湖北省武漢市部分重點(diǎn)中學(xué)2024-2025學(xué)年高二語文上學(xué)期期末考試試題含解析

PAGE27-湖北省武漢市部分重點(diǎn)中學(xué)2024-2025學(xué)年高二語文上學(xué)期期末考試試題（含解析）本試卷共10頁，共22小題，全卷滿分150分，考試用時(shí)150分鐘★?？荚図槷?dāng)★留意事項(xiàng):1.答題前，考生務(wù)必將自己的班級(jí)、姓名、考號(hào)填寫在答題卡上。2.回答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑。如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再涂其它答案標(biāo)號(hào)?；卮鸱沁x擇題時(shí)，用簽字筆將答案寫在答題卡上對(duì)應(yīng)的答題區(qū)。寫在試題卷、草稿紙和答題卡非答題區(qū)上均無效。3.考試結(jié)束后，請(qǐng)將答題卡上交。一、現(xiàn)代文閱讀(36分)(一)論述類文本閱讀(本題共3小題，9分)閱讀下面的文字，完成下面小題。戲曲作為綜合藝術(shù)，吸取了多種其他藝術(shù)門類的優(yōu)點(diǎn)和手段，融為一體，創(chuàng)建了在世界舞臺(tái)上獨(dú)樹一幟的藝術(shù)。以武打?yàn)橥怀鎏卣鞯奈鋺颍胺Q世界劇壇的一朵奇葩，集中而顯明地體現(xiàn)著戲曲的中華美學(xué)特色和獨(dú)具優(yōu)勢的藝術(shù)表現(xiàn)力。武戲歷史久遠(yuǎn)，文化積淀深厚。京劇形成初期，武戲照舊保持著粗獷的古樸之風(fēng)，留意威猛、激烈的跌打翻撲，不太講究造型、做戲。隨著劇種的成熟、發(fā)展，經(jīng)過幾代藝術(shù)家特殊是作為“武戲文唱”的引領(lǐng)者楊小樓的執(zhí)著進(jìn)取，在繼承傳統(tǒng)武打技術(shù)的基礎(chǔ)上，一方面對(duì)技巧動(dòng)作加以美化，增加舞蹈性，另一方面強(qiáng)調(diào)基本技術(shù)聽從劇情和表演的須要，使技巧動(dòng)作成為一種美麗的舞姿和塑造人物形象的藝術(shù)手段，并與唱、念、做結(jié)合運(yùn)用，讓武戲得到整體提升，留下很多具有精致欣賞價(jià)值的經(jīng)典之作。武戲美在哪里？第一層次是“形式感知”。武戲以動(dòng)作因素為主，演員把握自己的動(dòng)作，按確定的節(jié)奏在時(shí)間和空間中延長，通過強(qiáng)與弱、快與慢、剛與柔、動(dòng)與靜的變更，呈現(xiàn)流淌和瞬間的美，加上開打、翻跌、下高、打出手等高難度驚險(xiǎn)動(dòng)作的穿插運(yùn)用，帶來的懸念和驚羨，明顯更直觀，更富于視覺的沖擊力。這也是人們被京劇吸引往往從武戲起先，京劇走出國門必帶武戲的重要緣由。其次個(gè)層次是“共情與共感”。武戲流傳至今的優(yōu)秀劇目，內(nèi)容大多數(shù)弘揚(yáng)的是中華民族的優(yōu)良品德，如保家衛(wèi)國、奮不顧身的愛國主義精神，除暴安良、打抱不平的俠義精神，塑造了很多忠臣良將和民間英雄人物，傳達(dá)的是正能量。即使是反面或性格困難多面的角色，也能夠通過細(xì)致入微的刻畫，臉譜、神態(tài)、身材表演等鮮活地揭示其原來面目，于惡中見美，美中見惡，取得觀眾的審美認(rèn)同。美是難以被遺忘的。京劇藝術(shù)博大精深，絢麗多姿，文戲、武戲各美其美，美美與共。前些年武戲的勢弱，出自內(nèi)外兩方面的緣由。外因除了大眾消遣日趨多元，流行文化的沖擊，還有武戲演出對(duì)場地、環(huán)境的要求嚴(yán)于文戲，造成展示機(jī)會(huì)較少，多年來在大型演唱會(huì)中只能于開頭、結(jié)尾烘托氣氛，難以盡顯完整風(fēng)貌。內(nèi)因則表現(xiàn)為傳承、創(chuàng)新乏力，隨著一代技藝精湛的老藝術(shù)家先后離去，舞臺(tái)水準(zhǔn)下滑，難以適應(yīng)新、老觀眾的審美需求。當(dāng)前，武戲振興迎來新的良好機(jī)遇。以傳統(tǒng)為根脈，不僅指詳細(xì)的戲與技巧，還有前輩藝術(shù)家積累的閱歷和啟示。高盛麟先生曾對(duì)武戲演員提出“三要”：一要打好基礎(chǔ)，意指基本功要規(guī)范、扎實(shí)、過硬，唱、念、做、打可以有所側(cè)重，但不行偏廢，才能真正體現(xiàn)武戲的整體美；二是演好人物，包括精確把握人物的特性，處理好技術(shù)與人物的關(guān)系，表演要有真實(shí)感，脫離生活和人物的技巧積累再多，也無美可言；三要跟上時(shí)代，了解時(shí)代和觀眾的審美取向，對(duì)武戲有所創(chuàng)新，有所豐富。尤其是武戲的新劇創(chuàng)作很少，值得格外重視。武戲之美亦中華文化之美。武戲的“精氣神”，將會(huì)在新時(shí)代煥發(fā)光彩。（摘編自劉連群《弘揚(yáng)武戲之美》，《人民日?qǐng)?bào)》2024年07月11日）1.下列關(guān)于原文的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是A.武戲以武打?yàn)橥怀鎏卣?，極具中華美學(xué)特色和獨(dú)特的藝術(shù)表現(xiàn)力，堪稱世界劇壇奇葩。B.武戲歷史久遠(yuǎn)，始終保持粗獷古樸之風(fēng)，重威猛、激烈的跌打翻撲，不追求造型和做戲。C.武戲以動(dòng)作因素為主，更直觀且富于視覺沖擊力，觀眾往往從看武戲起先而愛上京劇。D.武戲創(chuàng)新發(fā)展要以傳統(tǒng)為根脈，傳承詳細(xì)的戲與技巧及前輩藝術(shù)家積累的閱歷和啟示。2.下列對(duì)原文論證相關(guān)分析，正確的一項(xiàng)是A.文章從“形式感知”和“共情與共感”兩個(gè)層次，論述了武戲原委美在哪里。B.文章從內(nèi)外兩個(gè)方面論述了近年來武戲勢弱的緣由，并就兩者的關(guān)系進(jìn)行論證。C.文章整體以橫向爭論綻開，主要論述了武戲之美的內(nèi)涵及如何弘揚(yáng)武戲之美。D.文章以堅(jiān)守傳統(tǒng)為前提，通過引證法提出了武戲在新時(shí)代會(huì)迎來新的良好發(fā)展機(jī)遇的觀點(diǎn)。3.依據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是A.假如沒有歷代藝術(shù)家在繼承傳統(tǒng)武打技術(shù)的基礎(chǔ)上不斷開拓創(chuàng)新，如加強(qiáng)舞蹈性，強(qiáng)調(diào)聽從劇情和表演須要等，武戲欣賞價(jià)值就難以得到提升。B.武戲傳統(tǒng)劇目能流傳至今，不僅僅是演員表演技藝能取得觀眾的審美認(rèn)同，還在于內(nèi)容大多弘揚(yáng)的是中華民族的優(yōu)良品德，傳達(dá)的是正能量。C.由于大眾消遣日趨多元，流行文化的沖擊,武戲受限于演出場地和環(huán)境的嚴(yán)格要求，加上其內(nèi)在傳承、創(chuàng)新乏力等，所以前些年武戲顯得勢弱。D.只要武戲表演者能夠精確把握人物特性，恰當(dāng)處理技術(shù)與人物的關(guān)系，表演具備生活的真實(shí)感，了解時(shí)代和觀眾的審美取向，就能夠弘揚(yáng)武戲之美，使它在新時(shí)代煥發(fā)光彩。【答案】1.B2.A3.D【解析】【1題詳解】本題考查對(duì)原文內(nèi)容的理解和分析實(shí)力，要做好這類題，須要全面提取信息，精準(zhǔn)篩選，細(xì)心比對(duì)，敏捷理解。常見問題有：遺漏或添加信息、時(shí)空交織、偷換概念、張冠李戴、邏輯出錯(cuò)等。B項(xiàng)，“始終保持粗獷古樸之風(fēng)，重威猛、激烈的跌打翻撲，不追求造型和做戲”分析錯(cuò)誤。原文第2段起先說的是“京劇形成初期，武戲照舊保持著粗獷的古樸之風(fēng)，留意威猛、激烈的跌打翻撲，不太講究造型、做戲”，但并不是“始終保持”。從第2段后文“隨著劇種的成熟、發(fā)展……一方面對(duì)技巧動(dòng)作加以美化，增加舞蹈性，另一方面強(qiáng)調(diào)基本技術(shù)聽從劇情和表演的須要，使技巧動(dòng)作成為一種美麗的舞姿和塑造人物形象的藝術(shù)手段，并與唱、念、做結(jié)合運(yùn)用，讓武戲得到整體提升，留下很多具有精致欣賞價(jià)值的經(jīng)典之作”可知，隨著劇種的成熟、發(fā)展，武戲在造型和做戲上都有所創(chuàng)新。故選B?！?題詳解】本題考查對(duì)原文論證和語言特點(diǎn)的分析理解實(shí)力。在中學(xué)語文教學(xué)中，“論證”一般指論證方法、論證結(jié)構(gòu)、論點(diǎn)、論據(jù)等內(nèi)容。論述類文本閱讀常用的論證方法有舉例論證、引用論證、對(duì)比論證、比方論證、因果論證與類比論證等六大類；論證結(jié)構(gòu)主要包括“橫向綻開爭論”（并列結(jié)構(gòu)）與“縱向綻開爭論”（遞進(jìn)結(jié)構(gòu)）兩種。A項(xiàng)，正確B項(xiàng)，“并就兩者的關(guān)系進(jìn)行論證”分析錯(cuò)誤，從原文來看，論述武戲勢弱內(nèi)外兩個(gè)緣由之間才用的是平行并列關(guān)系。C項(xiàng)，“以橫向式爭論（并列式結(jié)構(gòu)）綻開”分析錯(cuò)誤，從整體來看，文章接受的是縱向式爭論（層進(jìn)式結(jié)構(gòu)）——是什么，為什么，怎么做。D項(xiàng)，“文章以堅(jiān)守傳統(tǒng)為前提，通過引證法提出了武戲在新時(shí)代會(huì)迎來新的良好發(fā)展機(jī)遇的觀點(diǎn)”錯(cuò)誤。原文說“以傳統(tǒng)為根脈，不僅指詳細(xì)的戲與技巧，還有前輩藝術(shù)家積累的閱歷和啟示。高盛麟先生曾對(duì)武戲演員提出‘三要’：一……”引用的內(nèi)容論證的并非“在新時(shí)代會(huì)迎來新的良好發(fā)展機(jī)遇的觀點(diǎn)”，而是“以傳統(tǒng)為根脈，不僅指詳細(xì)的戲與技巧，還有前輩藝術(shù)家積累的閱歷和啟示”，選項(xiàng)張冠李戴。故選A?！?題詳解】本題考查依據(jù)原文內(nèi)容進(jìn)行推斷的實(shí)力，做這類題因?yàn)槭恰巴茢嗪拖胂蟆?，所以，選項(xiàng)的內(nèi)容就不再是原材料的句子，而是在原句的基礎(chǔ)上，加上出題者自己的理解。要解答好這類題目，首先要做到對(duì)材料的熟識(shí)和理解，以便解題時(shí)快速找到其在材料中的相關(guān)區(qū)域，進(jìn)而進(jìn)行比較、分析、推斷；其次，要清晰選項(xiàng)都是在文中句子基礎(chǔ)上進(jìn)行的合理推斷，絕不是憑空進(jìn)行的，所以找到原來的句子，聯(lián)系上下文篩選信息、推敲選項(xiàng)；將選項(xiàng)和原文信息進(jìn)行比較時(shí)，駕馭一些常見的設(shè)錯(cuò)方式很有必要，從而使思維變得更加靈敏，提高解題速度和精確率。D項(xiàng)，“只要……就……”分析錯(cuò)誤。由原文倒數(shù)其次段來看，演好人物是弘揚(yáng)武戲之美的一個(gè)條件，但并不是唯一條件，“武戲表演者能夠精確把握人物特性，恰當(dāng)處理技術(shù)與人物的關(guān)系，表演具備生活的真實(shí)感”是“能夠弘揚(yáng)武戲之美，使它在新時(shí)代煥發(fā)光彩”的一種可能性，而非必定性。故選D【點(diǎn)睛】論述類文本閱讀要揣摩的命題陷阱：1.以偏概全——即以部分替代整體，以局部替代全局;或者以全局替代局部，以一般替代個(gè)別，從而使考生作出錯(cuò)誤的推斷。閱讀科技文原文時(shí)確定要特殊留意“凡、凡是、全部、都、全、幾乎、到……為止、除……之外、一些、某些”等表范圍的詞語。嚴(yán)格區(qū)分“部分”與“整體”。做這類題關(guān)鍵是鎮(zhèn)靜細(xì)心推敲。2.無中生有——選項(xiàng)中信息在原文中找不到，也不能由原文中推斷出來。留意：在做題時(shí)要細(xì)致檢查所給選擇項(xiàng)的內(nèi)容是否能在文中找到依據(jù)，或者是否能依據(jù)有效信息句合理地推斷出來。3.有意缺失——原文中某些信息在選項(xiàng)中被命題者有意略去。4.強(qiáng)加因果——選項(xiàng)把原文沒有因果關(guān)系的信息都說成是有因果關(guān)系的。5.因果顛倒——選項(xiàng)把原文的因錯(cuò)斷為果，果錯(cuò)斷為因。顛倒了兩者之間關(guān)系。6.偷換概念——選項(xiàng)將原文中相關(guān)信息換成一種與之不符的說法。常見是漏字、添字、換字、錯(cuò)位。7.指代不明——指選項(xiàng)中代詞的指代內(nèi)容發(fā)生錯(cuò)誤。方法：要留心文中的“這些”“那些”“這個(gè)”“哪個(gè)”“其”“即”等詞。聯(lián)系上下文，弄清晰它們的指代內(nèi)容。8.轉(zhuǎn)化失誤——將某一個(gè)意思的句子轉(zhuǎn)化成另一個(gè)句子時(shí)，誤將確定變否定，否定變確定，全稱變特稱，變相對(duì)為確定，變確定為相對(duì)，把未然說成已然和已然說成未然等。(二)好用類文本閱讀(本題共3小題，12分)閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一:2024年1月24日，華為北京探討所，全球首款5G基站核心芯片——華為天罡正式發(fā)布。秉承“把困難留給自己，把簡潔留給客戶”的理念，華為在5G領(lǐng)域主動(dòng)投入、持續(xù)創(chuàng)新。華為可供應(yīng)涵蓋終端、網(wǎng)絡(luò)、數(shù)據(jù)中心的端到端sG自研芯片，支持“全制式、全頻譜”網(wǎng)絡(luò)，并將最好的5G無線技術(shù)和微波技術(shù)帶給客戶。華為天罡在集成度、算力、頻譜帶寬等方面，取得了突破性進(jìn)展：極高集成，首次在極低的天面尺寸規(guī)格下，支持大規(guī)模集成有源功放和無源陣子；極強(qiáng)算力，實(shí)現(xiàn)2.5倍運(yùn)算實(shí)力的提升，搭載最新的算法及波束賦形，單芯片可限制高達(dá)業(yè)界最高64路通道；極寬頻譜，支持200M運(yùn)營商頻譜帶寬，一步到位滿意將來網(wǎng)絡(luò)的部署需求。同時(shí)，該芯片為AAU帶來了革命性的提升，實(shí)現(xiàn)基站尺寸縮小超50%，重量減輕23%，功耗節(jié)約達(dá)21%，安裝時(shí)間比標(biāo)準(zhǔn)的4G基站，節(jié)約一半時(shí)間，有效解決站點(diǎn)獲得難、成本高等問題。2024年，華為奏響5G規(guī)模部署的序章，領(lǐng)先發(fā)布全系列商用產(chǎn)品、領(lǐng)先全球規(guī)模外場驗(yàn)證，領(lǐng)先起先全球規(guī)模商用。截至2024年底，華為已完成中國全部預(yù)商用測試驗(yàn)證，推動(dòng)了5G進(jìn)入規(guī)模商用快車道。目前，華為已經(jīng)獲得30個(gè)5G商用合同，25000多個(gè)5G基站已發(fā)往世界各地。2024年1月9日，華為“5G刀片式基站”憑借創(chuàng)新性接受統(tǒng)一模塊化設(shè)計(jì)等技術(shù)突破，獲得2024年度國家科學(xué)技術(shù)進(jìn)步獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)；該基站實(shí)現(xiàn)全部單元刀片化、不同模塊間隨意拼裝，使5G基站的安裝像拼裝積木一樣簡潔便捷。華為5G產(chǎn)品線總裁楊超斌表示：“華為全系列全場景極簡5G解決方案，在兌現(xiàn)5G極致性能和體驗(yàn)的同時(shí)，能夠大幅提升部署和運(yùn)維效率，使5G部署比4G更簡潔?！贝送?，華為常務(wù)董事、消費(fèi)者業(yè)務(wù)CEO余承東還發(fā)布了全球最快5G多模終端芯片——Balong5000（巴龍5000）。這顆全新的5G芯片，體積更小、集成度更高，這是先進(jìn)技術(shù)和設(shè)計(jì)的體現(xiàn)，用戶也不擔(dān)憂網(wǎng)絡(luò)問題，它能夠在單芯片內(nèi)實(shí)現(xiàn)2G、3G、4G和5G多種網(wǎng)絡(luò)制式，可以有效降低多模間數(shù)據(jù)交換產(chǎn)生的時(shí)延和功耗，顯著提升5G商用初期的用戶體驗(yàn)，在5G領(lǐng)域無疑是一次很大的突破和勝利。（摘自《華為天罡奠基極簡5G》）材料二：互聯(lián)網(wǎng)數(shù)據(jù)中心公布的2024年其次季度全世界的智能手機(jī)排名前五的出貨量（以百萬為單位）、市場占有率和年增長數(shù)據(jù)。材料三：美國彭博新聞社2024年1月24日發(fā)布題為“美國恐驚華為的另一個(gè)緣由：物美價(jià)廉”的報(bào)道：在美國俄勒岡州東部的偏遠(yuǎn)地區(qū)，華為遠(yuǎn)非美國官員口中的來自中國的“大壞狼”，而是通往21世紀(jì)的生命線。東俄勒岡電信公司首席執(zhí)行官兼總經(jīng)理約瑟夫·弗蘭內(nèi)爾說，這家中國最大的技術(shù)公司生產(chǎn)高質(zhì)量網(wǎng)絡(luò)設(shè)備，賣給農(nóng)村電信運(yùn)營商的價(jià)格比其競爭對(duì)手少20%到30%。華為的設(shè)備還幫助二十多家美國電信公司向很多最貧困、最偏遠(yuǎn)的地區(qū)供應(yīng)座機(jī)、移動(dòng)服務(wù)和高速數(shù)據(jù)。事實(shí)上，包括弗蘭內(nèi)爾的公司在內(nèi)的一些電信企業(yè)并沒有聯(lián)邦政府補(bǔ)貼，它們?cè)谙蚱h(yuǎn)貧困地區(qū)供應(yīng)服務(wù)時(shí)成本較高。但華為能讓奇跡發(fā)生。華為在網(wǎng)絡(luò)設(shè)備制造方面已成為世界領(lǐng)先者，它正在努力主導(dǎo)被稱為“下一代無線技術(shù)”的5G。“他們（華為）的設(shè)備特別特別好，”同時(shí)擔(dān)當(dāng)俄勒岡州議會(huì)寬帶詢問委員會(huì)主席的弗蘭內(nèi)爾說，“我們還沒有在市場上找到類似的設(shè)備?！闭且?yàn)槲锩纼r(jià)廉，并且其領(lǐng)先的技術(shù)和實(shí)惠的價(jià)格在市場上很難找到替代，華為令美國政府擔(dān)憂起來，并試圖破壞這個(gè)“奇跡”。（摘自《美媒：美國膽怯 華為的另一個(gè)緣由》）4.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.華為天罡在集成度、算力、頻譜帶寬等方面取得了突破：極高集成，極強(qiáng)算力，極寬頻譜。它們能夠解決站點(diǎn)獲得難、成本高等問題。B.華為長期致力于基礎(chǔ)科技和技術(shù)投入，全球領(lǐng)先突破5G規(guī)模商用的關(guān)鍵技術(shù)，實(shí)現(xiàn)5G的極簡網(wǎng)絡(luò)和極簡運(yùn)維，推動(dòng)5G大規(guī)模商業(yè)應(yīng)用。C.華為18年其次季度智能手機(jī)出貨量巨大，僅次于韓國三星公司，領(lǐng)先于美國蘋果公司，已成為全球其次大智能手機(jī)制造商。D.美國既膽怯 華為主導(dǎo)5G技術(shù)，將來成為全球5G的盟主，阻擋其進(jìn)入市場；又膽怯 華為領(lǐng)先的技術(shù)和實(shí)惠的價(jià)格在市場上很難找到替代品。5.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解，正確的一項(xiàng)是（）A.在5G領(lǐng)域，除華為外，全球沒有企業(yè)發(fā)布全系列商用產(chǎn)品、全球規(guī)模外場驗(yàn)證，起先全球規(guī)模商用，華為2024可謂奏響了5G規(guī)模部署的序章。B.華為“5G刀片式基站”：接受統(tǒng)一模塊化設(shè)計(jì)，全部單元刀片化、不同模塊間隨意拼裝。因這類創(chuàng)新性技術(shù)，2024年獲得了國家科技進(jìn)步一等獎(jiǎng)。C.材料二顯示，三星18年二季度智能手機(jī)市場份額同比出現(xiàn)萎縮，其余品牌均有不同幅度提升，表明全球市場日益增大。D.華為向美國很多最貧困、最偏遠(yuǎn)的地區(qū)供應(yīng)座機(jī)、移動(dòng)服務(wù)和高速數(shù)據(jù)，因此，被人譽(yù)為“通往21世紀(jì)的生命線”。6.綜合以上材料，概括華為通信的優(yōu)勢，并作簡要分析?！敬鸢浮?.A5.B6.（1）創(chuàng)新研發(fā)有優(yōu)勢：不斷創(chuàng)新，技術(shù)研發(fā)強(qiáng)大，5G技術(shù)領(lǐng)先于世界；（2）技術(shù)設(shè)備有優(yōu)勢：設(shè)備牢靠，技術(shù)領(lǐng)先；（3）產(chǎn)品價(jià)格有優(yōu)勢：物美價(jià)廉，很難找到替代；（4）產(chǎn)品競爭有優(yōu)勢：開啟5G規(guī)模部署?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查對(duì)原文內(nèi)容的理解分析實(shí)力。做這類題須要考生細(xì)致細(xì)致閱讀文本，快速提取信息，與選項(xiàng)內(nèi)容加以細(xì)致比對(duì)，篩選、聚焦錯(cuò)誤點(diǎn)，并敏捷理解精確做出推斷。A項(xiàng)，“它們能夠解決站點(diǎn)獲得難、成本高等問題”分析錯(cuò)誤，從材料一“該芯片為AAU帶來了革命性的提升，實(shí)現(xiàn)基站尺寸縮小超50%，重量減輕23%，功耗節(jié)約達(dá)21%，安裝時(shí)間比標(biāo)準(zhǔn)的4G基站，節(jié)約一半時(shí)間，有效解決站點(diǎn)獲得難、成本高等問題”可知“能夠有效解決站點(diǎn)獲得難、成本高等問題”的并不是“突破性進(jìn)展：極高集成、極高算力、極寬頻譜”，而是“該芯片為AAU帶來了革命性提升：實(shí)現(xiàn)基站尺寸縮小、重量減輕、功耗節(jié)約等”。故選A?！?題詳解】本題考查對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析實(shí)力。首先審清題干要求，然后在讀完一遍文本的基礎(chǔ)上快速找出選項(xiàng)中可能有問題的敏感處，再次回來原文，篩選并提取出能與選項(xiàng)敏感處加以比照分析的句子，細(xì)致分析敏捷理解，做好選擇。常見問題有：推想變確定導(dǎo)致表述確定、信息雜糅不合文本、時(shí)空錯(cuò)位、偷換概念張冠李戴、無中生有過度解讀文本等等。本題A項(xiàng)，“除華為外，全球沒有企業(yè)發(fā)布全系列商用產(chǎn)品、全球規(guī)模外場驗(yàn)證”文中無依據(jù)，材料一說“2024年，華為奏響5G規(guī)模部署的序章，領(lǐng)先發(fā)布全系列商用產(chǎn)品、領(lǐng)先全球規(guī)模外場驗(yàn)證，領(lǐng)先起先全球規(guī)模商用”，可見只是領(lǐng)先（第一個(gè)）發(fā)布。C項(xiàng)，“三星18年二季度智能手機(jī)市場份額同比出現(xiàn)萎縮，其余品牌均有不同幅度提升”并不能表明“全球市場日益增大”；D項(xiàng)，強(qiáng)加因果，據(jù)“華為遠(yuǎn)非美國官員口中的來自中國的‘大壞狼’，而是通往21世紀(jì)的生命線”“華為的設(shè)備還幫助二十多家美國電信公司向很多最貧困、最偏遠(yuǎn)的地區(qū)供應(yīng)座機(jī)、移動(dòng)服務(wù)和高速數(shù)據(jù)”二者內(nèi)容沒有關(guān)聯(lián)性，強(qiáng)加因果。故選B。【6題詳解】本題考查對(duì)文章定向信息的整合和對(duì)定向內(nèi)容的理解、概括實(shí)力。解答此類題目首先要審清題干要求，；其次確定答題區(qū)間；第三要勾畫出相關(guān)語句；第四進(jìn)行整合，整合時(shí)留意歸大類。據(jù)“華為在5G領(lǐng)域主動(dòng)投入、持續(xù)創(chuàng)新”“華為天罡在集成度、算力、頻譜帶寬等方面，取得了突破性進(jìn)展”“目前，華為已經(jīng)獲得30個(gè)5G商用合同，25000多個(gè)5G基站已發(fā)往世界各地”可總結(jié)出“創(chuàng)新研發(fā)有優(yōu)勢：不斷創(chuàng)新，技術(shù)研發(fā)強(qiáng)大，5G技術(shù)領(lǐng)先于世界”。據(jù)“華為在網(wǎng)絡(luò)設(shè)備制造方面已成為世界領(lǐng)先者，它正在努力主導(dǎo)被稱為‘下一代無線技術(shù)的5G’”可總結(jié)出“技術(shù)設(shè)備有優(yōu)勢：設(shè)備牢靠，技術(shù)領(lǐng)先”。據(jù)“擔(dān)當(dāng)俄勒岡州議會(huì)寬帶詢問委員會(huì)主席的弗蘭內(nèi)爾說，我們還沒有在市場上找到類似的設(shè)備。正是因?yàn)槲锩纼r(jià)廉，并且其領(lǐng)先的技術(shù)和實(shí)惠的價(jià)格在市場上很難找到替代，華為令美國政府擔(dān)憂起來”可總結(jié)出“產(chǎn)品價(jià)格有優(yōu)勢：物美價(jià)廉，很難找到替代”。據(jù)“2024年，華為奏響5G規(guī)模部署的序章，領(lǐng)先發(fā)布全系列商用產(chǎn)品、領(lǐng)先全球規(guī)模外場驗(yàn)證，領(lǐng)先起先全球規(guī)模商用”可總結(jié)出“產(chǎn)品競爭有優(yōu)勢：開啟5G規(guī)模部署”。【點(diǎn)睛】非連續(xù)性文本的閱讀第一步：通讀全文，整體感知。要把握文本基本領(lǐng)實(shí)，確定不同文本陳述的角度，分析主體對(duì)象與基本領(lǐng)實(shí)之間的關(guān)系。其次步：通讀材料，關(guān)注細(xì)微環(huán)節(jié)。整體感知是略讀（或粗讀）就能完成的任務(wù)，而挖掘文本的細(xì)微環(huán)節(jié)須要精讀（細(xì)讀）。第三步：明確主旨，辨清關(guān)系。由于非連續(xù)性文本的內(nèi)在邏輯關(guān)系不是很緊密，在閱讀的過程中要有意識(shí)地確定文本的主旨，辨別材料與材料之間的邏輯關(guān)系。(三)文學(xué)類文本閱讀(本題共3小題，15分)閱讀下面的文章，完成下面小題。把燈光調(diào)亮張抗抗“關(guān)店吧！”盧娜下定了決心。差不多從七八年前起先，書店的銷售額就起先下降，像秋分以后的氣溫，一每天往下落。資金周轉(zhuǎn)不靈，常常拆東墻補(bǔ)西墻，老公交到她手里的月工資，轉(zhuǎn)瞬讓她墊付了員工的工資。如今已是嚴(yán)峻虧損，真的山窮水盡了。她早早來到書店。她想讓自己一個(gè)人靜一靜，細(xì)致再細(xì)致地盤點(diǎn)一番：店里現(xiàn)有的庫存書、書柜書架沙發(fā)桌椅燈具電腦等全部的家產(chǎn)，總共能折算多少錢？……她必需速速把明光書店的“后事”料理完畢。她開鎖進(jìn)店，覺得光線有點(diǎn)暗，順手開了燈，一時(shí)燈光亮得晃眼。她抬頭，望見了天花板上前些天新?lián)Q的燈泡，心里突然一陣刺痛：把燈光調(diào)亮？她氣呼呼地順手把燈關(guān)掉了，能省一點(diǎn)是一點(diǎn)。這家昏暗的書店里，只剩下她的心里，還有一朵小火苗，那么小，那么弱。而今，這朵風(fēng)里雨里掙扎太久的小火苗，也最終快要熄滅了……不怪我不怪我，她對(duì)自己說，我實(shí)在是已經(jīng)盡力了哦……手機(jī)鈴聲響起，她走到窗口去拿包取手機(jī)，順手把窗簾刷地拉開了。頃刻間，書店里灑滿了亮晃晃的陽光，一格格在書架上跳動(dòng)，把書店染得一片金黃。還是太陽好啊，她對(duì)自己說。把燈光調(diào)亮，就算再亮，也是夜里。她自嘲地笑了笑。手機(jī)里傳來一個(gè)爽快的聲音。電話是文化局的人打來的，就是上次讓她填申請(qǐng)表的那個(gè)干部，讓她抓緊到局里去一趟，要辦手續(xù)——什么手續(xù)？就是省政府的那筆書店嘉獎(jiǎng)基金，明光書店評(píng)上了！你變百萬富翁了……盧娜站在窗口紋絲不動(dòng)，然后肩膀輕輕地抖動(dòng)起來，身子起先顫栗。她伸出雙手捂住了臉，淚水透過指縫，從臉頰上嘩嘩淌下來。她似乎意識(shí)到什么，往前挪移了一步。是的，她想躲開那堆書，怕自己的淚水把書弄濕了……一百萬是多大的一筆錢??？這么說，明光書店就要起死回生了？可以把這幾年累計(jì)的債務(wù)虧空都補(bǔ)上了，早就想添置的新書柜，也有了著落。老公的工資不用再貼補(bǔ)書店了，積攢起來給兒子上高校交學(xué)費(fèi)。退一萬步說，假如書店接著賠錢，一年賠幾萬塊，這筆補(bǔ)貼的錢，也夠她再虧損十幾年了……她始終想著能把隔壁那家閑置的小陽臺(tái)買下來，和自家書店打通，在二樓的咖啡吧旁邊，再擴(kuò)建一個(gè)兒童書屋，孩子們放學(xué)了，盡管可以到這里來讀書游戲做夢(mèng)……盧娜從文化局回到店里，已近中午。她從街上的燈具店里，買了一盒40瓦的飛利浦燈泡——把燈光再調(diào)亮一點(diǎn)！她要讓明光書店的老顧客們，老遠(yuǎn)就看到書店的燈光。假如她的資金富裕，最好把書店臨街的窗戶也擴(kuò)大一倍，等到夜幕駕臨 ，玻璃窗內(nèi)的燈光雪亮雪亮，明光書店就像一座透亮的水晶宮，全部的書都在閃閃發(fā)光……這么多年，書本沒有變更我的命運(yùn)，但變更了我。我辦了明光書店，我的書店給人送去學(xué)問，學(xué)問可以幫別人變更命運(yùn)……這么一想，盧娜的眼淚又流下來了——不對(duì)！不是學(xué)問變更命運(yùn)，是文化！不對(duì)，文化也不確定能變更命運(yùn)，但可以變更人！我不再是那個(gè)高考落榜的自卑女孩，我活得對(duì)人有用，我充溢、我知足……就在這天晚上，光明的燈光下，出現(xiàn)了一個(gè)人影。盧娜瞇起眼端詳，突然想起他就是幾個(gè)月前那個(gè)買了二十多本書并建議她把書店燈光調(diào)亮一點(diǎn)的省城顧客。他快步朝她走過來，抬起頭環(huán)顧天花板的燈池，笑容滿面地說：嗬，燈光調(diào)過了？書店亮了很多哦！我老遠(yuǎn)就望見了。接下來的事情，完全出乎盧娜的意料。這個(gè)人對(duì)盧娜說了很多話，她似乎聽見他說，縣城新區(qū)的整體規(guī)劃中，須要有一家中等規(guī)模的書店。他想到了明光書店，他舉薦了明光書店，明光書店的信譽(yù)度和知名度，開在新區(qū)再恰當(dāng)不過了。新區(qū)將為書店預(yù)留五百平方米門面房，作為公益書店，房租實(shí)惠到可以忽視不計(jì)。他還提到了城市發(fā)展戰(zhàn)略，提到了公民的文化權(quán)利，提到了酷愛、敬重、介入什么的，盧娜下意識(shí)嗯嗯地點(diǎn)頭，只覺得他的話音一聲聲落下，頭頂?shù)臒艄庖槐K盞亮起來。那天晚上，盧娜回到家，和老公如數(shù)家珍地說了今日書店里發(fā)生的一連串怪事。老公開口說：盧娜，我曉得你開書店十多年，沒一天好日子過。但是，假如你從今不開書店，唯恐就活不成了。命總比鈔票要緊，你年紀(jì)還輕呢，我要你活著！盧娜鼻子一酸，眼圈就紅了。心里那朵奄奄一息的小火苗，呼地一下躥上來，燃成了一蓬金紅色的火焰。隔著一條街，隔著幾道墻，盧娜望見“明光書店”四個(gè)字，在夜空里通體透亮。（選自張抗抗《把燈光調(diào)亮》，有刪節(jié)）7.下列對(duì)作品相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.明光書店可以看成眾多民營書店的縮影，小說開頭就寫明光書店生意蕭條，境況艱難，折射出高科技、信息化時(shí)代實(shí)體書店和賣書人的逆境，引人深思。B.小說三次寫到盧娜流淚的細(xì)微環(huán)節(jié)，第一次是因?yàn)榻拥轿幕值碾娫捄鬄闀暧辛宿D(zhuǎn)機(jī)喜極而泣，其次次是感動(dòng)于自己的堅(jiān)守和執(zhí)著，第三次則是感動(dòng)于老公對(duì)自己的支持與理解。C.小說主要通過盧娜的動(dòng)作、語言、神態(tài)、心理等描寫，塑造了一個(gè)在逆境中堅(jiān)守幻想從沒想過放棄的女主子公形象，尤其是通過大量的心理獨(dú)白展示了她豐富的內(nèi)心世界。D.“‘明光書店’四個(gè)字，在夜空里通體透亮”，小說結(jié)尾含蓄蘊(yùn)藉，“通體透亮”不僅寫出了盧娜明朗的心靈世界，也示意著書店的美妙前景。8.請(qǐng)簡要分析“省城顧客”在小說中的作用。9.小說標(biāo)題“把燈光調(diào)亮”意味深長，請(qǐng)分析其豐富的意蘊(yùn)?！敬鸢浮?.C8.①情節(jié)方面：承接上文政府關(guān)于書店的事宜，引起下文對(duì)盧娜的敘述；②人物方面：有力地烘托了主子公，襯托盧娜嗜書如命的形象；③主題方面：關(guān)切與幫助書店（或變更書店命運(yùn)），深化求知向上的主題；④藝術(shù)方面：豐富文章內(nèi)容，使情節(jié)發(fā)展有變更，加強(qiáng)小說戲劇性（或生動(dòng)性、合理性、真實(shí)性、感染力）。9.①“燈光”是相對(duì)黑暗而言的，傍晚的明光書店光線暗淡，把燈光調(diào)亮是為了改善環(huán)境便利顧客。②“把燈光調(diào)亮”，作為一種建議，傳達(dá)的是一種激勵(lì)與期盼；作為一種行為，表達(dá)的是經(jīng)營者的自信與擔(dān)當(dāng)。③書店經(jīng)營的是書籍，但傳播的是學(xué)問和文化，輸出的是一個(gè)民族的價(jià)值觀和精神氣象，它就應(yīng)當(dāng)成為指引人前行的一盞明燈。④“把燈光調(diào)亮”表達(dá)了一種希望，希望國民細(xì)致讀書，吸取學(xué)問和才智，提高修養(yǎng)和素養(yǎng)，把心靈之燈的“燈光調(diào)亮”?！窘馕觥俊?題詳解】此題考查考生對(duì)文本思想內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞實(shí)力。解答此題，應(yīng)從語句理解、修辭分析、手法分析、內(nèi)容分析、主題理解等角度分析推斷。依據(jù)對(duì)文本內(nèi)容的感知與理解，細(xì)致辨識(shí)選項(xiàng)與原文的微小差別，做出推斷。C項(xiàng)，文中沒有運(yùn)用語言描寫。故選C。【8題詳解】本題考查學(xué)生分析把握小說中次要人物形象作用的實(shí)力。次要人物形象的作用題目是小說常?？己说念}目，首先分析其形象特征，然后分析和主子公的關(guān)系，對(duì)主子公的命運(yùn)或性格特征產(chǎn)生什么影響，然后分析對(duì)揭示文章的主旨方面產(chǎn)生的作用。題干要求簡要分析省城顧客在小說中的作用。對(duì)于此題，一般從情節(jié)結(jié)構(gòu)方面的串聯(lián)、對(duì)主要人物的襯托，對(duì)主旨的表達(dá)等方面分析。從文中來看，文中寫省城顧客建議她把書店的燈光調(diào)亮點(diǎn)，在縣城區(qū)域的整體規(guī)劃中他推存了明光書店，他還提到城市發(fā)展戰(zhàn)略，提到了公民的文化權(quán)利，提到了酷愛、敬重介入等，這些內(nèi)容緊承上文政府關(guān)于書店的安置，同時(shí)又引出了盧娜回家后的敘述，這是情節(jié)方面的串聯(lián)作用；從省城顧客的言談中，可以看出這也是一個(gè)真心酷愛書籍的人，他的形象對(duì)盧娜起到了烘托的作用，襯托盧娜愛書如命的特點(diǎn)；從主題上來看，省城顧客關(guān)切和幫助書店，變更了書店的命運(yùn)，讓求知向上的主題得到了深化；同時(shí)，省城顧客的出現(xiàn)使小說的情節(jié)發(fā)展有了變更，豐富了文章的內(nèi)容，讓小說更有感染力?！?題詳解】本題主要考查考生探究小說標(biāo)題豐富的意蘊(yùn)實(shí)力。標(biāo)題含義一般從表層含義和深層含義的兩個(gè)方面來分析。表層含義即標(biāo)題的字面含義、文中內(nèi)容；深層含義即引申義、比方義、象征義。標(biāo)題假如是比方句的，文中往往不是圍繞標(biāo)題的字面含義來綻開敘述，那么就應(yīng)當(dāng)聯(lián)系文章的詳細(xì)內(nèi)容，弄清比方義，這樣就可以領(lǐng)悟出標(biāo)題的深刻含義。本題要求探究文題“把燈光調(diào)亮”的豐富意蘊(yùn)。首先要通讀全文，結(jié)合文本內(nèi)容聯(lián)系社會(huì)實(shí)際進(jìn)行回答，依據(jù)文本第4段“她開鎖進(jìn)店，覺得光線有點(diǎn)暗，順手開了燈，一時(shí)燈光亮得晃眼。她抬頭，望見了天花板上前些天新?lián)Q的燈泡，心里突然一陣刺痛：把燈光調(diào)亮？她氣呼呼地順手把燈關(guān)掉了，能省一點(diǎn)是一點(diǎn)”可以看出標(biāo)題“把燈光調(diào)亮”的意思是指光線暗淡，把燈光調(diào)亮的意思是為了改善顧客的環(huán)境便利顧客；依據(jù)文本“就在這天晚上，光明的燈光下，出現(xiàn)了一個(gè)人影。盧娜瞇起眼端詳，突然想起他就是幾個(gè)月前那個(gè)買了二十多本書并建議她把書店燈光調(diào)亮一點(diǎn)的省城顧客”意思可知，“把燈光調(diào)亮”事實(shí)上是一種建議，傳達(dá)的是一種激勵(lì)和期盼，作為一種行為，表達(dá)的是經(jīng)營者的自信與擔(dān)當(dāng)；依據(jù)文本“隔著一街，隔著幾道墻，盧娜望見‘明光書店’四個(gè)字，在夜空里通體透亮”可以看出，“把燈光調(diào)亮”事實(shí)上是書店經(jīng)營者對(duì)于指引世人渴求學(xué)問的一盞明燈，希望國民細(xì)致讀書，吸取學(xué)問和才智，提高修養(yǎng)和素養(yǎng)，把心靈之燈調(diào)亮的意思。【點(diǎn)睛】小說標(biāo)題作用可從以下幾方面分析：（1）以時(shí)間、地點(diǎn)、環(huán)境題：點(diǎn)名時(shí)間、地點(diǎn)、環(huán)境，創(chuàng)設(shè)背景，渲染氛圍。突出小說主題。線索作用、設(shè)置懸念作用。（2）以物件為題：結(jié)構(gòu)線索，文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，設(shè)置懸念，引發(fā)聯(lián)想。概括故事情節(jié)，寄予作者情感，揭示主題，隱含比方象征義。（3）以人物為標(biāo)題：突出人物形象，示意故事情節(jié)，緊扣中心，突出主題。（4）以形象特征為標(biāo)題：鋪開情節(jié)，呼應(yīng)細(xì)微環(huán)節(jié)，對(duì)比諷刺，強(qiáng)化效果。（5）以事務(wù)為標(biāo)題：突出主要故事情節(jié)，緊扣中心，突出主題。（6）以問題為標(biāo)題：設(shè)置懸念，引發(fā)思索。二、古代詩文閱讀(34分)(一)文言文閱讀(本題共4小題，19分)閱讀下面的文言文，完成下面小題。晏殊，字同叔，撫州臨川人。七歲能屬文，景德初，張知白安撫江南，以神童薦之。帝召殊與進(jìn)士千余人并試廷中，殊神氣不懾，援筆立成。帝嘉賞，賜同進(jìn)士出身。復(fù)試詩、賦、論，殊奏：“臣嘗私習(xí)此賦，請(qǐng)?jiān)囁}。”帝愛其不欺，既成，數(shù)稱善。明年，召試中書，遷太常寺奉禮郎。喪父，歸臨川，奪服起之。喪母，求終服，不許。歲中，遷尚書戶部員外郎，為太子舍人，尋知制誥。帝每訪殊以事，率用方寸小紙細(xì)書，已答奏，輒并稿封上，帝重其慎密。仁宗即位，章獻(xiàn)明肅太后奉遺詔權(quán)聽政。宰相丁謂、樞密使曹利用，各欲獨(dú)見奏事，無敢決其議者。殊建言：“群臣奏事太后者，垂簾聽之，皆毋得見?！弊h遂定。上疏論張耆不行為樞密使忤太后旨從幸玉清昭應(yīng)宮從者持笏后至殊怒以笏撞之折齒御史彈奏罷知宣州。數(shù)月，改應(yīng)天府，延范仲淹以教生徒。自五代以來，天下學(xué)校廢，興學(xué)自殊始。太后謁太廟，有請(qǐng)服袞冕者，太后以問，殊以《周官》后服對(duì)。陜西方用兵，殊請(qǐng)罷內(nèi)臣監(jiān)兵，不以陣圖授諸將，使得應(yīng)敵為攻守；及募弓箭手教之，以備戰(zhàn)斗。又請(qǐng)出宮中長物助邊費(fèi)，凡他司之領(lǐng)財(cái)利者，悉罷還度支①。悉為施行。殊平居好賢，當(dāng)世知名之士，如范仲淹、孔道輔皆出其門。及為相，益務(wù)進(jìn)賢材，而仲淹與韓琦、富弼皆進(jìn)用，至于臺(tái)閣，多一時(shí)之賢。帝亦奮然有意，欲因群材以更治，而小人權(quán)幸皆不便。孫甫、蔡襄上言：“宸妃生圣躬為天下主，而殊嘗被詔志宸妃墓，沒而不言。”又奏論殊役官兵治僦舍②以規(guī)利。坐是，降工尚書，知穎州。然殊以章獻(xiàn)太后方臨朝，故志不敢斥言；而所役兵，乃輔臣例宣借者，時(shí)以謂非殊罪。逾年，病浸劇，乘輿將往視之。殊即馳奏曰：“臣老疾，行愈矣，不足為陛下憂也。”已而薨。帝雖臨奠，以不視疾為恨，特罷朝二日，贈(zèng)司空兼侍中，謚元獻(xiàn)，篆其碑首曰“舊學(xué)之碑”。(選自《宋史·晏殊傳》，有刪節(jié))[注]①度支:掌管全國財(cái)賦的統(tǒng)計(jì)與支調(diào)。②僦舍:租屋。10.下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是A.上疏論張耆不行/為樞密使忤太后旨/從幸玉清昭應(yīng)宮/從者持笏后至/殊怒/以笏撞之/折齒/御史彈奏/罷知宣州B.上疏論張耆不行/為樞密使忤太后旨/從幸玉清昭應(yīng)宮/從者持笏后至/殊怒/以笏撞之/折齒御史/彈奏罷/知宜州C.上疏論張耆不行為樞密使/忤太后旨/從幸玉清昭應(yīng)宮/從者持笏后至/殊怒/以笏撞之/折齒/御史彈奏/罷知宣州D.上疏論張耆不行為樞密使/忤太后旨/從幸玉清昭應(yīng)宮/從者持笏后至/殊怒以笏撞之/折齒御史/彈奏罷/知宣州11.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是A.古代任職授官很有講究，用詞不同，意義也可能不同。如“拜、授、除”是授予官職，“徙、遷、調(diào)”是一般的官職調(diào)動(dòng)，“擢、右遷、升、出、陟”是升官。“謫、遷謫、左遷”是降官，“罷、黜、奪、免”是解除官職。B.“奪服”指古代官員喪服未滿而朝廷強(qiáng)令出仕。親族中，各人所服及服期不同，除服時(shí)間亦先后不一。C.“笏”指古代大臣上朝時(shí)拿的手板，一般用玉、象牙或竹片制成，以記錄君命或旨意，亦可將要對(duì)君王上奏的話記在笏板上，以防止遺忘。D.戶部：古代六部之一，掌管土地、戶籍、賦稅、俸祿等職事，長官為戶部尚書。12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)A.晏殊才華卓著，品德高尚。被譽(yù)為“神童”的他在復(fù)試詩、賦、論時(shí)，坦誠地說明白事情的原委，要求更換考題，獲得了皇帝的好感。B.晏殊留意教化，提攜賢才。他重視教化的發(fā)展，曾力邀文化名人范仲淹、孫道輔等到書院講學(xué)，開創(chuàng)了自五代以后大辦教化之先河：他也樂于獎(jiǎng)掖人才，當(dāng)世名士,很多出其門下。C.晏殊見識(shí)過人，屢獻(xiàn)計(jì)策。如陜西戰(zhàn)事中，他建議朝廷罷內(nèi)臣監(jiān)軍，不以陣圖授將領(lǐng)，使他們審時(shí)度勢、見機(jī)行事。D.晏殊膽識(shí)過人，敢做敢為。對(duì)于章獻(xiàn)太后聽政--事，宰相丁謂、樞密使曹利用都想獨(dú)自參見太后，對(duì)于這件事，朝中沒有人敢提看法，晏殊自告奮勇，建言太后垂簾聽政，議遂定。13.把文中劃橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)帝每訪殊以事，率用方寸小紙細(xì)書，已答奏，輒并稿封上，帝重其慎密。(2)帝雖臨奠，以不視疾為恨，特罷朝二日，贈(zèng)司空兼侍中?！敬鸢浮?0.C11.A12.B13.（1）皇帝每次拿政事向晏殊詢問，晏殊都用一寸見方的小紙片用小字書寫看法，回答完畢后，總是連同底稿一起封好交給皇帝，皇帝很器重他這種做事的慎密。（2）皇帝雖然親臨祭祀，但把沒有探訪晏殊病情作為深深的缺憾，于是特地罷朝兩天，追贈(zèng)晏殊司空兼侍中?！窘馕觥俊?0題詳解】本題考查文言文斷句實(shí)力。明辨句讀，是閱讀古文最基本的實(shí)力。平常，我們就重視文言文的誦讀，目的就在于能通過熟讀培育文言文學(xué)習(xí)的語感。而文言文斷句的基礎(chǔ)在于對(duì)通篇文章的領(lǐng)悟，因此誦讀就顯得尤為重要。遇到斷句題，不要急于答題，應(yīng)當(dāng)先誦讀，力求有個(gè)大體的了解，憑語感將能斷開的先斷開，逐步縮小范圍，然后再集中精力分析難斷處，遵循先易后難的原則。也可以運(yùn)用解除法，先找出四個(gè)選項(xiàng)斷句的不同處，一般有兩處，然后再結(jié)合一些技巧，比如語法學(xué)問、人名地名、借助虛詞、對(duì)稱結(jié)構(gòu)等，解除選項(xiàng)。本題句意為：晏殊上疏評(píng)議張耆不行擔(dān)當(dāng)樞使，忤逆太后旨意。有次跟隨去玉清昭應(yīng)宮，侍從拿著笏板在他之后才趕來，晏殊生氣了，用笏板砸他，把待從的牙齒打斷了，御史大夫因此事彈劾晏殊，晏殊被免官，貶為宣州知州。“論”的賓語為“張耆不行為樞密使”，可見“上疏論張耆不行為樞密使”是一個(gè)完整的句子，中間不能斷開，故解除A、B兩項(xiàng)，“殊怒”“以笏撞之”“御史彈奏”“折齒”都是獨(dú)立的句子，之間均要斷開，解除D項(xiàng)。故選C。【11題詳解】本題考查考生文化常識(shí)的理解識(shí)記實(shí)力。解答此類試題時(shí)考生依據(jù)平常積累駕馭的學(xué)問作出答案，文化常識(shí)的積累有助于解讀文言文，文化常識(shí)一般包括官職、宗教禮儀、服飾、年齡稱謂、有特殊意義的專出名詞等，學(xué)習(xí)過程中留意精確積累。本題A項(xiàng)，“‘擢、右遷、升、出、陟’是升官”錯(cuò)誤，“出”是指京官外調(diào)任職，一般為貶職。故選A?！?2題詳解】此題考查考生篩選整合文中信息、把握文章內(nèi)容要點(diǎn)和鑒賞作品的形象的實(shí)力。命題主要著眼于與主要人物相關(guān)的事務(wù)、言行等。選項(xiàng)設(shè)計(jì)特點(diǎn)多是先概括人物某方面的品質(zhì)、特點(diǎn)，再結(jié)合材料中的詳細(xì)內(nèi)容進(jìn)行分析印證。解答此類題要求考生在全面理解文言文的基礎(chǔ)上，找到選項(xiàng)在文中的信息區(qū)域細(xì)致比對(duì)。選項(xiàng)設(shè)錯(cuò)，包括信息錯(cuò)位（詳細(xì)事務(wù)在時(shí)間、地點(diǎn)、人物、緣由、方式的錯(cuò)誤）、翻譯錯(cuò)誤、無中生有等多種狀況。本題B項(xiàng)，“曾力邀文化名人范仲淹、孫道輔等到書院講學(xué)”錯(cuò)誤，從文中第3段“數(shù)月，改應(yīng)天府，延范仲淹以教生徒”，第4段“殊平居好賢，當(dāng)世知名之士，如范仲淹、孔道輔皆出其門”可知文中沒有提到孫道輔到書院講學(xué)，所以“孫道輔等到書院講學(xué)”說法不正確。故選B?！?3題詳解】本題考查考生翻譯句子的實(shí)力。要做好這類題，首先熟識(shí)文言文常見的八種句式：省略句、推斷句、賓語前置句、定語后置句、狀語后置句、主謂倒裝句、被動(dòng)句、固定句式；其次了解常見的詞類活用現(xiàn)象、古今異義詞語、通假字、古代文化常識(shí)等。最終還要找好有助得分的關(guān)鍵詞。本題第一句重點(diǎn)字詞：“帝每訪殊以事”，狀語后置；訪，詢問；率，全、都；方寸，一寸見方；書，寫；已，完畢；上，呈上；重，器重。其次句重點(diǎn)字詞：“臨奠”，親自前往祭祀；視，探望；“以……為”，把……看作；恨，缺憾；“特”，特意；贈(zèng)，追贈(zèng)，賜死者以官爵或榮譽(yù)稱號(hào)?！军c(diǎn)睛】文言文語句翻譯，首先要找出專出名詞，即人名、地名、官職等；然后再看是否有特殊句式，最終再確定關(guān)鍵字進(jìn)行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。對(duì)古今異義的詞語要“替換”；對(duì)古今詞義大體一樣的詞語則“組詞”；對(duì)特殊的地名、人名等要“保留”；對(duì)古漢語中的同義反復(fù)的詞語可以“省略”其中一個(gè)，有些虛詞不必要或難于恰當(dāng)翻譯出來的也可以“省略”。參考譯文晏殊，字同叔，撫州臨川人。七歲就會(huì)寫文章。景德（宋真宗年號(hào)，公元1004-1007年）初年，張知白到江南任職，安撫各地，晏殊被張知白以神童的資格舉薦給朝廷?；实圩岅淌馀c一千多名進(jìn)士一起在朝廷上進(jìn)行廷試，晏殊神采奕奕，毫不怯場，拿起筆一揮而就。宋真宗對(duì)他特別欣賞，賜他同進(jìn)士出身。進(jìn)士們又復(fù)試詩賦和時(shí)論，晏殊看罷考題后?上奏說：“這個(gè)賦的題目，我曾在私下里練習(xí)過，請(qǐng)給我換個(gè)題目吧。”宋真宗寵愛他的誠懇不欺，待晏殊寫完后，宋真宗看了連連稱好。其次年，晏殊應(yīng)召面試中書舍人。升任太常寺奉禮郎。晏殊父親去世，他回臨川丁憂，喪服未滿便被皇帝強(qiáng)令起用。晏殊母親去世，他懇求滿丁憂之期，皇帝又不允許。年內(nèi)，晏殊升任尚書戶部員外郎，任太子舍人，不久又任知制誥?；实勖看文谜孪蜿淌庠儐?，晏殊都用一寸見方的小紙片用小字書寫看法，回答完畢后，總是連同底稿一起封好交給皇帝，皇帝很器重他這種做事的慎密。宋仁宗即位后，章獻(xiàn)明肅太后依據(jù)先帝遺詔短暫代理朝政。宰相丁謂、樞密使曹利用都想獨(dú)自面見太后奏事，朝中眾臣無人敢提看法。晏殊進(jìn)言：“向太后奏事的大臣，（太后）隔簾聽取匯報(bào)，（大臣）都不能面見?！贝俗h方定。晏殊上疏評(píng)議張耆不行擔(dān)當(dāng)樞使，忤逆太后旨意。有次跟隨去玉清昭應(yīng)宮，侍從拿著笏板在他之后才趕來，晏殊生氣了，用笏板砸他，把待從的牙齒打斷了，御史大夫因此事彈劾晏殊，晏殊被免官，貶為宣州知州。幾個(gè)月后，改任應(yīng)天府知府，晏殊請(qǐng)范仲淹來教授學(xué)生。自從五代以來，天下的學(xué)?；膹U，復(fù)興教化從晏殊起先。太后拜謁太廟，有人奏請(qǐng)?zhí)蟠┬柮?。太后拿這個(gè)問晏殊，晏殊用《周官》中規(guī)定的太后服飾回答。朝廷正在陜西用兵，晏殊懇求停止讓內(nèi)臣監(jiān)軍，不把陣圖交給諸將，使將軍能夠依據(jù)敵軍形勢確定攻守策略；并且招募弓箭手，培訓(xùn)他們，以備戰(zhàn)斗。晏殊又懇求拿出宮中多余的器物變賣以資助邊疆軍費(fèi)，凡是管理錢財(cái)?shù)钠渌賳T都罷免，把財(cái)權(quán)集中到度支司（三司之一，掌經(jīng)濟(jì)出納）。他的建議都被接受施行了。晏殊平日寵愛結(jié)交賢士，當(dāng)世知名之士，比如范仲淹、孔道輔都出自晏殊門下。等到擔(dān)當(dāng)宰相后，他更加致力于提拔賢才，于是范仲淹與韓琦、富弼都被重用，直至擔(dān)當(dāng)臺(tái)閣重職，大多成為當(dāng)時(shí)的賢士。皇帝也發(fā)奮想有所作為，想要依靠眾多人才來改革政治，但是奸佞權(quán)臣們都不給予便利（極力阻擋）。孫甫、蔡襄上言：“宸妃所生的陛下是天下的君主，但晏殊曾接受詔令為陛下生母作墓志銘，卻沒寫一個(gè)字，此事便這樣過去了?！庇钟腥松献嗾f晏殊役使官兵建立房屋出租來謀利。因?yàn)檫@些，晏殊被降為工部尚書、穎州知州。但是當(dāng)年晏殊是因?yàn)檎芦I(xiàn)太后（仁宗養(yǎng)母）正在臨朝，所以不敢寫仁宗生母的墓志銘；并且他所役使的士兵，是輔臣例宣借給的，時(shí)人因此認(rèn)為這不是晏殊的罪過。過了一年，晏殊疾病漸漸加重，皇帝乘車將要探訪他。晏殊馬上派人快立刻奏說：“這是我的老毛病，快好了，不值得讓陛下?lián)鷳n?！辈痪貌∈??；实垭m然親臨祭祀，但把沒有探訪晏殊病情作為深深的缺憾，于是特地罷朝兩天，追贈(zèng)晏殊司空兼侍中，謚號(hào)元獻(xiàn)，在他的碑首篆刻“舊學(xué)之碑”四字。(二)古代詩歌閱讀(本題共2小題，9分)閱讀下面這兩首詩歌，完成下面小題。始聞秋風(fēng)劉禹錫惜看黃菊與君別，今聽玄蟬我卻回。五夜颼颼枕邊覺，一年顏狀鏡中來。馬思邊草拳毛動(dòng)，雕眄青云睡眼看。天地肅清堪四望，為君扶病上高臺(tái)?！咀ⅰ竣俦驹妼懹谠娙送砟辍＂谌候槊?，馬毛拳曲貌。③眄：斜視14.下列對(duì)這首詩的賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.首聯(lián)中的“我”可理解為有情的秋風(fēng)，她重返人間，就去找尋一年未見的“君”，也就是詩人，形象塑造可謂別出心裁。B.頷聯(lián)中，詩人從自己的角度來寫，五更聽到風(fēng)聲醒來，對(duì)鏡感嘆自己容貌之變更，和首聯(lián)相接，仿佛是在暢敘別情。C.頸聯(lián)中，“雕”感受到秋風(fēng)，睜開睡眼“眄青云”，詩人通過寫“雕”側(cè)面表現(xiàn)了秋風(fēng)能使馬和雕長精神，給予萬物以活力。D.尾聯(lián)中的“君”指詩人自己，而“扶病”二字說明白“一年顏狀鏡中來”的緣由，脈絡(luò)清晰，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。15.這首詩表達(dá)了詩人哪些情感，請(qǐng)結(jié)合全詩分析。【答案】14.D15.①首聯(lián)表露出詩人的欣喜之情。詩人把秋風(fēng)擬人化，通過秋風(fēng)深情回憶去年與詩人作別，今又回到詩人身邊，營造了一個(gè)奇異又情韻濃郁的意境，表達(dá)了詩人對(duì)秋風(fēng)去而復(fù)還的欣喜之情。②頷聯(lián)中詩人感嘆蒼老。詩人聽聞秋風(fēng)又來，醒來之后，卻在鏡中看到自己容顏蒼老，有秋風(fēng)照舊人已老的惆悵。③后兩聯(lián)詩人卻迎著秋風(fēng)上高臺(tái)，表現(xiàn)了詩人老而彌堅(jiān)、倔強(qiáng)進(jìn)取的精神品行?！窘馕觥俊?4題詳解】本題主要考查鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達(dá)技巧與評(píng)價(jià)作者的觀點(diǎn)看法、思想感情的實(shí)力。此類試題解答時(shí)，首先要細(xì)致研讀詩歌內(nèi)容，然后細(xì)致辨識(shí)選項(xiàng)中是否有對(duì)詩歌的解讀的錯(cuò)誤。詩歌鑒賞的選擇題對(duì)整個(gè)詩歌的綜合理解和分析，即考核詩句的含義、詩句的手法還考核詩歌的情感，留意結(jié)合詩歌的內(nèi)容進(jìn)行分析。D項(xiàng)，“尾聯(lián)中的‘君’指詩人自己”錯(cuò)誤。尾聯(lián)中的“君”指秋風(fēng)。秋高氣爽正好極目遠(yuǎn)望，我為您抱著病登上高臺(tái)?！盀榫倍终諔?yīng)開頭，脈絡(luò)清晰，結(jié)構(gòu)完整?！胺霾　倍职悼鄣谒木洌瑢懗鲆荒觐仩钏プ兊木売?。但是，盡管如此，豪情不減，猶上高臺(tái)，這就更表現(xiàn)出他對(duì)秋的愛，更反映了詩人自強(qiáng)不息的意志。故選D?！?5題詳解】本題主要考查評(píng)價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)看法的實(shí)力。此類試題解答時(shí)，答題時(shí)要留意結(jié)合詩歌的標(biāo)題、注釋和詩中表情達(dá)意的重點(diǎn)字詞語進(jìn)行分析。對(duì)于情感的把握，可以從題材入手，同一類題材往往都表達(dá)這類似的情感；可以從抒情爭論的句子入手，這些句子是干脆表達(dá)思想感情的地方；可以從作者和創(chuàng)作背景入手，做到知人論世；可以從題目入手，題目往往交代了詩歌的主要內(nèi)容，創(chuàng)作的緣由和主要表現(xiàn)的思想感情；可以從景物形象入手，景物形象襯托或烘托詩人的情感或借景抒情。開頭兩句“昔看黃菊與君別，今聽玄蟬我卻回”，就別出心裁地創(chuàng)建了一個(gè)有知有情的形象──“我”，即詩題中的“秋風(fēng)”，亦即“秋”的象征。當(dāng)她重返人間，就去找尋久別的“君”──也就是詩人。她深情地回憶起去年欣賞黃菊的時(shí)刻與詩人分別，而此刻一聽到秋蟬的鳴叫，便又回到詩人的身邊共話別情。在這里詩人實(shí)行擬人手法，從對(duì)方著墨，生動(dòng)地創(chuàng)建了一個(gè)奇異的而又情韻濃郁的意境。頷聯(lián)“五夜颼飗枕前覺，一年顏狀鏡中來”，是詩人從自己的角度來寫。詩人說：五更時(shí)分，涼風(fēng)颼颼，一聽到這熟識(shí)的聲音，就知道是“你”回來了，一年不見，“你”還是那么勁疾肅爽，而我那蒼老的顏狀卻在鏡中顯現(xiàn)出來。這前一句是正面點(diǎn)出“始聞秋風(fēng)”，后一句是寫由此而生發(fā)的感慨；和以上兩句連讀，仿佛是一段話別情的對(duì)話。頸聯(lián)“馬思邊草拳毛動(dòng)，雕眄青云睡眼開”，用力一轉(zhuǎn)，精神頓作。到了尾聯(lián)，由于有頸聯(lián)“馬思邊草”、“雕眄青云”為比興，這里的迎秋風(fēng)上高臺(tái)，翹首四望的形象的寓意也就自由不言之中了。盡管如此，豪情不減，猶上高臺(tái)，這就更表現(xiàn)出他對(duì)秋的愛，更反映了詩人自強(qiáng)不息的意志。可見前言“一年顏狀鏡中來”，是欲揚(yáng)先抑，是為了襯托出顏狀雖衰，心如砥石的精神?！军c(diǎn)睛】這類題目解答時(shí)可從以下幾方面入手：①抓顯情語。指詩中最生動(dòng)傳神的、最能體現(xiàn)作者思想觀點(diǎn)和情感看法的詞語或句子；②分析景語。留意依據(jù)“意象→意境→詩情”的思路去揣摩；③結(jié)合注解，了解作者的生平、思想和創(chuàng)作風(fēng)格。要留意平常積累一些詩人的相關(guān)材料，特殊是對(duì)一些影響大、在文學(xué)史上的地位重要的作家詩人更要留心；④了解古代詩歌類別和常見的內(nèi)容，把握詩歌的思想情感。要留意大多數(shù)詩歌表達(dá)的思想情并非單一，而是豐富困難的；⑤留意積累古詩中的思想感情常用詞語：歡快、愉悅、激烈、郁悶、恬淡、閑適、快樂、激憤、堅(jiān)守節(jié)操、憂國憂民等。(三)名篇名句默寫(本題共1小題，6分)16.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。(1)我們常常用陶淵明《歸去來兮辭》中“_________________，______________”兩句來告誡自己：過去不行挽回，將來則可把握。(2)莊周在《逍遙游》中談及“小年不及大年”時(shí)，用“________________，______________”來說明“此小年也”。(3)《陳情表》中李密用“___________________，____________________”表明自己活著不惜性命為國出力，死后也要報(bào)答君王之恩的忠心?！敬鸢浮?1).悟已往之不諫(2).知來者之可追(3).朝菌不知晦朔(4).蟪蛄不知春秋(5).臣生當(dāng)隕首(6).死當(dāng)結(jié)草【解析】【詳解】本題考查學(xué)生對(duì)詩文的背誦、理解、默寫實(shí)力?？疾槊痴b分干脆性默寫和理解性默寫兩種類型。解答此類題，要求學(xué)生平常既要留意記憶、積累，同時(shí)在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用和賞析。答題時(shí)看清題目要求，本題屬于理解性默寫。寫錯(cuò)字或漏字添字均不能得分。此題默寫時(shí)需留意以下字詞書寫：“諫”“追”“晦朔”“蟪蛄”“隕”“結(jié)”。【點(diǎn)睛】此題考查學(xué)生名句默寫的實(shí)力。在默寫名句名篇時(shí)，要做到“三清”“三不”：“三清”就是卷面清潔，字跡清晰，筆畫清晰；“三不”就是不添字，不漏字，不誤寫。高考所考的名句，字不確定有多困難，但確定很有迷惑性，考生常常在這些“淺水灘”“翻船”，緣由是光背不寫，光記不辨，不知道聯(lián)系句意和古文的特性來區(qū)分。所以在平常對(duì)名句記憶時(shí)要立足于對(duì)詩句的理解，在理解的基礎(chǔ)上記憶既精確還不簡潔寫錯(cuò)字，然后要立足于“寫”，不要背下來但得不到分?jǐn)?shù)。三、語言文字運(yùn)用(20分)閱讀下面的文字，完成下面小題。最近一段時(shí)間，以抖音、快手為代表的一批短視頻應(yīng)用爆紅，成為這兩年最流行的一種新文化形態(tài)。這些短小的表演以仿照流行歌曲等的“秀”作為基礎(chǔ)，形式___，花樣繁多，雖，但卻成為現(xiàn)在最流行的大眾文化的一部分。它通過片斷式、瞬間性地“表演式”綻開生活記錄，表達(dá)草根個(gè)體對(duì)趣味性的追求。短小的片斷并不追求很深的意義，而留意某種片刻的“感覺”。比如今日很多人常掛在嘴邊的“爽”或“萌”。這當(dāng)然說不上是高雅的趣味，（），其中呈現(xiàn)出來的活力不容小覷。它所表現(xiàn)的一些主動(dòng)內(nèi)容、所傳播的“正能量”，能夠與主流文化相兼容，也能讓青少年群體___，對(duì)他們的社會(huì)認(rèn)同起到主動(dòng)作用。文化史上歷來有“文”“野”之分：一方面，文藝精致化提升的功能是極為重要的；另一方面，草根文化的滋養(yǎng)和豐富也______?！拔摹币嵘耙啊?，“野”要豐富“文”，這樣的規(guī)律是文化和文藝發(fā)展的必定。17.依次填入文中空白處的詞語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.隨意瑕瑜互見喜聞樂見不行或缺B.敏捷魚龍混雜樂此不疲至關(guān)重要C.敏捷瑕瑜互見樂此不疲至關(guān)重要D.隨意魚龍混雜喜聞樂見不行或缺18.文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.它通過片斷式、瞬間性的生活記錄的“表演式”綻開，表達(dá)草根個(gè)體對(duì)趣味性的追求。B.它通過片斷式、瞬間性的生活記錄的“表演式”綻開，體現(xiàn)草根個(gè)體對(duì)趣味性的追求。C.它通過瞬間性的生活記錄的“表演式”綻開，片斷式表達(dá)草根個(gè)體對(duì)趣味性的追求。D.它通過瞬間性的生活記錄的“表演式”綻開，片斷式體現(xiàn)草根個(gè)體對(duì)趣味性的追求。19.下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.因?yàn)檫@種有著某種“主流化”趨勢的現(xiàn)象的確已經(jīng)突然興起B(yǎng).但它的確已經(jīng)是一種突然興起并有著某種“主流化”趨勢的現(xiàn)象C.但這種有著某種“主流化”趨勢的現(xiàn)象的確已經(jīng)突然興起D.因?yàn)檫@已經(jīng)是一種突然興起并的確有著某種“主流化”趨勢的現(xiàn)象【答案】17.A18.B19.B【解析】【17題詳解】本題考查近義詞辨析實(shí)力。解答技巧：（1）看詞義，抓住近義成語中不同的語素或整個(gè)成語的含義，分析各自的側(cè)重點(diǎn)、范圍的大小、詞義的輕重。（2）看對(duì)象，近義成語適用對(duì)象不同，有的適用于人，有的適用于物。（3）看褒貶近義成語感情色調(diào)有不同，有褒義、貶義、中性之分。（4）看語體，有的成語用于書面，有的用于口語。（5）看功能，近義成語語法功能不同，不行亂用。隨意：指任憑自己的意愿，為所欲為；敏捷：意指靈敏，不呆板。這里更強(qiáng)調(diào)為所欲為，所以用“隨意”瑕瑜互見：比方優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)都有，表示客觀的評(píng)價(jià)；魚龍混雜比方壞人和好人混在一起。一般只用于人。依據(jù)其次空前后的內(nèi)容，可知這里指表演的形式，應(yīng)當(dāng)填“瑕瑜互見”喜聞樂見：寵愛聽，樂意看，形容很受歡迎；樂此不疲：因酷愛干某事而不感覺厭煩，形容對(duì)某事特殊愛好而沉醉其中。依據(jù)第三空的內(nèi)容可知這里指寵愛聽，樂意看，所以選“喜聞樂見”合適不行或缺：表示特別重要，不能有一點(diǎn)點(diǎn)的缺失，不能少一點(diǎn)；至關(guān)重要：相當(dāng)?shù)刂匾?。這里強(qiáng)調(diào)的是不能少，所以選“不行或缺”合適。故選A【18題詳解】本題考查辨析并修改病句實(shí)力。要做好這類題，應(yīng)當(dāng)熟記病句六大類型：語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、不合邏輯、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明。本句語病是搭配不當(dāng)，“表達(dá)”跟“追求”不搭配，應(yīng)為體現(xiàn)追求；“片段式”“瞬間性”都是對(duì)“生活記錄”特點(diǎn)的描述，不能修飾“體現(xiàn)”。故選B。【19題詳解】本題考查連接實(shí)力。做語言連貫題，既要留意行文內(nèi)容前后一樣，也要留意語意表達(dá)的前后勾連，還要留意結(jié)構(gòu)的前后照應(yīng)，辨別文段的整體語脈和內(nèi)在思想的連貫性。做到話題統(tǒng)一，句序合理，連接和呼應(yīng)自然。本空的前句“這當(dāng)然說不上是高雅的趣味”與后句“其中呈現(xiàn)出來的活力不容小覷”存在轉(zhuǎn)折關(guān)系，故解除A、D兩項(xiàng)；通過分析前邊的句子“比如今日很多人常掛在嘴邊的‘爽’或‘萌’”可知這里說明的是這種現(xiàn)象，所以解除C項(xiàng)。故選B。20.在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫出恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過15字?！稖胬嗽娫挕氛f：“詩有別裁，非關(guān)書也；詩有別趣，非關(guān)理也?！痹姼柚溃驹跁?，不在理，那在何處呢？①_______________________________________。真情所至，方有高格。錢穆談中國詩歌，認(rèn)為貴在自抒己情，以待知者知，是把人生寫進(jìn)了詩歌里。唐朝以后，寫詩總不乏人，②_____________________________，落入如《滄浪詩話》所指責(zé)的“以爭論為詩”的歧途，③______________________________________，卻淡漠了生命情懷。或許，這正是唐之后詩歌漸衰的緣由之一?！敬鸢浮繀⒖即鸢福孩倨鋵?shí)就落在一個(gè)“情”字上②卻時(shí)常脫離了性情一路③詩中?？梢娬芾頎幷摗窘馕觥吭囶}分析：此題考查語言精確連貫的實(shí)力。由“真情所至”和“貴在自抒己情”可推知①處應(yīng)當(dāng)強(qiáng)調(diào)“情”字，再結(jié)合“詩歌之道，不在書，不在理”可總結(jié)出“貴在一個(gè)“情’字”或“落在一個(gè)“情’字上”。結(jié)合上文可推知②應(yīng)為①的反面意，即“沒有留意“情’字”或“時(shí)常脫離了性情”。由“‘以爭論為詩’的歧途”推知③應(yīng)為此句的接續(xù)闡發(fā)語，可總結(jié)出“詩中?？梢娬芾頎幷摗敝惖脑捳Z。21.下圖為共享經(jīng)濟(jì)的簡易說明圖，請(qǐng)依據(jù)該圖給共享經(jīng)濟(jì)下一個(gè)定義，不超過80個(gè)字?！敬鸢浮抗蚕斫?jīng)濟(jì)是一個(gè)組織機(jī)構(gòu)或個(gè)人以獲得確定酬勞為主要目的，將自己閑置物品的運(yùn)用權(quán)通過中間第三方平臺(tái)轉(zhuǎn)移給生疏人的一種經(jīng)濟(jì)模式。【解析】【詳解】本題考查圖形轉(zhuǎn)換和下定義的實(shí)力。題干要求依據(jù)思維導(dǎo)圖給“共享經(jīng)濟(jì)”下定義。解答此題時(shí)，考生首先要明確分析框架圖中“組織機(jī)構(gòu)或個(gè)人”“酬勞為主要目”“閑置物品”“運(yùn)用權(quán)轉(zhuǎn)移”“中間第三方平臺(tái)”“生疏人”等各要素，明確它們之間的相互關(guān)系是——“一個(gè)組織機(jī)構(gòu)或個(gè)人以獲得確定酬勞為主要目的，將自己的閑置物品的運(yùn)用權(quán)通過中間第三方平臺(tái)轉(zhuǎn)移給生疏人”。然后要明確下定義的對(duì)象是“共享經(jīng)濟(jì)”，而“共享經(jīng)濟(jì)”是一種經(jīng)濟(jì)模式，應(yīng)寫出的句子模式是：“共享經(jīng)濟(jì)是……的一種經(jīng)濟(jì)模式”，把“接近的屬概念”放入上述模式的恰當(dāng)位置即可得到答案。留意關(guān)鍵詞要完整，定語排列要符合邏輯。【點(diǎn)睛】下定義時(shí)，語言必需符合“被定義概念”+“是”+“種差”（事物的本質(zhì)特征）+“屬概念”（包含被定義概念范圍的上一級(jí)概念）的格式要求。依據(jù)這個(gè)格式，在試題指定的材料當(dāng)中，分析并選取這三項(xiàng)內(nèi)容，組成一個(gè)完整的定義即可。解題步驟：第一步：①確定主干，找到屬概念。屬概念（賓語）是活動(dòng)。主干：新能源汽車是汽車。其次步：②篩選信息，分析種差，作為定語。查找特點(diǎn)。細(xì)致閱讀材料，將事物特點(diǎn)依文字依次找出來，用橫線畫出來，并用序號(hào)標(biāo)明，盡可能找全，不要遺漏。第三步：③整合信息，按序組成一個(gè)單句。整理特點(diǎn)。分析找到的若干特點(diǎn)，假如不屬于事物的內(nèi)涵則要?jiǎng)h掉，假如有重復(fù)則要合并。要依據(jù)若干特點(diǎn)的內(nèi)在關(guān)系，適當(dāng)調(diào)整彼此之間的依次，使語句連貫，依次合理。以單句形式呈現(xiàn)的定義，除“主干句”外，其余能體現(xiàn)本質(zhì)屬性的材料都要改造成修飾成分，如定語或狀語。而這些修飾成分的排列，常常不是隨意的，語序要盡量合理，符合習(xí)慣或事理。多個(gè)定語的排列，一般遵循下列依次：表領(lǐng)屬的短語——表數(shù)量的短語——?jiǎng)釉~短語——形容詞短語——名詞短語，或按時(shí)間依次、空間依次、邏輯循序。最終，整體斟酌修改。依據(jù)答題要求和所給材料，全面檢查比照，加以修改。四、作文(60分)22.閱讀下面的材料，依據(jù)要求寫作?！扒嗄昃瘛笔乔嗄昝珴蓶|的“指引江山,激揚(yáng)文字”的意氣風(fēng)發(fā),是青年馬克思“為人類華蜜而奮斗”的崇高志向，是梁啟超“少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年進(jìn)步則國進(jìn)步”的宏大責(zé)任，是多數(shù)青年追求志向九死不悔的堅(jiān)韌品行，是“吾愛吾師，吾更愛真理”的勇于批判。作為新時(shí)代的青年學(xué)子，讀完上段文字，你有怎樣的思索？請(qǐng)結(jié)合以上材料，寫一篇爭論文。要求：自選角度，確定立意，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不少于800字【答案】參考范文青年精神“青年精神”是青年周恩來“為中華之崛起而讀書”的崇高志向，是梁啟超“少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年富則國富”的宏大責(zé)任，是范仲淹“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的堅(jiān)決志向?！扒嗄昃瘛笔菍?duì)崇高志向的志向和對(duì)志向的始終不