人教版PEP英語四年級下冊《Unit 6 Shopping A Lets talk》說課稿

人教版PEP英語四年級下冊《Unit6ShoppingALet’stalk》說課稿一.教材分析人教版PEP英語四年級下冊《Unit6ShoppingALet’stalk》的主要內(nèi)容是圍繞購物展開的對話。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握購物場景下的基本詞匯和句型，如“Whatareyoulookingfor?”,“I’mlookingfor…”等，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行簡單的購物交流。教材內(nèi)容豐富，插圖生動，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二.學(xué)情分析四年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)，對于日常生活中的基本詞匯和句型有一定的了解。但是，他們在購物場景下的英語應(yīng)用能力還比較薄弱，需要通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)進(jìn)一步提高。此外，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性也是影響教學(xué)效果的重要因素。三.說教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：學(xué)生能夠掌握購物場景下的基本詞匯和句型，如“Whatareyoulookingfor?”,“I’mlookingfor…”等。能力目標(biāo)：學(xué)生能夠在購物場景中運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行簡單的交流。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，提高他們的自信心。四.說教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：購物場景下的基本詞匯和句型的掌握。難點(diǎn)：在實(shí)際購物場景中運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行交流。五.說教學(xué)方法與手段本節(jié)課采用情境教學(xué)法、任務(wù)型教學(xué)法和分組合作學(xué)習(xí)法。通過設(shè)定購物場景，讓學(xué)生在實(shí)際操作中掌握所學(xué)知識。同時，利用多媒體教學(xué)手段，如課件、視頻等，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。六.說教學(xué)過程熱身（5分鐘）：通過歌曲或簡單的口語練習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，營造輕松愉快的課堂氛圍。引入（10分鐘）：展示購物場景的圖片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撡徫镌掝}，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。新課展示（15分鐘）：通過PPT展示本節(jié)課的主要內(nèi)容，如詞匯和句型。結(jié)合插圖，講解單詞和句型的用法，讓學(xué)生在實(shí)際情境中感知和理解。實(shí)踐操練（15分鐘）：將學(xué)生分成小組，設(shè)定購物場景，讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演，運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行交流。教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音和表達(dá)錯誤。鞏固拓展（10分鐘）：設(shè)計(jì)一些購物相關(guān)的練習(xí)題，如填空、選擇等，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識。總結(jié)（5分鐘）：對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行簡要回顧，強(qiáng)調(diào)購物場景下的常用詞匯和句型。作業(yè)布置（5分鐘）：布置一些購物場景的練習(xí)題，讓學(xué)生課后鞏固所學(xué)知識。七.說板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)要簡潔明了，突出本節(jié)課的主要內(nèi)容?？梢圆捎盟季S導(dǎo)圖的形式，將購物場景、詞匯和句型有機(jī)地結(jié)合起來，方便學(xué)生復(fù)習(xí)和記憶。八.說教學(xué)評價教學(xué)評價分為過程性評價和終結(jié)性評價。過程性評價主要關(guān)注學(xué)生在課堂上的參與程度、發(fā)音和表達(dá)準(zhǔn)確性等。終結(jié)性評價主要通過課后作業(yè)、練習(xí)題等形式，檢驗(yàn)學(xué)生對所學(xué)知識的掌握程度。九.說教學(xué)反思在課后，教師應(yīng)認(rèn)真反思本節(jié)課的教學(xué)效果，從教材處理、教學(xué)方法、學(xué)生反饋等方面進(jìn)行總結(jié)。針對存在的問題，調(diào)整教學(xué)策略，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。同時，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和需求，適時調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法，以確保教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。知識點(diǎn)兒整理：詞匯：本節(jié)課主要學(xué)習(xí)了一些購物場景下的基本詞匯，如“clothes”,“shoes”,“hat”,“l(fā)ookfor”,“I’mlookingfor…”等。這些詞匯是學(xué)生進(jìn)行購物交流的基礎(chǔ)。句型：本節(jié)課學(xué)習(xí)了購物場景下的基本句型，如“Whatareyoulookingfor?”,“I’mlookingfor…”等。這些句型可以幫助學(xué)生表達(dá)自己在購物過程中的需求和目的。語法：本節(jié)課涉及了現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的用法。學(xué)生需要掌握現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的構(gòu)成和用法，如“I’mlookingforahat.”。聽力理解：學(xué)生需要通過聽懂對話，理解購物場景下的基本交流內(nèi)容和情境?？谡Z表達(dá)：學(xué)生需要能夠正確地使用所學(xué)的詞匯和句型，在購物場景中進(jìn)行簡單的口語交流。文化背景：學(xué)生需要了解一些購物場景下的文化習(xí)慣，如如何詢問商品的價格、試穿衣服等。聽力技巧：學(xué)生需要學(xué)會運(yùn)用一些聽力技巧，如預(yù)測、猜測、抓取關(guān)鍵信息等，以提高聽力理解能力?？谡Z交際策略：學(xué)生需要學(xué)會一些口語交際策略，如如何發(fā)起對話、如何回應(yīng)他人、如何表達(dá)自己的需求等。合作學(xué)習(xí)：學(xué)生需要通過小組合作，共同完成購物場景的角色扮演任務(wù)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。自主學(xué)習(xí)：學(xué)生需要通過自主學(xué)習(xí)，掌握購物場景下的基本詞匯和句型，提高自主學(xué)習(xí)能力。情感態(tài)度：學(xué)生需要保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，對英語學(xué)習(xí)充滿信心，勇于開口表達(dá)。學(xué)習(xí)策略：學(xué)生需要學(xué)會一些學(xué)習(xí)策略，如如何記憶單詞、如何運(yùn)用句型等，以提高學(xué)習(xí)效果。作業(yè)布置：教師應(yīng)根據(jù)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，布置一些相關(guān)的作業(yè)，如填空、選擇、翻譯等，讓學(xué)生課后鞏固所學(xué)知識。教學(xué)評價：教師應(yīng)通過課后作業(yè)、練習(xí)題等形式，對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行評價，了解學(xué)生對所學(xué)知識的掌握程度。教學(xué)反思：教師應(yīng)在課后認(rèn)真反思本節(jié)課的教學(xué)效果，從教材處理、教學(xué)方法、學(xué)生反饋等方面進(jìn)行總結(jié)，針對存在的問題，調(diào)整教學(xué)策略，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)拓展：教師可以結(jié)合實(shí)際情況，對購物場景進(jìn)行拓展，如介紹其他購物相關(guān)的詞匯和句型，讓學(xué)生了解更多購物相關(guān)的知識。教學(xué)輔助工具：教師可以利用多媒體教學(xué)手段，如課件、視頻等，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生反饋：教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，了解學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的困惑和問題，及時進(jìn)行解答和指導(dǎo)。課堂管理：教師應(yīng)有效地管理課堂，確保教學(xué)活動有序進(jìn)行，同時關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和需求。教學(xué)目標(biāo)：教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)定合理的教學(xué)目標(biāo)，確保學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中能夠達(dá)到預(yù)期效果。同步作業(yè)練習(xí)題：選出不同類的詞匯并說出它們的類別：clothesb.bookc.shoesd.hat答案：b.book（書籍）根據(jù)所學(xué)句型，完成下列句子：Whatare****lookingfor?I’mlookingfor****.Whatareyoulookingfor?I’mlookingforahat.將下列句子進(jìn)行改寫，使用現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)：IbuyaT-shirt.Shefindsherlostwallet.I’mbuyingaT-shirt.She’sfindingherlostwallet.翻譯下列句子：你在找什么？我在找一本書。Whatareyoulookingfor?I’mlookingforabook.根據(jù)所給圖片，完成購物對話：圖片內(nèi)容：一張衣服店的圖片，有各種衣服、鞋子和帽子等商品。A:Hello,whatareyoulookingfor?B:I’mlookingforaprofshoes.A:Theseshoesareverynice.Trythemonandseeiftheyfityou.B:Theyfitmewell.I’lltakethem.請用所學(xué)的詞匯和句型，寫一段關(guān)于購物的短文（至少三句）。Today,Iwentshoppingwithmymother.Wewenttoaclothesstore.IsawanicehatandIsdtomymother,“Look,Mom!Iwanttobuythishat.”Mymotherlookedatitandsd,“It’sverynice.Ok,youcanbuyit.”Iwashappy.選出不同類的詞匯并說出它們的類別：penb.notebookc.eraserd.book答案：a.pen（鋼筆）根據(jù)所學(xué)句型，完成下列句子：What****doing?I’m****.Whatareyoudoing?I’mreadingabook.將下列句子進(jìn)行改寫，使用現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)：Shewritesaletter.Heeatshislunch.She’swritingaletter.He’seatinghislunch.翻譯下列句子：你在做什么？我在看書。Whatareyoudoing?I’mreadingabook.根據(jù)所給圖片，完成購物對話：圖片內(nèi)容：一張書店的圖片，有各種書籍、筆記本和文具等商品。A:Hello,whatareyoulookingfor?B:I’mlookingforanotebook.A:Thesenotebooksareverynice.Whichonedoyoulike?B:Ilikethisone.Howmuchisit?A:It’s10yuan.請用所學(xué)的詞匯和句型，寫一段關(guān)于購書的短文（至少三句）。Yesterday,Iwenttoabookstorewithmyfather.Ilikereadingbooksverymuch.Isaw