2022版新課標(biāo)七年級(jí)上冊(cè)道德與法治第九課珍視生命第一課時(shí)守護(hù)生命教學(xué)設(shè)計(jì)

2022版新課標(biāo)七年級(jí)上冊(cè)道德與法治第九課珍視生命第一課時(shí)守護(hù)生命教學(xué)設(shè)計(jì)一.教材分析本課是人教版新課標(biāo)七年級(jí)上冊(cè)的道德與法治第九課《珍視生命》的第一課時(shí)《守護(hù)生命》。教材從生命的寶貴性、生命的脆弱性以及如何守護(hù)生命三個(gè)方面進(jìn)行了編排。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將了解到生命的來(lái)之不易，認(rèn)識(shí)到生命的脆弱，學(xué)會(huì)守護(hù)生命的方法，從而更加珍惜和尊重生命。二.學(xué)情分析七年級(jí)的學(xué)生正處于青春期，他們對(duì)生命有自己的理解和感悟。大部分學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到生命的寶貴，但在日常生活中，往往因?yàn)橐恍┈嵤露雎陨膬r(jià)值。因此，本課的教學(xué)需要引導(dǎo)學(xué)生從更深的層次去理解生命，認(rèn)識(shí)到生命的脆弱，學(xué)會(huì)守護(hù)生命。三.教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生了解生命的來(lái)之不易，認(rèn)識(shí)到生命的脆弱。讓學(xué)生學(xué)會(huì)守護(hù)生命的方法，提高自我保護(hù)意識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生尊重生命、珍惜生命的價(jià)值觀。四.教學(xué)重難點(diǎn)生命的來(lái)之不易生命的脆弱性如何守護(hù)生命五.教學(xué)方法情境教學(xué)法：通過(guò)設(shè)置情境，讓學(xué)生身臨其境，感受生命的脆弱，提高自我保護(hù)意識(shí)。案例分析法：分析典型案例，讓學(xué)生從中總結(jié)守護(hù)生命的方法。小組討論法：分組討論，讓學(xué)生發(fā)表自己對(duì)生命的理解和看法，培養(yǎng)尊重生命、珍惜生命的價(jià)值觀。六.教學(xué)準(zhǔn)備準(zhǔn)備相關(guān)的教學(xué)案例和情境材料。制作課件，輔助教學(xué)。準(zhǔn)備時(shí)間：45分鐘七.教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入（5分鐘）利用課件展示生命的誕生過(guò)程，讓學(xué)生了解生命的來(lái)之不易。引導(dǎo)學(xué)生思考：我們應(yīng)該怎樣對(duì)待這樣來(lái)之不易的生命？呈現(xiàn)（10分鐘）展示一些關(guān)于生命脆弱的案例，如意外事故、疾病等。讓學(xué)生談?wù)剬?duì)這些案例的感受，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到生命的脆弱。操練（5分鐘）設(shè)置一個(gè)情境：假設(shè)你身邊的朋友遇到了危險(xiǎn)，你應(yīng)該怎樣去救助他？讓學(xué)生分組討論，每組給出一個(gè)解決方案。通過(guò)這個(gè)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)守護(hù)生命的方法。鞏固（5分鐘）讓學(xué)生總結(jié)一下在本節(jié)課上學(xué)到的守護(hù)生命的方法，并分享給其他同學(xué)。拓展（5分鐘）讓學(xué)生談?wù)勛约簩?duì)生命的理解，以及如何尊重生命、珍惜生命?？梢匝?qǐng)一些有特殊經(jīng)歷的同學(xué)或者老師來(lái)分享他們的經(jīng)歷。小結(jié)（3分鐘）對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)要回顧，強(qiáng)調(diào)生命的寶貴和脆弱，以及守護(hù)生命的重要性。家庭作業(yè)（2分鐘）布置一道作業(yè)：讓學(xué)生寫(xiě)一篇關(guān)于尊重生命、珍惜生命的作文，字?jǐn)?shù)不限。板書(shū)（2分鐘）生命的來(lái)之不易生命的脆弱性如何守護(hù)生命以上是本人對(duì)《2022版新課標(biāo)七年級(jí)上冊(cè)道德與法治第九課珍視生命第一課時(shí)守護(hù)生命》的教學(xué)設(shè)計(jì)，供您參考。在本課的教學(xué)過(guò)程中，我深刻地認(rèn)識(shí)到了教學(xué)設(shè)計(jì)的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，對(duì)于課堂教學(xué)的實(shí)施過(guò)程有了更深的理解和反思。首先，我意識(shí)到教學(xué)設(shè)計(jì)中導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)置非常成功。通過(guò)展示生命的誕生過(guò)程，學(xué)生能夠直觀地了解到生命的來(lái)之不易，引起了對(duì)生命價(jià)值的思考。這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，使學(xué)生能夠更加專(zhuān)注地投入到后續(xù)的教學(xué)內(nèi)容中。然而，在呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的情感共鳴并沒(méi)有預(yù)期的那么強(qiáng)烈。這可能是因?yàn)榘咐倪x擇不夠貼近學(xué)生的生活，或者是展示方式?jīng)]有足夠的震撼力。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，選擇更具有代表性的案例，并采用更生動(dòng)、直觀的方式進(jìn)行呈現(xiàn)，以增強(qiáng)學(xué)生的情感體驗(yàn)。在操練環(huán)節(jié)，學(xué)生積極參與，提出了許多有效的解決方案。但我也發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生在實(shí)際操作中，對(duì)于如何守護(hù)生命的方法并沒(méi)有清晰的認(rèn)識(shí)。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我計(jì)劃在教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)守護(hù)生命方法的理論講解，并結(jié)合實(shí)際案例進(jìn)行演示，以便學(xué)生能夠更好地理解和掌握。在鞏固環(huán)節(jié)，學(xué)生的參與度較高，但我在觀察中發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生對(duì)于守護(hù)生命的認(rèn)識(shí)仍然較為模糊。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，增加一些實(shí)踐活動(dòng)，如學(xué)生參加急救培訓(xùn)、參觀醫(yī)院等，以便學(xué)生能夠更直觀地了解守護(hù)生命的重要性。在拓展環(huán)節(jié)，學(xué)生們的發(fā)言非常積極，分享了自己對(duì)生命的理解和感悟。但我也發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生的思考仍然停留在表面，沒(méi)有深入到生命的本質(zhì)。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行更深入的思考，例如討論生命的意義、人生的目標(biāo)等，以提高學(xué)生對(duì)生命價(jià)值的認(rèn)識(shí)。在小結(jié)環(huán)節(jié)，我對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行了簡(jiǎn)要回顧，希望學(xué)生能夠記住生命的寶貴和脆弱，以及守護(hù)生命的重要性。然而，我在課后反思中發(fā)現(xiàn)，這個(gè)環(huán)節(jié)的處理過(guò)于簡(jiǎn)單，沒(méi)有給學(xué)生留下深刻的印象。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，增加一些寓意深刻的故事或者名言，以加深學(xué)生對(duì)生命價(jià)值的認(rèn)識(shí)。在家庭作業(yè)的布置中，我讓學(xué)生寫(xiě)一篇關(guān)于尊重生命、珍惜生命的作文。然而，我在課后發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生對(duì)于如何下筆感到困惑。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，提前給學(xué)生一些寫(xiě)作思路和素材，以幫助學(xué)生更好地完成作業(yè)?？偟膩?lái)說(shuō)，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)在很大程度上實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)，但也存在一些不足。在今后的教學(xué)中，我將根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，不斷調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)方法，以提高教學(xué)效果。課堂實(shí)施過(guò)程中遇到的問(wèn)題及其解決辦法、改進(jìn)措施：?jiǎn)栴}：在呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，學(xué)生的情感共鳴不足。解決辦法：選擇更具有代表性的案例，并采用更生動(dòng)、直觀的方式進(jìn)行呈現(xiàn)。改進(jìn)措施：在今后的教學(xué)中，我將更加注重案例的選擇，并嘗試采用視頻、圖片等多種方式進(jìn)行呈現(xiàn)，以增強(qiáng)學(xué)生的情感體驗(yàn)。問(wèn)題：在操練環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對(duì)于如何守護(hù)生命的方法并沒(méi)有清晰的認(rèn)識(shí)。解決辦法：加強(qiáng)對(duì)守護(hù)生命方法的理論講解，并結(jié)合實(shí)際案例進(jìn)行演示。改進(jìn)措施：在今后的教學(xué)中，我將增加對(duì)守護(hù)生命方法的講解，并結(jié)合實(shí)際案例進(jìn)行演示，以便學(xué)生能夠更好地理解和掌握。問(wèn)題：在拓展環(huán)節(jié)，部分學(xué)生的思考仍然停留在表面，沒(méi)有深入到生命的本質(zhì)。解決辦法：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行更深入的思考，例如討論生命的意義、人生的目標(biāo)等。改進(jìn)措施：在今后的教學(xué)中，我將引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行更深入的思考，例如討論生命的意義、人生的目標(biāo)等，以提高學(xué)生對(duì)生命價(jià)值的認(rèn)識(shí)。問(wèn)題：在小結(jié)環(huán)節(jié)，處理過(guò)于簡(jiǎn)單，沒(méi)有給學(xué)生留下深刻的印象。解決辦法：增加一些寓意深刻的故事或者名言。改進(jìn)措施：在今后的教學(xué)中，我將增加一些寓意深刻的故事或者名言，以加深學(xué)生對(duì)生命價(jià)值的認(rèn)識(shí)。問(wèn)題：在家庭作業(yè)的布置中，部分學(xué)生對(duì)于如何下筆感到困惑。解決辦法：提前給學(xué)生一些寫(xiě)作思路和素材。改進(jìn)措施：在今后的教學(xué)中，我將提前給學(xué)生一些寫(xiě)作思路和素材，以幫助學(xué)生更好地完成作業(yè)。通過(guò)本次教學(xué)，我深刻認(rèn)識(shí)到教學(xué)設(shè)計(jì)的不足，以及課堂實(shí)施過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題。在今后的教學(xué)中，我將不斷調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)方法，努力提高教學(xué)效果，以使每一位學(xué)生都能從課堂中獲得更多的知識(shí)和啟示。觀看一部關(guān)于生命教育的電影，如《生命的禮物》、《滾蛋吧！腫瘤君》等，并寫(xiě)一篇觀后感，字?jǐn)?shù)不限。采訪身邊的親朋好友，了解他們對(duì)于生命的理解和珍惜方式，并整理成一篇訪談?dòng)涗?。結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，寫(xiě)一篇關(guān)于尊重生命、珍惜生命的作文，字?jǐn)?shù)不限。設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于生命教育的主題活動(dòng)，如舉辦一場(chǎng)生命教育知識(shí)競(jìng)賽、一次生命教育主題活動(dòng)等，并撰寫(xiě)活動(dòng)方案。調(diào)查身邊的同學(xué)對(duì)于生命教育的認(rèn)識(shí)和態(tài)度，制作一份調(diào)查報(bào)告。作業(yè)一：通過(guò)觀看電影，學(xué)生能夠從他人的經(jīng)歷中感受到生命的寶貴和脆弱，增強(qiáng)對(duì)生命的敬畏之心。觀后感的撰寫(xiě)，有助于學(xué)生反思自己的生命觀，提升對(duì)生命的理解。作業(yè)二：通過(guò)采訪親朋好友，學(xué)生能夠了解到不同人對(duì)于生命的理解和珍惜方式，拓寬自己的視野。訪談?dòng)涗浀恼?，有助于學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽(tīng)和理解他人，培養(yǎng)尊重他人的態(tài)度。作業(yè)三：結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，學(xué)生能夠更加真實(shí)地感受到生命的珍貴，通過(guò)寫(xiě)作的方式表達(dá)出來(lái)，有助于學(xué)生深化對(duì)生命的認(rèn)識(shí)，提升表達(dá)能力。作業(yè)四：設(shè)計(jì)生命教育主題活動(dòng)，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中，提升實(shí)踐能力。同時(shí)，通過(guò)活動(dòng)，學(xué)生能夠進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到生命的價(jià)值，培養(yǎng)關(guān)愛(ài)他人的意識(shí)。作業(yè)五：調(diào)查身邊的同學(xué)對(duì)于生命教育的認(rèn)識(shí)和態(tài)度，學(xué)生能夠了解到群體的觀點(diǎn)，有助于自己更好地融入集體，形成共同的價(jià)值觀。調(diào)查報(bào)告的制作，有助于學(xué)生學(xué)會(huì)收集和分析信息，提升思維能力。總的來(lái)說(shuō)，這些作業(yè)設(shè)計(jì)既涵蓋了對(duì)于生命教育的理論學(xué)習(xí)，又注重了實(shí)踐能力的培養(yǎng)。通過(guò)這些作業(yè)，學(xué)生能夠更加深入地理解生命，學(xué)會(huì)珍惜和尊重生命。同時(shí)，作業(yè)的設(shè)計(jì)也注重了學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，讓學(xué)生能夠根據(jù)自己的興趣和特長(zhǎng)進(jìn)行選擇。在點(diǎn)評(píng)過(guò)程中，我注意到大部分學(xué)生對(duì)于生命教育的認(rèn)識(shí)有了明顯的提升，他們?cè)谧鳂I(yè)中表達(dá)了對(duì)生命的敬畏之情，以及珍惜生命的決心。然而，也有部分學(xué)生在作業(yè)中表現(xiàn)出對(duì)于生命的理解較為表面，缺乏深入的思考。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我建議在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)生命教育理論的講解，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行更深入的思考。此外，在作業(yè)的完成過(guò)程中，大部