三年級上冊數(shù)學(xué)說課稿《5.1 什么是周長（12）-》-北師大版

三年級上冊數(shù)學(xué)說課稿《5.1什么是周長（12）-》-北師大版一.教材分析《5.1什么是周長》這一節(jié)內(nèi)容是北師大版三年級上冊數(shù)學(xué)的一部分。在本節(jié)課中，學(xué)生將要學(xué)習(xí)周長的概念，理解周長的意義，以及學(xué)會用不同的方法來測量物體的周長。這一節(jié)內(nèi)容是學(xué)生初步接觸周長概念的重要環(huán)節(jié)，對于學(xué)生來說，理解周長的意義，掌握測量周長的方法，對于后續(xù)學(xué)習(xí)平面幾何有著重要的鋪墊作用。二.學(xué)情分析在三年級的學(xué)生中，他們的思維方式正在從具體形象思維向抽象邏輯思維過渡。他們已經(jīng)具備了一定的觀察能力，能夠觀察到物體的形狀和大小，但是對于周長這個概念，他們可能還比較陌生。因此，在教學(xué)過程中，我需要利用學(xué)生已經(jīng)具備的知識，通過實物演示，圖形展示等方法，幫助他們理解周長的概念，建立周長的表象。三.說教學(xué)目標本節(jié)課的教學(xué)目標有三點：讓學(xué)生理解周長的概念，知道周長的意義。讓學(xué)生學(xué)會用不同的方法來測量物體的周長。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，思維能力，以及動手操作能力。四.說教學(xué)重難點本節(jié)課的重難點是讓學(xué)生理解周長的概念，以及學(xué)會用不同的方法來測量物體的周長。其中，理解周長的概念是基礎(chǔ)，是學(xué)生進一步學(xué)習(xí)平面幾何的基礎(chǔ)。而學(xué)會用不同的方法來測量物體的周長，則是學(xué)生對周長概念的具體應(yīng)用，是對學(xué)生觀察能力，思維能力，以及動手操作能力的考驗。五.說教學(xué)方法與手段在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我將采用講授法，演示法，實踐法，以及小組合作學(xué)習(xí)法。通過這些方法，我引導(dǎo)學(xué)生理解周長的概念，掌握測量周長的方法，培養(yǎng)他們的觀察能力，思維能力，以及動手操作能力。六.說教學(xué)過程導(dǎo)入：通過出示一些生活中的物體，如圍巾，圓形餅干等，讓學(xué)生觀察這些物體的形狀，大小，引出周長的概念。新課講解：通過實物演示，圖形展示等方法，講解周長的概念，讓學(xué)生理解周長的意義，以及學(xué)會用不同的方法來測量物體的周長。實踐操作：讓學(xué)生動手測量一些物體的周長，鞏固他們對于周長概念的理解?？偨Y(jié)提升：通過小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生總結(jié)周長的概念，以及測量周長的方法，培養(yǎng)他們的觀察能力，思維能力，以及動手操作能力。課堂練習(xí)：出示一些練習(xí)題，讓學(xué)生獨立完成，檢驗他們對于周長概念的理解。七.說板書設(shè)計板書設(shè)計要簡潔明了，能夠突出本節(jié)課的重點內(nèi)容?？梢栽O(shè)計成流程圖，或者思維導(dǎo)圖的形式，讓學(xué)生一眼就能看出本節(jié)課的主要內(nèi)容。八.說教學(xué)評價教學(xué)評價可以從學(xué)生的課堂表現(xiàn)，作業(yè)完成情況，以及課堂練習(xí)的正確率來進行。通過這些評價，可以了解學(xué)生對于周長概念的理解，以及測量周長方法的掌握情況。九.說教學(xué)反思在課后，我需要對教學(xué)過程進行反思，看看哪些地方做得好，哪些地方還需要改進。通過反思，不斷提高我的教學(xué)水平，使學(xué)生能夠更好地理解周長的概念，掌握測量周長的方法。知識點兒整理：周長的定義：周長是指封閉圖形一周的長度。周長的意義：周長是圖形邊界上的長度，它可以用來度量物體的形狀和大小。周長的測量方法：測量周長可以通過實際測量物體的長度，或者通過觀察和估計物體的形狀來計算。常用的測量工具包括尺子，卷尺等。周長的計算公式：對于規(guī)則的封閉圖形，如正方形，矩形等，可以根據(jù)邊長來計算周長。周長的計算公式是將圖形的所有邊長相加。周長的單位：周長的單位通常是米，厘米，英尺，英寸等長度單位。周長的應(yīng)用：周長在實際生活中有廣泛的應(yīng)用，例如計算圍巾的長度，測量圓形餅干的大小等。封閉圖形的特征：封閉圖形是一個閉合的平面圖形，它的邊界是由線段或者曲線組成的。圖形邊長的概念：圖形的邊長是指構(gòu)成圖形的線段的長度。圖形角的概念：圖形的角是指圖形的邊與邊相交形成的角。直線的概念：直線是由無數(shù)個點連成的，它沒有彎曲，無限延伸。射線的規(guī)定：射線是由一個起點開始，無限延伸的直線。線段的規(guī)定：線段是由兩個端點和它們之間的所有點組成的。直線、射線和線段的比較：直線沒有端點，無限延伸；射線有一個端點，無限延伸；線段有兩個端點，有限長度。角的分類：角可以分為銳角，直角，鈍角，平角和周角。銳角的定義：銳角是指大于0度小于90度的角。直角的定義：直角是指等于90度的角。鈍角的定義：鈍角是指大于90度小于180度的角。平角的定義：平角是指等于180度的角。周角的定義：周角是指等于360度的角。角的測量工具：量角器是用來測量角的工具，它可以準確地測量角的大小。角的大小比較：角的大小可以通過比較兩邊張開的大小來判斷，張開得越大，角就越大。角的大小表示方法：角的大小可以用度數(shù)來表示，1度等于圓的1/360。角的加減法：兩個角相加減時，可以將它們的角度數(shù)相加減。角的乘除法：兩個角相乘除時，可以將它們的角度數(shù)相乘除。角的度量單位：角的度量單位有度，分，秒，其中1度等于60分，1分等于60秒。角的度量工具：量角器是用來測量角的大小的工具，它可以準確地測量角的大小。角的分類：角可以按照大小進行分類，包括銳角，直角，鈍角，平角和周角。角的分類特點：銳角大于0度小于90度，直角等于90度，鈍角大于90度小于180度，平角等于180度，周角等于360度。角的分類應(yīng)用：角的分類可以幫助我們更好地理解和計算角的大小。角的位置：角的位置可以根據(jù)它的頂點所在的象限來確定，第一象限角，第二象限角，第三象限角和第四象限角。象限的定義：象限是平面直角坐標系中，由x軸和y軸所劃分的四個區(qū)域，每個區(qū)域都有一個特定的符號。第一象限的定義：第一象限是指x軸和y軸的正半軸所在的區(qū)域，符號為(+,+)。第二象限的定義：第二象限是指x軸的負半軸和y軸的正半軸所在的區(qū)域，符號為(-,+)。第三象限的定義：第三象限是指x軸和y軸的負半軸所在的區(qū)域，符號為(-,-)。第四象限的定義：第四象限是指x軸的正半軸和y軸的負半軸所在的區(qū)域，符號為同步作業(yè)練習(xí)題：選擇題：周長是指圖形的（）。面積B)長度C)寬度D)高度答案：B)長度以下哪個不是封閉圖形的特征？（）。有邊界B)由線段組成C)無限延伸D)閉合答案：C)無限延伸判斷題：周長是指圖形所有邊長的總和。（）所有的圖形都有周長。（）填空題：周長是________圖形一周的長度。一個正方形的周長是________厘米。計算題：計算下圖中三角形的周長。（單位：厘米）答案：5厘米計算下圖中矩形的周長。（單位：分米）答案：14分米應(yīng)用題：小明圍了一條圍巾，圍巾的周長是4米，請問這條圍巾的長度是多少厘米？（單位：厘米）答案：400厘米一個圓形餅干，直徑是10厘米，請問這個圓形餅干的周長是多少厘米？（單位：厘米）答案：31.4厘米拓展題：思考一下，如何計算一個不規(guī)則圖形的周長？（提示：可以先將