人教新課標二年級數(shù)學上冊6.2《8的乘法口訣 》說課稿4

人教新課標二年級數(shù)學上冊6.2《8的乘法口訣》說課稿4一.教材分析《8的乘法口訣》是人教新課標二年級數(shù)學上冊第六章第二節(jié)的內容。這部分內容是在學生已經(jīng)掌握了1-7的乘法口訣的基礎上進行學習的，是乘法口訣學習的進一步拓展。本節(jié)課的主要內容是讓學生通過學習，掌握8的乘法口訣，并能夠靈活運用。教材中，通過圖片和數(shù)字的結合，生動地展示了8的乘法口訣的規(guī)律，讓學生能夠直觀地理解和記憶。同時，教材還通過大量的練習，幫助學生鞏固和運用所學的知識。二.學情分析二年級的學生已經(jīng)具備了一定的乘法口訣基礎，他們對于口訣的記憶和應用已經(jīng)有了一定的認識。但是，由于年齡的特點，他們的注意力容易分散，對于較為抽象的數(shù)學概念理解起來有一定的困難。因此，在教學過程中，需要通過生動有趣的方式，吸引學生的注意力，幫助他們理解和記憶8的乘法口訣。三.說教學目標知識與技能目標：學生能夠掌握8的乘法口訣，并能夠靈活運用。過程與方法目標：通過觀察、思考、實踐的過程，讓學生理解8的乘法口訣的規(guī)律，培養(yǎng)學生的思維能力和動手能力。情感態(tài)度與價值觀目標：激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，培養(yǎng)學生的合作意識和探究精神。四.說教學重難點教學重點：學生能夠掌握8的乘法口訣。教學難點：學生能夠理解8的乘法口訣的規(guī)律，并能夠靈活運用。五.說教學方法與手段在教學過程中，我會采用以下方法和手段：情境教學法：通過圖片和情境的創(chuàng)設，讓學生直觀地理解和記憶8的乘法口訣。游戲教學法：通過有趣的游戲，激發(fā)學生的學習興趣，幫助他們鞏固和運用所學的知識。分組合作學習：通過分組討論和合作，培養(yǎng)學生的合作意識和團隊精神。引導發(fā)現(xiàn)法：通過問題的引導，讓學生主動思考和探究，培養(yǎng)他們的思維能力。六.說教學過程導入：通過情境的創(chuàng)設，引導學生進入學習狀態(tài)?；靖拍畹膶W習：通過圖片和情境的展示，讓學生直觀地理解8的乘法口訣。規(guī)律的探究：引導學生通過觀察和思考，發(fā)現(xiàn)8的乘法口訣的規(guī)律。練習鞏固：通過大量的練習，幫助學生鞏固和運用所學的知識?？偨Y與拓展：對所學內容進行總結，并進行適當?shù)耐卣?。?說板書設計板書設計要簡潔明了，能夠直觀地展示8的乘法口訣的規(guī)律?？梢栽O計成的形式，將8的乘法口訣排列出來，讓學生一目了然。八.說教學評價教學評價可以從以下幾個方面進行：對知識的掌握程度：通過課堂練習和課后作業(yè)的完成情況，評價學生對8的乘法口訣的掌握程度。對學習過程的參與程度：通過觀察學生在課堂上的表現(xiàn)，評價他們的參與程度和合作意識。對學習方法的運用情況：通過觀察學生在學習過程中的表現(xiàn)，評價他們對于學習方法的運用情況。九.說教學反思在教學結束后，我會進行教學反思，總結教學過程中的優(yōu)點和不足，找出需要改進的地方，以便更好地進行下一次教學。知識點兒整理：《8的乘法口訣》是人教新課標二年級數(shù)學上冊第六章第二節(jié)的內容，這部分內容是在學生已經(jīng)掌握了1-7的乘法口訣的基礎上進行學習的，是乘法口訣學習的進一步拓展。本節(jié)課的主要知識點有：8的乘法口訣的定義：8的乘法口訣是指8與1到8的任意一個自然數(shù)的乘積的結果。例如：8×1=8，8×2=16，8×3=24，以此類推。8的乘法口訣的記憶規(guī)律：8的乘法口訣可以通過觀察和思考，找到一定的規(guī)律。例如，8的乘法口訣的個位數(shù)都是8，十位數(shù)則是1到8的任意一個自然數(shù)。8的乘法口訣的應用：掌握8的乘法口訣后，可以用來解決實際問題，例如計算總價、計算面積等。8的乘法口訣的拓展：除了8的乘法口訣，還可以引導學生進一步學習9的乘法口訣、10的乘法口訣等。乘法口訣的學習方法：在教學過程中，可以采用情境教學法、游戲教學法、分組合作學習、引導發(fā)現(xiàn)法等多種教學方法，幫助學生理解和記憶8的乘法口訣。乘法口訣的練習方法：在學生掌握了8的乘法口訣后，可以通過大量的練習，幫助學生鞏固和運用所學的知識。例如，可以讓學生進行口訣接龍、口訣比賽等游戲，提高他們的學習興趣和動手能力。乘法口訣的學習評價：對學生的學習評價可以從對知識的掌握程度、對學習過程的參與程度、對學習方法的運用情況等多個方面進行。例如，可以通過課堂練習和課后作業(yè)的完成情況，評價學生對8的乘法口訣的掌握程度；通過觀察學生在課堂上的表現(xiàn)，評價他們的參與程度和合作意識；通過觀察學生在學習過程中的表現(xiàn)，評價他們對于學習方法的運用情況。教學反思：在教學結束后，教師需要進行教學反思，總結教學過程中的優(yōu)點和不足，找出需要改進的地方，以便更好地進行下一次教學。例如，可以反思教學方法是否適合學生的學習需求，教學內容是否充實和有趣，學生的學習效果是否達到預期等。通過以上的知識點整理，可以幫助學生更好地理解和掌握8的乘法口訣，提高他們的學習興趣和動手能力，為后續(xù)的數(shù)學學習打下堅實的基礎。同時，教師也可以通過教學反思，不斷提升自己的教學水平，為學生提供更好的教學服務。同步作業(yè)練習題：填空題：（1）8乘以1等于______。（2）8乘以2等于______。（3）8乘以3等于______。（4）8乘以4等于______。（5）8乘以5等于______。（6）8乘以6等于______。（7）8乘以7等于______。（8）8乘以8等于______。（9）8乘以9等于______。（10）8乘以10等于______。（10）80選擇題：（1）8乘以3等于（）。A.24B.32C.40D.48（2）8乘以6等于（）。A.48B.56C.64D.72（3）8乘以7等于（）。A.56B.64C.72D.80判斷題：（1）8乘以8的結果是64。（）（2）8乘以9的結果是72。（）（3）8乘以10的結果是80。（）應用題：（1）小明有8個蘋果，他想把它們分給他的朋友們。如果每個朋友分到1個蘋果，那么還剩下幾個蘋果？答案：還剩下0個蘋果。（2）小華買了一塊8厘米×8厘米的正方形巧克力，他把它平均分給了他的7個朋友們。每個人分到多少厘米的巧克力？答案：每個人分到8厘米×8厘米÷7≈1.14厘米×1.14厘米的巧克力。（3）學校里有8個班級，每個班級有30名學生。請問學校里一共有多少名學