現(xiàn)代寫作技法

現(xiàn)代寫作技法一、課程目標(biāo)

知識目標(biāo)：

1.讓學(xué)生掌握現(xiàn)代寫作的基本技巧，如立意、構(gòu)思、選材、表達(dá)等；

2.使學(xué)生了解并運(yùn)用各種寫作手法，如比喻、擬人、排比、設(shè)問等；

3.幫助學(xué)生理解并運(yùn)用文章結(jié)構(gòu)，如總-分-總、分-總等。

技能目標(biāo)：

1.提高學(xué)生的寫作能力，使其能夠獨(dú)立完成一篇結(jié)構(gòu)清晰、內(nèi)容豐富、表達(dá)流暢的作文；

2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和創(chuàng)造力，使其在寫作中能靈活運(yùn)用；

3.提升學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力，使其能夠評價和分析他人的作品。

情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：

1.培養(yǎng)學(xué)生對寫作的興趣和熱情，使其愿意主動表達(dá)自己的思想和感受；

2.引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀，關(guān)注社會現(xiàn)實(shí)，關(guān)心他人，培養(yǎng)同理心；

3.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作精神，使其在寫作過程中學(xué)會傾聽、尊重他人意見。

課程性質(zhì)：本課程為寫作技法指導(dǎo)課，旨在幫助學(xué)生掌握現(xiàn)代寫作技巧，提高寫作水平。

學(xué)生特點(diǎn)：本課程面向初中生，學(xué)生已具備一定的寫作基礎(chǔ)，但寫作技巧和表達(dá)能力有待提高。

教學(xué)要求：結(jié)合課本內(nèi)容，通過實(shí)例分析、實(shí)踐操作和課后作業(yè)等方式，使學(xué)生能夠掌握并運(yùn)用所學(xué)寫作技巧，達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)成果。同時，注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和創(chuàng)造力，提升其情感態(tài)度價值觀。在教學(xué)過程中，關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予個性化指導(dǎo)，確保課程目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.寫作基本技巧：立意與構(gòu)思、選材與剪裁、表達(dá)與描寫；

教材章節(jié)：第一章“寫作的準(zhǔn)備與構(gòu)思”、第二章“選材與剪裁”、第三章“表達(dá)與描寫”。

2.寫作手法：比喻、擬人、排比、設(shè)問、對比、象征等；

教材章節(jié)：第四章“修辭手法”。

3.文章結(jié)構(gòu)：總-分-總、分-總、并列、遞進(jìn)等；

教材章節(jié)：第五章“文章結(jié)構(gòu)”。

4.寫作實(shí)踐：命題作文、話題作文、材料作文；

教材章節(jié)：第六章“寫作實(shí)踐”。

5.文學(xué)鑒賞：分析、評價、借鑒優(yōu)秀作品；

教材章節(jié)：第七章“文學(xué)作品鑒賞”。

教學(xué)內(nèi)容安排與進(jìn)度：

第一周：立意與構(gòu)思、選材與剪裁；

第二周：表達(dá)與描寫、比喻、擬人；

第三周：排比、設(shè)問、對比、象征；

第四周：文章結(jié)構(gòu)、寫作實(shí)踐；

第五周：文學(xué)鑒賞、總結(jié)與反饋。

教學(xué)內(nèi)容確?？茖W(xué)性和系統(tǒng)性，結(jié)合教材章節(jié)，使學(xué)生能夠循序漸進(jìn)地掌握現(xiàn)代寫作技法。在教學(xué)過程中，注重實(shí)踐與理論相結(jié)合，提高學(xué)生的寫作能力。同時，關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予針對性的指導(dǎo)，確保教學(xué)內(nèi)容的有效實(shí)施。

三、教學(xué)方法

本課程將采用以下多樣化的教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性：

1.講授法：教師通過生動的語言和形象的表達(dá)，系統(tǒng)講解寫作基本技巧、寫作手法和文章結(jié)構(gòu)等理論知識，為學(xué)生打下堅實(shí)的寫作基礎(chǔ)。結(jié)合教材內(nèi)容，通過具體案例進(jìn)行分析，使學(xué)生易于理解和掌握。

2.討論法：針對特定的寫作主題或案例，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵他們發(fā)表自己的觀點(diǎn)和看法。在討論中，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、批判性思維和團(tuán)隊合作精神。

3.案例分析法：挑選經(jīng)典范文和優(yōu)秀作品，引導(dǎo)學(xué)生分析其立意、構(gòu)思、選材、表達(dá)等方面的特點(diǎn)，從中汲取寫作經(jīng)驗。同時，鼓勵學(xué)生借鑒優(yōu)秀作品中的人物刻畫、情節(jié)安排等，提高自己的寫作水平。

4.實(shí)踐法：設(shè)置命題作文、話題作文、材料作文等多種寫作練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中運(yùn)用所學(xué)技巧和手法。在寫作過程中，教師給予及時反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)并改正錯誤，提高寫作能力。

5.角色扮演法：針對特定寫作主題，讓學(xué)生扮演相關(guān)角色，從不同角度思考問題，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。通過角色扮演，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注他人、同理心的價值觀。

6.互評法：組織學(xué)生相互評價作文，鼓勵他們從立意、構(gòu)思、表達(dá)等方面提出建設(shè)性意見?；ピu法有助于提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力，培養(yǎng)他們客觀、公正評價他人作品的能力。

7.情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)生動、具體的情境，讓學(xué)生在情境中體驗和感受，激發(fā)寫作靈感。情境教學(xué)法有助于提高學(xué)生的觀察力和表達(dá)能力，使其寫作更具生動性和感染力。

8.課后拓展法：布置課后閱讀和寫作任務(wù)，鼓勵學(xué)生自主拓展學(xué)習(xí)，提高寫作水平。同時，組織寫作比賽、作文展覽等活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和競爭意識。

四、教學(xué)評估

為確保教學(xué)評估的客觀、公正和全面，本課程采用以下評估方式：

1.平時表現(xiàn)：占總評的30%。包括課堂參與度、小組討論、問答、角色扮演等環(huán)節(jié)的表現(xiàn)。教師將記錄學(xué)生的積極參與和表現(xiàn)，鼓勵他們在課堂上展示自己的才能。

-課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂上的發(fā)言、提問、互動等情況，評估其學(xué)習(xí)態(tài)度和積極性。

-小組討論：評價學(xué)生在討論中的觀點(diǎn)、分析能力、團(tuán)隊合作精神等。

-問答和角色扮演：評估學(xué)生的思維敏捷性、創(chuàng)造力、表達(dá)能力等。

2.作業(yè)：占總評的30%。包括課后寫作練習(xí)、閱讀筆記、互評作文等。

-課后寫作練習(xí)：根據(jù)教材內(nèi)容和課程要求，評估學(xué)生的寫作技巧、構(gòu)思、表達(dá)等方面的實(shí)際運(yùn)用。

-閱讀筆記：評估學(xué)生閱讀理解能力、文學(xué)鑒賞水平以及課外拓展學(xué)習(xí)情況。

-互評作文：評價學(xué)生在互評過程中的認(rèn)真程度、評價能力及對他人的尊重與理解。

3.考試：占總評的40%。包括期中考試和期末考試，以閉卷形式進(jìn)行。

-期中考試：主要評估學(xué)生對課程前半部分知識的掌握程度，包括寫作基本技巧、手法運(yùn)用等。

-期末考試：全面評估學(xué)生在整個課程中的學(xué)習(xí)成果，包括理論知識、實(shí)踐應(yīng)用、文學(xué)鑒賞等方面。

4.附加分：對于在課堂外積極參加寫作比賽、作文展覽等活動，并取得優(yōu)異成績的學(xué)生，給予附加分獎勵。

教學(xué)評估將結(jié)合以上各個方面，全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。教師會根據(jù)學(xué)生的實(shí)際表現(xiàn)，給予及時反饋，鼓勵他們不斷進(jìn)步。同時，關(guān)注學(xué)生的個性化發(fā)展，尊重每個學(xué)生的特點(diǎn)，使評估結(jié)果更加公正、合理。

五、教學(xué)安排

為確保教學(xué)進(jìn)度合理、緊湊，同時考慮學(xué)生的實(shí)際情況和需求，本章節(jié)內(nèi)容的教學(xué)安排如下：

1.教學(xué)進(jìn)度：

-第一周：寫作基本技巧（立意與構(gòu)思、選材與剪裁）

-第二周：寫作基本技巧（表達(dá)與描寫）、寫作手法（比喻、擬人）

-第三周：寫作手法（排比、設(shè)問、對比、象征）

-第四周：文章結(jié)構(gòu)（總-分-總、分-總、并列、遞進(jìn)）

-第五周：寫作實(shí)踐（命題作文、話題作文、材料作文）

-第六周：文學(xué)鑒賞、總結(jié)與反饋

2.教學(xué)時間：

-每周2課時，共計12課時。

-課余時間安排：課后作業(yè)、閱讀拓展、小組討論等。

3.教學(xué)地點(diǎn)：

-課堂授課：學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)教室。

-小組討論、互評環(huán)節(jié)：學(xué)校圖書館或安靜的學(xué)習(xí)區(qū)域。

4.教學(xué)安排考慮因素：

-學(xué)生作息時間：確保教學(xué)時間與學(xué)生的作息時間相符，避免影響學(xué)生正常休息。

-學(xué)生興趣愛好：結(jié)合學(xué)生的興趣愛好，設(shè)計相關(guān)寫作主題和實(shí)踐活動，