第18課紫藤蘿瀑布第1課時課件部編版語文七年級下冊

課堂導入大千世界，萬紫千紅，各種美麗的花卉，讓人賞心悅目，也曾引起古往今來不知多少詩人的遐思。同學們還記得小學時曾讀過哪些寫花的詩嗎？卜算子?詠梅(陸游)驛外斷橋邊，寂寞開無主。已是黃昏獨自愁，更著風和雨。無意苦爭春，一任群芳妒。零落成泥碾作塵，只有香如故。宗璞，1928年生，原名馮鐘璞，筆名有任小哲、豐非等。當代女作家。著名哲學家馮友蘭之女。自幼生長于清華園，學養(yǎng)深厚，氣韻獨特。主要作品：短篇小說《紅豆》《弦上的夢》，中篇小說《三生石》，系列長篇小說《野葫蘆引》，散文《紫藤蘿瀑布》等。作者簡介這篇文章寫于1982年5月，當時作者的小弟弟身患絕癥，作者非常悲痛，徘徊于庭院中，見一樹盛開的紫藤蘿花，睹物釋懷，由花兒自衰到盛，轉悲為喜，感悟到人生的美好和生命的永恒，于是寫成此文。背景介紹瀑布（）迸濺（）挑逗（）沉淀（）忍俊不禁（）瓊漿（）佇立（）凝望（）伶仃（）遺憾（）盤虬臥龍（）酒釀（）pùbènɡtiǎodiànjīnqiónɡzhùnínɡlínɡhànqiúniànɡ字音籠（）籠罩（）鳥籠

（）嚷嚷（）喧嚷嚷挑（）挑逗（）挑選禁（）忍俊不禁（）禁止lǒnɡlónɡrānɡrǎnɡtiǎotiāojīnjìn多音字詞語釋義迸濺：向四處濺。繁密：多而密。稀落：稀稀疏疏，出現(xiàn)的少。伶仃：孤獨，沒有依靠。酒釀：江米酒。挑逗：逗引，招惹。忍俊不禁：忍不住笑。仙露瓊漿：形容鮮美的酒。盤虬臥龍：盤繞橫臥著的虬龍。整體感知——劃分段落這篇文章以“紫藤蘿花”為線索，按照“賞花”、“憶花”、“悟花”的順序行文。全文可分為三部分。第一部分（1~6自然段）：從“我”賞花寫起，用形象、優(yōu)美的語句細致描寫紫藤蘿花。第二部分（第7~第9自然段）：寫“我”浸在“花朵的光輝”中，感到原先的悲痛和焦慮化為寧靜和喜悅。第三部分（第10~第11自然段）：作者最后點明主旨，由觀花的感受上升到理性的思考，感悟到生命的美好和永恒。整體感知——梳理思路作者描繪了兩幅畫面：一幅是眼前的紫藤蘿繁茂美麗、生機勃勃的景象；另一幅是記憶中十多年前家門外的紫藤蘿稀落、伶仃的景象。對眼前的和記憶中的紫藤蘿，作者的心情是不一樣的。同學們朗讀課文，根據屏幕提示，理清作者的情感變化。學習任務：（1）勾畫表達“我”情感思緒的詞句。（2）按照賞花的前后順序，理清“我”的情感變化層次（1）表達作者情感思緒的語句：我不由得停住了腳步。（被吸引）②流著流著，它帶走了這些時一直壓在我心上的關于生死的疑惑，關于疾病的痛楚。我浸在這繁密的花朵的光輝中，別的一切暫時都不存在，有的只是精神的寧靜和生的喜悅。（疑惑、悲痛—寧靜、喜悅）我曾遺憾地想：這里再也看不見藤蘿花了。（遺憾）花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的。（感悟到生命永恒）⑤我不覺加快了腳步。（精神振奮）（2）情感變化：賞花前“疑惑、悲痛”賞花時“寧靜、喜悅”賞花后“精神振奮”。眼前的紫藤蘿勾起作者對它的回憶，引發(fā)作者對生命的感悟和情感的變化。以這種情感變化為線，文章圍繞紫藤蘿寫了哪些內容？賞花——憶花——悟花研讀——賞花之美1.感受外在美。（1）讓作者內心情感發(fā)生變化的紫藤蘿，繁盛又美麗。速讀課文，找出描寫紫藤蘿的語段，說說紫藤蘿美在哪里。賞析示例：紫藤蘿美在色彩?！耙黄x煌的淡紫色”寫出了猛然望見紫藤蘿時，它的色彩整體上是淡紫色的，非常艷麗、炫目，給人以夢幻的感覺。（2）紫藤蘿美在花之形態(tài)、色澤、芳香。作者是按照什么順序來描摹紫藤蘿之美的？作者描寫的內容為“花瀑—花穗—花朵”，按照由整體到局部，由遠及近，從上到下的順序，來描摹花之形、花之色、花之香，表現(xiàn)了紫藤蘿的繁盛美麗。2.品味內在美。（1）作者按照由整體到局部，從上到下的順序，描摹紫藤蘿開花時的形、色、香，層次分明地展現(xiàn)了其繁盛美麗之景。文中還運用多種寫作手法對紫藤蘿進行了生動形象的描摹，來表達作者賞花時的情感。找出文中描摹紫藤蘿的精彩語句，進行品析，體會它的神采風韻。提示：詞語運用如富有形象感、色彩感、動感的形容詞、名詞、動詞等；修辭手法如比喻、擬人、通感、夸張等；表現(xiàn)手法如化靜為動、物我交融、聯(lián)想、想象等.通感，是利用人的視覺、聽覺、觸覺、嗅覺、味覺相互溝通、轉移，借聯(lián)想以一種感覺來描述或表現(xiàn)另一種感覺的修辭手法。運用這種修辭手法，能化抽象為形象；能由此及彼，勾起讀者豐富的聯(lián)想；能充實詩文的意境，構成特殊的藝術美。舉例：這里除了光彩，還有淡淡的芳香，香氣似乎也是淺紫色的，夢幻一般輕輕地籠罩著我。（多感官互通）品析：花香本是嗅覺感受，而作者筆下的香氣卻是“淺紫色的”，是可看見的視覺感受。這是運用通感的修辭手法，將嗅覺和視覺互通，花香也有了顏色，寫出作者面對紫藤蘿瀑布的愉悅、夢幻之感。（2）作者運用多種修辭手法、表現(xiàn)手法，生動形象地描繪紫藤蘿的美，表現(xiàn)了它怎樣的內在神韻？紫藤蘿不僅繁盛美麗，而且充滿生機活力，頑強不屈，笑對苦難，表現(xiàn)出一種美好、飽滿、蓬勃、強大的生命力。3.體會情感美。（1）作者對紫藤蘿的描摹精彩傳神，課文第3—5段描摹花開時的熱鬧情景，充滿童趣，表達了對紫藤蘿的美好、旺盛生命力的贊美之情。朗讀這一部分，根據提示注意重音、延長語音，讀出作者的喜悅、贊美之情。技巧：1.想象花兒嬉戲的情景，讀出歡快的語氣、語調。2.重讀表現(xiàn)紫藤蘿生命力的詞語，或延長語音。3.體會朗讀同一句話時，將重音落在不同字詞上的不同效果。作者在描摹紫藤蘿的繁盛美麗時，由寫一片到一串到一穗到一朵，既綜觀總體，又細察局部。文中卓絕的筆力與精美的語言，將紫藤蘿的外在之美與內在神韻并舉，使得一個個活潑快樂、頑皮可愛的生命如在眼前，讓人不由得深情贊美?！蹲咸偬}瀑布》是一幅精致的工筆畫！結語1.下列詞語中標紅字注音全對的一項是（）A.傾情（qūn）茁壯（zhuō）瞬息萬變（shùn）B.雙眸（mú）凝望（níng）萬籟俱寂（lài）C.慰藉（jiè）親吻（wěn）連綴綿延（zhuì）D.肅穆（sù）震顫（zhàn）雷霆萬鈞（tíng）A項的“傾”應讀qīng，“茁”應讀zhuó；B項的“眸”應讀móu；

D項的“顫”應讀chàn。故答案為：C課后練習2.選出下列書寫沒有錯誤的一項（）憨睡溺愛役除秀花盎然唾津C.懨懨錘煉坦蕩如抵D.魁梧簡陋縱橫決蕩A憨睡——酣睡B秀花——繡花C坦蕩如抵——坦蕩如砥

D正確。

故答案為：D。3.根據下面各句意思寫出相