2024-2025學(xué)年中職生打造文明校園從我做起班會教學(xué)設(shè)計

2024-2025學(xué)年中職生打造文明校園從我做起班會教學(xué)設(shè)計授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容《中職學(xué)生文明禮儀指導(dǎo)》第四章“公共禮儀”，本章節(jié)主要內(nèi)容包括：1.公共場所的禮儀規(guī)范；2.交通禮儀；3.旅游禮儀；4.網(wǎng)吧、娛樂場所的禮儀。

教學(xué)目標(biāo)：通過本章節(jié)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握公共場所、交通、旅游、網(wǎng)吧等場合的禮儀規(guī)范，提高學(xué)生的公共禮儀素養(yǎng)，培養(yǎng)文明、有禮貌的良好習(xí)慣，為營造文明校園做出自己的貢獻(xiàn)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本章節(jié)的學(xué)習(xí)旨在培養(yǎng)學(xué)生的社會適應(yīng)能力，使學(xué)生具備良好的公共禮儀素養(yǎng)。具體目標(biāo)如下：

1.提升學(xué)生的道德品質(zhì)：使學(xué)生理解并實踐公共場所、交通、旅游、網(wǎng)吧等場合的禮儀規(guī)范，培養(yǎng)尊重他人、關(guān)愛社會的道德觀念。

2.增強(qiáng)學(xué)生的法律意識：通過學(xué)習(xí)相關(guān)法律法規(guī)，使學(xué)生認(rèn)識到遵守公共秩序、尊重他人權(quán)益的重要性，提高學(xué)生的法律素養(yǎng)。

3.提高學(xué)生的文化素養(yǎng)：引導(dǎo)學(xué)生了解傳統(tǒng)文化中的禮儀觀念，培養(yǎng)學(xué)生熱愛傳統(tǒng)文化、傳承文明的良好品質(zhì)。

4.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力：通過小組討論、實踐活動等形式，使學(xué)生在團(tuán)隊中學(xué)會溝通、協(xié)作，共同完成任務(wù)。

5.提升學(xué)生的自我管理能力：培養(yǎng)學(xué)生自覺遵守禮儀規(guī)范，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，提高自我管理能力。

6.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神：鼓勵學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，敢于挑戰(zhàn)傳統(tǒng)觀念，提出創(chuàng)新性的想法和解決方案。學(xué)習(xí)者分析1.知識基礎(chǔ)：中職學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的禮儀知識，對日常生活中的禮貌、禮節(jié)有所了解。但在公共場所、交通、旅游等特定場合的禮儀規(guī)范方面，可能存在一定的認(rèn)知盲點。此外，對于網(wǎng)絡(luò)禮儀、娛樂場所的禮儀要求，部分學(xué)生可能較為陌生。

2.學(xué)習(xí)興趣與能力：中職學(xué)生普遍關(guān)心自己的未來發(fā)展，對提升個人綜合素質(zhì)、適應(yīng)社會需求感興趣。他們具備一定的自主學(xué)習(xí)能力，善于通過實踐活動掌握知識。在學(xué)習(xí)過程中，部分學(xué)生可能對理論講解感興趣，而另一部分學(xué)生可能更偏好于通過案例分析、角色扮演等形式進(jìn)行學(xué)習(xí)。

3.學(xué)習(xí)風(fēng)格：中職學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生喜歡通過視覺學(xué)習(xí)，有的偏好聽覺學(xué)習(xí)，還有的學(xué)生擅長動手操作。因此，在教學(xué)過程中，教師需要采用多種教學(xué)方法，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

4.困難與挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本章節(jié)內(nèi)容時，學(xué)生可能面臨以下困難和挑戰(zhàn)：

a.理解并實踐公共場所的禮儀規(guī)范，如如何在公共交通工具上、商場等場合表現(xiàn)得體。

b.掌握交通禮儀，如遵守交通規(guī)則、文明駕駛等。

c.了解旅游禮儀，包括游覽景點時的行為規(guī)范、與當(dāng)?shù)鼐用裣嗵幍淖⒁馐马椀取?/p>

d.適應(yīng)網(wǎng)吧、娛樂場所的禮儀要求，如在網(wǎng)絡(luò)游戲中維護(hù)良好的社交氛圍、在KTV等娛樂場所遵守秩序等。

e.如何在日常生活中將這些禮儀規(guī)范內(nèi)化為自己的行為習(xí)慣，形成文明、有禮貌的良好品質(zhì)。

針對以上困難和挑戰(zhàn)，教師需要在教學(xué)過程中注重理論與實踐相結(jié)合，通過案例分析、角色扮演、小組討論等形式，引導(dǎo)學(xué)生深入理解公共禮儀的重要性，并在實際生活中加以踐行。同時，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予不同學(xué)習(xí)風(fēng)格的學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和支持，幫助他們克服困難，提高公共禮儀素養(yǎng)。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計算機(jī)、白板、教學(xué)掛圖、教學(xué)視頻播放設(shè)備。

2.課程平臺：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、在線學(xué)習(xí)平臺。

3.信息化資源：本章節(jié)相關(guān)電子教材、PPT課件、案例分析資料、角色扮演劇本、在線禮儀知識測試題庫。

4.教學(xué)手段：講授法、案例分析法、角色扮演法、小組討論法、互動式教學(xué)法、情景模擬法、自我評價與同伴評價相結(jié)合。

教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對“文明禮儀”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是文明禮儀嗎？它與我們的校園生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于文明禮儀的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受文明禮儀的重要性。

簡短介紹文明禮儀的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.文明禮儀基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解文明禮儀的基本概念、組成部分和原則。

過程：

講解文明禮儀的定義，包括其主要組成元素或表現(xiàn)形式。

詳細(xì)介紹文明禮儀的組成部分或原則，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.文明禮儀案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解文明禮儀的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的文明禮儀案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解文明禮儀的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對校園生活的影響，以及如何應(yīng)用文明禮儀解決實際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與文明禮儀相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對文明禮儀的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)文明禮儀的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括文明禮儀的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)文明禮儀在校園生活中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用文明禮儀。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于文明禮儀的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.推薦閱讀材料：

-《文明禮儀手冊》：提供詳細(xì)的文明禮儀指南，包括日常生活中的各種場合禮儀。

-《傳統(tǒng)文化與禮儀》：介紹中國傳統(tǒng)文化中的禮儀觀念，深入理解禮儀的歷史和文化背景。

-《社交禮儀百例》：通過實例分析，讓學(xué)生了解各種社交場合的禮儀要求。

-《網(wǎng)絡(luò)禮儀指南》：針對網(wǎng)絡(luò)時代的特點，講解網(wǎng)絡(luò)交流中的禮儀規(guī)范。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-結(jié)合教材內(nèi)容，讓學(xué)生課后自主閱讀以上推薦材料，加深對文明禮儀的理解。

-組織一次文明禮儀主題的演講比賽，讓學(xué)生通過收集資料、撰寫演講稿，進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識。

-鼓勵學(xué)生參與社區(qū)文明禮儀宣傳活動，將所學(xué)知識應(yīng)用于實際生活中，以身作則，影響他人。

-結(jié)合學(xué)校或社區(qū)的實際，進(jìn)行一次文明禮儀現(xiàn)狀調(diào)查，了解身邊的人在文明禮儀方面的表現(xiàn)，提出改進(jìn)建議。

-鼓勵學(xué)生創(chuàng)辦文明禮儀宣傳墻報或博客，定期分享文明禮儀知識和實踐經(jīng)驗。教學(xué)反思與改進(jìn)在本次關(guān)于文明禮儀的課堂教學(xué)中，我嘗試采用了多種教學(xué)方法和資源，以期達(dá)到最佳的教學(xué)效果。然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在課堂上的參與度有待提高。雖然我使用了案例分析、小組討論等互動性較強(qiáng)的教學(xué)方法，但仍有部分學(xué)生表現(xiàn)出被動參與的狀態(tài)。為了激發(fā)學(xué)生的積極性，我計劃在未來的教學(xué)中，更多地采用情景模擬、角色扮演等教學(xué)手段，讓學(xué)生在模擬的真實環(huán)境中主動參與，提高他們的實踐能力。

其次，我在課堂節(jié)奏的把握上還存在一定的問題。在講解文明禮儀的基本概念和原則時，我可能過于注重理論的闡述，導(dǎo)致課堂氛圍較為嚴(yán)肅，學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力較大。為了改變這一狀況，我將在今后的教學(xué)中，適當(dāng)調(diào)整課堂節(jié)奏，增加一些輕松有趣的環(huán)節(jié)，如文明禮儀小游戲、視頻欣賞等，以緩解學(xué)生的壓力，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

此外，我也意識到課后作業(yè)的布置需要更加精細(xì)化。在本次教學(xué)中，我布置的課后作業(yè)較為泛泛，缺乏針對性和實踐性。為了鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，我將根據(jù)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，設(shè)計更具針對性的課后作業(yè)，如針對個別學(xué)生加強(qiáng)對文明禮儀知識點的記憶，針對另一部分學(xué)生則鼓勵他們運(yùn)用所學(xué)知識解決實際問題。

最后，我還需要在評價方式上進(jìn)行改進(jìn)。雖然我在課堂上采用了學(xué)生互評、教師點評等方式，但評價內(nèi)容較為單一，主要側(cè)重于知識點的掌握程度。為了更全面地評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，我將增加對學(xué)生文明禮儀實踐能力的評價，如組織一次文明禮儀實踐活動，讓學(xué)生在實際操作中展現(xiàn)自己的文明素養(yǎng)。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測1.課堂小結(jié)：

在本節(jié)課中，我們學(xué)習(xí)了文明禮儀的基本概念、組成部分和原則，通過案例分析了解了文明禮儀在校園生活中的重要性和應(yīng)用。以下是本節(jié)課的主要內(nèi)容：

（1）文明禮儀的定義及其組成部分；

（2）文明禮儀的原則及其在校園生活中的體現(xiàn)；

（3）文明禮儀在公共場所、交通、旅游、網(wǎng)絡(luò)等方面的具體應(yīng)用；

（4）如何將文明禮儀內(nèi)化為自己的行為習(xí)慣，為營造文明校園做出貢獻(xiàn)。

2.當(dāng)堂檢測：

為了檢驗學(xué)生對課堂內(nèi)容的理解和掌握，我們進(jìn)行以下當(dāng)堂檢測：

（1）填空題：

①文明禮儀主要包括____、____、____等方面的規(guī)范。

②在公共場所，我們應(yīng)該遵守____、____、____等禮儀規(guī)范。

③網(wǎng)絡(luò)禮儀的基本要求包括____、____、____等。

（2）選擇題：

①以下哪項是文明禮儀的基本原則？（）

A.尊重他人

B.關(guān)愛社會

C.自我中心

D.隨心所欲

②以下哪種行為屬于文明禮儀的表現(xiàn)？（）

A.在公共場所大聲喧嘩

B.與人交談時尊重對方

C.隨意插隊

D.網(wǎng)絡(luò)游戲中惡意攻擊他人

（3）簡答題：

請簡述文明禮儀在校園生活中的重要性。

（4）案例分析題：

假設(shè)你是一名班級干部，面對班級內(nèi)部分同學(xué)在課間操時說話、打鬧、不按隊列行進(jìn)等不文明行為，你會如何引導(dǎo)他們遵守文明禮儀規(guī)范？板書設(shè)計1.文明禮儀的定義及其組成部分

2.文明禮儀的原則及其在校園生活中的體現(xiàn)

3.文明禮儀在公共場所、交通、旅游、網(wǎng)絡(luò)等方面的具體應(yīng)用

4.內(nèi)化文明禮儀為行為習(xí)慣，營造文明校園課后拓展-《文明禮儀手冊》：提供詳細(xì)的文明禮儀指南，包括日常生活中的各種場合禮儀。

-《傳統(tǒng)文化與禮儀》：介紹中國傳統(tǒng)文化中的禮儀觀念，深入理解禮儀的歷史和文化背景。

-《社交禮儀百例》：通過實例分析，讓學(xué)生了解各種社交場合的禮儀要求。

-《網(wǎng)絡(luò)禮儀指南》：針對網(wǎng)絡(luò)時代的特點，講解網(wǎng)絡(luò)交流中的禮儀規(guī)范。

2.拓展視頻資源：

-《公共場所禮儀》：介紹公共場所中的禮儀規(guī)范，如排隊、乘坐公共交通工具等。

-《交通禮儀》：講解交通出行中的禮儀要求，如遵守交通規(guī)則、文明駕駛等。

-《旅游禮儀》：介紹旅游過程中的禮儀規(guī)范，如尊重當(dāng)?shù)匚幕⒈Ｗo(hù)環(huán)境等。

-《網(wǎng)絡(luò)禮儀》：講解網(wǎng)絡(luò)交流中的禮儀規(guī)范，如尊重他人、文明發(fā)言等。

3.拓展活動建議：

-組織一次文明禮儀主題的演講比賽，讓學(xué)生通過收集資料、撰寫演講稿，進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識。

-鼓勵學(xué)生參與社區(qū)文明禮儀宣傳活動，將所學(xué)知識應(yīng)用于實際生活中，以身作則，影響他人。

-結(jié)合學(xué)?；蛏?/p>