人教部編版五年級語文下冊《口語交際 我們都來講笑話》說課稿

人教部編版五年級語文下冊《口語交際我們都來講笑話》說課稿一.教材分析部編版五年級語文下冊《口語交際我們都來講笑話》這一課，主要讓學生通過學習笑話，提高他們的口語交際能力。笑話作為一種特殊的語言表達形式，不僅能夠培養(yǎng)學生的語感，還能夠讓他們在輕松愉快的氛圍中，提高自己的語言能力和表達能力。教材中收錄了一些經(jīng)典的笑話，內容豐富，形式多樣，適合學生進行口語交際訓練。二.學情分析五年級的學生已經(jīng)具備了一定的口語交際基礎，他們善于表達，喜歡交流。但是，部分學生在口語交際中還存在一些問題，如語言能力不強，表達不清晰等。此外，部分學生可能對講笑話這種形式感到害羞，不敢大膽表現(xiàn)。因此，在教學過程中，我們需要關注這部分學生的需求，幫助他們提高口語交際能力。三.說教學目標知識與技能目標：讓學生掌握笑話的基本結構，學會用簡潔明了的語言講述笑話。過程與方法目標：通過講笑話、聽笑話、評笑話等活動，提高學生的口語交際能力。情感態(tài)度與價值觀目標：培養(yǎng)學生熱愛生活，善于發(fā)現(xiàn)生活中的樂趣，樂于與人分享快樂。四.說教學重難點教學重點：讓學生學會講述笑話，提高口語表達能力。教學難點：如何讓學生在口語交際中運用笑話，使表達更加生動有趣。五.說教學方法與手段教學方法：采用情境教學法、互動教學法和小組合作學習法。教學手段：利用多媒體課件、笑話素材等輔助教學。六.說教學過程導入新課：以一個幽默的笑話開場，激發(fā)學生的興趣，引入新課。學習笑話：分析笑話的基本結構，讓學生了解笑話的特點。實踐練習：學生分組講述笑話，互相評析，教師指導。互動環(huán)節(jié)：學生上臺講述笑話，其他學生評析，教師點評。總結提升：引導學生發(fā)現(xiàn)講述笑話的技巧，提高口語表達能力。課后作業(yè)：讓學生課后收集笑話，提高口語交際能力。七.說板書設計板書設計如下：笑話的基本結構：八.說教學評價學生講述笑話的數(shù)量和質量。學生評析笑話的能力。學生參與課堂活動的積極性。九.說教學反思在教學過程中，教師要關注學生的需求，調動他們的積極性。對于不敢上臺講述笑話的學生，要給予鼓勵，讓他們感受到成功的喜悅。同時，教師還要注意引導學生在口語交際中運用笑話，使表達更加生動有趣。在課后，教師要加強對學生的輔導，讓他們在家庭環(huán)境中不斷提高口語交際能力。知識點兒整理：笑話的基本結構：本節(jié)課首先介紹了笑話的基本結構，包括引子、包袱和結尾。引子是笑話的開頭，用來吸引聽眾的注意力；包袱是笑話的核心部分，包含幽默或詼諧的內容；結尾是笑話的收尾，用來點題或強調笑話的效果。笑話的語言特點：本節(jié)課分析了笑話的語言特點，如簡潔明了、形象生動、夸張幽默等。學生通過學習笑話的語言特點，可以提高自己的語言能力和表達能力。口語交際的技巧：本節(jié)課通過講述笑話的活動，引導學生學習口語交際的技巧。學生通過上臺講述笑話，其他學生評析，教師點評的方式，不斷提高自己的口語交際能力。笑話在口語交際中的應用：本節(jié)課引導學生發(fā)現(xiàn)講述笑話的技巧，并學會在口語交際中運用笑話，使表達更加生動有趣。學生通過互動環(huán)節(jié)和課后作業(yè)，掌握笑話在口語交際中的應用。評價方式：本節(jié)課采用了多種評價方式，包括學生講述笑話的數(shù)量和質量、學生評析笑話的能力以及學生參與課堂活動的積極性。教師通過這些評價方式，全面了解學生的學習情況，并根據(jù)學生的需求進行有針對性的教學。教學反思：本節(jié)課結束后，教師要進行教學反思，關注學生的需求，調動他們的積極性。對于不敢上臺講述笑話的學生，要給予鼓勵，讓他們感受到成功的喜悅。同時，教師還要注意引導學生在口語交際中運用笑話，使表達更加生動有趣。在課后，教師要加強對學生的輔導，讓他們在家庭環(huán)境中不斷提高口語交際能力。教學方法與手段：本節(jié)課采用了情境教學法、互動教學法和小組合作學習法。教師利用多媒體課件、笑話素材等輔助教學，激發(fā)學生的興趣，提高他們的參與度。情感態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)：本節(jié)課通過講述笑話的活動，培養(yǎng)學生熱愛生活，善于發(fā)現(xiàn)生活中的樂趣，樂于與人分享快樂的情感態(tài)度與價值觀。課后作業(yè)：本節(jié)課的課后作業(yè)是讓學生收集笑話，并嘗試自己編寫笑話。這樣可以讓學生在課后繼續(xù)練習口語交際，提高自己的語言表達能力。教學目標：本節(jié)課的教學目標包括知識與技能目標、過程與方法目標以及情感態(tài)度與價值觀目標。學生通過本節(jié)課的學習，可以掌握笑話的基本結構，學會用簡潔明了的語言講述笑話，提高口語表達能力；同時，通過講笑話、聽笑話、評笑話等活動，提高自己的口語交際能力；培養(yǎng)學生熱愛生活，善于發(fā)現(xiàn)生活中的樂趣，樂于與人分享快樂。教學重難點：本節(jié)課的教學重難點是讓學生學會講述笑話，提高口語表達能力。教師要關注學生的需求，給予他們充分的指導和支持，幫助他們克服講述笑話時的困難。學情分析：本節(jié)課的學情分析指出，五年級的學生已經(jīng)具備了一定的口語交際基礎，他們善于表達，喜歡交流。但是，部分學生在口語交際中還存在一些問題，如語言能力不強，表達不清晰等。此外，部分學生可能對講笑話這種形式感到害羞，不敢大膽表現(xiàn)。因此，在教學過程中，教師需要關注這部分學生的需求，幫助他們提高口語交際能力。板書設計：本節(jié)課的板書設計包括了笑話的基本結構，即引子、包袱和結尾。這樣的板書設計可以幫助學生清晰地理解和記憶笑話的結構，提高他們的口語表達能力。教學方法與手段的應用：在本節(jié)課的教學過程中，教師采用了情境教學法、互動教學法和小組合作學習法。通過利用多媒體課件、笑話素材等輔助教學，教師激發(fā)了學生的興趣，提高了他們的參與度。教學過程的詳細闡述：本節(jié)課的教學過程包括導入新課、學習笑話、實踐練習、互動環(huán)節(jié)、總結提升和課后作業(yè)等環(huán)節(jié)。教師在導入新課時，以一個幽默的笑話開場，激發(fā)了學生的興趣；在學習笑話環(huán)節(jié)，教師分析了笑話的基本結構，讓學生了解笑話的特點；在實踐練習環(huán)節(jié)，學生分組講述笑話，互相評析，教師指導；在互動環(huán)節(jié)，學生上臺講述笑話，其他學生評析，教師點評；在總結提升環(huán)節(jié)，教師引導學生發(fā)現(xiàn)講述笑話的技巧，提高口語表達能力；在課后作業(yè)環(huán)節(jié)，教師讓學生課后收集笑話，提高口語交際能力。同步作業(yè)練習題：下列哪個選項不屬于笑話的基本結構？D.故事情節(jié)笑話的語言特點主要包括以下哪些方面？A.簡潔明了B.形象生動C.夸張幽默D.語速快慢答案：A、B、C在口語交際中，運用笑話的目的是什么？A.展示自己的幽默感B.提高口語表達能力C.使氣氛更加活躍D.表達自己的觀點答案：B、C笑話的基本結構包括______、______和______。答案：引子、包袱、結尾笑話的語言特點有______、______和______。答案：簡潔明了、形象生動、夸張幽默在口語交際中，運用笑話可以______、______和______。答案：提高口語表達能力、使氣氛更加活躍、展示自己的幽默感笑話的結尾部分是笑話的核心部分。（）答案：×（結尾部分是笑話的收尾，用來點題或強調笑話的效果，而不是核心部分）笑話的語言特點主要包括語速快慢。（）答案：×（語速快慢不是笑話的語言特點）在口語交際中，運用笑話的目的是表達自己的觀點。（）答案：×（運用笑話的目的是提高口語表達能力、使氣氛更加活躍、展示自己的幽默感，而不是表達自己的觀點）請簡述笑話的基本結構。答案：笑話的基本結構包括引子、包袱和結尾。引子是笑話的開頭，用來吸引聽眾的注意力；包袱是笑話的核心部分，包含幽默或詼諧的內容；結尾是笑話的收尾，用來點題或強調笑話的效果。請列舉兩個笑話，并分析它們的語言特點。笑話1：有一天，小明看見一只烏龜在路中央，他熱心地跑過去說：“烏龜先生，快讓開，你會被車撞的！”烏龜慢吞吞地說：“謝謝你，小明，但我已經(jīng)習慣了?！毙υ?：老師問小明：“你知道地球是什么形狀嗎？”小明回答：“當然知道，地球是圓的。”老師又問：“那為什么我們要站在地球上？”小明想了想，說：“因為地球站著不舒服?！边@兩個笑話的語言特點主要有以下幾點：簡潔明了，形象生動，夸張幽默。例如，笑話1中，小明熱心地提醒烏龜，但烏龜卻回答說已經(jīng)習慣了，這種夸張的回答讓人感到幽默；笑話2中，小明將地球比喻成圓的，然后又解釋說地球站著不舒服，這種夸張的解釋讓人忍俊不禁。請談談在口語交際中運用笑話的作用。答案：在口語交際中運用笑話可以有以下幾個作用：（1）提高口語表達能力：通過講述笑話，可以鍛煉自己的語言能力和表達能力，使自己的話語更加生動有趣。（2）使氣氛更加活躍：笑話具有幽默詼諧的特點，可以在口語交際中營造輕松愉快的氛圍，使雙方的交流更加順暢。（3）展示自己的幽默感：運用笑話可以展現(xiàn)自己的幽默感和智慧，有助于增進對方對自己的好感。五、案例分析題請閱讀以下案例，并回答相關問題。案例：在一場演講比賽中，選手小華在開場白中講了一個有關環(huán)保的笑話。笑話講述了一個人在河邊釣魚，發(fā)現(xiàn)河水污染嚴重，他憤怒地投訴相關部門。然而，相關部門卻回復說：“別擔心，我們已經(jīng)給你提供了魚竿?！闭埛治鲂∪A運用笑話的目的。答案：小華運用笑話的目的是為了吸引聽眾的注意力，使開場白更加生動