部編版九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)作業(yè)設(shè)計(jì)05論證要合理

綜合實(shí)踐活動(dòng)05論證要合理

九上第5單元：綜合實(shí)踐活動(dòng)——掌握方法巧說(shuō)理，合理論證邏輯強(qiáng)

主題

與素指導(dǎo)同學(xué)們學(xué)寫(xiě)議論文，觀點(diǎn)要統(tǒng)一，論證要嚴(yán)密。學(xué)會(huì)明確觀點(diǎn)與材料的聯(lián)

養(yǎng)系，使用的材料能支持論點(diǎn)，能使用多種形式的論證方法，結(jié)構(gòu)合理。

主題

類(lèi)型自主、合作實(shí)踐活動(dòng)目標(biāo)

我的實(shí)踐一、活動(dòng)主題：以“知足常樂(lè)”為例，探討議論文寫(xiě)作規(guī)律，指導(dǎo)學(xué)生

寫(xiě)出一篇論證合理的議論文，使得文章材料使用合理，論證方法得當(dāng)，思路清

晰。

二、活動(dòng)目標(biāo)：培養(yǎng)同學(xué)的議論文寫(xiě)作能力，提高思維品質(zhì)。

三、活動(dòng)內(nèi)容：請(qǐng)根據(jù)以上實(shí)踐活動(dòng)主題和活動(dòng)目標(biāo)，從下面的實(shí)踐作業(yè)選擇

符合你自身的個(gè)性化實(shí)踐作業(yè)吧！

實(shí)踐一：搜集相關(guān)材料，建立“知足常樂(lè)”寫(xiě)作材料資源包，完成下列活動(dòng)作業(yè)：

①俗話說(shuō)：“知足常樂(lè)?！闭?qǐng)圍繞著“知足常樂(lè)”這一主題，搜集相關(guān)材料，完成

寫(xiě)作資源包內(nèi)容。

評(píng)價(jià)主

我搜集的事例我搜集的名言

標(biāo)準(zhǔn)題

或參

示例：知足之人，

考實(shí)示例：陶淵明知足常樂(lè)，不為五斗米折腰，任職

絕利去欲，不辱于

例彭澤縣令八十多天便棄職而去，從此歸隱田園。

身也。［（唐）魏

被稱為“古今隱逸詩(shī)人之宗”。

知徵］

足

常

樂(lè)

主題我搜集的事例我搜集的名言

示例：《漁夫與金魚(yú)》的故事中，

因?yàn)闈O夫的老婆貪得無(wú)厭，所以

示例：人心不足蛇

最后所有從金魚(yú)那里得來(lái)的東西

吞象。

都化空。告訴我們要知足常樂(lè)，

不要貪心。

不知足常伴悲傷

②知足才能常樂(lè)，不知足者常有悲傷，請(qǐng)圍繞著“不知足者常憂”這一主題，搜

集相關(guān)材料，完成寫(xiě)作資源包內(nèi)容。③從搜集的事例中找出一正一反，然后組

合起來(lái)寫(xiě)一段話，闡述“知足常樂(lè)”的道理。寫(xiě)作時(shí)，在第一部分先要提出自己

要言論的話題（或明確自己的觀點(diǎn)）；中間部分要簡(jiǎn)要分析出你所列舉的事例是

為什么蘊(yùn)含著“知足常樂(lè)”“不知足常憂”的道理的；最后一部分要再次明確結(jié)論。

④從搜集的名言中選擇一正一反兩則名言，然后分別說(shuō)一說(shuō)自己的理解。再組

成起來(lái)形成一段文字。

探究：這種一正一反舉例或說(shuō)理，闡述“知足常樂(lè)”的道理。我覺(jué)得，這樣的組

成模式應(yīng)為（A、總分總式B、并列式C、遞進(jìn)式D、對(duì)照式）中的（），它

的好處是：（）

實(shí)踐二：比喻論證是指用比喻者之理去論證被比喻者之理的論證方法。在兩事

物之間，只需要有類(lèi)似之點(diǎn)，即可用一事物比喻另一事物，從而論證一個(gè)比較

抽象的事理。

如在論述“知足常樂(lè)”的道理時(shí)，可這樣設(shè)喻：如果說(shuō)生活的種種“滿足”是點(diǎn)點(diǎn)

鐵屑散落于我們的人生旅途，那么，“快樂(lè)”便是我們身上用不失去磁性的大磁

鐵。人生有了“快樂(lè)”的磁性，“滿足”才容易被吸收。

請(qǐng)模仿此例，圍繞“知足常樂(lè)”這一主題，也來(lái)寫(xiě)一個(gè)比喻句。

實(shí)踐三：剛才我們搜集了不少關(guān)于“知足常樂(lè)”的事例，明白了“知足常樂(lè)”的道

理，如何把搜集的材料組合成結(jié)構(gòu)清楚的論述呢？下面我們一起完成圖表填寫(xiě),

完成結(jié)構(gòu)提綱或思維導(dǎo)圖。

表格一:

我認(rèn)為“知足常樂(lè)”雖非靈丹妙藥，但最起碼的好處是：

我認(rèn)為“知足常樂(lè)”對(duì)人身心健康最大的好處是：

不知足，有時(shí)給人的傷害很小，往往會(huì)：

不知足者，有時(shí)給人的傷害極大，大到：

①探討：結(jié)合實(shí)踐一搜集的材料，把上述四點(diǎn)按順序組成一段文字，闡述“知足

常樂(lè)”的道理。我覺(jué)得，這樣的組成模式為（A、總分總式B、并列式C、遞進(jìn)

式D、對(duì)照式）中的（），它的好處是：（）表格二：

我認(rèn)為“知足常樂(lè)”對(duì)日常生活很有好處因?yàn)椋?/p>

我認(rèn)為“知足常樂(lè)”對(duì)人際交往很有好處因?yàn)椋?/p>

我認(rèn)為“知足常樂(lè)”對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)很有好處因?yàn)椋?/p>

我認(rèn)為“知足常樂(lè)”對(duì)（）很有好處因?yàn)椋?/p>

②探討：結(jié)合實(shí)踐一搜集的材料，把上述要素組成一段文字，闡述“知足常樂(lè)”

的道理。我覺(jué)得，這樣的組成模式應(yīng)為（A、總分總式B、并列式C、遞進(jìn)式D、

對(duì)照式）中的（），它的好處是：（）實(shí)踐四：閱讀《知足者，常樂(lè)也》一文,

完成探究活動(dòng)。

知足者，常樂(lè)也

知足者，常樂(lè)也。

知足，是一種平和的人生境界，即對(duì)己對(duì)人皆不強(qiáng)求；常樂(lè)，是一種豁達(dá)的人

生態(tài)度，即對(duì)事對(duì)物皆有包容。

當(dāng)然，知足常樂(lè)者，并不是說(shuō)這個(gè)人要安于現(xiàn)狀，沒(méi)有追求，沒(méi)有理想，而是

要懂得適可而止，懂得取舍，懂得放棄，畢竟人的欲望是無(wú)限的。如《我的叔

叔于勒》，菲利普夫婦艷羨富人們的生活，極力遮掩自己的貧困，對(duì)于勒的態(tài)度

也完全建立在金錢(qián)之上，毫無(wú)親情可言。因此，他們的人生注定不會(huì)常樂(lè)。

被稱為“古今隱逸詩(shī)人之宗”的陶淵明，面對(duì)仕途不順，宏圖難展，仍能“采菊東

籬下，悠然見(jiàn)南山”，在鄉(xiāng)野山林中，找到了人生樂(lè)趣。其田園詩(shī)作因傳遞出來(lái)

的悠然達(dá)觀的人生信條而傳唱千古。鼎鼎大名的詩(shī)仙李白，據(jù)傳曾得“貴妃磨

墨”“力士脫靴”，可一生才華浪置，不得重用，仍有“天生我材必有用，千金散

盡還復(fù)來(lái)?！钡倪_(dá)觀之句，在周游四海、浪跡天涯中，將詩(shī)意盡情揮發(fā)，成為唐

詩(shī)史上最為璀璨的一顆明珠。被林語(yǔ)堂先生稱為“無(wú)可救藥的樂(lè)天派”的蘇東坡，

一生坎坷，正如其《自題金山畫(huà)像》一詩(shī)中的自白：“問(wèn)汝平生功業(yè)，黃州惠州

僧州”。不斷被貶滴的命運(yùn)，并沒(méi)有阻擋東坡居士對(duì)生命和生活的熱愛(ài)，遂有“竹

杖芒鞋輕勝馬，誰(shuí)怕？一蓑煙雨任平生。”的曠達(dá)超脫的胸襟。

人們常說(shuō)：“人生不如意事十之八九?！蹦敲次覀儾环痢俺Ｏ胍欢?。知足者，常

樂(lè)也。

探討：

①文章總體來(lái)看，按“引論一本論一結(jié)論”展開(kāi)論述，結(jié)構(gòu)模式是（）（A、

總分總式B、并列式C、遞進(jìn)式D、對(duì)照式）。除此之外，文章主體部分舉例

也很有特點(diǎn)，第③④段的例子運(yùn)用了（）的結(jié)構(gòu)模式（A、總分總式B、并列

式C、遞進(jìn)式D、對(duì)照式）。

②第4段三個(gè)劃線的句子，作用是什么？哪一句在句意表達(dá)上與扣題不緊，如

何修改？③思考本文在事實(shí)論據(jù)的使用上是否還有提升的空間？

實(shí)踐四：根據(jù)上面活動(dòng)探究，請(qǐng)以“知足常樂(lè)”為題，寫(xiě)一篇議論文。

要求：①論證要符合邏輯，觀點(diǎn)前后要一致，概念要統(tǒng)一；

②明確觀點(diǎn)與材料的聯(lián)系，使用的材料能夠支持觀點(diǎn)；

③要使用道理、事實(shí)、比喻、對(duì)比等多種論證方法；

④合理運(yùn)用議論結(jié)構(gòu)模式，文章思路要清晰，結(jié)構(gòu)要合理；

⑤字?jǐn)?shù)在600字左右。

活動(dòng)

成果

與總1.是否達(dá)成活動(dòng)目標(biāo)：是；否2.自身做的好的部分：

結(jié)反3.自身可以做得更好的部分：

思4.通過(guò)這次實(shí)踐活動(dòng)，以后我的收獲：

1.學(xué)校開(kāi)展了以“青春有夢(mèng)，奮斗有我”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參加并完成下

面的任務(wù)。

（1）【任務(wù)一：有序書(shū)寫(xiě)】今年是中國(guó)共產(chǎn)主義青年團(tuán)成立100周年。每個(gè)青年都要鍛煉

成長(zhǎng)。請(qǐng)?jiān)谙旅娴奶镒指裰校错樞蛞来螌?xiě)出“煉”字的筆畫(huà)。

(2)【任務(wù)二：設(shè)計(jì)活動(dòng)】班級(jí)準(zhǔn)備組織開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，以下是活動(dòng)節(jié)目表，請(qǐng)根

據(jù)所列舉的內(nèi)容，仿照已給出的形式，完成下表。

活動(dòng)形式表演內(nèi)容活動(dòng)目的

合唱《不停夢(mèng)想》演繹情感，引發(fā)共鳴

講故事《戈壁灘燃起航天夢(mèng)》①_____________

演講《做自強(qiáng)不息的奮斗者》②__________

(3)【任務(wù)三：連線采訪】閱讀下面這段文字，請(qǐng)你以?？∮浾叩纳矸葸B線女航天員王

亞平，緊扣活動(dòng)主題，設(shè)計(jì)兩個(gè)采訪問(wèn)題。

成為正式飛行員后，她一次次臨危受命，駕機(jī)執(zhí)行過(guò)汶川抗震救災(zāi)、北京奧運(yùn)會(huì)消

云減雨、部隊(duì)?wèi)?zhàn)備演習(xí)等重大任務(wù)。

2009年，她終于通過(guò)了層層考核檢查，成為航天員。航天員的生活，和她預(yù)想的

很不一樣，不僅要學(xué)習(xí)海量的知識(shí)，還要進(jìn)行無(wú)數(shù)超越極限的航天環(huán)境適應(yīng)訓(xùn)練，這是

一場(chǎng)零失誤、零差錯(cuò)的考核。一個(gè)出艙動(dòng)作，都要反復(fù)熟悉、揣摩形成肌肉記憶。她用

實(shí)力證明，在太空里巾幗不讓須眉。今天，她成為中國(guó)進(jìn)駐空間站的第一位女航天員。

這位飛天女英雄，叫王亞平。

(4)【任務(wù)四：巧妙辯論】網(wǎng)絡(luò)上流行起了一個(gè)新的詞匯——躺平。班級(jí)準(zhǔn)備舉辦一場(chǎng)辯

論賽，討論“年輕人該不該躺平”。下面是正方辯手的辯詞，請(qǐng)你站在反方的立場(chǎng)一“年

輕人不該躺平”，寫(xiě)一段辯論詞。要求觀點(diǎn)明確，有理有據(jù)，語(yǔ)言流暢，條理清晰，100

字左右。

正方辯手1：年輕人“躺平”合乎順其自然的處世哲學(xué)。中國(guó)道家文化創(chuàng)始人——

老子，可謂華夏“躺平”界第一人。一句“無(wú)為，而無(wú)不為”道出了人要順其自然，不

隨波逐流，讓外物影響到自己的規(guī)律。

正方辯手2：年較人“躺平”可以避免白費(fèi)力氣?！昂眯牡穆眯屑摇痹谖⒉┥蠈?xiě)道：

“人不應(yīng)該如此勞累，人應(yīng)追求那種簡(jiǎn)樸的生活……”他有一張演員證，心情好時(shí)會(huì)到

橫店做群演，每月的花銷(xiāo)控制在二百元以內(nèi)?，F(xiàn)代社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)壓力大，個(gè)人奮斗的腳步跟

不上社會(huì)發(fā)展的速度，合理“躺平"，降低欲望，可以享受慢生活。

正方辯手3：年輕人“躺平”可以保持身心自由。顏回不愿做官，他覺(jué)得跟著老師

學(xué)習(xí)就很開(kāi)心?？鬃佣伎滟濐伝亍百t哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，

回也不改其樂(lè)”。知足常樂(lè)的“躺平”心態(tài)能給自己一個(gè)輕松、安寧的身心環(huán)境，有更

多的時(shí)間和精力讓自己的精神世界變得更加富足。

2.“雙減”政策實(shí)施以來(lái)，廣大家長(zhǎng)和學(xué)生對(duì)此尤為關(guān)注。樹(shù)人中學(xué)八(1)班開(kāi)展以“雙

減，在行動(dòng)”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參加并完成下列任務(wù)。

【活動(dòng)一：信息站】

(1)請(qǐng)將下面材料中的畫(huà)線句子用正楷字規(guī)范、工整地寫(xiě)在田字格里。

推進(jìn)“雙減”工作落實(shí)落地，關(guān)鍵在教育理念的轉(zhuǎn)變。與此同時(shí)，深化校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)

治理，有利于堵住“校內(nèi)減負(fù)、校外增負(fù)”的口子。教育是民生之基,義務(wù)教育是國(guó)民教

育的重中之重。"雙減''是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，需要持續(xù)發(fā)力、久久為功，也需要全國(guó)一盤(pán)棋、

多部門(mén)合力推進(jìn)。

【活動(dòng)二：焦點(diǎn)音】

(2)為突出本次活動(dòng)主題，需要一條宣傳標(biāo)語(yǔ)。請(qǐng)結(jié)合主持人的開(kāi)場(chǎng)白，并根據(jù)畫(huà)線句擬

寫(xiě)宣傳語(yǔ)的下半句。

“雙減”工作是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，涉及眾多利益群體。家長(zhǎng)和社會(huì)均是踐行“雙減”工作

的重要責(zé)任主體，統(tǒng)籌學(xué)校、社會(huì)、家庭力量，真正營(yíng)造相互理解、支持的三位一體育

人格局。將學(xué)生從過(guò)重的作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)中解放出來(lái)，引導(dǎo)學(xué)生全面而有個(gè)性

地健康發(fā)展,真正體會(huì)到學(xué)習(xí)的愉快、童年的幸福，這是今后一個(gè)很長(zhǎng)時(shí)期艱巨的改革

任務(wù)。

上句：踐行雙減營(yíng)造育人格局

下句：

【活動(dòng)三：活動(dòng)室】

(3)政策實(shí)施以來(lái)，學(xué)校開(kāi)展了豐富多彩的藝體活動(dòng)及綜合實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)列舉兩項(xiàng)。

【活動(dòng)四：辯論臺(tái)】

(4)雙減之下，作業(yè)幫之類(lèi)的軟件也成為關(guān)閉的重點(diǎn)。下面是母女倆的對(duì)話，請(qǐng)從國(guó)家禁

止的角度談?wù)勀銓?duì)這個(gè)焦點(diǎn)問(wèn)題的看法及理由。(50字左右)

媽媽：你寫(xiě)作業(yè)一遇到難題就用搜題軟件搜答案，這不是應(yīng)付老師檢查嗎？

小軍：我看了答案就會(huì)了，這跟聽(tīng)老師講課不是一樣的嗎？

媽媽：但你只照抄答案，時(shí)間一長(zhǎng)，就可能喪失獨(dú)立思考的能力。

小軍：那我遇到不會(huì)的題，你又不能給我講，我能怎么力、？

全民上網(wǎng)的時(shí)代，青少年的社交生活正在發(fā)生變化。為此，班級(jí)舉行以“網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，交

友有道”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。請(qǐng)你參與，完成小題。

材料一：

樹(shù)洞來(lái)信

從小學(xué)起，我在班上似乎就是一個(gè)可有可無(wú)的人。上課時(shí)，我從不舉手。課后，我

也一直待在座位上，靜靜地看書(shū)。我沒(méi)有一個(gè)朋友。我沉默而內(nèi)向。我的骨髓里有一種

東西，那就是孤獨(dú)。我的心是結(jié)冰的江面，我像孤舟中的老翁，在江面上獨(dú)釣，其中的

滋味，只有我自己能懂。因此只有沉浸在虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界中，我才能找到自己的歸屬。

——一個(gè)渴望被集體接納的女生

材料二：

班級(jí)交流

觀點(diǎn)記錄卡

討論話

對(duì)網(wǎng)絡(luò)社交的看法

題

在網(wǎng)絡(luò)生活里大家更容易找到興趣相投的人，有同學(xué)光是追星的粉

平

絲群就有七八個(gè)。比起日常交流，網(wǎng)絡(luò)社交的確要方便輕松很多，也能

平

快速拉近人際交往的距離，尤其有利于不善言辭的人。

發(fā)

在社交網(wǎng)絡(luò)可以滿足社交需求的情況下，大部分人可能會(huì)放棄現(xiàn)實(shí)

言

交流，尤其是性格比較內(nèi)向的人。網(wǎng)絡(luò)交流只能通過(guò)文字，而現(xiàn)實(shí)交流

人

小

中話語(yǔ)、表情和身體語(yǔ)言都能傳遞情緒，兩個(gè)好朋友坐在一起，哪怕不

單

說(shuō)話，依然感覺(jué)狀態(tài)是美好的。何況有些人在網(wǎng)絡(luò)交流時(shí)難以注意到別

人的感受。說(shuō)話無(wú)所顧忌。很容易傷害到他人。

材料三:

專家連線

訪談?dòng)涗洷?/p>

訪

談

了解網(wǎng)絡(luò)對(duì)青少年社交生活的影響

目

的

訪

談上海師范大學(xué)心理學(xué)教授盧家楣

對(duì)

象

訪

談

電話連線

方

式

問(wèn)1:網(wǎng)絡(luò)社交會(huì)影響青少年實(shí)際交流的能力嗎？答：網(wǎng)絡(luò)是導(dǎo)致青少年產(chǎn)

生社交焦慮（或稱社交恐懼）的外部因素之一?，F(xiàn)在經(jīng)常出現(xiàn)這種情況：家庭聚

會(huì)時(shí)孩子們都在低頭看手機(jī)，不愿意和長(zhǎng)輩溝通，甚至吃飯還要催著。這是因?yàn)?/p>

青少年習(xí)慣于沉浸在網(wǎng)絡(luò)空間，不自覺(jué)地減少了實(shí)際交流的興趣，社交能力在萎

縮。問(wèn)2：針對(duì)您提到的這種情況，您覺(jué)得教育者該如何對(duì)青少年作出引導(dǎo)呢？

訪

答：教育者要引導(dǎo)孩子認(rèn)清網(wǎng)絡(luò)交友的利弊，關(guān)注孩子在現(xiàn)實(shí)交往中是否遇到困

談

難?？梢怨膭?lì)孩子從簡(jiǎn)單表達(dá)內(nèi)心感受開(kāi)始，試著漸漸向家人朋友敞開(kāi)心扉；主

內(nèi)

動(dòng)組織家庭間聚會(huì)等活動(dòng)；引導(dǎo)孩子在旅行、興趣班、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中拓展交友

容

圈。

問(wèn)3:對(duì)于那些沉浸在網(wǎng)絡(luò)空間，甚至遭遇社交障礙的青少年，您有何建議？

答：青少年要走出社交障礙并不困難，可以學(xué)習(xí)一些普遍性的人際交往技巧。比

如，與人交談態(tài)度要大方；對(duì)他人善意的表示要積極呼應(yīng)；在討論場(chǎng)合不要總是

畏縮，找到機(jī)會(huì)就講出來(lái)，哪怕只講一小點(diǎn)，也會(huì)讓人印象“加分”。

3.材料一中同學(xué)們搜集的“樹(shù)洞來(lái)信”最有可能的來(lái)源是（）

A.校園快訊編輯部B.心靈驛站留言板

C.家校溝通傳遞站D.班級(jí)建設(shè)意見(jiàn)欄

4.網(wǎng)絡(luò)一定程度上影響了青少年的社交生活。請(qǐng)你根據(jù)材料完成思維導(dǎo)圖。

5.網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，青少年的健康社交生活需要多方面共同努力。請(qǐng)你從下面人物中選擇一

位，結(jié)合材料和生活經(jīng)驗(yàn)，給出你的建議。

A.渴望被集體接納的學(xué)生B.為孩子沉迷網(wǎng)絡(luò)社交而苦惱的家長(zhǎng)

我選擇（），

6.綜合性學(xué)習(xí)

學(xué)校開(kāi)展以“低碳環(huán)保，綠色生活”為主題的綜合實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)你參加并完成相關(guān)任務(wù)。

（1）請(qǐng)你為這次活動(dòng)擬寫(xiě)一則宣傳標(biāo)語(yǔ)。

（2）你所在班級(jí)要開(kāi)展一次以“低碳環(huán)保，綠色生活”為主題的演講比賽。下面是一位同學(xué)

的演講稿提綱，請(qǐng)你幫他完善這個(gè)提綱。

演講稿提綱

觀點(diǎn)：實(shí)行低碳生活，共享美麗家園

第一部分：實(shí)行低碳生活，是每個(gè)人都應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任。

第二部分：_____________________________________________

第三部分：實(shí)行低碳生活，是共建美麗家園的重要保障。

(3)作為主持人，請(qǐng)你為這次主題演講比賽精心設(shè)計(jì)一段開(kāi)場(chǎng)白。

7.綜合性學(xué)習(xí)

“人無(wú)信不立”，為弘揚(yáng)“誠(chéng)實(shí)守信”這一傳統(tǒng)美德，學(xué)校決定開(kāi)展“誠(chéng)信做人”為主題的語(yǔ)

文實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)你參與并完成下列任務(wù)。

(1)你所在的小組開(kāi)展了以下活動(dòng)，請(qǐng)你參照活動(dòng)一，再設(shè)計(jì)兩個(gè)活動(dòng)。

活動(dòng)一：誠(chéng)信人物圖片展

活動(dòng)二：_________________________________________________

活動(dòng)三：_________________________________________________

(2)閱讀下面三則材料，概括你的探究所得。

【材料一】

“老干媽”陶華碧關(guān)注食品安全，一年四季都在打假，凡是帶‘干’字的辣椒醬都

要打假。陶華碧說(shuō)：“她最擔(dān)心的就是產(chǎn)品質(zhì)量不過(guò)關(guān)，毀了'老干媽'的名聲，更傷

了老百姓的身體?！币砸粋€(gè)農(nóng)民的樸實(shí)本質(zhì)死守誠(chéng)信做大了生意，塑造好了形象，小小

一瓶老干媽，紅遍祖國(guó)大江南北，紅到海外遍及全球。陶華碧被授予“優(yōu)秀中國(guó)特色社

會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者”稱號(hào)。

【材料二】

2021年6月14日是全國(guó)第14個(gè)信用記錄關(guān)愛(ài)日，貴州省發(fā)展改革委召開(kāi)2021年

社會(huì)信用體系建設(shè)工作會(huì)議，會(huì)上公布了“2021年度誠(chéng)信人物”并頒發(fā)證書(shū)。

【材料三】

2020年7月15日，國(guó)家藥品監(jiān)督管理局通過(guò)官方網(wǎng)站發(fā)布通告稱，長(zhǎng)春長(zhǎng)生生物

科技有限責(zé)任公司凍千人用狂犬病疫苗生產(chǎn)存在記錄造假等嚴(yán)重違反《藥品生產(chǎn)質(zhì)量管

理規(guī)范》行為。吉林省食藥監(jiān)局已收回長(zhǎng)春長(zhǎng)生《藥品GMP證書(shū)》，同時(shí)已按要求停止

狂犬疫苗的生產(chǎn)。長(zhǎng)春長(zhǎng)生正對(duì)有效期內(nèi)所有批次的凍千人用狂犬病疫苗全部實(shí)施召回,

在調(diào)查清楚事實(shí)后，最終處罰款共計(jì)91億元；此外，對(duì)涉案的高俊芳等十四名直接負(fù)

責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任人員作出依法不得從事藥品生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)的行政處罰。涉

嫌犯罪的，由司法機(jī)關(guān)依法追究刑事責(zé)任。

我的探究結(jié)果：_____________________________________________

(3)最近，你的好朋友小明在考試中作弊，被老師發(fā)現(xiàn)批評(píng)教育后，還扣除了總分。小明

很沮喪。你準(zhǔn)備怎么勸說(shuō)他？請(qǐng)把你要說(shuō)的話寫(xiě)在下面的橫線上。

參考答案:

11

11

_____/

7[E--壽.-森

11-井--廬-

111?11111

“煉”字的筆順為：點(diǎn)、撇、撇、點(diǎn)、橫、撇折、橫折鉤、撇、點(diǎn)，共9畫(huà)。

(2)【任務(wù)二】示例：①樹(shù)立榜樣，激勵(lì)前行②激發(fā)豪情，堅(jiān)定信念

(3)【任務(wù)三】示例：①作為女飛行員，你多次駕機(jī)出色完成重大任務(wù)，經(jīng)受住了哪些考驗(yàn)？

②你是怎樣實(shí)現(xiàn)由一名飛行員到航天員的華麗轉(zhuǎn)身的？

(4)【任務(wù)四】示例：年輕人“躺平”，容易懈怠，得過(guò)且過(guò)，丟掉奮斗拼搏的品質(zhì)；“躺平”

不一定降低欲望，極力奮斗也不等于欲望膨脹；懈怠的生活