Unit 5 A delicate world 單元重點(diǎn)回眸2023-2024學(xué)年新教材高二英語(yǔ)選擇性必修第二冊(cè)同步課堂高效講義配套教學(xué)設(shè)計(jì)（外研版2019）

Unit5Adelicateworld單元重點(diǎn)回眸2023-2024學(xué)年新教材高二英語(yǔ)選擇性必修第二冊(cè)同步課堂高效講義配套教學(xué)設(shè)計(jì)（外研版2019）科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit5Adelicateworld單元重點(diǎn)回眸2023-2024學(xué)年新教材高二英語(yǔ)選擇性必修第二冊(cè)同步課堂高效講義配套教學(xué)設(shè)計(jì)（外研版2019）課程基本信息1.課程名稱：高二英語(yǔ)選擇性必修第二冊(cè)Unit5Adelicateworld同步課堂高效講義配套教學(xué)設(shè)計(jì)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：高二英語(yǔ)選擇性必修第二冊(cè)

3.授課時(shí)間：2023-2024學(xué)年第二學(xué)期第X周第X節(jié)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練運(yùn)用本單元的重點(diǎn)詞匯和句型，進(jìn)行流暢的口語(yǔ)表達(dá)和書(shū)寫(xiě)表達(dá)。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生能夠了解和感知不同文化之間的差異，增強(qiáng)對(duì)文化多樣性的認(rèn)識(shí)和理解。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)分析、綜合、評(píng)價(jià)等思維活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題解決能力和創(chuàng)新思維能力。

4.學(xué)習(xí)能力：通過(guò)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)效果。學(xué)情分析1.學(xué)生層次：本節(jié)課針對(duì)的是高二英語(yǔ)選擇性必修第二冊(cè)的學(xué)生，這一階段的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)法和詞匯有一定的了解。他們?cè)谡Z(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力方面存在差異。

2.知識(shí)、能力、素質(zhì)方面：學(xué)生在之前的英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中，已經(jīng)掌握了一定的詞匯、語(yǔ)法和句型，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的口語(yǔ)表達(dá)和書(shū)寫(xiě)表達(dá)。然而，他們?cè)谶\(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行深入思考、分析問(wèn)題和創(chuàng)新表達(dá)方面還存在一定的困難。此外，學(xué)生的文化意識(shí)相對(duì)較弱，對(duì)文化差異的認(rèn)識(shí)和理解不夠深入。

3.行為習(xí)慣：學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中，部分學(xué)生存在缺乏自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的行為習(xí)慣。他們往往依賴教師的講解，缺乏獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。這將對(duì)本節(jié)課的教學(xué)效果產(chǎn)生一定的影響。

4.對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響：基于學(xué)生的學(xué)情分析，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)施需要充分考慮學(xué)生的實(shí)際情況。教師應(yīng)通過(guò)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性，促使他們主動(dòng)參與到課堂活動(dòng)中。同時(shí)，教師還需關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予不同層次的學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助，確保他們能夠在語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力等方面得到提高。

針對(duì)學(xué)生的學(xué)情分析，本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)策略將側(cè)重于培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力，提高他們的文化意識(shí)，培養(yǎng)他們的思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。在教學(xué)過(guò)程中，教師將關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，采用多種教學(xué)手段和活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。同時(shí)，教師還將注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《高二英語(yǔ)選擇性必修第二冊(cè)》以及配套的同步課堂高效講義。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的多媒體資源，包括圖片、圖表、視頻等。例如，關(guān)于“Adelicateworld”的主題，可以準(zhǔn)備一些相關(guān)的自然風(fēng)光圖片、生態(tài)環(huán)境圖表以及全球環(huán)境保護(hù)的短視頻等。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課若涉及實(shí)驗(yàn)，需要提前準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材，確保其完整性和安全性。例如，可以設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)平衡的實(shí)驗(yàn)，準(zhǔn)備相應(yīng)的植物、動(dòng)物模型和實(shí)驗(yàn)儀器。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，創(chuàng)造一個(gè)有利于學(xué)生學(xué)習(xí)和參與的氛圍。例如，可以劃分出分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等區(qū)域，提供舒適的學(xué)習(xí)空間。

5.網(wǎng)絡(luò)資源：提前準(zhǔn)備好可能需要的網(wǎng)絡(luò)資源，如在線詞典、學(xué)術(shù)資料、新聞報(bào)道等，以便在教學(xué)過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究和拓展。

6.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、計(jì)算機(jī)、音響等教學(xué)工具，確保教學(xué)過(guò)程中的多媒體資源能夠順利展示。

7.學(xué)生作業(yè)：提前準(zhǔn)備相關(guān)的作業(yè)題目，包括口語(yǔ)作業(yè)、書(shū)面作業(yè)等，以便在課堂結(jié)束后布置給學(xué)生進(jìn)行鞏固。

8.教學(xué)反饋表：準(zhǔn)備教學(xué)反饋表，以便在課堂結(jié)束后收集學(xué)生對(duì)課堂學(xué)習(xí)的反饋，為后續(xù)教學(xué)提供改進(jìn)方向。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解Unit5Adelicateworld的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)Unit5Adelicateworld內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確Unit5Adelicateworld教學(xué)目標(biāo)和Unit5Adelicateworld重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保Unit5Adelicateworld教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)Unit5Adelicateworld的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入U(xiǎn)nit5Adelicateworld學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的Unit4相關(guān)內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為Unit5Adelicateworld新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解Unit5Adelicateworld知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出Unit5Adelicateworld重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)Unit5Adelicateworld難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞Unit5Adelicateworld問(wèn)題展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)Unit5Adelicateworld知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在Unit5Adelicateworld新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)Unit5Adelicateworld知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)Unit5Adelicateworld的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)Unit5Adelicateworld知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決Unit5Adelicateworld問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的Unit5Adelicateworld錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與Unit5Adelicateworld內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合Unit5Adelicateworld內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)Unit5Adelicateworld的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的Unit5Adelicateworld內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)Unit5Adelicateworld重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的Unit5Adelicateworld內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料，如關(guān)于生態(tài)平衡、環(huán)境保護(hù)的文章，以及一些經(jīng)典的英語(yǔ)文學(xué)作品。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究，可以布置一些相關(guān)的研究課題或?qū)懽魅蝿?wù)。例如，讓學(xué)生調(diào)查和分析自己周圍的環(huán)境問(wèn)題，并提出解決方案；或者讓學(xué)生寫(xiě)一篇關(guān)于環(huán)境保護(hù)的短文，發(fā)表在自己的博客或社交媒體上。

3.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，如最新的環(huán)境科學(xué)研究成果、環(huán)保政策動(dòng)態(tài)等。可以讓學(xué)生訂閱相關(guān)的學(xué)術(shù)期刊或新聞資訊，定期分享和討論。

4.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神，可以組織一些與環(huán)境保護(hù)相關(guān)的創(chuàng)新競(jìng)賽或?qū)嵺`活動(dòng)。例如，讓學(xué)生設(shè)計(jì)一款環(huán)保產(chǎn)品或服務(wù)，參加學(xué)校的創(chuàng)新大賽；或者組織一次環(huán)保公益活動(dòng)，如植樹(shù)造林、垃圾分類等。

5.情感升華：結(jié)合本節(jié)課內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感?？梢越M織一些與環(huán)境保護(hù)相關(guān)的講座或研討會(huì)，邀請(qǐng)專家或環(huán)保志愿者來(lái)分享自己的經(jīng)驗(yàn)和故事，激發(fā)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

6.鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)本節(jié)課的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流?？梢栽O(shè)立一個(gè)學(xué)習(xí)交流平臺(tái)，讓學(xué)生在平臺(tái)上發(fā)表自己的學(xué)習(xí)心得、疑問(wèn)或建議，教師和其他學(xué)生可以進(jìn)行評(píng)論和互動(dòng)。

7.布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果?？梢栽O(shè)計(jì)一些與環(huán)境保護(hù)相關(guān)的實(shí)踐作業(yè)，如調(diào)查問(wèn)卷、實(shí)驗(yàn)報(bào)告等，讓學(xué)生在實(shí)踐中鞏固所學(xué)知識(shí)。

8.提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論和活動(dòng)，提高課堂互動(dòng)效果。

9.鼓勵(lì)學(xué)生參加與環(huán)境保護(hù)相關(guān)的社團(tuán)或志愿者組織，拓寬自己的社交圈子，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作能力。

10.定期組織一些與環(huán)境保護(hù)相關(guān)的比賽或活動(dòng)，如英語(yǔ)演講比賽、環(huán)保知識(shí)競(jìng)賽等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

（1）提問(wèn)評(píng)價(jià)：教師通過(guò)提問(wèn)的方式，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度和理解深度。例如，在講解Unit5Adelicateworld時(shí)，教師可以提問(wèn)學(xué)生關(guān)于生態(tài)環(huán)境平衡、環(huán)境保護(hù)等知識(shí)點(diǎn)的理解和看法，以及如何運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

（2）觀察評(píng)價(jià)：教師在課堂上通過(guò)觀察學(xué)生的行為表現(xiàn)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和課堂參與度。例如，教師可以觀察學(xué)生是否積極參與小組討論，是否主動(dòng)提出問(wèn)題和回答問(wèn)題，以及是否能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行有效表達(dá)。

（3）測(cè)試評(píng)價(jià)：教師通過(guò)組織課堂測(cè)試，了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。例如，在講解Unit5Adelicateworld后，教師可以設(shè)計(jì)一些相關(guān)的選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題，讓學(xué)生在課堂上完成，以便了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

（1）作業(yè)完成情況評(píng)價(jià)：教師對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。例如，在布置Unit5Adelicateworld的課后作業(yè)時(shí)，教師可以要求學(xué)生寫(xiě)一篇關(guān)于環(huán)境保護(hù)的短文，然后對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改，了解學(xué)生的寫(xiě)作能力和對(duì)知識(shí)的運(yùn)用能力。

（2）作業(yè)質(zhì)量評(píng)價(jià)：教師對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。例如，在批改學(xué)生的課后作業(yè)時(shí)，教師可以對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行正面評(píng)價(jià)，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，同時(shí)指出需要改進(jìn)的地方，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

（3）作業(yè)創(chuàng)新性評(píng)價(jià)：教師鼓勵(lì)學(xué)生在作業(yè)中展現(xiàn)創(chuàng)新思維，對(duì)有創(chuàng)新性的作業(yè)進(jìn)行表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。例如，在布置Unit5Adelicateworld的課后作業(yè)時(shí)，教師可以要求學(xué)生設(shè)計(jì)一款環(huán)保產(chǎn)品或服務(wù)，對(duì)有創(chuàng)新性的設(shè)計(jì)進(jìn)行表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。板書(shū)設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：Unit5Adelicateworld的主題是生態(tài)環(huán)境平衡和環(huán)境保護(hù)。教師可以設(shè)計(jì)一張板書(shū)，列出本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，如生態(tài)系統(tǒng)、生物多樣性、環(huán)境污染、氣候變化等。

②重點(diǎn)詞匯和句型：教師可以設(shè)計(jì)一張板書(shū)，列出本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯和句型，如ecosystem、biodiversity、pollution、climatechange等，以及相關(guān)的例句。

③實(shí)踐案例：教師可以設(shè)計(jì)一張板書(shū)，列出一些關(guān)于環(huán)境保護(hù)的實(shí)踐案例，如垃圾分類、植樹(shù)造林、節(jié)能減排等，以及這些實(shí)踐案例的意義和作用。

2.藝術(shù)性和趣味性：

①色彩和圖形：教師可以利用不同的色彩和圖形來(lái)突出重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)和詞匯，使板書(shū)更具視覺(jué)吸引力。例如，使用綠色和藍(lán)色來(lái)突出生態(tài)環(huán)境和平衡的主題，使用紅色和黃色來(lái)突出環(huán)境污染和氣候變化的主題。

②互動(dòng)元素：教師可以設(shè)計(jì)一些互動(dòng)元素，如問(wèn)題、思考題等，來(lái)激發(fā)學(xué)生的思考和參與。例如，在板書(shū)上列出一些關(guān)于環(huán)境保護(hù)的問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上積極思考和回答。

③幽默元素：教師可以加入一些幽默元素，如卡通人物、幽默標(biāo)語(yǔ)等，來(lái)增加板書(shū)的趣味性。例如，在板書(shū)上加入一些環(huán)?？ㄍㄈ宋铮瑏?lái)傳達(dá)環(huán)保的重要性和意義。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入多媒體資源：在教學(xué)過(guò)程中，我嘗試引入了與課程內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表和視頻等多媒體資源，以增強(qiáng)學(xué)生的感官體驗(yàn)和興趣。

2.開(kāi)展小組討論：我鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上進(jìn)行小組討論，以培養(yǎng)他們的合作精神和溝通能力。同時(shí)，通過(guò)小組討論，學(xué)生可以更好地理解和掌握課程內(nèi)容。

3.設(shè)置實(shí)踐環(huán)節(jié)：為了提高學(xué)生的實(shí)踐能力，我設(shè)計(jì)了一些實(shí)踐活動(dòng)和實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

（二）存在主要問(wèn)題

1.課堂管理：在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)有時(shí)課堂紀(jì)律不夠理想，部分學(xué)生注意力不集中，影響課堂教學(xué)效果。

2.教學(xué)方法：雖然我嘗試了一些新的教學(xué)方法，但仍有部分學(xué)生反映難以跟上教學(xué)節(jié)奏，說(shuō)明