PEP三年級上英語Unit 5第4課時Part BLets talk優(yōu)課說課稿

PEP三年級上英語Unit5第4課時PartBLet’stalk優(yōu)課說課稿一.教材分析PEP三年級上英語Unit5第4課時PartBLet’stalk的主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)關(guān)于動物的詞匯和表達方式。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握單詞如panda,tiger,penguin,giraffe等，以及句型“Whatanimaldoyoulike?Ilikepandas.”和“Doyoulikepandas?No,Idon’t.Iliketigers.”等。教材通過生動的圖片和有趣的活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的觀察力、思維力和口語表達能力。二.學(xué)情分析針對三年級的學(xué)生，他們已經(jīng)掌握了一些基本的英語詞匯和句型，對于動物這一主題，他們通常都有一定的興趣和好奇心。然而，學(xué)生在發(fā)音和聽力方面可能還存在一些困難，因此需要教師在教學(xué)過程中給予特別的關(guān)注和指導(dǎo)。三.說教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：學(xué)生能夠正確拼寫和朗讀單詞panda,tiger,penguin,giraffe等；學(xué)生能夠運用句型“Whatanimaldoyoulike?Ilikepandas.”和“Doyoulikepandas?No,Idon’t.Iliketigers.”等進行簡單的交流。能力目標(biāo)：學(xué)生能夠通過圖片和情景理解動物詞匯和句型的含義，并能夠運用所學(xué)知識進行口語表達。情感目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠培養(yǎng)對動物的興趣和保護意識，提高他們的學(xué)習(xí)積極性和合作意識。四.說教學(xué)重難點重點：學(xué)生能夠正確拼寫和朗讀動物詞匯，如panda,tiger,penguin,giraffe等；學(xué)生能夠運用句型“Whatanimaldoyoulike?Ilikepandas.”和“Doyoulikepandas?No,Idon’t.Iliketigers.”等進行簡單的交流。難點：學(xué)生能夠正確發(fā)音和理解動物詞匯的含義；學(xué)生能夠準(zhǔn)確運用句型進行交流，并能夠根據(jù)情景進行適當(dāng)?shù)母木幒屯卣?。?說教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：采用情境教學(xué)法、任務(wù)型教學(xué)法和交際法等，通過創(chuàng)設(shè)生動有趣的情境，引導(dǎo)學(xué)生參與各種實際活動，培養(yǎng)他們的觀察力、思維力和口語表達能力。教學(xué)手段：利用多媒體課件、圖片、卡片等輔助教學(xué)，增加學(xué)生對動物詞匯和句型的理解和記憶。六.說教學(xué)過程熱身活動：通過播放動物歌曲或進行簡單的動物動作游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。引入新課：通過展示動物圖片，引導(dǎo)學(xué)生猜測和描述動物，引出本節(jié)課的主題和內(nèi)容。教學(xué)新單詞：通過圖片、卡片等輔助教學(xué)，教授單詞panda,tiger,penguin,giraffe等，引導(dǎo)學(xué)生進行認(rèn)讀和拼寫練習(xí)。教學(xué)句型：通過情境模擬和角色扮演，教授句型“Whatanimaldoyoulike?Ilikepandas.”和“Doyoulikepandas?No,Idon’t.Iliketigers.”等，引導(dǎo)學(xué)生進行口語練習(xí)。鞏固練習(xí)：通過小組活動、游戲等形式，讓學(xué)生在實際情境中運用所學(xué)知識和句型進行交流和互動。拓展活動：通過小組討論、展示等形式，引導(dǎo)學(xué)生進一步思考和表達關(guān)于動物的觀點和感受?？偨Y(jié)和作業(yè)布置：對本節(jié)課所學(xué)知識和句型進行總結(jié)，布置相關(guān)的口語作業(yè)，鞏固所學(xué)內(nèi)容。七.說板書設(shè)計板書設(shè)計將包括本節(jié)課的主要動物詞匯和句型，通過清晰的字體和圖案，幫助學(xué)生記憶和理解。板書將包括以下內(nèi)容：動物詞匯：panda,tiger,penguin,giraffe等。句型：“Whatanimaldoyoulike?Ilikepandas.”和“Doyoulikepandas?No,Idon’t.Iliketigers.”等。八.說教學(xué)評價教學(xué)評價將采取多元化的方式進行，包括以下幾個方面：學(xué)生口語表達能力的評價：通過觀察學(xué)生在課堂上的口語練習(xí)和互動，評價他們的發(fā)音準(zhǔn)確性、語言流暢性和表達清晰度。學(xué)生學(xué)習(xí)效果的評價：通過作業(yè)、小測驗等形式，評價學(xué)生對動物詞匯和句型的掌握情況。學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和參與度的評價：通過觀察學(xué)生在課堂上的積極參與和興趣表現(xiàn)，評價他們的學(xué)習(xí)積極性和合作意識。九.說教學(xué)反思在教學(xué)結(jié)束后，教師應(yīng)進行教學(xué)反思，總結(jié)教學(xué)過程中的優(yōu)點和不足，并提出改進措施。教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的知識點兒整理：PEP三年級上英語Unit5第4課時PartBLet’stalk的主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)關(guān)于動物的詞匯和表達方式。以下是本節(jié)課的知識點整理：動物詞匯：本節(jié)課學(xué)習(xí)了以下動物詞匯：panda,tiger,penguin,giraffe。學(xué)生需要掌握這些動物詞匯的拼寫、發(fā)音和意義。句型：本節(jié)課主要學(xué)習(xí)了兩個句型：“Whatanimaldoyoulike?Ilikepandas.”：這個句型用于詢問學(xué)生喜歡的動物，并表達自己喜歡的動物。“Doyoulikepandas?No,Idon’t.Iliketigers.”：這個句型用于詢問學(xué)生是否喜歡某個動物，并表達自己的喜好。動物詞匯的運用：學(xué)生需要能夠運用所學(xué)動物詞匯進行簡單的描述和交流。例如，學(xué)生可以說“Iseeapanda.”或者“Thepandaiscute.”等。句型的運用：學(xué)生需要能夠運用所學(xué)句型進行簡單的問答和交流。例如，學(xué)生可以說“Ilikepandas.”或者“No,Idon’tlikepandas.Iliketigers.”等。聽力理解：學(xué)生需要能夠通過聽懂動物詞匯和句型的發(fā)音，理解其意義，并能夠進行相應(yīng)的回應(yīng)?？谡Z表達：學(xué)生需要能夠準(zhǔn)確、流暢地表達自己喜歡的動物，并能夠根據(jù)情景進行適當(dāng)?shù)母木幒屯卣?。情感目?biāo)：通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠培養(yǎng)對動物的興趣和保護意識，提高他們的學(xué)習(xí)積極性和合作意識。教學(xué)方法與手段：本節(jié)課采用情境教學(xué)法、任務(wù)型教學(xué)法和交際法等，通過創(chuàng)設(shè)生動有趣的情境，引導(dǎo)學(xué)生參與各種實際活動，培養(yǎng)他們的觀察力、思維力和口語表達能力。教學(xué)評價：教學(xué)評價將采取多元化的方式進行，包括學(xué)生口語表達能力的評價、學(xué)生學(xué)習(xí)效果的評價和學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和參與度的評價。教學(xué)反思：在教學(xué)結(jié)束后，教師應(yīng)進行教學(xué)反思，總結(jié)教學(xué)過程中的優(yōu)點和不足，并提出改進措施。教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，根據(jù)學(xué)生的反饋調(diào)整教學(xué)方法和手段，以提高教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。以上是本節(jié)課的知識點整理，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實際情況進行詳細的講解和指導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握所學(xué)知識和技能。同時，教師也應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極參與度，提高他們的學(xué)習(xí)積極性和合作意識。同步作業(yè)練習(xí)題：Whatanimaldoyoulike?Ilike________.A.pandasB.tigersC.penguinsD.giraffesDoesyourfriendlikepandas?_______，he/shedoesn’t.He/Shelikes________.A.Yes,he/shedoes.TigersB.No,he/shedoesn’t.TigersC.Yes,he/shedoes.PenguinsD.No,he/shedoesn’t.PenguinsWhichofthefollowinganimalsisNOTmentionedinthelesson?A.PandaB.TigerC.ElephantD.GiraffeIhavea________.It’swhiteandfluffy.A.pandaB.tigerC.penguinD.giraffe________liketoeatbamboo.A.TigersB.PandasC.PenguinsD.GiraffesSheisateacher.Sheteaches________.A.MathB.EnglishC.ScienceD.Chinese將下列動物和它們的特點連一連。Panda——CuteTiger——StrongPenguin——FatGiraffe——Tall四、回答問題Whatanimalshaveyoulearnedaboutinthisunit?答案：Inthisunit,wehavelearnedaboutpandas,tigers,penguins,andgiraffes.Howmanylegsdopandashave?答案：Pandashavefourlegs.Cangiraffesfly?Whyorwhynot?答案：No,giraffescan’tfly.Theyaretootallandheavytofly.五、情景交際A:Doyoulikepandas?B:________.Iliketigers.A:Doyoulikeicecream?B:________.Ilikecake.B:No,Idon’t.Iliketigers.B:No,Idon’t.Ilikecake.六、看圖說話Lookatthepicturesanddescribetheanimals.[圖片：熊貓]Answer:It’sapanda.It’sblackandwhite.Ithasabignoseandsmalleyes.[圖片：老虎]Answer:It’satiger.It’sorangeandblack.Ithassharpteethandclaws.[圖片：企鵝]Answer:It’sapenguin.It’swhiteandfat.Ithasabluebeakandsmal