2024廣州市中小學(xué)新教師專業(yè)發(fā)展指標(biāo)體系框架

PAGEPAGE1廣州市中小學(xué)新教師專業(yè)發(fā)展指標(biāo)體系框架目次范圍 4規(guī)范性引用文件 4術(shù)語(yǔ)和定義 4新教師專業(yè)發(fā)展指標(biāo)體系框架 5師德師風(fēng) 5概述 5遵守師德與教育法規(guī) 5對(duì)學(xué)生的態(tài)度與行為 6教育教學(xué)的態(tài)度與行為 6個(gè)人修養(yǎng)與行為 6維度說(shuō)明 6專業(yè)知識(shí) 7概述 7教育知識(shí) 7學(xué)科教學(xué)知識(shí) 7學(xué)科知識(shí) 7通識(shí)性知識(shí) 8維度說(shuō)明 8專業(yè)能力 9概述 9教學(xué)設(shè)計(jì) 9教學(xué)實(shí)施 9教學(xué)評(píng)價(jià) 9教學(xué)反思 9課程育人 9班級(jí)管理 9學(xué)生指導(dǎo) 10溝通合作 10維度說(shuō)明 10自我發(fā)展 128.1概述 12終身學(xué)習(xí) 12自我效能感 13維度說(shuō)明 13數(shù)字素養(yǎng) 139.1概述 13數(shù)字化意識(shí) 13數(shù)字技術(shù)知識(shí)與技能 14數(shù)字化應(yīng)用 14數(shù)字社會(huì)責(zé)任 14維度說(shuō)明 14PAGEPAGE11廣州市中小學(xué)新教師專業(yè)發(fā)展指標(biāo)體系框架范圍能力、自我發(fā)展、數(shù)字素養(yǎng)五個(gè)維度的要求。是指任教年限為一年至三年左右的教師。規(guī)范性引用文件下列文件中的內(nèi)容通過(guò)文中的規(guī)范性引用而構(gòu)成本文件必不可少的條款。其中，注日期的引用文件，僅該日期對(duì)應(yīng)的版本適用于本文件；不注日期的引用文件，其最新版本（包括所有的修改單）適用于本文件。教育部2011年《國(guó)家教師教育課程標(biāo)準(zhǔn)》2012（試行）》2012（試行）》教育部2018年《新時(shí)代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》2020（20172020修訂）》教育部2021年《小學(xué)教育專業(yè)師范生教師職業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)（試行）》2021（試行）2022（2022）》教育部2022年《教師數(shù)字素養(yǎng)》教育行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)廣州市教育局2021年《廣州市“十四五”中小學(xué)教師培訓(xùn)體系建設(shè)實(shí)施意見(jiàn)》廣州市教育局2021年《廣州市中小學(xué)新教師培訓(xùn)指導(dǎo)意見(jiàn)》廣州市教育局2024年《廣州市中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展評(píng)價(jià)指南（試行）》術(shù)語(yǔ)和定義下列術(shù)語(yǔ)和定義適用于本文件。任能力提升的培訓(xùn)與評(píng)價(jià)提供參考標(biāo)準(zhǔn)和依據(jù)。新教師專業(yè)發(fā)展指標(biāo)體系框架522721每個(gè)一級(jí)維度由若干二級(jí)指標(biāo)組成，每個(gè)二級(jí)指標(biāo)由若干三級(jí)指標(biāo)組成。第5章到第9章分別規(guī)定了各個(gè)維度的具體內(nèi)容。新教師專業(yè)發(fā)展指標(biāo)體系框架新教師專業(yè)發(fā)展指標(biāo)體系框架師德師風(fēng)專業(yè)知識(shí)專業(yè)能力自我發(fā)展 數(shù)字素養(yǎng)遵對(duì)教個(gè)守學(xué)育師生教德的學(xué)與態(tài)的教度態(tài)育與度法行與規(guī)為教學(xué)學(xué)通育科科識(shí)知教知性識(shí)學(xué)識(shí)知教教教教課班學(xué)溝終學(xué)學(xué)學(xué)學(xué)程級(jí)生通設(shè)實(shí)評(píng)反育管指合計(jì)施價(jià)思人理導(dǎo)作知識(shí)識(shí)自數(shù)數(shù)數(shù)數(shù)我字字字效化技化能意術(shù)應(yīng)感識(shí)知用識(shí)與技能任圖1新教師專業(yè)發(fā)展指標(biāo)體系框架師德師風(fēng)概述學(xué)生的態(tài)度與行為、教育教學(xué)的態(tài)度與行為、個(gè)人修養(yǎng)與行為。遵守師德與教育法規(guī)師德規(guī)范、涵養(yǎng)教育情懷。對(duì)學(xué)生的態(tài)度與行為展。教育教學(xué)的態(tài)度與行為遵循發(fā)展規(guī)律、發(fā)揮團(tuán)/隊(duì)作用。個(gè)人修養(yǎng)與行為為規(guī)范、體現(xiàn)舉止文明。維度說(shuō)明表1師德師風(fēng)維度一級(jí)維度二級(jí)指標(biāo)三級(jí)指標(biāo)要求描述師德師風(fēng)遵守師德與教育法規(guī)樹(shù)立理想信念社會(huì)主義核心價(jià)值觀。恪守師德規(guī)范維護(hù)學(xué)生與自身的合法權(quán)益。涵養(yǎng)教育情懷理解中小學(xué)教育工作的意義，熱愛(ài)教育事業(yè)，了解教師職業(yè)特征，認(rèn)同教師的專業(yè)性和獨(dú)特性，具有職業(yè)理想和敬業(yè)精神。對(duì)學(xué)生的態(tài)度與行為關(guān)愛(ài)學(xué)生身心健康進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。尊重學(xué)生人格和差異解和滿足學(xué)生的不同需要。信任學(xué)生自主發(fā)展信任學(xué)生，積極創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的良教育教學(xué)的態(tài)度與行為樹(shù)立育人理念養(yǎng)。遵循發(fā)展規(guī)律尊重教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，為每一位學(xué)生提供適合的教育。發(fā)揮團(tuán)、隊(duì)作用尊重和發(fā)揮好共青團(tuán)、少先隊(duì)組織的教育引導(dǎo)作用。個(gè)人修養(yǎng)與行為踐行行為規(guī)范平和心態(tài)，能積極應(yīng)變，比較合理地處理問(wèn)題。體現(xiàn)舉止文明衣著整潔得體，語(yǔ)言規(guī)范健康，舉止文明禮貌，符合教師禮儀要求。專業(yè)知識(shí)概述教學(xué)知識(shí)、學(xué)科知識(shí)、通識(shí)性知識(shí)。教育知識(shí)展知識(shí)、學(xué)生學(xué)段銜接方法、學(xué)生群體文化。學(xué)科教學(xué)知識(shí)學(xué)科知識(shí)特定學(xué)科領(lǐng)域中的基礎(chǔ)概念、理論、法則、原則和方法等，包括學(xué)科知識(shí)體系、學(xué)科知識(shí)原理、跨學(xué)科知識(shí)。通識(shí)性知識(shí)況、自然科學(xué)知識(shí)、人文科學(xué)知識(shí)、藝術(shù)審美知識(shí)。維度說(shuō)明表2專業(yè)知識(shí)維度一級(jí)維度二級(jí)指標(biāo)三級(jí)指標(biāo)要求描述專業(yè)知識(shí)教育知識(shí)教育基礎(chǔ)知識(shí)掌握教育基礎(chǔ)理論知識(shí)、基本原理和主要方法，掌握教育心理學(xué)的基本原理和方法。學(xué)生發(fā)展知識(shí)展的過(guò)程與特點(diǎn)。學(xué)生學(xué)段銜接方法了解不同年齡階段的學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)和心理特點(diǎn)，掌握幫助學(xué)生銜接階段順利過(guò)渡的方法。學(xué)生群體文化了解學(xué)生群體文化特點(diǎn)與行為方式。學(xué)科教學(xué)知識(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)掌握所教學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)。課程開(kāi)發(fā)方法掌握所教學(xué)科課程資源開(kāi)發(fā)與校本課程開(kāi)發(fā)的主要方法與策略。學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)科內(nèi)容認(rèn)知特點(diǎn)了解學(xué)生在學(xué)習(xí)具體學(xué)科內(nèi)容時(shí)的認(rèn)知特點(diǎn)。學(xué)科教學(xué)與研究性學(xué)習(xí)方法掌握針對(duì)具體學(xué)科內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)和研究性學(xué)習(xí)的方法與策略。學(xué)科知識(shí)學(xué)科知識(shí)體系理解所教學(xué)科的知識(shí)體系、基本思想與方法。學(xué)科知識(shí)原理掌握所教學(xué)科內(nèi)容的基本知識(shí)、基本原理與技能?？鐚W(xué)科知識(shí)習(xí)活動(dòng)，帶動(dòng)課程綜合化實(shí)施。通識(shí)性知識(shí)中國(guó)教育情況了解中國(guó)教育基本情況。自然科學(xué)知識(shí)具有相應(yīng)的自然科學(xué)知識(shí)，能夠基于這些認(rèn)識(shí)，擁有開(kāi)闊的科學(xué)視野。人文科學(xué)知識(shí)具有相應(yīng)的人文社會(huì)科學(xué)知識(shí)，能夠基于這些認(rèn)識(shí)，擁有開(kāi)闊的人文視野。藝術(shù)審美知識(shí)具有相應(yīng)的藝術(shù)欣賞與表現(xiàn)知識(shí)，能夠基于這些認(rèn)識(shí)，擁有開(kāi)闊的藝術(shù)視野。專業(yè)能力概述通合作。教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)實(shí)施新教師在授課過(guò)程中，運(yùn)用多種教學(xué)手段和方法，針對(duì)不同學(xué)生的特點(diǎn)和需要，有效地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的能力，包括激發(fā)動(dòng)機(jī)、有效教學(xué)、學(xué)習(xí)指導(dǎo)、多向互動(dòng)、課堂調(diào)控、信息傳遞。教學(xué)評(píng)價(jià)學(xué)生綜合評(píng)價(jià)、學(xué)生自我評(píng)價(jià)。教學(xué)反思課程育人動(dòng)態(tài)過(guò)程，包括課程育人意識(shí)、課程育人實(shí)踐。班級(jí)管理守護(hù)學(xué)生安全等。學(xué)生指導(dǎo)面向?qū)W生全面、個(gè)性發(fā)展教師所提供的咨詢、培育與支持，包括建立良好關(guān)系、組織德育活動(dòng)育人、組織主題教育活動(dòng)育人、組織團(tuán)/隊(duì)活動(dòng)。溝通合作與社區(qū)溝通合作。維度說(shuō)明表3專業(yè)能力維度一級(jí)維度二級(jí)指標(biāo)三級(jí)指標(biāo)要求描述專業(yè)能力教學(xué)設(shè)計(jì)課標(biāo)教材分析了解所教學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容和要求，理解教材的體系結(jié)構(gòu)，準(zhǔn)確把握教材內(nèi)容。學(xué)生學(xué)情分析了解分析學(xué)生學(xué)習(xí)需求的基本方法，能夠根據(jù)學(xué)生教學(xué)目標(biāo)制定科學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)計(jì)劃。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)策略等。學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)劃設(shè)計(jì)引導(dǎo)和幫助學(xué)生設(shè)計(jì)個(gè)性化的學(xué)習(xí)計(jì)劃。教學(xué)實(shí)施激發(fā)動(dòng)機(jī)護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。有效教學(xué)學(xué)習(xí)目標(biāo)。學(xué)習(xí)指導(dǎo)照顧不同學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、個(gè)性特點(diǎn)和學(xué)習(xí)風(fēng)格，關(guān)注個(gè)體分層指導(dǎo)，布置有一定層級(jí)的學(xué)習(xí)任務(wù)。根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)有效指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和思維方法，提高學(xué)科素養(yǎng)。多向互動(dòng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)。課堂調(diào)控況把握教育契機(jī)、控制課堂教學(xué)走向。傳遞信息隨課堂教學(xué)進(jìn)程有生成性。教學(xué)評(píng)價(jià)學(xué)生課堂評(píng)價(jià)課后作業(yè)等，對(duì)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)效果進(jìn)行有效評(píng)價(jià)。學(xué)生階段性評(píng)價(jià)充分理解課程標(biāo)準(zhǔn)，掌握試題命制的方法與技術(shù)，行評(píng)價(jià)。學(xué)生綜合性評(píng)價(jià)觀、必備品格和關(guān)鍵能力的考查。學(xué)生自我評(píng)價(jià)通過(guò)提供指導(dǎo)和工具支持，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生的自我認(rèn)知和成長(zhǎng)。教學(xué)反思信息收集與反思主動(dòng)收集分析教學(xué)相關(guān)信息，不斷進(jìn)行反思，改進(jìn)教育教學(xué)工作。智能輔助的課堂分析與反思優(yōu)化教學(xué)方式方法，改進(jìn)教育教學(xué)工作。自我診斷的教學(xué)改進(jìn)與反思路，具有基于反思成功實(shí)施教學(xué)改進(jìn)的經(jīng)歷。課程育人課程育人意識(shí)力。課程育人實(shí)踐的結(jié)合，與學(xué)段的一體銜接。班級(jí)管理做好班級(jí)管理團(tuán)隊(duì)干部在班集體建設(shè)中的作用。守護(hù)學(xué)生安全法。學(xué)生指導(dǎo)建立良好關(guān)系與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，幫助學(xué)生建立良好的同伴關(guān)系。組織德育活動(dòng)育人根據(jù)學(xué)生世界觀、人生觀、價(jià)值觀形成的特點(diǎn)，有針對(duì)性地組織開(kāi)展德育活動(dòng)。組織主題教育活動(dòng)育人動(dòng)及其他課外活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育和引導(dǎo)。組織團(tuán)、隊(duì)活動(dòng)有效組織和開(kāi)展班級(jí)、共青團(tuán)、少先隊(duì)活動(dòng)。溝通合作與學(xué)生平等交流善于傾聽(tīng)，能夠通過(guò)多種途徑了解學(xué)生，使用符合學(xué)生特點(diǎn)的語(yǔ)言，平等地與學(xué)生進(jìn)行溝通交流。與同伴溝通合作理解學(xué)習(xí)共同體的作用，能夠團(tuán)隊(duì)合作并參與小組互助，與同事合作交流、共同發(fā)展。與家長(zhǎng)溝通合作借助家長(zhǎng)會(huì)、家訪等契機(jī)，與家長(zhǎng)開(kāi)展有效溝通合作，共同促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。與社區(qū)溝通合作協(xié)助學(xué)生與社區(qū)建立合作互助的良好關(guān)系，面對(duì)學(xué)生的合理需求適時(shí)提供有效幫助。自我發(fā)展概述劃，不斷促進(jìn)自身獲得進(jìn)一步發(fā)展的過(guò)程，包括終身學(xué)習(xí)、自我效能感。終身學(xué)習(xí)規(guī)劃、自主學(xué)習(xí)、自我反思。自我效能感斷和自信程度，包括教學(xué)效能感、職業(yè)幸福感。維度說(shuō)明表4自我發(fā)展維度一級(jí)維度二級(jí)指標(biāo)三級(jí)指標(biāo)要求描述自我發(fā)展終身學(xué)習(xí)自我規(guī)劃法得當(dāng)。自主學(xué)習(xí)習(xí)和不斷提高自身專業(yè)素質(zhì)。自我反思具有反思意識(shí)，能夠在工作中不斷審視自己的認(rèn)通過(guò)自我反思，不斷超越自我，不斷成長(zhǎng)精進(jìn)。自我效能感教學(xué)效能感科學(xué)評(píng)估自我職業(yè)能力、體能水平、心理素質(zhì)等，職業(yè)幸福感性滿足，可以從中獲得充實(shí)的成就感和價(jià)值感。數(shù)字素養(yǎng)概述數(shù)字化意識(shí)意愿、數(shù)字化意志。數(shù)字技術(shù)知識(shí)與技能新教師在日常教育教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)了解的數(shù)字技術(shù)知識(shí)與需要掌握的數(shù)字技術(shù)技能，包括數(shù)字技術(shù)知識(shí)、數(shù)字技術(shù)技能。數(shù)字化應(yīng)用化教學(xué)實(shí)施、數(shù)字化學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)、數(shù)字化協(xié)同育人。數(shù)字社會(huì)責(zé)任新教師在數(shù)字化活動(dòng)中的道德修養(yǎng)和行為規(guī)范方面的責(zé)任，包括法治道德規(guī)范、數(shù)字安全保護(hù)。維度說(shuō)明表5數(shù)字素養(yǎng)維度一級(jí)維度二級(jí)指標(biāo)三級(jí)指標(biāo)要求描述數(shù)字素養(yǎng)數(shù)字化意識(shí)數(shù)字化認(rèn)識(shí)理解數(shù)字技術(shù)在經(jīng)濟(jì)社會(huì)及教育發(fā)展中的價(jià)值，認(rèn)識(shí)數(shù)字技術(shù)發(fā)展對(duì)教育教學(xué)帶來(lái)的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。數(shù)字化意愿主動(dòng)學(xué)習(xí)和使用數(shù)字技術(shù)資源的意愿，開(kāi)展教育數(shù)字化實(shí)踐、探索、創(chuàng)新的能動(dòng)性。數(shù)字化意志戰(zhàn)勝教育數(shù)字化實(shí)踐中遇到的困難和挑戰(zhàn)的信心與決心。數(shù)字技術(shù)知識(shí)與技能數(shù)字技術(shù)知識(shí)了解常見(jiàn)的數(shù)字技術(shù)概念、基本原理。數(shù)字技術(shù)技能掌握數(shù)字技術(shù)資源應(yīng)用技能，包括數(shù)字技術(shù)資源的選擇策略及使用方法。數(shù)字