學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生的調(diào)查報(bào)告

———學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生的調(diào)查報(bào)告學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生的調(diào)查報(bào)告1垃圾箱進(jìn)行了實(shí)地調(diào)查。在調(diào)查的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)了一些急需解決的問(wèn)題。在調(diào)查的過(guò)程中，我收獲了很多，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了一些存在的問(wèn)題：（一）、草坪上的垃圾越來(lái)越多，影響小草的生長(zhǎng)，原來(lái)生氣勃勃的小草變得奄奄一息。這嚴(yán)重破壞了小區(qū)的生態(tài)環(huán)境。更糟糕的是，在小區(qū)范圍內(nèi)，這樣的現(xiàn)象越來(lái)越嚴(yán)重。（二）、由于人們環(huán)保意識(shí)孱弱，常常是垃圾各處亂扔。所以垃圾箱四周各種生活垃圾隨處可見(jiàn)。在垃圾箱旁邊，你可以看到被丟棄的塑料袋、糖紙、泡沫、果皮，原先美麗乾凈的小路變得慘不忍睹，人們?cè)谇鍧嵙俗陨淼耐瑫r(shí)，卻把全部的污垢留給了小路。我想提出以下的幾個(gè)建議：有關(guān)部門(mén)可以通過(guò)分發(fā)傳單到各戶、墻報(bào)宣傳、環(huán)保知識(shí)講座等方法來(lái)加強(qiáng)大家的環(huán)保意識(shí)，教育大家不要再往草坪中亂扔垃圾，傾倒廢水、廢渣等，垃圾肯定要扔在指定地方，盡量不用、少用塑料袋，要樂(lè)觀使用可再生利用的用品，減少白色污染。并自發(fā)維護(hù)小區(qū)的衛(wèi)生。多學(xué)習(xí)和宣傳有關(guān)環(huán)保的法律，樂(lè)觀向環(huán)保部門(mén)舉報(bào)破壞環(huán)境的行為。只有這樣，我們才略重新回到原來(lái)的美麗。我們真的希望能在再次看到清潔的草坪，看到蝴蝶、蜻蜓在飄舞.通過(guò)這次自我組織活動(dòng)，我深入了解了環(huán)保知識(shí)，增長(zhǎng)了社會(huì)見(jiàn)識(shí)，磨練了社會(huì)實(shí)踐的本領(lǐng)。我信任，只要大家以身作則，都來(lái)爭(zhēng)做環(huán)保小公民，就肯定能使我們小區(qū)草坪重新找回清潔，找回美麗。學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生的調(diào)查報(bào)告2一、調(diào)查方法及對(duì)象此次環(huán)境調(diào)查活動(dòng)，采取無(wú)記名調(diào)查的方法，調(diào)查對(duì)象為我校大一學(xué)生，調(diào)查方法是：要求同學(xué)獨(dú)立回答一份學(xué)校環(huán)境調(diào)盤(pán)問(wèn)卷，然后通過(guò)回收答卷分析選項(xiàng)實(shí)現(xiàn)目的。二、學(xué)校環(huán)境存在的問(wèn)題1．學(xué)校操場(chǎng)上、草叢中、過(guò)道上，時(shí)有亂扔紙屑、塑料袋、果皮、糖紙等現(xiàn)象存在。2．學(xué)校過(guò)道墻壁上、廊柱上，常常顯現(xiàn)腳印和粉筆灰的印跡現(xiàn)象。3．學(xué)校轉(zhuǎn)達(dá)室旁邊的開(kāi)水爐地上部分潮濕，打開(kāi)水時(shí)滴漏和往水池倒冷開(kāi)水的現(xiàn)象。4．學(xué)校有少數(shù)學(xué)生帶零食到教室吃的現(xiàn)象。5．學(xué)校各科教案、文章等用紙、用墨量較大。三、調(diào)查結(jié)果說(shuō)明通過(guò)這次調(diào)查活動(dòng)，反映出我校學(xué)生普遍具有肯定的環(huán)境意識(shí)，在學(xué)校開(kāi)展各類環(huán)境保護(hù)活動(dòng)的宣傳影響下，學(xué)生的環(huán)保意識(shí)不絕得到加強(qiáng)。但從調(diào)查結(jié)果中不難看出，我校學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生情形還存在肯定問(wèn)題。我們每天早上來(lái)學(xué)校的時(shí)候，學(xué)校門(mén)口和兩邊都被環(huán)衛(wèi)工人清掃得干干凈凈?？墒侵形绶艑W(xué)的時(shí)候又變得滿地垃圾，我很奇怪，上午還是干干凈凈的，怎么中午就成這樣了？我對(duì)這一情況進(jìn)行了調(diào)查。調(diào)查一天早上，我特意早來(lái)了一會(huì)兒，察看四周的情況。我沒(méi)等多久，就來(lái)了兩個(gè)賣蛋蛋餅的小吃攤和一個(gè)賣臭豆腐的`小攤。我還發(fā)現(xiàn)，學(xué)校門(mén)口的店鋪，譬如紅領(lǐng)巾、墨云軒等，它們門(mén)口全部都有廢紙、塑料袋、、、分析1、每當(dāng)放學(xué)的時(shí)候，學(xué)校門(mén)口就擠滿了家長(zhǎng)和孩子，攤販就挑這個(gè)時(shí)候來(lái)賣東西。2、學(xué)校門(mén)口的店鋪，雖然方便了我們買東西，但環(huán)境衛(wèi)生差，滿地都是垃圾。結(jié)論1、每當(dāng)小孩子吃完吃的后就把剩下的東西隨手扔到了地上。2、發(fā)傳單的人把各種傳單、優(yōu)惠卡發(fā)給學(xué)生后，學(xué)生看也不看就扔了。3、在賣臭豆腐的地方買了臭豆腐后，吃完就把盛臭豆腐的器皿扔掉了。4、學(xué)生們?cè)诘赇伬镔I完學(xué)習(xí)用具后，包裝袋不扔進(jìn)垃圾桶里，而是扔在了地上。大量因素告知我，學(xué)校門(mén)口環(huán)境的破壞完全是人為因素造成的。建議城管部門(mén)與學(xué)校應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)合作，管一管這些攤販、店鋪店主和學(xué)生們，讓每個(gè)人都樹(shù)立起環(huán)保意識(shí)，做到保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)。學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生的調(diào)查報(bào)告3學(xué)校是學(xué)校環(huán)境的靈魂，也是代表了一個(gè)學(xué)校的整體面貌。美妙安靜的學(xué)校能讓同學(xué)們更好地感受到高校的氛圍、學(xué)習(xí)的氛圍。而隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不絕發(fā)展，高校生學(xué)校環(huán)境建設(shè)方面顯現(xiàn)了很多如揮霍現(xiàn)象、環(huán)境保護(hù)等嚴(yán)峻問(wèn)題，為營(yíng)造學(xué)校良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，必需重視對(duì)學(xué)校環(huán)境的建設(shè)。調(diào)查目的：本次調(diào)查重要是針對(duì)xxx的學(xué)校環(huán)境進(jìn)行的，目的是通過(guò)對(duì)本校區(qū)以及在校高校生的調(diào)查，了解了目前我院學(xué)校環(huán)境的基本情況和更多的學(xué)校環(huán)境問(wèn)題，以及對(duì)我院學(xué)校環(huán)境所存在的問(wèn)題的看法、態(tài)度等，并借此加以改進(jìn)我們的學(xué)校環(huán)境，從而營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，提高學(xué)習(xí)效率和生活質(zhì)量。調(diào)查時(shí)間：20xx年6月15日至20日調(diào)查內(nèi)容：xxx學(xué)校環(huán)境，包含校區(qū)環(huán)境、教室環(huán)境、食堂環(huán)境、宿舍環(huán)境調(diào)查方式：實(shí)地調(diào)查調(diào)查人員：調(diào)查小構(gòu)成員4人通過(guò)調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)我院學(xué)校環(huán)境建設(shè)方面存在較多問(wèn)題，以下是我們?cè)谡{(diào)查過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的一些基本情況以及提出的解決相關(guān)問(wèn)題的`對(duì)策。一、關(guān)于校區(qū)環(huán)境通過(guò)調(diào)查以及本身的親身體會(huì)，我院校區(qū)環(huán)境整體滿意度為70%，屬于中等滿意，究其重要原因，在于校區(qū)的綠化上，校區(qū)綠化是學(xué)校環(huán)境優(yōu)化的緊要舉措之一，然而，我院校區(qū)綠化整體上遠(yuǎn)遠(yuǎn)做得不足，也是由于我院是剛剛建設(shè)的新校區(qū)，綠化難免少。而我院在20xx年春季學(xué)期，號(hào)召我院全體師生志愿捐錢種樹(shù)，我們期望這些書(shū)的茁壯成長(zhǎng)，但是要實(shí)現(xiàn)綠蔭還要幾年。除了綠化問(wèn)題，我院校區(qū)環(huán)境還存在以下問(wèn)題：（1）宣傳欄的管理不足規(guī)范。上個(gè)學(xué)期之前，我院還沒(méi)有設(shè)置特地的宣傳欄，導(dǎo)致多條主校道上擺滿了宣傳板報(bào)，且較紊亂，既不雅又?jǐn)r阻交通。（2）休閑木椅、石凳太少，也沒(méi)有特地的休閑草皮，無(wú)法滿足同學(xué)們讀書(shū)學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生的調(diào)查報(bào)告4目的：了解學(xué)校衛(wèi)生環(huán)境問(wèn)題，找出相應(yīng)的解決方法，提高同學(xué)們的環(huán)保意識(shí)。時(shí)間：xx年x月x日地方：學(xué)校引導(dǎo)老師：xxx調(diào)查對(duì)象：本校環(huán)境調(diào)查記錄：一、優(yōu)點(diǎn)1、學(xué)校環(huán)境整體乾凈，放眼望去，沒(méi)有多少垃圾，大多數(shù)是一些花草樹(shù)木，綠草如茵，把學(xué)校裝扮得更加絢麗多彩。2、垃圾桶擺放整齊，四周沒(méi)有小紙片，更聞不到一股臭氣。3、車棚里的`腳踏車擺放依次、整齊，地面上沒(méi)有垃圾，一塵不染，讓人賞心悅目。二、缺點(diǎn)1、學(xué)校門(mén)口的花壇里：桔子皮、飲料蓋、瓜子殼、花生殼隨處可見(jiàn)。2、學(xué)校的花壇，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，表面上挺干凈。走近認(rèn)真一看，零零碎碎的小垃圾躲在花壇里，有斷鉛筆、塑料勺子、桂圓皮等，讓人看上去不雅觀。3、垃圾桶旁邊的水槽里聚積著污水。4、垃圾沒(méi)有分類，這樣會(huì)造成資源揮霍。三、建議1、從我做起，不要隨地扔垃圾，假如看到垃圾，要彎彎腰，撿一撿?？吹絼e人在扔垃圾，及時(shí)勸阻。2、可以把可回收和不行回收垃圾分類。再次把可回收垃圾利用。3及時(shí)清理垃圾。4、多設(shè)幾個(gè)垃圾桶。學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生的調(diào)查報(bào)告5x學(xué)校環(huán)境關(guān)系到每個(gè)人的發(fā)展，一份好的學(xué)校環(huán)境調(diào)查報(bào)告是怎么樣的呢。一、調(diào)查結(jié)果分析（一）怎樣看待學(xué)校草坪被踩踏問(wèn)題？從南區(qū)到北區(qū)，或是從北區(qū)到南區(qū)，你總會(huì)看到很多在學(xué)校美妙的綠化草坪上存在很多突兀的現(xiàn)象——有很多被“開(kāi)拓”出或是被“拓寬”的道路。為什么我們的學(xué)校這么多廣闊的“康莊大道”和密布的“羊腸小道”，還會(huì)有那么多人踐踏草坪呢？甚至都走成“大路”了呢？周樹(shù)人先生曾說(shuō)，世界本沒(méi)有路，走的人多了，于是便有了路。是不是我們的情況也是這樣呢？調(diào)查中發(fā)現(xiàn)55%的學(xué)生認(rèn)為是“方便，超近道”、28%的學(xué)生認(rèn)為是“跟著別人走”。可見(jiàn)，我們的道路中有很多設(shè)計(jì)時(shí)考慮不足人性化，不足合理，顯現(xiàn)一些迂回的現(xiàn)象。特別是學(xué)生必經(jīng)之路上，如南區(qū)禮堂左前面的草坪及綠化處，是學(xué)生上下學(xué)的必經(jīng)路，由于此時(shí)的人多，又趕時(shí)間，所以自然會(huì)選擇“超近道”。同時(shí)，此種現(xiàn)象得不到制止和對(duì)踩踏的草坪不進(jìn)行及時(shí)的修繕，就如“破窗理論”（即當(dāng)某種被損壞得到制止或修繕時(shí)，會(huì)使更多損害發(fā)生）一樣，學(xué)生會(huì)“跟著別人走”，自然會(huì)被踩成大路。另外還有18%的學(xué)生認(rèn)為是“道路不足寬”，如北區(qū)逸夫樓右側(cè)則是這種原因造成的。那么，應(yīng)當(dāng)如何處理這種現(xiàn)象呢？調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，認(rèn)為應(yīng)“加添綠化”和“改成小道”的分別占了36%和37%，可見(jiàn)學(xué)生都希望轉(zhuǎn)變此種現(xiàn)象，（“維持近況”的僅占4%），而且希望加添綠化，恢復(fù)原貌，改成小道，合理規(guī)劃道路。同時(shí)，應(yīng)注意到的是認(rèn)為“擴(kuò)寬路面”的選項(xiàng)北區(qū)學(xué)生是最多的，為18%。這可能跟北區(qū)的有些道路不足寬原因所致，如上文中提到的逸夫樓右側(cè)的道路等。當(dāng)然學(xué)校的建設(shè)不能只靠學(xué)校片面的努力，也需要學(xué)生的共同努力，共同愛(ài)惜，自我管束來(lái)完成?；谶@樣的原因，貴州高校學(xué)生會(huì)曾在一些顯著位置安排“小草青青，踏之何忍”之類的警示牌。此次調(diào)查中，我們也特對(duì)這些警示牌的應(yīng)如改進(jìn)設(shè)計(jì)了問(wèn)題（見(jiàn)附錄一，題4）。調(diào)查結(jié)果顯示，認(rèn)為“標(biāo)語(yǔ)更加形象”“放在更加明顯的地方”分別為38%和37%，總計(jì)占了大多數(shù)，這樣有利我們下步作仿佛工作是的改進(jìn)。（二）如何解決衛(wèi)生的死角——洗手間衛(wèi)生問(wèn)題？有人說(shuō)洗手間是衛(wèi)生問(wèn)題的一面鏡子，能反映出最根本的衛(wèi)生問(wèn)題。所以很多衛(wèi)生檢查組，在檢查衛(wèi)生問(wèn)題時(shí)，第一個(gè)去的地方就是洗手間。由洗手間衛(wèi)生可見(jiàn)一斑?？墒俏覀冑F州高校的洗手間衛(wèi)生始終以來(lái)都是一個(gè)死角。假如你初來(lái)貴大，碰巧趕上內(nèi)急，正好進(jìn)了學(xué)校大門(mén)左側(cè)（子弟學(xué)校右側(cè)）的洗手間?？赡苣銓?duì)貴大的印象便先“植入”不那么好的印象吧。由于，那里面地面污水橫流、便池?zé)o門(mén)、管道毀損、臭氣熏天等。那么，我們?cè)谛５膶W(xué)生對(duì)我們的洗手間問(wèn)題持什么樣的態(tài)度呢？是不是同樣的已“植入”不好的印象呢？調(diào)查結(jié)果表明，僅有5%的人對(duì)現(xiàn)在的洗手間衛(wèi)生滿意，女生中甚至只有3%。認(rèn)為“較滿意，但仍需改進(jìn)”的最多，達(dá)44%。但是我們也注意到，“不滿意”和“特別不滿意”的總結(jié)達(dá)一半（共計(jì)51%）?？梢?jiàn)，我們洗手間衛(wèi)生存在很大的問(wèn)題，需要做很多工作進(jìn)行改善。那么具體存在哪些問(wèn)題，如何進(jìn)行改善呢？除上面提到的那個(gè)洗手間的問(wèn)題外，我們學(xué)校其他洗手間也不同程度的有這樣那樣的.問(wèn)題。譬如野廣告問(wèn)題，71%的學(xué)生認(rèn)為他們常常在洗手間見(jiàn)到野廣告，其中女生中更是高達(dá)75%。還有37%學(xué)生認(rèn)為應(yīng)當(dāng)解決好洗手間衛(wèi)生問(wèn)題，42%的學(xué)生認(rèn)為應(yīng)當(dāng)解決好毀損的洗手間門(mén)、窗、鎖等問(wèn)題。其中，洗手間的設(shè)備沒(méi)有及時(shí)修理的情況更多是北區(qū)（37%）和女生（42%）；衛(wèi)生環(huán)境更應(yīng)當(dāng)改善的是南區(qū)（41%）和男生（37%）。（三）我們的學(xué)校清潔嗎？“不要亂扔紙屑”“把果皮扔到垃圾桶里”，這好像是我們從學(xué)校開(kāi)始就貼到墻上、并認(rèn)真地去做的事情。那么，我們的高校生是不是應(yīng)當(dāng)更加能夠踐行呢？我們的學(xué)校更應(yīng)當(dāng)清潔呢？調(diào)查結(jié)果顯示，認(rèn)為在學(xué)校里將近見(jiàn)不到垃圾的僅占4%，而認(rèn)為在“垃圾桶四周”“卓箱里”“垃圾池四周”會(huì)常常見(jiàn)到垃圾分別為41%、30%、23%。前兩者重要是學(xué)生的原因造成的，后者則是衛(wèi)生工的工作不到位、不認(rèn)真造成的。很多學(xué)生扔垃圾時(shí)總是一個(gè)“拋物線”遠(yuǎn)遠(yuǎn)的就扔了出去，而不管其結(jié)果是否已經(jīng)實(shí)現(xiàn)。正所謂“上前一小步，文明一大步”，假如都做到了這點(diǎn)，可能這些問(wèn)題會(huì)得到解決了。除垃圾箱以外垃圾最多的地方竟然是桌箱，這是一個(gè)很意外的結(jié)果，看來(lái)學(xué)生們的習(xí)慣急需要轉(zhuǎn)變，莫非就不能做到“輕輕的我走了，不留下一片垃圾”嗎？課桌是用來(lái)學(xué)習(xí)的地方，丟垃圾在桌箱里不但影響校容，對(duì)他人的學(xué)習(xí)也帶來(lái)不方便（有38%的學(xué)生認(rèn)為是自習(xí)時(shí)最大的問(wèn)題）。因此，才有41%的學(xué)生認(rèn)為要改善此種現(xiàn)象需要學(xué)生們的自發(fā)，其中女生這樣認(rèn)為的高達(dá)50%。自發(fā)并不是那么容易的，應(yīng)當(dāng)加大宣傳力度。同時(shí)也應(yīng)加大監(jiān)督力度，有33%的學(xué)生就是這樣認(rèn)為的。對(duì)于“垃圾池四周”顯現(xiàn)垃圾，則應(yīng)加強(qiáng)清潔工的責(zé)任心，加強(qiáng)監(jiān)督管理，加強(qiáng)清掃的次數(shù)、程度等措施來(lái)解決，有23%的學(xué)生就是這認(rèn)為的。同時(shí)，很多地方也應(yīng)加添垃圾桶，在回答“后勤部門(mén)在設(shè)施的維護(hù)更換上存在的問(wèn)題”時(shí)，就有21%的學(xué)生應(yīng)當(dāng)增設(shè)垃圾桶。這可能也是為什么很多垃圾亂扔的一個(gè)客觀原因之一吧學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生的調(diào)查報(bào)告6設(shè)引導(dǎo)委員會(huì)的要求，9月22日上午，對(duì)學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生情況進(jìn)行了專項(xiàng)檢查。從檢查的情況看各學(xué)院都特別重視，樂(lè)觀組織進(jìn)行環(huán)境衛(wèi)生了清理，表現(xiàn)突出的一是領(lǐng)導(dǎo)親自布置工作任務(wù)，組織師生集中對(duì)衛(wèi)生死角進(jìn)行了徹底清理，使環(huán)境煥然一新；二是依據(jù)具體情況訂立了教室衛(wèi)生檢查評(píng)通報(bào)比制度，用制度確保了室內(nèi)衛(wèi)生，取得了明顯成效；三是教學(xué)管理組，有計(jì)劃地組織學(xué)生對(duì)進(jìn)行了徹底清掃。同時(shí)，在檢查中也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題，重要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：一是學(xué)校內(nèi)亂掛條幅現(xiàn)象比較突出，懸掛不規(guī)范，很不雅觀，影響學(xué)校整體形象；二玻璃沒(méi)有擦洗；三是有的部位還有亂貼亂畫(huà)現(xiàn)象；四是有的樓前的宣傳板擺放不規(guī)范，而且大小不一，五花八門(mén)，影響整個(gè)樓的形象。學(xué)校重申，要樂(lè)觀營(yíng)造以保護(hù)環(huán)境為榮，破壞環(huán)境為恥的`學(xué)校氛圍；二是要切實(shí)承當(dāng)起分擔(dān)區(qū)保潔的責(zé)任，嚴(yán)格對(duì)照檢查標(biāo)準(zhǔn)，訂立相應(yīng)的工作措施，切實(shí)推動(dòng)學(xué)校環(huán)境保護(hù)工作。學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生的調(diào)查報(bào)告7我們每天早上來(lái)學(xué)校的時(shí)候，學(xué)校門(mén)口和兩邊都被環(huán)衛(wèi)工人清掃得干干凈凈?？墒侵形绶艑W(xué)的時(shí)候又變得滿地垃圾，我很奇怪，上午還是干干凈凈的，怎么中午就成這樣了？我對(duì)這一情況進(jìn)行了調(diào)查。調(diào)查一天早上，我特意早來(lái)了一會(huì)兒，察看四周的情況。我沒(méi)等多久，就來(lái)了兩個(gè)賣蛋蛋餅的小吃攤和一個(gè)賣臭豆腐的小攤。我還發(fā)現(xiàn)，學(xué)校門(mén)口的店鋪，譬如紅領(lǐng)巾、墨云軒等，它們門(mén)口全部都有廢紙、塑料袋分析1、每當(dāng)放學(xué)的時(shí)候，學(xué)校門(mén)口就擠滿了家長(zhǎng)和孩子，攤販就挑這個(gè)