四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃

四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃這個(gè)學(xué)期即將進(jìn)入期末復(fù)習(xí)，作為四年級(jí)下學(xué)期的學(xué)生，已具備了一定的期末復(fù)習(xí)能力，不過(guò)還是要為學(xué)生們制定一個(gè)完善的復(fù)習(xí)計(jì)劃，使學(xué)生能夠在期末考試中獲得好的成績(jī)。但是，這個(gè)學(xué)期是個(gè)特殊的學(xué)期，由于疫情影響，上半學(xué)期學(xué)生也只能線上學(xué)習(xí)，通過(guò)線上作業(yè)和測(cè)試，因種種原因，發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)到知識(shí)參差不齊，加上后半期時(shí)間緊迫，為此，期末復(fù)習(xí)主要抓住基礎(chǔ)知識(shí)和知識(shí)點(diǎn)，進(jìn)行針對(duì)性訓(xùn)練和復(fù)習(xí)，使學(xué)生有效掌握知識(shí)點(diǎn)和知識(shí)面。一、復(fù)習(xí)目標(biāo)1、通過(guò)整理復(fù)習(xí)，使學(xué)生掌握數(shù)與代數(shù)（四則運(yùn)算）內(nèi)容中加、減法間的關(guān)系，乘、除法間的關(guān)系及應(yīng)用；與0有關(guān)的計(jì)算；帶有中括號(hào)、小括號(hào)的運(yùn)算順序及正確計(jì)算。2、通過(guò)整理復(fù)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步鞏固數(shù)與代數(shù)（運(yùn)算定律），會(huì)靈活運(yùn)用運(yùn)算定律進(jìn)行一些簡(jiǎn)便計(jì)算。3、通過(guò)整理復(fù)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步掌握數(shù)與代數(shù)（小數(shù)的意義和性質(zhì)），熟悉小數(shù)的計(jì)數(shù)單位及相鄰間的進(jìn)率；小數(shù)的讀寫法；會(huì)利用小數(shù)的意義和性質(zhì)進(jìn)行小數(shù)的改寫、按要求求近似數(shù)、小數(shù)與單位換算；小數(shù)的大小比較；小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)引起小數(shù)大小的變化。4、通過(guò)整理復(fù)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步掌握數(shù)與代數(shù)—小數(shù)的加減法、驗(yàn)算和混合運(yùn)算、會(huì)用運(yùn)算定律進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算及應(yīng)用。5、通過(guò)整理復(fù)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步掌握?qǐng)D形與幾何（觀察物體），熟練從不同方位觀察同一物體和從同一方位觀察幾個(gè)不同物體看到的形狀，以及應(yīng)用。通過(guò)整理復(fù)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步掌握?qǐng)D形與幾何（三角形），熟練特性和特征、分類、會(huì)畫底邊上的高、內(nèi)角和及應(yīng)用。通過(guò)整理復(fù)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步掌握?qǐng)D形與幾何（圖形的運(yùn)動(dòng)），認(rèn)識(shí)對(duì)稱圖形、對(duì)稱軸、能根據(jù)對(duì)稱圖形的特征在方格紙上畫出簡(jiǎn)單對(duì)稱圖形的另一半；在方格紙上會(huì)數(shù)出、畫出平移后圖形的情況，以及利用平移知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。通過(guò)整理復(fù)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步掌握統(tǒng)計(jì)與數(shù)學(xué)廣角（平均數(shù)與條形統(tǒng)計(jì)圖，雞兔同籠）。求平均數(shù)的方法及應(yīng)用；復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖畫法、比較數(shù)量、解決一些實(shí)際問(wèn)題；會(huì)用列表法和假設(shè)法求“雞兔同籠”的一些實(shí)際問(wèn)題。二、復(fù)習(xí)重難點(diǎn)1、四則運(yùn)算。2、運(yùn)算定律及簡(jiǎn)便算法。3、小數(shù)的意義和性質(zhì)。4、小數(shù)的加法和減法。5、平均數(shù)和復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖。三、復(fù)習(xí)措施方面:1、針對(duì)本班的學(xué)習(xí)情況，制定好復(fù)習(xí)計(jì)劃，備好、上好每一節(jié)復(fù)習(xí)課。2、采用各種手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果，注意知識(shí)的整合性、連貫性和系統(tǒng)性，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)已學(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行歸類整理。3、在抓好基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，全面培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)與反思的態(tài)度和習(xí)慣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。4、復(fù)習(xí)作業(yè)的設(shè)計(jì)體現(xiàn)層次性、綜合性、趣味性和開放性，及時(shí)批改，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，查漏補(bǔ)缺，做到知識(shí)天天清。5、注重提優(yōu)補(bǔ)差工作，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情感和態(tài)度，與家長(zhǎng)加強(qiáng)溝通。四、學(xué)生方面:1、要求在態(tài)度上主動(dòng)學(xué)習(xí)，重視復(fù)習(xí)，敢于提問(wèn)，做到不懂就問(wèn)。2、要求上課專心聽講，積極思考、發(fā)言，學(xué)會(huì)傾聽別人的發(fā)言。3、要求課后按時(shí)、認(rèn)真地完成作業(yè)，及時(shí)進(jìn)行自我反思。五、補(bǔ)差措施:1、對(duì)各差生的不同原因，對(duì)癥下藥，從態(tài)度、習(xí)慣、知識(shí)、方法入手，制定不同的目標(biāo)，目標(biāo)要從小、細(xì)、實(shí)。2、將課內(nèi)課外補(bǔ)差相結(jié)合，采用“一幫一”的形式，發(fā)動(dòng)學(xué)生幫助他們一起進(jìn)步，同時(shí)取得家長(zhǎng)的配合，鼓勵(lì)和督促其進(jìn)步。3、時(shí)刻關(guān)注這些學(xué)生，做到課上多提問(wèn)，作業(yè)多輔導(dǎo)，練習(xí)多講解，多表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)，多提供表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。六、時(shí)間安排:共計(jì)用13課時(shí)進(jìn)行教學(xué)。1、回顧、整理本學(xué)期所學(xué)習(xí)內(nèi)容和情況，復(fù)習(xí)四則運(yùn)算。(2課時(shí))2、運(yùn)算定律。（3課時(shí)）3、小數(shù)的意義和性