八年級(jí)上物理聲現(xiàn)象

第二章聲現(xiàn)象

考點(diǎn)一聲音的產(chǎn)生和傳播

1.聲是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的。一切正在發(fā)聲的物體都在振動(dòng)，振動(dòng)停止，發(fā)聲也停止。

2.聲音的傳播需要介質(zhì)，真空不能傳聲。傳聲介質(zhì)可以是任何固體、液體或氣體，一

般情況下，固體傳聲效果好，聲音以聲波的形式向遠(yuǎn)處傳播。

3.聲速的大小跟介質(zhì)的種類有關(guān)，還跟介質(zhì)的溫度有關(guān)。15℃時(shí)空氣中的聲速是

340m/so一般情況下，聲音在固體中傳播的最快，在氣體中傳播的最慢。

例1（2018?湖北?中考真卷）如圖實(shí)驗(yàn)中，是為了探究聲音產(chǎn)生原因的是（）

A.①②B.②@C.②④D.③④

【解析】①抽出罩內(nèi)空氣時(shí)，鬧鈴的鈴聲明顯減小，說(shuō)明聲音的傳播需要介質(zhì)，不是探究聲

音產(chǎn)生的原因；

②用力敲打鼓面，紙屑跳動(dòng)，說(shuō)明聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的；

③人發(fā)聲時(shí)，手摸喉嚨發(fā)聲處，感覺到喉嚨在振動(dòng)，說(shuō)明聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的；

④“土電話”實(shí)驗(yàn)，說(shuō)明了固體可以傳聲，不是探究聲音產(chǎn)生的原因；

所以，為了探究聲音產(chǎn)生原因的是②③.

【答案】B

例2（2018?廣西?中考真卷）下列關(guān)于聲音的產(chǎn)生與傳播的說(shuō)法中，正確的是（）

A.聲音只能靠空氣傳播B.回聲是聲音被障礙物反射形成的

C.只要物體振動(dòng)，就能聽到聲音D.聲音的傳播速度跟介質(zhì)種類有關(guān)

【解析】A、聲音可以在氣體中傳播，也可以在固體和液體中傳播，故A錯(cuò)誤；

B、回聲是聲音被障礙物反射而形成的，故B正確；

C、物體振動(dòng)會(huì)發(fā)出聲音，振動(dòng)頻率要在20Hzi0000Hz,才可以聽到聲音，故C錯(cuò)誤；

D、聲音的傳播速度跟介質(zhì)種類有關(guān)，通常在氣體中傳遞最慢液體中次之，固體中最快，故D

正確。

【答案】B.D

考點(diǎn)二聲音的特性

1.音調(diào)

(1)音調(diào)表示聲音的高低。

(2)頻率：物體在每秒內(nèi)振動(dòng)的次數(shù)。音調(diào)由頻率決定，頻率高則音調(diào)高，頻率低則

音調(diào)低。一般情況下，女性的音調(diào)比男性的高。

(3)超聲波與次聲波

多數(shù)人能夠聽到的聲音頻率范圍大約是：20?20000Hz。人們把高于20000Hz的聲叫做

超聲波，低于20Hz的聲叫做次聲波。人類能聽到的聲叫做聲音，聲音、超聲波、次聲波統(tǒng)

稱聲.

2.響度

(1)響度是指聲音的大小或強(qiáng)弱。

(2)影響響度的因素：

①振幅：物體的振幅越大，聲音的響度越大。

②距發(fā)聲體的距離：距發(fā)聲體越遠(yuǎn)，聽到的聲音越小，即響度越小。

③聲音的發(fā)散程度：減小聲音的發(fā)散程度，可以提高聲音的響度。

3.音色

音色是指聲音的品質(zhì)和特色。不同發(fā)聲體的材料、結(jié)構(gòu)不同，發(fā)出聲音的音色也就不同。

我們能夠分辨出不同的聲音，原因是它們的音色不同。

例3(2018?山東?中考真卷)東營(yíng)市是呂劇發(fā)源地。呂劇常見的伴奏樂器有墜琴、揚(yáng)琴、

二胡等。觀眾可以根據(jù)樂器發(fā)出聲音的(選填“音調(diào)”、“響度”或“音色”)不

同，分辨出是哪種樂器；琴師調(diào)節(jié)琴弦的松緊是為了改變聲音的(選填“音調(diào)”、

“響度”或“音色”)。

【解析】二胡和小提琴發(fā)聲的音色不同，可以通過(guò)音色區(qū)分不同的樂器；

調(diào)節(jié)琴弦的松緊，振動(dòng)的頻率不同，這樣做的目的是為了改變聲音的音調(diào);

【答案】音色，音調(diào)

例4.(2018?四川?中考真卷)在2018年《歌手2》的總決賽中，來(lái)自美國(guó)的歌手Jessie

?J獲得了冠軍，當(dāng)她在臺(tái)上與幫唱嘉賓李墳一起高歌時(shí)，她們兩人聲音最大的不同是()

A.音調(diào)B.響度C.音色D.聲速

【解析】ABC、兩人同唱一首歌時(shí)，她們聲音的音調(diào)相同，響度也可能相同，但由于不同人的

聲帶結(jié)構(gòu)特點(diǎn)不同，因此她們聲音的音色不同，故AB錯(cuò)誤、C正確；

D、在同一環(huán)境的空氣中，聲音的傳播速度是相同的，故D錯(cuò)誤。

【答案】C

例5.（2018?青海?中考真卷）下列關(guān)于聲音的說(shuō)法中正確的是（）

A.“隔墻有耳”說(shuō)明固體也能傳聲

B.“震耳欲聾”主要說(shuō)明明聲音的音調(diào)高

C.北京天壇的圜丘，加快了聲音的傳播速度，從而使人聽到的聲音更加洪亮

D.用超聲波清洗鐘表等精密儀器，說(shuō)明聲波能傳遞信息

【解析】

A、因?yàn)楣腆w也可以傳播聲音，所以隔墻也可以聽見聲音，故A正確；

B、“震耳欲聾”主要說(shuō)明聲音的響度大，故B錯(cuò)誤；

C、聲音在傳播時(shí)，遇到障礙物可發(fā)生反射。北京天壇的“回音壁”利用的是聲音的反射，不

是加快了聲音的傳播速度，故C錯(cuò)誤；

D、用超聲波清洗鐘表等精密儀器，說(shuō)明聲波能傳遞能量，故D錯(cuò)誤。

【答案】A

考點(diǎn)三聲的利用

（1）聲可以傳遞信息。

（2）聲可以傳遞能量。

例6.（2018?黑龍江?中考真卷）下列聲現(xiàn)象中能說(shuō)明聲音傳遞能量的是（）

A.燭焰晃動(dòng)B.鋼尺振動(dòng)C.蝙蝠靠超聲波發(fā)現(xiàn)昆蟲D.倒車?yán)走_(dá)

【解析】

A、圖中燭焰晃動(dòng)，說(shuō)明聲音可以傳遞能量，故AA正確；

B、鋼尺振動(dòng)可以發(fā)出聲音，說(shuō)明聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的，不能說(shuō)明聲音可以傳遞能量，故

B錯(cuò)誤；

C、蝙蝠是靠發(fā)出的超聲波被昆蟲反射發(fā)現(xiàn)目標(biāo)的，此現(xiàn)象說(shuō)明聲音可以傳遞信息。故C錯(cuò)誤;

1）、倒車?yán)走_(dá)是靠發(fā)出的超聲波被障礙物反射發(fā)現(xiàn)車后物體的，此現(xiàn)象說(shuō)明聲音能夠傳遞信息。

故D錯(cuò)誤。

【答案】A

考點(diǎn)四噪聲的危害與控制

1.從物理學(xué)的角度講，發(fā)聲體做無(wú)規(guī)則振動(dòng)時(shí)會(huì)發(fā)出噪聲。從環(huán)境保護(hù)的角度講，凡

是妨礙人們正常休息、學(xué)習(xí)和工作的聲音，以及對(duì)人們要聽的聲音產(chǎn)生干擾的聲音，都屬于

噪聲。

2.噪聲是嚴(yán)重影響我們生活的污染之一。人們以分貝(dB)為單位來(lái)表示聲音強(qiáng)弱的

等級(jí)。OdB是人剛能聽到的最微弱的聲音；30?40dB是較為理想的安靜環(huán)境。為了保護(hù)聽力，

聲音不能超過(guò)90dB；為了保證工作和學(xué)習(xí)，聲音不能超過(guò)70dB；為了保證休息和睡眠，聲

音不能超過(guò)50dBo

3.控制噪聲

(1)防止噪聲產(chǎn)生一一在聲源處減弱噪聲。

(2)阻斷噪聲傳播一一在傳播過(guò)程中減弱噪聲。

(3)防止噪聲進(jìn)入人耳朵一一在人耳處減弱噪聲。

例&(2018?廣東?月考試卷)長(zhǎng)沙福元路大橋東入口采用了全封

閉的隔音措施，如圖所示，該設(shè)施長(zhǎng)175m,高7m,由隔音板組成,

能降噪20分貝左右，下列說(shuō)法中正確的是()

A.采用全封閉隔音是在聲源處阻斷噪聲的傳播

B.隔音板能降低噪聲的響度

C.頻率是用來(lái)表示聲音強(qiáng)弱等級(jí)的單位

D.隔音板隔音利用了聲音的直線傳播

【解析】

解：A、高速公路安裝的隔音板能在傳播過(guò)程中減弱噪聲，不是在聲源處阻斷噪聲的傳播，

故A錯(cuò)誤；

B、聲音的強(qiáng)弱等級(jí)用分貝為單位來(lái)劃分，聲音向前傳播遇到隔音板時(shí)，聲音會(huì)被反射回來(lái),

因此隔音板能降低噪聲的響度，故B正確；

C、分貝是用來(lái)表示聲音強(qiáng)弱等級(jí)的單位，故C錯(cuò)誤；

D、聲音向前傳播遇到隔音板時(shí)，聲音會(huì)被反射回來(lái)，不是直線傳播，故D錯(cuò)誤.

故選B.

【答案】B

專題訓(xùn)練

1.如圖2-3,在試管中加入少量水，用嘴對(duì)著試管口部吹氣，使其發(fā)聲，這

是由于管內(nèi)空氣柱正在一，增加試管中的水量，吹氣時(shí)聲音的音調(diào)變—(高

/低).

2.聲音是由于物體而產(chǎn)生的；同學(xué)們正在教室里認(rèn)真上課，不遠(yuǎn)處圖2-3

的商店突然大聲地播放廣告，這聲音對(duì)同學(xué)們來(lái)說(shuō)屬于（選填“噪聲”或“樂音”）.

3.如圖2-4甲所示，在醫(yī)院里醫(yī)生通過(guò)聽診器給病人診病，是

利用了聲可以傳遞（選填“信息”或“能量”）的性質(zhì)；另

外，在醫(yī)院里我們還經(jīng)常看到如圖2-4乙所示的“靜”字，其目的

是提醒大家要注意控制好聲音的（選填“音調(diào)”、“響度”、甲乙

圖2-4

或“音色”），以免影響他人.

4.在音樂中，中音C調(diào)“1（do）”的頻率是262Hz,D調(diào)“l(fā)（d。）”的頻律是294Hz,

由此可知D調(diào)“1”比C調(diào)“1”的高（選填樂音的三要素）。

5.學(xué)校在“572”汶川大地震紀(jì)念日舉行防震逃生演練，同學(xué)們聽到廣播中的警報(bào)聲迅

速離開教室，說(shuō)明聲波可以傳遞（選填“信息”或“能量”），聲波是通過(guò)傳

到同學(xué)們的耳朵中.

6.清晨，一覺醒來(lái)，聽到窗外各種鳥兒歡快的鳴叫，有經(jīng)驗(yàn)的人能夠從這些聲音中分辨

出雄雞、喜鵲、畫眉…的叫聲，這是根據(jù)聲音的進(jìn)行辨別的；雄雞的叫聲能夠傳得比

較遠(yuǎn)，這是它聲音的比較大的緣故.

7.車間機(jī)床工作時(shí)發(fā)出響度達(dá)110的聲音，波形如圖

2-5所示，HereOne降噪耳機(jī)能阻止特定的頻率的聲音進(jìn)入人耳,

同時(shí)允許其他頻率的聲音（如工友的指令等）進(jìn)入人耳，工人在圖2-5

車間只要把耳機(jī)阻止聲音的頻率值設(shè)置為Hz即可。

8.如圖2-6所示，小秦改變了尺子伸出桌面的長(zhǎng)度，用大小相同

的力撥動(dòng)尺子，尺子振動(dòng)的快慢不同，他聽到的聲音不同。這表明（

）

A.音色與聲源振動(dòng)的幅度有關(guān)圖2-6

B.音調(diào)與聲源振動(dòng)的頻率有關(guān)

C.響度跟人與聲源的距離無(wú)關(guān)

D.聲音只能在空氣中傳播

D

A.敲擊鼓面，看到鼓面上的泡沫顆粒跳動(dòng)，說(shuō)明聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的

B.把正在響鈴的鬧鐘放在玻璃罩內(nèi)，逐漸抽出其中的空氣，音量減弱，說(shuō)明空氣能

夠傳聲

C.直尺伸出桌面的長(zhǎng)度越短，撥動(dòng)時(shí)發(fā)出的聲音音調(diào)越高，說(shuō)明響度由頻率決定

D.發(fā)聲的揚(yáng)聲器外，燭焰晃動(dòng)，說(shuō)明聲音可以傳遞能量

10.下列關(guān)于聲現(xiàn)象的說(shuō)法中，正確的是（）

A.聲音可以在固體中傳播

B.聲音在真空中的傳播速度為340m/s

C.聲音的頻率越高，響度越大

D.只要物體振動(dòng)，我們就能聽到聲音

11.在公共場(chǎng)所“輕聲”說(shuō)話是文明的表現(xiàn)，在課堂上“大聲”回答問題才能讓老師和

同學(xué)們都能聽清楚，這里的“輕聲”和“大聲”是指聲音的（）

A.音調(diào)B.響度C.音色D.聲速

12.噪聲是嚴(yán)重影響我們生活的污染之一。下列措施中屬于在產(chǎn)生環(huán)節(jié)控制噪聲的是（）

A.在學(xué)校周圍植樹

B.學(xué)校附近禁止汽車?guó)Q笛

C.教室安裝隔音玻璃

D.在靠近學(xué)校的道路旁安裝隔聲板

13.下列關(guān)于聲現(xiàn)象說(shuō)法正確的是

A.劇院四壁做成凹凸不平或用蜂窩狀的材料，是為了增強(qiáng)聲音的響度

B.醫(yī)生用“B超”給病人做檢查，說(shuō)明聲音可以傳遞能量

C.百米賽跑時(shí)，終點(diǎn)計(jì)時(shí)員以看到發(fā)令槍冒煙開始計(jì)時(shí)，而不是以聽到槍聲開

始計(jì)時(shí)，是因?yàn)槁曀龠h(yuǎn)小于光速

D.學(xué)校路段“禁鳴喇叭”，是在傳播過(guò)程中阻斷噪聲

14.下列關(guān)于聲音的說(shuō)法正確的是（）

A.音調(diào)是由發(fā)聲體的振幅決定的

B.“公共場(chǎng)所不要大聲喧嘩”是要求人們說(shuō)話的音調(diào)要低一些

C.“天宮二號(hào)”在太空可通過(guò)超聲波與地面聯(lián)系

D.聲控鎖是通過(guò)音色識(shí)別不同的聲音

15.物理老師自制了“探究真空是否可以?傳聲”的簡(jiǎn)

曝抽氣槍

易裝置如圖所示，實(shí)驗(yàn)時(shí)將正在發(fā)聲的音樂卡芯固定在拔罐

陶門產(chǎn)'演器

器內(nèi)，用抽氣槍逐步抽出罐內(nèi)空氣，關(guān)于該實(shí)驗(yàn)下列說(shuō)法正

確的是（）音樂卡帶/二穗支放墊

A.音樂卡芯發(fā)出的聲音不是由振動(dòng)產(chǎn)生的乙--'

B.音樂卡芯發(fā)出的聲音尖銳刺耳，說(shuō)明其聲音響度大

C.抽氣時(shí)聽到的聲音越來(lái)越小是由于音調(diào)變低的緣故

D.由實(shí)驗(yàn)可推理出聲音不能在真空中傳播

16.位于我省永濟(jì)市普救寺中的鶯鶯塔如圖所示，它是我國(guó)現(xiàn)有的四大回音

建筑之一.若游人在塔附近的一定位置以兩石相擊，便可聽到''呱、呱”的回聲，類似青

蛙鳴叫，并且聲音也變得格外響亮.關(guān)于此現(xiàn)象，下列說(shuō)法正確的是（）

A.“以兩石相擊”主要是空氣振動(dòng)發(fā)聲

B.“類似青蛙鳴叫”是指音色相近

C.“變得格外響亮”是指音調(diào)變高

1）.“呱、呱”的回聲一定是噪聲

17.張一山在《朗讀者》中為大家演繹了《追風(fēng)箏的人》。關(guān)于其中的物理知識(shí)，下列說(shuō)法

正確的是（）

A.朗讀時(shí)，朗讀者的聲帶振動(dòng)產(chǎn)生聲音

B.在真空中，聲音的傳播速度約約3X10sm/s

c.觀眾主要依據(jù)音調(diào)區(qū)分主持人和朗讀者的聲音

D.朗讀者的聲音很大是因?yàn)槁曇舻念l率很高

18.如圖1,手機(jī)與音叉的位置保持不變。利用手機(jī)軟件測(cè)出音在戈

FT又

叉發(fā)出的聲音從30dB變?yōu)?0dB,說(shuō)明音叉振動(dòng)的（）

A.振幅變大B.振幅變?。?

C.頻率變大D.頻率變小

19.（2018?遼寧?中考真卷）愛動(dòng)腦筋的小華對(duì)如圖甲所示的鐘進(jìn)行了如下探究；

（1）當(dāng)要設(shè)定響鈴時(shí)間時(shí)，先將鬧鈴開關(guān)閉合，再將定時(shí)指針調(diào)到指定時(shí)間，只有當(dāng)時(shí)針

轉(zhuǎn)至與定時(shí)指針重疊時(shí)，定時(shí)開關(guān)也閉合，此時(shí)電動(dòng)機(jī)工作，帶動(dòng)鈴錘敲擊鈴?fù)?，鈴才能發(fā)

聲。下列圖乙中A、B、C三個(gè)電路圖，能滿足上述要求的是；

（2）圖丙是鬧鈴的結(jié)構(gòu)示意圖。其中凸輪是一種具有凸起的呈曲面狀的零件，彈性金屬片

上端連接鈴錘，下端固定在n形塑料架的頂端。如圖丁所示，目前凸輪安裝在N位置，為了

達(dá)到不同的響度效果，凸輪的轉(zhuǎn)軸還可以調(diào)換到MP兩個(gè)不同的位置。

圖戊是凸輪轉(zhuǎn)動(dòng)一周過(guò)程中四個(gè)位置的工作示意圖。電動(dòng)機(jī)工作帶動(dòng)凸輪連續(xù)轉(zhuǎn)動(dòng)，凸輪反

復(fù)交替推動(dòng)CC形架的A、B兩柱，使得C形架繞0軸左右擺動(dòng)，通過(guò)彈性片帶動(dòng)鈴錘交替

敲擊兩個(gè)鈴?fù)耄瑢?shí)現(xiàn)鈴?fù)胝駝?dòng)發(fā)聲。

FF為凸輪對(duì)A柱的作用力，請(qǐng)你在圖戊的④中，畫出此時(shí)F的力臂L；

（3）電動(dòng)機(jī)工作時(shí)將電能轉(zhuǎn)化為能。根據(jù)圖戊反映的工作原理，在凸輪轉(zhuǎn)動(dòng)一周

的過(guò)程中，鈴錘共敲擊鈴?fù)氪危?/p>

(4)小華發(fā)現(xiàn)鬧鐘鈴聲過(guò)大，會(huì)影響到他人休息。她應(yīng)該怎樣調(diào)節(jié)凸輪的位置，使鈴聲的

響度減?。看?。這屬于在處減弱噪聲。

①②③④

凸輪不接觸C凸輪推動(dòng)B柱,凸輪不接觸C凸輪推動(dòng)A柱.

形架，”第不性擊左傳形架,於■不件幄*擊右件

敲擊”碗碗*擊暫?

成

專題訓(xùn)練參考答案

1.振動(dòng)高2.振動(dòng)噪聲3.信息響度4.音調(diào)5.信息空氣

6.音色響度7.dB125008.B9.C10.A11.B12.B

13.C14.D15.D16.B17.A18.C

19.【解析】由題知，鬧鈴開關(guān)和定時(shí)開關(guān)都閉合時(shí)，電動(dòng)機(jī)工作，帶動(dòng)鈴錘敲擊鈴?fù)?，?/p>

發(fā)ZXX嚴(yán)-=±r。

A、圖中鬧鈴開關(guān)、定時(shí)開關(guān)、電阻R0與電動(dòng)機(jī)串聯(lián)，只有兩開關(guān)都閉合時(shí)電動(dòng)機(jī)才能工作

(即電鈴工作)，斷開任意一個(gè)開關(guān)都不工作，A符合題意；

B、圖中鬧鈴開關(guān)和定時(shí)開關(guān)并聯(lián)，只要有一個(gè)開關(guān)閉合后電動(dòng)機(jī)都能工作，B不符合題意；

C、圖中只閉合鬧鐘開關(guān)時(shí)，電鈴就開始工作，兩開關(guān)都閉合后，電動(dòng)機(jī)被短路不能工作，C

不符合題意：

c形架繞0軸左右擺動(dòng)，由圖丙知0為支點(diǎn)，圖戊的④中凸輪推動(dòng)n形架的A柱，推力F

垂直于A柱向左，由0點(diǎn)作F作用線的垂線段即為其力臂L,如圖所示：

電動(dòng)機(jī)工作時(shí)消耗了電能，得到了機(jī)械能，所以是電能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能；

由題結(jié)合圖可知，凸輪反復(fù)交替推動(dòng)n形架的A、B兩柱，使得n形架繞o軸左右擺動(dòng)，通

過(guò)彈性片帶動(dòng)鈴錘交替敲擊兩個(gè)鈴?fù)?，?shí)現(xiàn)鈴?fù)胝駝?dòng)發(fā)聲，所以在凸輪轉(zhuǎn)動(dòng)一周的過(guò)程中，

鈴錘共敲擊鈴?fù)雰纱危?/p>

由圖丁知，凸輪在P處時(shí)，其轉(zhuǎn)動(dòng)后使n形架的A、B兩柱左右擺動(dòng)的幅度減小，則C

形架繞0點(diǎn)轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)彈性金屬片上端連接鈴錘的擺動(dòng)幅度也減小，這樣就可以減小鈴聲的響

度，這屬于在聲源處減弱噪聲。

【答案】（1）A；2）（2）見上圖；（3）機(jī)械；兩；（4）將凸輪調(diào)節(jié)到P處；聲源。

小數(shù)除法

教材簡(jiǎn)介：

本單元的主要內(nèi)容有：小數(shù)除以整數(shù)、一個(gè)數(shù)除以小數(shù)、商的近似值、循環(huán)

小數(shù)、用計(jì)算器探索規(guī)律、解決問題。

教學(xué)目標(biāo)

1、使學(xué)生掌握小數(shù)除法的計(jì)算方法。

2、使學(xué)生會(huì)用“四舍五入”法，結(jié)合實(shí)際情況用“進(jìn)一”法和“去尾”法取商

的近似數(shù)，初步認(rèn)識(shí)循環(huán)小數(shù)、有限小數(shù)和無(wú)限小數(shù)。

3、使學(xué)生能借助計(jì)算器探索計(jì)算規(guī)律，能應(yīng)用探索出的規(guī)律進(jìn)行小數(shù)乘除法的

計(jì)算。

4、使學(xué)生體會(huì)解決有關(guān)小數(shù)除法的簡(jiǎn)單實(shí)際問題，體會(huì)小數(shù)除法的應(yīng)用價(jià)值。

教學(xué)建議：

1.抓住新舊知識(shí)的連接點(diǎn)，為小數(shù)除法的學(xué)習(xí)架設(shè)認(rèn)知橋梁。

2.聯(lián)系數(shù)的含義進(jìn)行算理指導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握小數(shù)除法的計(jì)算方法。

課時(shí)安排：

本單元可安排11課時(shí)進(jìn)行教學(xué)。

第一課時(shí)小數(shù)除以整數(shù)（一）

----商大于1

教學(xué)內(nèi)容：P16例1、做一做，P19練習(xí)三第1、2題。

教學(xué)目的：

1、掌握比較容易的除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的計(jì)算方法，會(huì)用這種方法計(jì)算相應(yīng)

的小數(shù)除法。

2、培養(yǎng)學(xué)生的類推能力、發(fā)散思維能力、分析能力和抽象概括能力。

3、體驗(yàn)所學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，能應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單問題，

從中獲得價(jià)值體驗(yàn)。

教學(xué)重點(diǎn)：理解并掌握小數(shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法。

教學(xué)難點(diǎn)：理解商的小數(shù)點(diǎn)要與被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊的道理。

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備：

計(jì)算下面各題并說(shuō)一說(shuō)整數(shù)除法的計(jì)算方法.

2244-4=4164-32=13804-15=

二、導(dǎo)入新課：

情景圖引入新課：同學(xué)們你們喜歡鍛煉嗎？經(jīng)常鍛煉對(duì)我們的身體有益，請(qǐng)看王

鵬就堅(jiān)持每天晨跑，請(qǐng)你根據(jù)圖上信息提出一個(gè)數(shù)學(xué)問題？

出示例1：王鵬堅(jiān)持晨練。他計(jì)劃4周跑步22.4千米，平均每周應(yīng)跑多少千米？

教師：求平均每周應(yīng)跑多少千米，怎樣列式？（22.4:4）

觀察這道算式和前面學(xué)習(xí)的除法相比有什么不同？

板書課題：“小數(shù)除以整數(shù)”。

三.教學(xué)新課：

教師：想一想，被除數(shù)是小數(shù)該怎么除呢？小組討論。分組交流討論情況：

（1）生：22.4千米=22400米22400+4=5600米5600米=5.6千米

（2）還可以列豎式計(jì)算。

教師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍秘Q式計(jì)算。計(jì)算完后，交流自己計(jì)算的方法。

教師：請(qǐng)學(xué)生將自己計(jì)算的豎式在視頻展示臺(tái)上展示出來(lái)，具體說(shuō)說(shuō)你是怎樣算

的？

追問:24表示什么？

商的小數(shù)點(diǎn)位置與被除數(shù)小數(shù)點(diǎn)的位置有什么關(guān)系？

引導(dǎo)學(xué)生理解后回答“因?yàn)樵诔ㄋ闶嚼铮奖怀龜?shù)的哪一位，商就寫在哪一

位上面，也就是說(shuō)，被除數(shù)和商的相同數(shù)位是對(duì)齊了的，只有把小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊了，

相同數(shù)位才對(duì)齊了，所以商的小數(shù)點(diǎn)要對(duì)著被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊”.

問：和前面準(zhǔn)備題中的224除以4相比,224除以4和它有哪些相同的地方?有哪

些不同的地方？

怎樣計(jì)算小數(shù)除以整數(shù)？（按整數(shù)除法的方法除，計(jì)算時(shí)商的小數(shù)點(diǎn)要和

被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊）

教師：同學(xué)們贊同這種說(shuō)法嗎？（贊同）老師也贊同他的分析.

教師：大家會(huì)用這種方法計(jì)算嗎？（會(huì)）請(qǐng)同學(xué)們用這種方法算一算.

四、鞏固練習(xí)

完成“做一做”：25.2?634.54-15

五、課堂作業(yè)：練習(xí)三的第1、2題

課后反思：

學(xué)生們?cè)谇耙惶斓念A(yù)習(xí)后共提出四個(gè)問題：

1,被除數(shù)是小數(shù)的除法怎樣計(jì)算？（熊佳豪）

2,為什么在計(jì)算時(shí)先要擴(kuò)大，最后又要將結(jié)果縮小？（鄭揚(yáng)）

3,小數(shù)除以整數(shù)怎樣確定小數(shù)點(diǎn)的位置？（梅家順）

4,為什么小數(shù)點(diǎn)要打在被除數(shù)小數(shù)點(diǎn)的上面？

特別是第4個(gè)問題很有深度，有研究的價(jià)值.在這四個(gè)問題的帶動(dòng)

下，學(xué)生們一直精神飽滿地投入到學(xué)習(xí)的全過(guò)程，教學(xué)效果相當(dāng)好.

第二課時(shí)小數(shù)除以整數(shù)（二）

----商小于1

教學(xué)內(nèi)容：P17例2、例3、做一做，P18例4、做一做，P19—20練習(xí)三第3—11

題。

教學(xué)目的：

1、使學(xué)生學(xué)會(huì)除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的計(jì)算方法，進(jìn)一步理解除數(shù)是整數(shù)的小

數(shù)除法的意義。

2、使學(xué)生知道被除數(shù)比除數(shù)小時(shí)，不夠商1,要先在商的個(gè)位上寫0占位；理

解被除數(shù)末位有余數(shù)時(shí)，可以在余數(shù)后面添0繼續(xù)除。

3、理解除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的計(jì)算法則跟整數(shù)除法之間的關(guān)系，促進(jìn)學(xué)習(xí)的

遷移。

教學(xué)重點(diǎn)：能正確計(jì)算除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法。

教學(xué)難點(diǎn)：正確掌握小數(shù)除以整數(shù)商小于1時(shí)，計(jì)算中比較特殊的兩種情況。

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)：

教師出示復(fù)習(xí)題：

（1）22.4+4（2）21.454-15

教師先提問：“除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法，計(jì)算時(shí)應(yīng)注意什么？”然后讓學(xué)生獨(dú)立

完成。

二、新課

1、教學(xué)例2：

上節(jié)課我們知道王鵬平均每周跑5.6千米，那他每天跑多少千米呢?這道題

該如何列式？

問：你為什么要除以7,題目里并沒有出現(xiàn)“7〃？

原來(lái)"7"這個(gè)條件隱藏在題目中,我們要仔細(xì)讀題才能發(fā)現(xiàn).

嘗試用例1的方法進(jìn)行計(jì)算，在計(jì)算的過(guò)程中遇到了什么問題？（被除數(shù)的

整數(shù)部分比除數(shù)小）

問：“被除數(shù)的整數(shù)部分比除數(shù)小，不夠商1,那商幾呢?為什么要商0?