北師版八年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃模板7篇

北師版八下數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃模板7篇

北師版八下數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃模板7篇

抓好課堂，穩(wěn)定數(shù)學(xué)優(yōu)生，培育數(shù)學(xué)能力愛好。要培育

好退各班的優(yōu)生，留意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，隨時留意學(xué)生

學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。下面我?guī)淼谋睅煱姘讼聰?shù)學(xué)教學(xué)工作計

劃，希望大家喜歡！

北師版八下數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃篇1

一、指導(dǎo)思想

以黨和國家的教育教學(xué)方針為指導(dǎo)，根據(jù)九年義務(wù)教育數(shù)

學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)來實施，其目的是教書育人，使每個學(xué)生都能夠

在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中獲得最適合自己的進(jìn)展。通過初三數(shù)學(xué)的

教學(xué)，提供參加生產(chǎn)實踐和進(jìn)一步學(xué)習(xí)所必需的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知

識與基本技能，進(jìn)一步培育學(xué)生的運算能力、思維能力和空

間想象能力，能夠運用所學(xué)知識解決實際問題，培育學(xué)生的

數(shù)學(xué)創(chuàng)新意識、良好個性品質(zhì)以及初步的唯物主義觀。

二、教學(xué)內(nèi)容

本學(xué)期所教初三數(shù)學(xué)包括第一章一元二次方程，第二章命

題定理與證明，第三章解直角三角形，第四章相像形，第五

章概率的計算。

三、教學(xué)目的

教育學(xué)生把握基礎(chǔ)知識與基本技能，培育學(xué)生的規(guī)律思維

能力、運算能力、空間觀念和解決簡潔實際問題的能力，使

學(xué)生逐步學(xué)會正確、合理地進(jìn)行運算，逐步學(xué)會觀察分析、

綜合、抽象、概括。會用歸納演繹、類比進(jìn)行簡潔的推理。

使學(xué)生懂得數(shù)學(xué)來源與實踐又反過來作用于實踐。提高學(xué)習(xí)

數(shù)學(xué)的愛好，逐步培育學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，實事求是

的態(tài)度。頑強的學(xué)習(xí)毅力和獨立思考、探究的新思想。培育

學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

知識技能目標(biāo)：

把握一元二次方程的有關(guān)概念會解一元二次方程能建立

一元二次方程的模型解決實際問題理解命題、定理、證明等

概念能正確寫出證明把握銳角三角函數(shù)的性質(zhì)理解直角三

角形的性質(zhì)能運用三角函數(shù)及勾股定理解直角三角形把握

相像三角形的概念、性質(zhì)及判定方法把握概率的計算方法理

解概率在生活中的應(yīng)用。

過程方法目標(biāo)：

培育學(xué)生的觀察、探究、推理、歸納的能力，進(jìn)展學(xué)生合

情推理能力、規(guī)律推理能力和推理認(rèn)證表達(dá)能力，提高知識

綜合應(yīng)用能力。

態(tài)度情感目標(biāo)：

進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)與日常生活密不行分的聯(lián)系，同時對學(xué)生

進(jìn)行辯證唯物主義世界觀教育。

通過講授證明的有關(guān)知識，使學(xué)生經(jīng)歷探究、猜測、證明

的過程，進(jìn)一步進(jìn)展學(xué)生的推理論證能力，并能運用這些知

識進(jìn)行論證、計算、和簡潔的作圖。進(jìn)一步把握綜合法的證

明方法，能證明與三角形、平行四邊形、等腰梯形、矩形、

菱形、以及正方形等有關(guān)的性質(zhì)定理及判定定理，并能夠證

明其他相關(guān)的結(jié)論。在解直角三角形和相像圖形這兩章時,

通過詳細(xì)活動，積累數(shù)學(xué)活動閱歷，進(jìn)一步增強學(xué)生的動手

能力進(jìn)展學(xué)生的空間思維。在教學(xué)概率的計算時讓學(xué)生進(jìn)一

步體會概率是描述隨機現(xiàn)象的數(shù)學(xué)模型。

北師版八下數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃篇2

一、指導(dǎo)思想

根據(jù)教育局教育討論中心08年工作要點，結(jié)合本學(xué)科實

際，努力適應(yīng)新形勢，開拓新思路，求得新進(jìn)展。以課程改

革作為中心工作，以提高教學(xué)質(zhì)量作為重點工作。討論課程

實施中出現(xiàn)的新情況、新問題，尋找解決問題的策略。加強

學(xué)習(xí)，掀起討論高潮，引領(lǐng)老師將新課程理念轉(zhuǎn)化為教育教

學(xué)行為。牢固樹立為基層服務(wù)的思想，提高討論、指導(dǎo)、服

務(wù)的質(zhì)量和水平。

二、工作要點

1、根據(jù)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革進(jìn)展實際和老師隊伍現(xiàn)狀，樂

觀開展老師隊伍建設(shè)活動，促進(jìn)老師專業(yè)化進(jìn)展，提高老師

實驗新課程的能力。

2、專心總結(jié)上學(xué)年度小學(xué)四班級和六班級數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量

監(jiān)測的成果和問題。狠抓教學(xué)質(zhì)量不放松，以提高課堂40

分鐘教學(xué)效率為切入口，努力縮短城鄉(xiāng)教學(xué)質(zhì)量差距。

3、組織兼職教研員參加教學(xué)工作專題性討論活動，創(chuàng)新

教研活動形式，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教研的功能和作用，促進(jìn)基礎(chǔ)教育

優(yōu)質(zhì)資源共享。

4、繼續(xù)關(guān)注各小學(xué)新課程改革。繼續(xù)開展送課下?；顒樱?/p>

幫助農(nóng)村老師提高課改理念，使課程改革深入課堂、深入邊

遠(yuǎn)學(xué)校。

5、監(jiān)控小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，組織過程性教學(xué)質(zhì)量評估和

必須的測試、命題，對測試結(jié)果處理、評價要有工作總結(jié)。

6、課題驅(qū)動，形成教研氛圍。我市23所小學(xué)參加小學(xué)數(shù)

學(xué)”課堂有效教學(xué)討論”課題，我們依托課題實驗學(xué)校，樂

觀開展區(qū)域討論，為促進(jìn)有效課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量，促

進(jìn)學(xué)生全面進(jìn)展起到了推動作用。一是要求各校每學(xué)期有階

段小結(jié)，二是統(tǒng)一參加教學(xué)質(zhì)量測評，并寫好測評分析，三

是參加老師相互聽課評課，四是以課題組開展討論活動，通

過說課、議課、教學(xué)反思、理論思考等專題，相互溝通。市

小課題成員每半月一次，利用周末時間在一起討論學(xué)習(xí)，平

時還進(jìn)行同課異構(gòu)教學(xué)討論。

7、視導(dǎo)跟進(jìn)，服務(wù)校本教研。通過集體視導(dǎo)和分散指導(dǎo)

結(jié)合，努力做好服務(wù)校本教研工作。每到一所學(xué)校，除聽課、

與老師溝通外，還根據(jù)學(xué)校條件，指導(dǎo)校本教研，如城區(qū)學(xué)

校如何開展網(wǎng)上教研，鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校如何運用遠(yuǎn)程教育設(shè)備開展

教學(xué)教研，課題學(xué)校如何開展課題討論。

8、務(wù)實課改，抓好質(zhì)量監(jiān)測。各學(xué)校以課堂教學(xué)討論為

中心，豐富中心學(xué)校教研活動，通過抽查、調(diào)考等形式，抓

好學(xué)校教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測，并通過測量分析，有針對性地開展診

斷討論。

三、主要活動安排表（后附）

小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科20_年下學(xué)期教研工作一覽表

20__.2月份

主要活動安排

參加人員

形式

3

小數(shù)四班級監(jiān)測班級試卷分析研討會

全市四班級全體老師

集中

小數(shù)六班級監(jiān)測班級試卷分析研討會

全市六班級全體老師

集中

召開小數(shù)學(xué)科骨干老師網(wǎng)絡(luò)教研會議

小數(shù)部分骨干老師

集中

4

小數(shù)兼職教研員調(diào)研

專職教研員和部分兼職教研員

集中與分散相結(jié)合

小數(shù)學(xué)科送課下鄉(xiāng)及觀摩研討活動

部分學(xué)科活動

集中與分散相結(jié)合

5

小數(shù)五下教學(xué)設(shè)計評比

各中心小學(xué)選派的五班級老師

集中

召開小數(shù)畢業(yè)班復(fù)習(xí)研討會

畢業(yè)班全體老師

集中

6

召開小數(shù)網(wǎng)絡(luò)教研研討會

部分小數(shù)老師

集中

小數(shù)青年老師課堂教學(xué)比武

部分青年老師

集中

7

小數(shù)期末試卷

期末考試小數(shù)工作總結(jié)

總之，20_年是教學(xué)質(zhì)量年，是奮進(jìn)努力的一年，我們將

與時俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新、不斷改進(jìn)教研方式，不斷學(xué)習(xí)，努力

使全市小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)更上一層樓！

北師版八下數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃篇3

一、本學(xué)期教材分析，學(xué)生現(xiàn)狀分析

本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容是初中數(shù)學(xué)知識補習(xí)課本，內(nèi)容與現(xiàn)實生

活聯(lián)系非常親密，知識的綜合性也較強，教材為學(xué)生動手操

作，歸納猜想提供了可能。觀察、思考、實驗、想一想、試

一試、做一做等，給學(xué)生留有思考的空間，讓學(xué)生能更好地

自主學(xué)習(xí)。因此對每一章的教學(xué)都要體現(xiàn)師生交往、互動、

共同進(jìn)展的過程。要求老師成為學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者和引

導(dǎo)者，從學(xué)生的生活閱歷和已有的知識背景動身，在活動中

激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，促使學(xué)生在自主探究與合作溝通的過

程中真正理解和把握基本數(shù)學(xué)知識、技能、思想、方法，提

高解決問題的能力。在扎實基礎(chǔ)上提高他們解題的基本技能

和技巧。

二、確立本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)及實施目標(biāo)的詳細(xì)做法

本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)是課本第n章至第20章的io章內(nèi)容，

力求學(xué)生把握基礎(chǔ)的同時提高他們的動手操的能力，概括的

能力，類比猜想的能力和自主學(xué)習(xí)的能力。在初中的數(shù)學(xué)教

學(xué)實踐中，常常發(fā)現(xiàn)相當(dāng)一部分學(xué)生一開頭不適應(yīng)中學(xué)老師

的教法，出現(xiàn)消化不良的癥狀，究其原因，就學(xué)生方面主要

有三點：一是學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正二是智能上存在差異三是學(xué)

習(xí)方法不科學(xué)。我以為施教之功，貴在引導(dǎo)，重在轉(zhuǎn)化，妙

在開竅。因此為防止過早出現(xiàn)兩極分化，我打算詳細(xì)從以下

幾方面入手：

（一）把握學(xué)生心理特征，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂觀性

學(xué)生由小學(xué)進(jìn)入中學(xué)，心理上發(fā)生了較大的變化，開頭要

求“獨立自主”，但學(xué)生環(huán)境的更換并不等于他們已經(jīng)具備

了中學(xué)生的諸多能力。因此對學(xué)習(xí)道路上的困難估計不足。

鑒于這些心理特征，老師必須十分重視激發(fā)學(xué)生的求知欲,

有目的地時時地向?qū)W生介紹數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用，還要

想方法讓學(xué)生親身體驗生活離開數(shù)學(xué)知識將無法進(jìn)行。從而

激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的直接愛好，同時在言行上，老師要

切忌損害學(xué)生的自尊心。

(二)努力提高課堂45分鐘效率

(1)在老師這方面，首先做到要通讀教材，駕奴教材，專

心備課，專心備學(xué)生，專心備教法，對所講知識的每一環(huán)節(jié)

的過渡都要精心設(shè)計。給學(xué)生出示的問題也要有層次，有梯

度，哪些是獨立完成的，哪些是小組合作完成的，知識的達(dá)

標(biāo)程度老師更要把握。同時作業(yè)也要分層次進(jìn)行，使優(yōu)生吃

飽，差生吃好。

(2)重視學(xué)生能力的培育中職12級的數(shù)學(xué)是培育學(xué)生運算

能力，進(jìn)展思維能力和綜合運用知識解決實際問題的能力，

從而培育學(xué)生的創(chuàng)新意識。根據(jù)當(dāng)前素養(yǎng)教育和新課改的的

精神，在教學(xué)中我著重對學(xué)生進(jìn)行上述幾方面能力的培育,

充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，盡可能地把學(xué)生的潛能全部挖掘

出來。

(三)加強對學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)

進(jìn)入中學(xué)，有些學(xué)生縱然很努力，成果照舊上不去，這說

明中學(xué)階段學(xué)習(xí)方法問題已成為突出問題，這就要求學(xué)生必

須把握知識的內(nèi)存規(guī)律，不僅要知其然，還要知其所以然,

以逐步提高分析、推斷、綜合、歸納的解題能力，我要求學(xué)

生養(yǎng)成先復(fù)習(xí)，后做作業(yè)的好習(xí)慣。課后留意準(zhǔn)時復(fù)習(xí)鞏固

以及常常復(fù)習(xí)鞏固，能使學(xué)過的知識達(dá)到永久記憶，遺忘緩

慢。

三、教學(xué)討論計劃

周次、課堂教學(xué)內(nèi)容的安排：

1-3第11章平行線與垂線

4—6第12章三角形

7—8第13章四邊形

9第14章二次根式

10—11第15章一元二次方程

12—13第16章相像的圖形

14—15第17章銳角的正弦、余弦和正切

16—17第18章一次函數(shù)

18第19章反比例函數(shù)

19—21第20章二次函數(shù)

22復(fù)習(xí)

北師版八下數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃篇4

針對這一問題備課組在—校長、—主任的領(lǐng)導(dǎo)下，在—主

任的詳細(xì)指導(dǎo)下，制定了嚴(yán)密的教學(xué)計劃，提出了優(yōu)化課堂

教學(xué)，強化集體備課，培育學(xué)生素養(yǎng)的詳細(xì)要求。即優(yōu)化課

堂教學(xué)目標(biāo)，規(guī)范教學(xué)程序，提高課堂效率，全面進(jìn)展、培

育學(xué)生的能力，為其自身的進(jìn)一步進(jìn)展打下良好的基礎(chǔ)。

一、加強集體備課優(yōu)化課堂教學(xué)

在集體備課中，留意充分發(fā)揮各位老師的長處，集體備課

前，每位老師都打算一周的課，集體備課時，每位老師都進(jìn)

行說課，然后對每位老師的教學(xué)目標(biāo)的制定，重點、難點的

突破方法及課后作業(yè)的布置等逐一評價。

集體備課后，各位老師根據(jù)自己班級學(xué)生的詳細(xì)情況進(jìn)行

自我調(diào)整和重新精心備課，這樣，總體上，集體備課把握住

了正確的方向和統(tǒng)一了教學(xué)進(jìn)度，對于各位老師來講，又能

發(fā)揮自己的特長，因材施教。

二、立足課本夯實基礎(chǔ)

執(zhí)行新教材后，高考的要求和高考的內(nèi)容都發(fā)生了很大的

變化，這就要求我們必須轉(zhuǎn)變觀念，立足課本，夯實基礎(chǔ)。

復(fù)習(xí)時要求全面周到，留意教材的科學(xué)體系，打好“雙基”,

正確把握考試內(nèi)容，做到復(fù)習(xí)不超綱，不做無用功，使復(fù)習(xí)

更有針對性，細(xì)心推敲對高考內(nèi)容四個不同層次的要求，正

確把握那些內(nèi)容是要求了解的，那些內(nèi)容是要求理解的，那

些內(nèi)容是要求把握的，那些內(nèi)容是要求靈活運用和綜合運用

的；細(xì)心推敲要考查的數(shù)學(xué)思想和數(shù)學(xué)方法；在復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知

識的同時要留意能力的培育，要充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,

將學(xué)生的學(xué)習(xí)樂觀性充分調(diào)動起來，教學(xué)過程中，不僅要展

現(xiàn)老師的分析思維，還要充分展現(xiàn)學(xué)生的思考思維，把教學(xué)

活動體現(xiàn)為思維活動。

同時還適當(dāng)增加難度，教學(xué)起點總體要高，留意提優(yōu)補差，

新高考將更加留意對學(xué)生能力的考查，適當(dāng)增加教學(xué)的難度,

為優(yōu)秀的學(xué)生脫穎而出提供了的機會和空間，有利于優(yōu)秀的

學(xué)生最大限度發(fā)揮自己的潛能，取得更好的成果；對于差生

充分利用輔導(dǎo)課的時間幫助他們分析學(xué)習(xí)上存在的問題，解

決他們學(xué)習(xí)上的困難，培育他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，激勵他們

勇于迎接挑戰(zhàn)，不斷挖掘潛力，最大限度提高他們的數(shù)學(xué)成

果。

三、因材施教全面提高

今年高考采納新的模式，學(xué)生選修的科類不同，因此學(xué)生

的整體情況不一樣，同一班級的學(xué)生，層次差別也較大，給

教學(xué)帶來很大的難度，這就要求每位老師要從整體上把握教

學(xué)目標(biāo)，又要根據(jù)各班實際情況制定出詳細(xì)要求，對不同層

次的學(xué)生，應(yīng)區(qū)分對待，這樣，對課前預(yù)習(xí)、課堂訓(xùn)練、課

后作業(yè)的布置和課后的輔導(dǎo)的內(nèi)容也就因人而異，對不同班

級、不同層次的學(xué)生提出不同的要求。

在課堂提問上也要分層次，基礎(chǔ)題一般由學(xué)生來做，以增

強他們的信心，提高學(xué)習(xí)的愛好，對能力較強的學(xué)生要把知

識點擴展開來，充分挖掘他們的潛力，提高他們規(guī)律思維能

力和分析問題、解決問題的能力。

課后作業(yè)的布置，既有全體學(xué)生的必做題也有針對較強能

力的學(xué)生的思考題，老師在課后對學(xué)生的輔導(dǎo)的內(nèi)容也因人

而異，讓全部的學(xué)生都能有所收獲，使不同層次的學(xué)生的能

力都能得到提高。

四、優(yōu)化練習(xí)提高練習(xí)的有效性

知識的鞏固，技能的嫻熟，能力的提高都需要通過適當(dāng)而

有效的練習(xí)才能實現(xiàn)；首先，練習(xí)題要精選，題量要適度,

留意題目的典型性和層次性，以適應(yīng)不同層次的學(xué)生；對練

習(xí)要全批全改，做好學(xué)生的錯題統(tǒng)計，對于錯的較多的題目，

找出錯的原因。

練習(xí)的講評是高三數(shù)學(xué)教學(xué)的一個重要的環(huán)節(jié)，為了最大

限度地發(fā)揮課堂教學(xué)的效益，課堂的講評要科學(xué)化，要留意

教學(xué)的效果，不該講的就不講，該點撥的要點撥，該講的內(nèi)

容一定要講透；對于典型問題，要讓學(xué)生板演，充分暴露學(xué)

生的思維過程，加強教學(xué)的針對性。多做限時練習(xí)，有效的

提高了學(xué)生的應(yīng)試能力。

五、加強應(yīng)試指導(dǎo)培育非智力因素

充分利用每一次練習(xí)、測試的機會，培育學(xué)生的應(yīng)試技巧,

提高學(xué)生的得分能力，如對選擇題、填空題，要留意尋求合

理、簡潔的解題途經(jīng)，要力爭“保準(zhǔn)求快”，對解答題要規(guī)

范做答，努力作到“會而對，對而全”，削減無謂失分，指

導(dǎo)學(xué)生常?？偨Y(jié)臨場時的審題答題挨次、技巧，總結(jié)考前和

考場上心理調(diào)節(jié)的做法與閱歷，力爭找到適合自己的心理調(diào)

節(jié)方式和臨場審題、答題的詳細(xì)方法，逐步提高自己的應(yīng)試

能力；幫助學(xué)生樹立信心、訂正不良的答題習(xí)慣、優(yōu)化答題

策略、強化一些留意事項。

(1)第一輪復(fù)習(xí)是整個數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)工程，其主要任

務(wù)是在老師的指導(dǎo)下，讓學(xué)生自己對基礎(chǔ)知識、基本技能進(jìn)

行梳理，使之達(dá)到系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化、完整化；在老師的組織

下通過對基礎(chǔ)題的系統(tǒng)訓(xùn)練和規(guī)范訓(xùn)練，使學(xué)生正確理解每

一個概念的高考要求和考綱要求，能從不同角度把握所學(xué)的

每一個知識點全部可能考查到的題型，嫻熟把握各種典型問

題的通性、通法。

只有真正轉(zhuǎn)變老師一包到底，實施學(xué)生自主學(xué)習(xí)，才能真

正達(dá)到夯實“雙基”的目的。為此，我們延長第一輪的復(fù)習(xí)

時間，削減第二輪的時間，目的是能使第一輪的復(fù)習(xí)確實做

到細(xì)且實。

(2)第一輪復(fù)習(xí)必須面對全體學(xué)生，降低復(fù)習(xí)起點。

在夯實“雙基”的前提下，留意培育學(xué)生的能力，包括:

空間想象、直覺猜想、歸納抽象、符號表示、運算求解、演

繹證明、體系構(gòu)建等諸多方面，提高學(xué)生對實際問題的閱讀

理解、思考推斷、分析解決能力；教學(xué)要充分考慮到本校、

本班學(xué)生的實際水平，堅決反對脫離學(xué)生實際的任意拔高和

只抓幾個“優(yōu)生”放棄大部分“差生”的不良做法，不做或

少做無效勞動，加大分層教學(xué)和個別指導(dǎo)的力度，狠抓復(fù)習(xí)

的針對性、實效性，提高復(fù)習(xí)效果。

(3)近三年高考試題提醒我們要擅長將基礎(chǔ)問題學(xué)實學(xué)

活。

要把復(fù)習(xí)內(nèi)容中反映出來的數(shù)學(xué)思想方法的教學(xué)體現(xiàn)在

復(fù)習(xí)的全過程中，使學(xué)生真正領(lǐng)悟到如何靈活運用數(shù)學(xué)思想

方法把握、數(shù)學(xué)思維方法思考、數(shù)學(xué)基本方法解題。要明確

復(fù)習(xí)的最終目標(biāo)是新題會解，而不是單單立足于陳題的嫻熟,

因此，如何培育學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新意識是永恒的話題。

（4）要強化運算能力、表達(dá)能力和閱讀理解能力的訓(xùn)練，

今年高考對運算能力的要求明顯加大。

課堂教學(xué)時要有意識地安排時間讓學(xué)生進(jìn)行完整的規(guī)范

的解題訓(xùn)練，對解題過程和書寫表達(dá)提出明確詳細(xì)的要求，

培育學(xué)生良好的解題習(xí)慣，提高解題的成功率和得分率，這

也是為了適應(yīng)網(wǎng)上閱卷的需要。同時要加強處理信息與數(shù)據(jù)、

和尋求設(shè)計合理、簡捷的運算途徑方面的訓(xùn)練，提高閱讀理

解的水平。

北師版八下數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃篇5

（一）專心備課，加強同學(xué)科之間的聯(lián)系集體備課是教學(xué)制

勝法寶，因此高三開學(xué)之初，高三數(shù)學(xué)老師繼續(xù)進(jìn)行集體備

課，盡管有文理之分，但總的教學(xué)理念不變，思路不變，集

體備課為全年的備課、教學(xué)定下了基調(diào)。在集體備課中，專

心討論《20_年高考考試說明》，專心編寫導(dǎo)學(xué)案，使導(dǎo)學(xué)

案有用，有實效。適合學(xué)校實情。

（二）教學(xué)嘗試，迎接新挑戰(zhàn)多年的教學(xué)、備考都是理科數(shù)

學(xué)，由于工作原因，任文科數(shù)學(xué)，開頭覺得輕松，但后來發(fā)

現(xiàn)不對頭，文科教學(xué)有難度，不能打算的太難，太難不會，

不能打算太多，太多做不完。總之與理科教學(xué)有很大區(qū)分。

但我準(zhǔn)時調(diào)整教學(xué)策略，科學(xué)備考，專心討論高考信息，科

學(xué)指導(dǎo)學(xué)生備考。今年學(xué)校大舉推動新課改，高三擔(dān)當(dāng)排頭

兵，上學(xué)期，高三老師無論是市研討課、還是校內(nèi)評優(yōu)課,

我都勇于參加，目的是熬煉自己，與時俱進(jìn)，不被社會所淘

汰。今年我將努力，爭取在文科數(shù)學(xué)上有較大的突破。

（三）堅決貫徹學(xué)校三生方案，在臨界生身上下功夫在20_

年高考基礎(chǔ)上，落實20—年高三工作計劃，把教學(xué)重點放在

臨界生身上，針對臨界生備課、上課、輔導(dǎo)，使每一節(jié)課都

有效，不做無用功，同時加強輔導(dǎo)，使輔導(dǎo)成為制度，成為

長效機制。

（四）堅持使用錯題本錯題本是四中教學(xué)特色之一，在教學(xué)

中我主動使用，并指導(dǎo)學(xué)生使用，方法如下：課上授課時,

學(xué)生出現(xiàn)問題，準(zhǔn)時告知學(xué)生收集錯題，整理錯題、改正錯

題，老師并記錄錯題，課后考錯題。錯題本在有的老師和學(xué)

生看來是負(fù)擔(dān)，但本人認(rèn)為，那是他沒有嘗到甜頭，因此總

覺得是負(fù)擔(dān)，作為老師應(yīng)敢為人先，敢于探究，敢于嘗試,

在摸索中積累閱歷。使錯題本從形式化到制度化，堅持不懈,

錯題本對老師是有用的法寶，是教學(xué)制勝的法寶。

（五）勇于嘗試各種教學(xué)方式本學(xué)期，我將繼續(xù)嘗試給文科

學(xué)生講數(shù)學(xué)的新模式，并進(jìn)一步總結(jié)，形成閱歷，準(zhǔn)時總結(jié)

繼續(xù)改進(jìn)、探究編寫新的導(dǎo)學(xué)案，使其更加完善對于三生輔

導(dǎo)、錯題本的使用。文科教學(xué)，我轉(zhuǎn)變以前的高強度、高難

度的教學(xué)模式，而是根據(jù)學(xué)生實際，穩(wěn)扎穩(wěn)打，將教材中與

高考接近的試題改編，同時依靠教育網(wǎng)資源，編輯出適合本

校學(xué)生的試題。

總之，半年的工作很多，計劃不如變化，我會與時俱進(jìn)，

不斷反思，這樣才會進(jìn)步，使工作更完善。

本下學(xué)期我將從理論學(xué)習(xí)、做好各時期的計劃等幾個方面

詳細(xì)實施20_年高三下學(xué)期數(shù)學(xué)老師教學(xué)工作計劃，提高教

學(xué)質(zhì)量。詳細(xì)內(nèi)容如下：

一、理論學(xué)習(xí)

抓好教育理論特殊是的教育理論的學(xué)習(xí)，準(zhǔn)時了解課改信

息和課改動向，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，形成新課標(biāo)教學(xué)思想，樹立

現(xiàn)代化、科學(xué)化的教育思想。

二、做好各時期的計劃

為了搞好教學(xué)工作，以課程改革的思想為指導(dǎo)，根據(jù)學(xué)校

的工作安排以及數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)和內(nèi)容，做好學(xué)期教學(xué)工作的

總體計劃和安排，并且對各單元的進(jìn)度情況進(jìn)行詳細(xì)計劃。

三、備好每堂課

專心鉆研課標(biāo)和教材，做好備課工作，對教學(xué)情況和各單

元知識點做到心中有數(shù)，備好學(xué)生的學(xué)習(xí)和對知識的把握情

況，寫好每節(jié)課的教案為上好課提供保證，做好課后反思和

課后總結(jié)工作，以提高自己的教學(xué)理論水平和教學(xué)實踐能力。

四、做好課學(xué)堂教

創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)愛好，愛因斯曾經(jīng)說過：“愛好

是最好的老師?！奔ぐl(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，是數(shù)學(xué)教學(xué)過程中

提高質(zhì)量的重要手段之一。結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，選一些與實際聯(lián)

系緊密的數(shù)學(xué)問題讓學(xué)生去解決，教學(xué)組織合理，教學(xué)內(nèi)容

語言生動。想盡各種方法讓學(xué)生愛聽、樂聽，以全面提高課

堂教學(xué)質(zhì)量。

五、批改作業(yè)

精批細(xì)改每一位學(xué)生的每份作業(yè)，學(xué)生的作業(yè)缺陷，做到

心中有數(shù)。對每位學(xué)生的作業(yè)訂正和把握情況都盡力做到準(zhǔn)

時反饋，再次批改，讓學(xué)生獲得了一個較好的鞏固機會。

六、做好課外輔導(dǎo)

全面關(guān)心學(xué)生，這是老師的神圣職責(zé)，在課后能對學(xué)生進(jìn)

行針對性的輔導(dǎo)，解答學(xué)生在理解教材與詳細(xì)解題中的困難,

使優(yōu)生盡可能“吃飽”，獲得進(jìn)一步提高；使差生也能準(zhǔn)時

掃除學(xué)習(xí)障礙，增強學(xué)生信心，盡可能“吃得了”。充分調(diào)

動學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂觀性，擴大他們的知識視野，進(jìn)展智力

水平，提高分析問題與解決問題的能力。

總之通過做好教學(xué)工作的每一環(huán)節(jié)，盡最大的努力，想出

各種有效的方法，以提高教學(xué)質(zhì)量。

北師版八下數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃篇6

在學(xué)校教學(xué)工作意見指導(dǎo)下，在班級部工作的框架下，專

心落實學(xué)校對備課組工作的各項要求，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項

教育教學(xué)制度和要求，強化數(shù)學(xué)教學(xué)討論，提高全組老師的

教學(xué)、教研水平，明確任務(wù)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，圓滿完成教學(xué)教研

任務(wù)。

一、教材簡析

使用—版《一般高中課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書?數(shù)學(xué)（X版）》，

教材在堅持我國數(shù)學(xué)教育優(yōu)良傳統(tǒng)的前提下，專心處理繼續(xù)、

借鑒、進(jìn)展、創(chuàng)新之間的關(guān)系，體現(xiàn)基礎(chǔ)性、時代性、典型

性和可接受性等，具有親和力、問題性、科學(xué)性、思想性、

應(yīng)用性、聯(lián)系性等特點。

二、教學(xué)任務(wù)

本學(xué)期上半期授課內(nèi)容為《選修1-2》和《選修4-4》，中

段考后進(jìn)入第一輪復(fù)習(xí)。

三、學(xué)生基本情況及教學(xué)目標(biāo)

專心貫徹高中數(shù)學(xué)新課標(biāo)精神，樹立新的教學(xué)理念，以“雙

基”教學(xué)為主要內(nèi)容，堅持“抓兩頭、帶中間、整體推動”，

使每個學(xué)生的數(shù)學(xué)能力都得到提高和進(jìn)展。

高二文科學(xué)生共有一個班，其中尖尖班x個，x個平行重

點班。尖尖班的學(xué)生重點是數(shù)學(xué)尖子生的培育，沖刺高考數(shù)

學(xué)高分為目標(biāo)。平行班學(xué)生的主要任務(wù)有兩點，第一點：保

證重點學(xué)生的數(shù)學(xué)成果穩(wěn)步上升，成為學(xué)生的優(yōu)勢科目；第

二點：加強數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)比較困難學(xué)生的輔導(dǎo)培育，增加其信息

并逐步縮小數(shù)學(xué)成果差距。

四、教法分析

1、選取與內(nèi)容親密相關(guān)的，典型的，豐富的和學(xué)生熟悉

的素材，用生動活潑的語言，創(chuàng)設(shè)能夠體現(xiàn)數(shù)學(xué)的概念和結(jié)

論，數(shù)學(xué)的思想和方法，以及數(shù)學(xué)應(yīng)用的學(xué)習(xí)情境，使學(xué)生

產(chǎn)生對數(shù)學(xué)的親切感，引發(fā)學(xué)生“看個究竟”的沖動，以達(dá)

到培育其愛好的目的。

2、通過“觀察”，“思考”，“探究”等欄目，引發(fā)學(xué)生的

思考和探究活動，切實改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。

3、在教學(xué)中強調(diào)類比，推廣，特殊化，化歸等數(shù)學(xué)思想

方法，盡可能養(yǎng)成其規(guī)律思維的習(xí)慣。

五、教學(xué)措施

1、專心落實，搞好集體備課。每兩周進(jìn)行一次集體備課。

各組老師根據(jù)自已承擔(dān)的任務(wù)，提前一周進(jìn)行單元式的備課,

并出好本周的單頁練習(xí)。教研會時，由一名老師作主要發(fā)言

人，對本周的'教材內(nèi)容作分析，然后大家討論討論其中的

重點、難點、教學(xué)方法等。

2、詳細(xì)計劃，保證練習(xí)質(zhì)量。教學(xué)中用配備資料《_》，

要求學(xué)生按教學(xué)進(jìn)度完成相應(yīng)的習(xí)題，老師要提前向?qū)W生指

出不做的題，以免影響學(xué)生的時間，每周以內(nèi)容“滾動式”

編一份練習(xí)試卷，學(xué)生完成后老師要收齊批改，對存在的普

遍性問題要安排時間講評。

3、抓好第二課堂，穩(wěn)定數(shù)學(xué)優(yōu)生，培育數(shù)學(xué)能力愛好。

尖尖班的教學(xué)進(jìn)度可適當(dāng)調(diào)整，教學(xué)難度要有所提升；其他

各班要培育好本班的優(yōu)生，留意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，隨時

留意學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。備課組也將組織學(xué)生上培優(yōu)班。

4、加強輔導(dǎo)工作。對已經(jīng)出現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，老

師的下班輔導(dǎo)十分重要。老師教學(xué)中，要盡快把握班上學(xué)生

的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況，有針對性地進(jìn)行輔導(dǎo)工作，既要留意照料

好班上優(yōu)生層，更不能忽視班上的困難學(xué)生。并根據(jù)需要在

班級開設(shè)數(shù)學(xué)困難生補充輔導(dǎo)班。

北師版八下數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃篇7

本學(xué)期是學(xué)生最為關(guān)注的一年，也是決定著學(xué)生能否考上

大學(xué)的一年。本學(xué)期的教學(xué)工作重點是備戰(zhàn)高考，完成第一

輪總復(fù)習(xí)，為實現(xiàn)學(xué)校制定的教學(xué)目標(biāo)，特制定如下計劃：

一、教學(xué)進(jìn)度與要求

新課已授完，高三將進(jìn)入全面復(fù)習(xí)階段，全年復(fù)習(xí)分兩輪

進(jìn)行。本學(xué)期將完成第一輪系統(tǒng)復(fù)習(xí)，此輪要求突出知識結(jié)

構(gòu)，扎實打好基礎(chǔ)知識，全面落實考點，要做到每個知識點，

方法點，能力點無一遺漏。在此基礎(chǔ)上，留意各部分知識點

在各自進(jìn)展過程中的縱向聯(lián)系，以及各個部分之間的橫向聯(lián)

系，理清脈絡(luò)，抓住知識主干，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。在教學(xué)中重

點抓好各中通性、通法以及常規(guī)方法的復(fù)習(xí)，是學(xué)生形成一

些最基本的數(shù)學(xué)意識，把握一些最基本的數(shù)學(xué)方法。同時有

意識進(jìn)行一定的綜合訓(xùn)練，先小綜合再大綜合，逐步提高學(xué)

生解題能力。

二、教學(xué)措施

1、進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念，真正做到面對全體學(xué)生，敬重

學(xué)生的身心進(jìn)展規(guī)律。

在教學(xué)過程中處理好幾個沖突：一是講和練的統(tǒng)一二是量

和內(nèi)容的整合三是自我探究和他人幫助的協(xié)調(diào)。每日采納有

針對性的內(nèi)容進(jìn)行限時小劑量的過關(guān)練習(xí)，幫助差生爭取基

本分，學(xué)生可以解決，激勵他自己完成，克服機械仿照帶來

的負(fù)遷移，同時增強信心。留意用分層教學(xué)來落實全體性與

差異性。不能一個水平，一個內(nèi)容，一個進(jìn)度對待全部學(xué)生，

既要求保底，又要大膽放飛。能達(dá)到什么水平就練什么水平

的試題，保持這個水平是首要的，同時激勵學(xué)生根據(jù)自己實

際，大膽向前沖。對于基礎(chǔ)較薄弱的學(xué)生，應(yīng)多激勵多指導(dǎo)

學(xué)法。由于進(jìn)入復(fù)習(xí)階段，這些學(xué)生會無所適從，很容易產(chǎn)

生放棄念頭，老師的關(guān)心與激勵，是他們堅持下去的良藥。

2、加強學(xué)習(xí)，討論，留意學(xué)生、教材、教法和高考的討

論，總結(jié)閱歷和吸取教訓(xùn)。進(jìn)一步探究和討論高考數(shù)學(xué)的備

考方法和措施，專心討論近幾年高考數(shù)學(xué)試卷，樹立以教研

求進(jìn)展，向教改要質(zhì)量的思想。

3、加強常規(guī)教學(xué)的討論和管理。我們提出了精細(xì)化的備

課，精品化的授課，精選試卷的要求。我們還要充分發(fā)揮

各位數(shù)學(xué)老師的群體才智，特殊是有高考閱歷的老師。大家

分工合作，多討論，多溝通，既要集體備課又要主要協(xié)作不

同班的差異，因材施教，根據(jù)數(shù)學(xué)科的特點，切實做到一

天一小練，一周一大練，一月一綜合測。這可以使學(xué)生提

高解題能力，積累臨場閱歷，發(fā)現(xiàn)問題，準(zhǔn)時尋找補救措施，

強化復(fù)習(xí)效果。

一、指導(dǎo)思想

討論教材，了解新的信息，更新觀念，提倡理性思維，探

求新的教學(xué)模式，留意團(tuán)結(jié)協(xié)作，面對全體學(xué)生，因材施教，

激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)愛好，培育學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，全力促進(jìn)

教學(xué)效果的提高。

二、教學(xué)設(shè)想

（一）、總的原則

1、專心研讀數(shù)學(xué)考試大綱及全國卷考試說明的說明，做

到宏觀把握，微觀把握，留意高考熱點，特殊留意高考的信

息。根據(jù)樣卷把握第一、二輪復(fù)習(xí)的整體難度。

2、不孤立記憶和熟悉各個知識點，而要將其放到相應(yīng)的

體系結(jié)構(gòu)中，在比較、辨析的過程中尋求其內(nèi)在聯(lián)系，達(dá)到

理解層次，留意知識塊的復(fù)習(xí)，構(gòu)建知識網(wǎng)路。

3、立足基礎(chǔ)，不做數(shù)學(xué)考試大綱以外的東西。精心選做

基礎(chǔ)訓(xùn)練題目，做到不偏、不漏、不怪，即不偏離教材內(nèi)容

和考試大綱的范圍和要求。不選做那些有孤僻怪誕特點、內(nèi)

容和思路的題目。利用歷年的高考數(shù)學(xué)試題作為復(fù)習(xí)資源,

要根據(jù)新教材以及考試大綱的要求，進(jìn)行有針對性的訓(xùn)練。

嚴(yán)格把握選題和做題難度，做到不憑個人喜好選題，不脫離

學(xué)生學(xué)習(xí)狀況選題，不超越教學(xué)基本內(nèi)容選題，不大量選做

難度較大的題目。

（二）、體現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)科特點，留意知識能力的提高，提升綜

合解題能力

1、加強解題教學(xué)，使學(xué)生在解題探究中提高能力。

2、留意聯(lián)系實際，要從解決數(shù)學(xué)實際問題的角度提升學(xué)

生的綜合能力。

不脫離基礎(chǔ)知識來講學(xué)生的能力，基礎(chǔ)扎實的學(xué)生不一定

能力強。教學(xué)中，不斷地將基礎(chǔ)知識運用于數(shù)學(xué)問題的解決

中，努力提高學(xué)生的學(xué)科綜合能力。

多從貼近教材、貼近學(xué)生、貼近實際角度，選擇典型的

數(shù)學(xué)聯(lián)系生活、生產(chǎn)、環(huán)境和科技方面的問題，對學(xué)生進(jìn)行

有計劃、針對性強的訓(xùn)練，多給學(xué)生熬煉各種能力的機會,

從而達(dá)到提升學(xué)生數(shù)學(xué)綜合能力之目的。

(三)、合理安排復(fù)習(xí)中講、練、評、輔的時間

1、精心設(shè)計教學(xué)，做到精講精練，不加重學(xué)生的負(fù)擔(dān)，

避開題海戰(zhàn)

2、協(xié)調(diào)好講、練、評、輔之間的關(guān)系，追求數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的

最佳效果

3、留意實效，努力提高復(fù)習(xí)教學(xué)的效率和效益

(四)、轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)復(fù)習(xí)模式，體現(xiàn)小組溝通合作

1、淡化各自為戰(zhàn)，加強備課小組溝通合作，資源共享。

2、堅持學(xué)生主題，老師主導(dǎo)。

3.留意學(xué)法指導(dǎo)及心理輔導(dǎo)

(1)準(zhǔn)時向?qū)W生介紹學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)策略，準(zhǔn)時收集教學(xué)

過程中反饋信息并彌補學(xué)生的不足。

(2)針對不同學(xué)生的實際水平，合理安排教學(xué)難度，有利

于學(xué)生成功情感體驗，促進(jìn)其提高。

(3)加強邊緣生的個別輔導(dǎo)。A類邊緣生采納各個擊破，B

類邊緣生抓基礎(chǔ)，促能力，A類邊緣生留意個別指導(dǎo)B類邊

緣生手把手的教，主要課堂重點關(guān)注，課后重點輔導(dǎo)。

三、教學(xué)重點

1、數(shù)學(xué)思想方法

2、教材的重點、高考的熱點

3、依據(jù)新大綱、夯實基礎(chǔ)，突出內(nèi)容，課程內(nèi)容中的向

量、概率以及概率與統(tǒng)計、導(dǎo)數(shù)等的教學(xué)。函數(shù)，解析幾何，

立體幾何，數(shù)列仍是重點。

4、留意以單元塊的縱向復(fù)習(xí)為主到綜合性橫向進(jìn)展為主。

從數(shù)和形的角度觀察事物，提出有數(shù)學(xué)特點的問題，留意

知識間的內(nèi)在聯(lián)系與綜合。

留意知識的交叉點和結(jié)合點。

四、教學(xué)措施

1、以能力為中心，以基礎(chǔ)為依托，調(diào)整學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，

調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的樂觀性，讓學(xué)生多動手、多動腦，培育學(xué)生

的運算能力、規(guī)律思維能力、運用數(shù)學(xué)思想方法分析問題解

決問題的能力。精講多練，一般地，每一節(jié)課讓學(xué)生練習(xí)20

分鐘左右，充分發(fā)揮學(xué)生的主體效果。

2、堅持先備課后上課，加強學(xué)習(xí)，多聽課，探究第一輪

復(fù)習(xí)的教學(xué)模式。

3、腳踏實地抓落實

(1)當(dāng)日內(nèi)容，當(dāng)日消化，加強每日必要的練習(xí)檢查督促。

(2)堅持每周一次小題訓(xùn)練，每周一次綜合訓(xùn)練。

(3)周練與綜合訓(xùn)練，切實把握試題的選取，切實把握高

考的脈搏，留意基礎(chǔ)知識的考查，留意能力的考查，留意思

維的層次性(即解法的多樣性)，適時推出一些新題，加強應(yīng)

用題考察的力度。對每一次考試試題討論，努力提高考試的

效率。

①留意討論高考考試說明，近三年高考試題，特殊是全國

卷的高考試題。

②在綜合練習(xí)中，不縮小考試難度，既留意重點知識的考

查，留意對數(shù)學(xué)思想和方法的考查。

③在綜合練習(xí)中留意實踐能力的考查，要求學(xué)生能綜合應(yīng)

用所學(xué)數(shù)學(xué)知識、思想和方法解決問題，包括解決在相關(guān)學(xué)

科、生產(chǎn)、生活中的數(shù)學(xué)問題能閱讀、理解對問題進(jìn)行陳述

的材料能夠?qū)λ峁┑男畔①Y料進(jìn)行歸納、整理和分類，將

實際問題抽象為數(shù)學(xué)問題，建立數(shù)學(xué)模型應(yīng)用相關(guān)的數(shù)學(xué)方

法解決問題并加以驗證，并能用數(shù)學(xué)語言正確地表述、說明.

④在綜合練習(xí)中留意創(chuàng)新意識的考查：要求學(xué)生能對新奇

的信息、情境和設(shè)問，選擇有效的方法和手段收集信息，綜

合與靈活地應(yīng)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識、思想和方法，進(jìn)行獨立的

思考、探究和討論，提出解決問題的思路，制造性地解決問

題.

⑤在綜合練習(xí)中留意個性品質(zhì)要求的考查：要求學(xué)生能具

有一定的數(shù)學(xué)視野，熟悉數(shù)學(xué)的科學(xué)價值和人文價值，崇尚

數(shù)學(xué)的理性精神，形成審慎思維的習(xí)慣，體會數(shù)學(xué)的美學(xué)意

義.要求考生克服緊張情緒，以平和的心態(tài)參加考試，合理

支配考試時間，以實事求是的科學(xué)態(tài)度解答試題，樹立戰(zhàn)勝

困難的信心，體現(xiàn)鍥而不舍的精神.

4、加強應(yīng)試心理的指導(dǎo)

為學(xué)生減壓，開啟他們心靈之窗，使他們保持最佳狀態(tài)。

5、高考數(shù)學(xué)試卷上的題與我們平日練習(xí)的