部編版語文四年級上冊第三單元教案-教學設計

學科語文

部編版四上第三單元

年級聾六教科書版本及章節(jié)

單元（或主題）教學設計

單元（或主題）名稱

1.單元（或主題）教學設計說明

（依據(jù)學科課程標準的要求，簡述本單元（或主題）學習對學生學科素養(yǎng)發(fā)展的價值；簡要說明教學

設計與實踐的理論基礎。學習單元可以按教材內(nèi)容組織，也可以按學科學業(yè)發(fā)展和學科核心素養(yǎng)發(fā)展

的進階來組織，還可以按真實情境下的學習任務跨學科組織。）

本單元課文主要是圍繞“處處留心，連續(xù)觀察”這個主題進行編排的。教育學生學會觀察的方法，

進行連續(xù)觀察，讓學生進行細致、仔細地描寫，體會文章準確生動的表達對事物的描寫。

2.單元（或主題）學習目標與重點難點

（根據(jù)國家課程標準和學生實際，指向?qū)W科核心內(nèi)容、學科思想方法、學科核心素養(yǎng)的落實，設計單

元學習目標，明確重點和難點）

學習目標：

1.理解詩句含義，感悟詩歌意境，體會詩歌所表達的思想感情。

2.品析重點語句，了解課文的寫法；學習作者細心觀察事物的方法，培養(yǎng)留心周圍事物的意識。

3.了解蟋蟀住宅的特點以及它的建造過程，體會作者運用生動形象的語言描寫具體事物的寫作方法。

4.把握討論的技巧，學會認真傾聽他人的發(fā)言；在學習、生活中要做到愛護眼睛，保護視力。

5.了解觀察日記的格式、寫法，培養(yǎng)留心觀察、及時記錄的好習慣。

6.把握本單元課文所運用的觀察方法；理解重點詞語在句子中的表達作用；積累與秋天有關的諺語。

教學重點：

（1）能引導學生根據(jù)細致觀察，感受作者對大自然無限熱愛的生活情趣。通過閱讀，感受古詩三首的

自然美和語言美。在理解課文內(nèi)容的同時，感受植物的無窮魅力，增加熱愛大自然的情捶。注意引導

學生學習作者觀察和表達的方法，養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習慣和能力。

（2）通過反復有感情地朗讀，使學生置身其中，感受大自然的美麗，學習并運用觀察方法描寫事物，

表達自己的感受。

教學難點：

引導學生學習作者觀察和表達的方法，運用觀察方法描寫事物。

3.單元（或主題）整體教學思路（教學結(jié)構(gòu)圖）

（介紹單元整體教學實施的思路，包括課時安排、教與學活動規(guī)劃，以結(jié)構(gòu)圖等形式整體呈現(xiàn)單元內(nèi)

的課時安排及課時之間的關聯(lián)。）

分類內(nèi)容課時教學活動規(guī)劃

古詩三首31.啟發(fā)學生提出不懂得問題，并指導學生運用畫一

畫、聯(lián)系上下文的方法理解文中關鍵的句子。即

課文

培養(yǎng)學生通過質(zhì)疑、讀文、查找資料（發(fā)現(xiàn)問題

爬山虎的腳4——解決問題），自主的讀懂課文。

2.學習作者如何觀察的方法：如：細致、連續(xù)反復

觀察，做好記錄。

蟋蟀的住宅4

3.學習抓特點，準確細致地描寫；形象生動地說明

事物的方法。（運用比喻、擬人，風趣的說法描述）

口語愛護眼睛，保護視力1認識眼睛的結(jié)構(gòu)，掌握近視形成的原因，教育學

生做到預防近視，并掌握保護眼睛的方法，養(yǎng)學

交際

生良好的用眼衛(wèi)生習慣。

交流平臺1.學會觀察事物，體驗觀察的樂趣，并進行創(chuàng)作。

語文22.理解不同詞語有著相同的意思,并體會詞語在句

詞句段運用

子中的意思。

園地

日積月累3.積累節(jié)氣諺語。

第2課時教學設計（其他課時同）

課題爬山虎的腳

課型新授課口。章/單元復習課口專題復習課口

習題/試卷講評課口學科實踐活動課口其他口

1.教學內(nèi)容分析

本篇課文的主要意圖，一是引導學生學習仔細觀察植物的方法，并能夠運用學到的觀察方法指導

自己的觀察實踐，提高學生在習作實踐中把事物寫具體的能力；二是配合本組教材的訓練重點，讓學

生在理解課文內(nèi)容的同時，感受植物的無窮魅力，增加熱愛大自然的情趣。

2.學習者分析

（學生與本課時學習相關的學習經(jīng)驗、知識儲備、學科能力水平、學生興趣與需求分析，學生發(fā)展需

求、發(fā)展路徑分析，學習本課時可能碰到的困難）

聾六的學生基本能朗讀通順課文，個別學生在理解上有困難，對句子理解有障礙，教學中，老師

借助圖片、視頻協(xié)助學生理解，同時又能吸引學生的注意，調(diào)動學生的學習興趣，提高學習效率。

3.學習目標確定

（根據(jù)國家課程標準和學生實際，指向?qū)W科核心內(nèi)容、學科思想方法、學科核心素養(yǎng)的發(fā)展進階，描

述學生經(jīng)歷學習過程后應達成的目標和學生應能夠做到的事情?？煞謼l表述）

1.認識“均、柄、蝸''等5個生字，會寫“操、占、嫩''等12個生字。正確讀寫“引人注意、均勻、重疊、

空隙”等詞語。

2.整體感知課文內(nèi)容，梳理課文結(jié)構(gòu)，初步了解爬山虎的特點。

3.通過對“描寫爬山虎葉子”的學習，學習作者觀察方法和表達方法，培養(yǎng)留心觀察周圍事物的能力。

4.學習重點難點

教學重點：

整體感知課文內(nèi)容，初步了解爬山虎的特點。

教學難點：

學習作者觀察方法和表達方法，培養(yǎng)留心觀察周圍事物的能力。

5.學習評價設計

（從知識獲得、能力提升、學習態(tài)度、學習方法、思維發(fā)展、價值觀念培育等方面設計過程性評價的

內(nèi)容、方式與工具等，通過評價持續(xù)促進課堂學習深入，突出診斷性、表現(xiàn)性、激勵性。體現(xiàn)學科核

心素養(yǎng)發(fā)展的進階，課時的學習評價是單元學習過程性評價的細化，要適量、適度，評價不應中斷學

生學習活動，通過學生的行為表現(xiàn)判斷學習目標的達成度）

1.知道爬山虎的腳長在哪兒，是什么樣子的。

2.知道爬山虎的腳是怎樣一腳一腳往上爬的。

3.知道爬山虎的腳和墻壁的關系。

4.知道作者細心的觀察方法，體會作者描寫語言的特點。

6.學習活動設計

教師活動學生活動

環(huán)節(jié)一：導入課文。

教師活動1學生活動1

（教學環(huán)節(jié)中呈現(xiàn)的學習情境、提出驅(qū)動性（學生在真實問題情境中開展學習活動；圍繞完成學

問題、學習任務類型；對應學生活動，示范習任務開展系列活動與教的環(huán)節(jié)對應，學生分析任務

指導學科思想方法，關注課堂生成，糾正思-設計方案-解決問題-分享交流中學習并有實際收獲。

維錯漏，恰當運用評價方式與評價工具持續(xù)下同）

評價促進學習。下同）

學生朗讀課文。

上節(jié)課，我們學習了著名作家葉圣陶爺

爺寫的《爬山虎的腳》這篇課文，并從課文

第1自然段中，知道了爬山虎的生長特點。

這節(jié)課，我們繼續(xù)學習這篇課文。大聲齊讀

課題。

活動意圖說明：（簡要說明教學環(huán)節(jié)、學習情境、學習活動等的組織與實施意圖，預設學生可能出

現(xiàn)的障礙，說明環(huán)節(jié)或活動對目標達成的意義和學生發(fā)展的意義。說出教與學活動的關聯(lián)，如何在

活動中達成目標，關注課堂互動的層次與深度）

設計意圖：回顧上節(jié)課的知識，引起學生的學習興趣。

環(huán)節(jié)二：新課學習。

教師活動2學生活動2

請同學們繼續(xù)默讀文中第3、4、5自然學生交流討論。

段，思考：爬山虎的腳有什么獨到之處？

活動意圖說明

設計意圖：提出問題，讓大家一起討論，解決問題，有助于理解課文。

環(huán)節(jié)三：深入學習。

教的活動3學的活動3

1：爬山虎是怎樣往上爬的？1：學生朗讀課文。

2：“這樣”是指什么？學生復述自己畫的句2：學生思考問題。

子。再聯(lián)系前文學過的第2自然段，你的眼

3：學生討論問題。

前仿佛出現(xiàn)了。讀……

3：想看到爬山虎一腳一腳往上爬的情景

嗎？（請你睜大眼睛來看）

4：自由朗讀描寫爬山虎向上爬的句子，并

用自己喜歡的符號標出描寫爬山虎腳的動

作的詞句.

活動意圖說明

設計意圖：通過朗讀，感受爬山虎腳的美。

7.板書設計（板書完整呈現(xiàn)教與學活動的過程，最好能呈現(xiàn)建構(gòu)知識結(jié)構(gòu)與思維發(fā)展的路徑與關鍵點。

使用PPT應注意呈現(xiàn)學生學習過程的完整性）

③結(jié)構(gòu)梳理

爬葉子鮮綠排列均勻好看

山-位置樣子籟色

虎L腳一怎么颼觸一巴-?拉一貼

一?「沒觸著墻的萎了

1變化1觸著墻的牢固

表達:準確、形象觀察：細致、連續(xù)

8.作業(yè)與拓展學習設計（設計時關注作業(yè)的意圖、功能、針對性、預計完成時間。發(fā)揮好作業(yè)復習鞏

固、引導學生深入學習的作用；面向全體，進行分層設計；檢測類作業(yè)與探究類、實踐類作業(yè)有機銜

接；分析作業(yè)完成情況，作為教學改進和個性化指導與補償?shù)囊罁?jù)）

作業(yè)：

1.有感情地朗讀課文，抄寫優(yōu)美的詞句。

2.課外練筆。

根據(jù)學生的特點，提出不同要求，學習能力差的同學朗讀課文，讀懂課文為主，練習摘抄優(yōu)美詞

句。學習能力強的同學可進行課文練筆。

9.特色學習資源分析、技術手段應用說明（結(jié)合教學特色和實際撰寫）

爬山虎這種植物，對于聾孩子來說，基本上都未見過的，在教學中配備適當?shù)膱D片、視頻、動畫

圖片等來幫助孩子們學習，把陌生的東西拉到學生眼前，通過老師的正確引導講解，從而幫助學生理

解所學