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時(shí)間位移描述物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的元素這節(jié)課,幾點(diǎn)下課?距離下課,還有多長(zhǎng)時(shí)間?這兩句話中提到的時(shí)間有區(qū)別嗎?對(duì)應(yīng)一個(gè)瞬間——時(shí)刻對(duì)應(yīng)一段時(shí)間——時(shí)間間隔時(shí)刻和時(shí)間間隔時(shí)刻對(duì)應(yīng)時(shí)間軸上的一個(gè)點(diǎn)時(shí)間(時(shí)間間隔)對(duì)應(yīng)時(shí)間軸上兩點(diǎn)間的線段t/s0123456789練一練:將時(shí)間序號(hào)正確拖動(dòng)到時(shí)間軸上,并對(duì)時(shí)間進(jìn)行分類。算一算1.第1秒末到第3秒末是幾秒?2.第5秒末到第8秒初,時(shí)間間隔是幾秒?3.第5秒內(nèi)時(shí)間間隔是幾秒?前5秒內(nèi)時(shí)間間隔是幾秒?t/s0123456789運(yùn)動(dòng)會(huì)結(jié)束以后,班主任請(qǐng)獲獎(jiǎng)的同學(xué)從北京到上海旅游,甲乘坐高鐵直達(dá),乙乘坐飛機(jī)直達(dá),丙先乘坐汽車,再乘坐輪船到上海。1.三種出行方式的不同之處在哪里?相同點(diǎn)是什么?位置和位移不同點(diǎn):運(yùn)動(dòng)軌跡不同相同點(diǎn):位置變化相同路程s:表示物體實(shí)際運(yùn)動(dòng)軌跡長(zhǎng)度位移x:大小只考慮初末位置之間的直線距離位置和位移2.旅行者丁坐飛機(jī)從上海到北京。他的位置變化和甲、乙、丙相同嗎?若不同,如何區(qū)分?變化方向不同,加箭頭區(qū)分矢量:既有大小又有方向的物理量標(biāo)量:只有大小沒(méi)有方向的物理量位移:從初位置指向末位置的有向線段3.直線運(yùn)動(dòng)中位移的大小一定等于路程嗎?位置和位移x/m0123456789不一定,位移有方向,往返運(yùn)動(dòng)時(shí)兩者不相等為備戰(zhàn)運(yùn)動(dòng)會(huì),甲同學(xué)努力練習(xí)折返跑,他初位置A處運(yùn)動(dòng)到B處,又運(yùn)動(dòng)到C處。直線運(yùn)動(dòng)的位移1.請(qǐng)?jiān)趫D中用有向線段畫(huà)出物體從A到B的位移,并列式求出位移直線運(yùn)動(dòng)的位移2.請(qǐng)?jiān)趫D中用有向線段畫(huà)出從A到C的位移,并列式求出位移。問(wèn)題3.這兩個(gè)式子間有什么共同點(diǎn)嗎?直線運(yùn)動(dòng)的位移t/sOX1X2x2-x1位移=末位置坐標(biāo)-初位置坐標(biāo)位移-時(shí)間圖像為了更直觀的分析乙同學(xué)自行車比賽的訓(xùn)練情況,教練選擇用圖像來(lái)表示他位置的變化1.如圖,請(qǐng)你幫助教練,以時(shí)刻t為橫軸,以位置x為縱軸,建立直角坐標(biāo)系,結(jié)合表中車的時(shí)刻、位置信息在坐標(biāo)系中描點(diǎn),并用平滑的曲線連接起來(lái)。位移-時(shí)間圖像2.根據(jù)圖象大致推測(cè),乙同學(xué)什么時(shí)刻到達(dá)150m處約7.5s時(shí)在訓(xùn)練賽中,甲、乙兩同學(xué)的位移隨時(shí)間變化的圖像如圖所示位移-時(shí)間圖像(1)甲、乙兩同學(xué)是不是同時(shí)出發(fā)?是不是同一位置出發(fā)?(2)甲、乙兩同學(xué)在0~10s內(nèi)位移各為多大?(3)兩圖線的交點(diǎn)表示什么?乙落后加5s出發(fā),甲在乙前方15m出發(fā)甲:5m乙20m甲乙相遇檢測(cè)反饋1.如圖所示的時(shí)間軸,下列時(shí)間間隔的說(shuō)法正確的是()A.t2表示時(shí)刻,稱為第2s末或第3s初,也可以稱為2s內(nèi)B.tn-1~tn表示時(shí)間間隔,稱為第ns內(nèi)C.t0~t2表示時(shí)間間隔,稱為最初2s或第2s內(nèi)D.tn-1表示時(shí)刻,稱為第(n-1)sB檢測(cè)反饋2.小明沿著半徑為R的水平圓跑道跑了1.25圈時(shí),他的()A.路程和位移大小均為B.路程和位移大小均為C.路程為,位移的大小為D.路程為,位移的大小為C檢測(cè)反饋如
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