靜對(duì)心理健康的影響等，以拓寬知識(shí)視野。

（三）延伸閱讀材料：

1.《中華人民共和國(guó)治安管理處罰法》中關(guān)于公共場(chǎng)所秩序的相關(guān)條款。

2.公共場(chǎng)所保持安靜的重要性：影響他人工作、學(xué)習(xí)或休息等。

3.國(guó)內(nèi)外公共場(chǎng)所保持安靜的案例：圖書(shū)館、博物館等場(chǎng)所的安靜規(guī)定和實(shí)施情況。板書(shū)設(shè)計(jì)（一）板書(shū)標(biāo)題：我們小點(diǎn)兒聲

（二）板書(shū)內(nèi)容：

1.公共場(chǎng)所保持安靜的重要性

-影響他人工作、學(xué)習(xí)或休息

-尊重他人，樹(shù)立良好的道德觀念

2.如何在公共場(chǎng)所保持安靜

-控制自己的音量

-注意傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，不打斷對(duì)話

-遵守社會(huì)公德，尊重他人需求和感受

3.實(shí)踐案例：公共場(chǎng)所保持安靜的實(shí)踐案例

-圖書(shū)館、電影院、教室等場(chǎng)合的安靜規(guī)定

-個(gè)人在公共場(chǎng)所保持安靜的實(shí)例

（三）板書(shū)布局：

1.將板書(shū)內(nèi)容分為三個(gè)部分，每部分用不同顏色的粉筆或板書(shū)筆標(biāo)注，以便學(xué)生區(qū)分和記憶。

2.每個(gè)部分的內(nèi)容應(yīng)簡(jiǎn)潔明了，突出重點(diǎn)，準(zhǔn)確精煉，概括性強(qiáng)。

3.在板書(shū)標(biāo)題和內(nèi)容之間留有適當(dāng)?shù)目瞻?，以便在教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行補(bǔ)充和修改。

4.板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

（四）板書(shū)藝術(shù)性：

1.字體美觀大方，易于學(xué)生閱讀。

2.板書(shū)顏色搭配合理，突出重點(diǎn)，增強(qiáng)視覺(jué)沖擊力。

3.適當(dāng)運(yùn)用圖案、圖表等元素，增加板書(shū)的趣味性。

4.板書(shū)布局合理，條理分明，便于學(xué)生理解和記憶。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容“我們小點(diǎn)兒聲”，布置適量的作業(yè)，以鞏固學(xué)生對(duì)公共場(chǎng)所保持安靜的重要性、如何在公共場(chǎng)所保持安靜以及實(shí)踐案例的理解。

2.設(shè)計(jì)作業(yè)時(shí)，應(yīng)考慮學(xué)生的實(shí)際情況，注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和道德素養(yǎng)。

3.作業(yè)應(yīng)包括以下幾個(gè)方面：

a.請(qǐng)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的公共場(chǎng)所保持安靜的重要性和如何在公共場(chǎng)所保持安靜。

b.請(qǐng)學(xué)生思考在日常生活中如何實(shí)踐公共場(chǎng)所保持安靜的行為，并提出具體的建議。

c.請(qǐng)學(xué)生分析自己在公共場(chǎng)所保持安靜的行為，并提出改進(jìn)措施。

d.請(qǐng)學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于公共場(chǎng)所保持安靜的短文，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和建議。

作業(yè)反饋：

1.及時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改，以了解學(xué)生對(duì)公共場(chǎng)所保持安靜的理解和應(yīng)用能力。

2.在批改作業(yè)時(shí)，注意關(guān)注學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量，包括內(nèi)容的準(zhǔn)確性、邏輯的嚴(yán)密性以及表達(dá)的清晰性。

3.在反饋時(shí)，針對(duì)學(xué)生存在的問(wèn)題，給予具體的改進(jìn)建議，如指出表達(dá)不清的地方，提出邏輯上的錯(cuò)誤等。

4.對(duì)于學(xué)生提出的觀點(diǎn)和建議，給予鼓勵(lì)和肯定，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

5.在批改作業(yè)時(shí)，注意關(guān)注學(xué)生的作業(yè)態(tài)度，如是否認(rèn)真對(duì)待作業(yè)，是否認(rèn)真思考問(wèn)題等。對(duì)于態(tài)度認(rèn)真的學(xué)生，給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和責(zé)任感。

6.在反饋時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生提出疑問(wèn)和困惑，及時(shí)解答學(xué)生的疑問(wèn)，幫助學(xué)生解決問(wèn)題。

7.通過(guò)作業(yè)反饋，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和道德素養(yǎng)。教學(xué)反思與改進(jìn)在完成“我們小點(diǎn)兒聲”這一章節(jié)的授課后，我設(shè)計(jì)了一系列的反思活動(dòng)，以便評(píng)估教學(xué)效果并識(shí)別需要改進(jìn)的地方。通過(guò)與學(xué)生的互動(dòng)、作業(yè)批改以及學(xué)生的反饋，我發(fā)現(xiàn)了以下幾個(gè)方面需要改進(jìn)：

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解公共場(chǎng)所保持安靜的重要性方面還存在一定的困難。一些學(xué)生可能沒(méi)有充分意識(shí)到大聲喧嘩對(duì)他人造成的影響。因此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中加入更多的實(shí)例和情境模擬，讓學(xué)生在實(shí)際場(chǎng)景中感受和理解公共場(chǎng)所保持安靜的重要性。

其次，我在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)中