部編版《道德與法治》二年級(jí)上冊(cè)《班級(jí)生活有規(guī)則》教學(xué)設(shè)計(jì)

部編版《道德與法治》二年級(jí)上冊(cè)

《班級(jí)生活有規(guī)則》

教學(xué)設(shè)計(jì)

執(zhí)教者：南村鎮(zhèn)雅居樂小學(xué)廖瑞怡

《班級(jí)生活有規(guī)則》教學(xué)設(shè)計(jì)

執(zhí)教者：南村鎮(zhèn)雅居樂小學(xué)廖瑞怡

一、教材分析

本課是二年級(jí)《道德與法治》第二單元《我們的班級(jí)》的第二課。教材包含

了“班級(jí)生活放大鏡”、“大家一起來(lái)約定”以及“把‘約定’做成文明棋”這

三個(gè)活動(dòng)主題。這些內(nèi)容貼近學(xué)生的生活實(shí)際，通過班級(jí)生活中各種各樣遵守或

不遵守規(guī)則的情境，如課間打鬧、同學(xué)有禮貌、課堂紀(jì)律好等，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)規(guī)

則存在的普遍性和重要性。在觀察、分析、聯(lián)系實(shí)際的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生樹立規(guī)

則意識(shí)，養(yǎng)成自覺遵守規(guī)則的習(xí)慣。

二、學(xué)情分析

通過開學(xué)這一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，本班的大多數(shù)學(xué)生初步懂得了待人接物有禮貌

等文明禮儀，但沒有形成自覺遵守規(guī)則的意識(shí)，個(gè)別學(xué)生不講文明、不守規(guī)則的

行為時(shí)有發(fā)生，影響到了大家。針對(duì)這些情況，我們有必要引導(dǎo)學(xué)生分清是非，

通過正、反兩種不同行為的圖片對(duì)比、辨析、繪本故事的熏陶等多種課堂活動(dòng)形

式，讓同學(xué)們真切地感受到班級(jí)中處處有規(guī)則，從小樹立規(guī)則意識(shí)，從我做起，

遵守班級(jí)規(guī)則。

三、教學(xué)目標(biāo)

1.通過游戲，初步了解什么是規(guī)則。

2.了解班級(jí)中要遵守哪些規(guī)則，知道規(guī)則在班級(jí)中的作用。

3.愿意自覺遵守班級(jí)規(guī)則，體會(huì)規(guī)則帶給我們的好處，在課堂上通過小組

合作自主生成班級(jí)的規(guī)則。

四、教學(xué)重點(diǎn)：通過判斷和辨析，了解班級(jí)中要遵守哪些規(guī)則。

五、教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際生活，初步學(xué)習(xí)制定班級(jí)規(guī)則，將規(guī)則內(nèi)化為

自覺的行為。

六、活動(dòng)過程：

活動(dòng)一：游戲?qū)?，接觸規(guī)則

1.老師：同學(xué)們大家好，我們先來(lái)玩?zhèn)€游戲吧，名字叫做“傳話”。

第一次人數(shù)不同，長(zhǎng)短不同，時(shí)間不同，學(xué)生抱怨。從而得出傳話游戲的規(guī)

則：

A、傳話的人數(shù)要一樣

B、傳話的長(zhǎng)度要一樣。

C、要一個(gè)接著一個(gè)傳

2.根據(jù)得出的規(guī)則再次進(jìn)行傳話游戲，學(xué)生不再抱怨。

3.師：原來(lái)這些就叫做游戲的規(guī)則，任何游戲都要遵守規(guī)則才能進(jìn)行下去，（板

書：有規(guī)則）而我們生活在一起，組成一個(gè)班級(jí)，班級(jí)也需要規(guī)則（板書：班級(jí)

生活）

（設(shè)計(jì)意圖：通過一個(gè)不公平的游戲，吸引學(xué)生的注意力。之后通過一個(gè)公平的

游戲，讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)什么是規(guī)則。）

活動(dòng)二：放大生活，評(píng)判對(duì)錯(cuò)

L老師：同學(xué)們，經(jīng)過了傳話游戲，相信你們已經(jīng)知道什么是規(guī)則了吧！我們?nèi)?/p>

班同學(xué)生活在一起，組成了一個(gè)溫馨的班級(jí)。我們生活在學(xué)校里，也是在遵守規(guī)

則，這個(gè)規(guī)則就是我們熟悉的《小學(xué)生守則》（PPT出示）。

2.熟記《守則》：小組背、男女分讀。

3.夸夸我們班：請(qǐng)學(xué)生夸夸身邊守規(guī)則講文明的行為。（老師先示范）

4.（小組討論）幫幫我們班:你生活中還遇到了哪些不文明或不遵守規(guī)則的行為,

說(shuō)說(shuō)你的看法和感受。（引導(dǎo)學(xué)生積極表達(dá)，PPT出示：A、錯(cuò)在哪里B、給別

人帶來(lái)了什么影響C、應(yīng)該怎么做？）

5.教師小結(jié)不遵守規(guī)則給別人帶來(lái)的影響。

6.小小糾察隊(duì)：今天老師要請(qǐng)你們拿出放大鏡，成立一個(gè)小小糾察隊(duì)，評(píng)判一下

我們身邊的這些行為是否遵守規(guī)則，請(qǐng)同學(xué)們拿出對(duì)錯(cuò)牌，并判斷對(duì)錯(cuò)，請(qǐng)學(xué)生

講解判斷理由。

（設(shè)計(jì)意圖：“班級(jí)生活放大鏡”這個(gè)情境，在場(chǎng)景再現(xiàn)的同時(shí)聯(lián)系到生活，通

過學(xué)生說(shuō)和圖片的展示，讓學(xué)生真切地感受到規(guī)則在班級(jí)生活中無(wú)處不在。了解

到講文明守規(guī)則的生活真好，可是生活中有些人抱著僥幸心理不遵守規(guī)則也并沒

有受到懲罰，挑起學(xué)生的疑惑心理，為后面的繪本故事做鋪墊）

活動(dòng)三：故事劇場(chǎng)，了解規(guī)則

L教師：同學(xué)們，謝謝你們做了一回公正的小老師，知道了在學(xué)校各處都有不同

的規(guī)則，我在這里給你們豎起大拇指?？墒亲罱蠋熉犝f(shuō)有十一只小貓因?yàn)樽鲥e(cuò)

了事被關(guān)進(jìn)了監(jiān)獄！他們?yōu)槭裁磿?huì)被關(guān)在這里呢？先來(lái)聽聽一個(gè)繪本小故事，相

信你可以解開這個(gè)謎底！

播放十一只小貓做苦工的繪本故事，到關(guān)進(jìn)監(jiān)獄截止。聽完這個(gè)故事，你能

解開這個(gè)秘密：十一只小貓為什么會(huì)被抓進(jìn)監(jiān)獄嗎？

2.拓展延伸：如果班級(jí)或者學(xué)校生活沒有規(guī)則，會(huì)變成什么樣？

（設(shè)計(jì)意圖：通過繪本故事的引入，激發(fā)學(xué)生的懸念心理，再通過拓展延伸，從

而認(rèn)真地領(lǐng)悟繪本表達(dá)的內(nèi)涵——不遵守規(guī)則遲早會(huì)受到懲罰。）

活動(dòng)四：一起約定，制定規(guī)則

L老師：規(guī)則對(duì)我們多么重要，沒有規(guī)則的地方亂糟糟。現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們打開書本

23頁(yè)，我們看看，有一群小朋友正在為自己班級(jí)制定班規(guī)呢，他們有什么建議

呢？

2.大家分組制定班規(guī)，派代表上來(lái)陳述，你們可以做到嗎？

準(zhǔn)備教具，讓學(xué)生分組在上面填寫規(guī)則，小組代表匯報(bào)展示，老師把班規(guī)展示

在黑板上，形成“班級(jí)公約墻”。

（設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于規(guī)則的主人翁意識(shí)，樹立起遵守班規(guī)的意識(shí)。）

活動(dòng)五：詩(shī)歌總結(jié)，莊嚴(yán)宣誓

1.教師：同學(xué)們，今天這節(jié)課我們明白了規(guī)則的重要性，還制定了屬于自己班

的規(guī)則，現(xiàn)在我們通過一首小詩(shī)歌再來(lái)重溫一下我們的約定。

師生配樂齊讀詩(shī)歌《我們一起來(lái)約定》

2.教師：同學(xué)們朗讀詩(shī)歌的聲音真好聽，是啊，制定規(guī)則是為了大家好，只有遵

守規(guī)則，才能促進(jìn)文明班級(jí)的形成。為了我們每周都能獲得五星班級(jí)（出示學(xué)校

五星班級(jí)錦旗），我們進(jìn)行簡(jiǎn)單而隆重的宣誓環(huán)節(jié)，相互監(jiān)督，自我約束。

學(xué)生舉起右拳莊嚴(yán)宣誓。

3.總結(jié)：所以我們?cè)谌粘Ｉ钪幸浀靡灰话嗉?jí)生活有規(guī)則，我們一定要遵守。

相信同學(xué)們從現(xiàn)在做起，做遵守規(guī)則的文明學(xué)生，共建文明五星班級(jí)！（守規(guī)則

——為班級(jí)一一促文明）

（設(shè)計(jì)意圖：在詩(shī)歌朗誦中讓學(xué)生重溫遵守規(guī)則給班級(jí)帶來(lái)的好處。引入宣誓環(huán)

節(jié)，讓學(xué)生在嚴(yán)肅的宣誓中形成良好的規(guī)則意識(shí)，達(dá)到更生動(dòng)活潑的教學(xué)效果。）

作業(yè):

回家后和家人嘗試一起制定家規(guī)。

七、板書設(shè)計(jì):

班級(jí)生活有規(guī)則