Unit 6 When was it invented？2023-2024學(xué)年九年級(jí)英語背記手冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)(人教版)

Unit6Whenwasitinvented？2023-2024學(xué)年九年級(jí)英語背記手冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)(人教版)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit6Whenwasitinvented？2023-2024學(xué)年九年級(jí)英語背記手冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)(人教版)課程基本信息1.課程名稱：2023-2024學(xué)年九年級(jí)英語Unit6Whenwasitinvented？背記手冊(cè)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：九年級(jí)英語一班

3.授課時(shí)間：2023年11月20日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在通過學(xué)習(xí)Unit6Whenwasitinvented？背記手冊(cè)，培養(yǎng)學(xué)生的英語語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略，全面提高學(xué)生的核心素養(yǎng)。

1.語言能力：通過聽力、口語、閱讀和寫作等活動(dòng)，使學(xué)生能夠熟練運(yùn)用一般過去時(shí)談?wù)撨^去發(fā)生的事情，提高學(xué)生的英語聽說讀寫能力。

2.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)與發(fā)明和創(chuàng)新相關(guān)的詞匯和表達(dá)，使學(xué)生了解西方的發(fā)明和創(chuàng)新歷史，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)不同文化的認(rèn)識(shí)和理解，培養(yǎng)學(xué)生的文化意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：通過分析課文中的發(fā)明和創(chuàng)新案例，培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維、批判思維和創(chuàng)新思維能力，使學(xué)生能夠從不同角度思考問題。

4.學(xué)習(xí)策略：通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)等方式，培養(yǎng)學(xué)生有效學(xué)習(xí)英語的方法和策略，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。學(xué)情分析九年級(jí)英語一班的學(xué)生整體英語基礎(chǔ)較好，大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了英語學(xué)習(xí)的基本技能，如聽說讀寫。他們?cè)谶^去的英語學(xué)習(xí)中，已經(jīng)接觸過一般過去時(shí)態(tài)，對(duì)過去發(fā)生的事情有一定的了解和掌握。學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性較高，課堂參與度也較好。

在知識(shí)方面，學(xué)生們已經(jīng)學(xué)習(xí)過一般過去時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法，對(duì)本節(jié)課中涉及的創(chuàng)新和發(fā)明相關(guān)的詞匯和表達(dá)有一定的了解。他們能夠運(yùn)用一般過去時(shí)態(tài)談?wù)撨^去的事情，但對(duì)于一些具體的發(fā)明和創(chuàng)新案例的了解還不夠深入。

在能力方面，學(xué)生們?cè)诼犃Α⒖谡Z、閱讀和寫作方面都有一定的基礎(chǔ)。他們能夠聽懂并運(yùn)用一般過去時(shí)態(tài)的句子，能夠流暢地進(jìn)行英語口語交流，閱讀理解能力也較強(qiáng)。但在寫作方面，部分學(xué)生還存在一定的困難，如組織文章結(jié)構(gòu)、運(yùn)用合適的句型和詞匯等。

在素質(zhì)方面，學(xué)生們普遍具有較好的思維品質(zhì)，能夠進(jìn)行邏輯思維、批判思維和創(chuàng)新思維。他們對(duì)于新的知識(shí)和概念能夠積極接受和探究，具備一定的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力。

然而，部分學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中存在一些行為習(xí)慣問題，如上課注意力不集中、作業(yè)完成不及時(shí)等，這可能對(duì)他們的英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定的影響。需要老師在教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)這些學(xué)生的引導(dǎo)和監(jiān)督，幫助他們建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

針對(duì)學(xué)生的具體情況，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)將注重鞏固學(xué)生的一般過去時(shí)態(tài)知識(shí)，通過聽力、口語、閱讀和寫作等活動(dòng)，提高學(xué)生的英語語言能力。同時(shí)，通過分析課文中的發(fā)明和創(chuàng)新案例，培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)和culturalawareness。在教學(xué)過程中，老師將關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)他們積極參與課堂活動(dòng)，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)方法與策略1.針對(duì)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)，我選擇采用講授法、案例研究法和項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法進(jìn)行教學(xué)。講授法用于講解一般過去時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法，以及課文中的發(fā)明和創(chuàng)新案例。案例研究法用于分析具體的發(fā)明和創(chuàng)新案例，使學(xué)生能夠深入理解和創(chuàng)新思維。項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法用于課后的創(chuàng)新項(xiàng)目實(shí)踐，讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中。

2.具體的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)如下：

-導(dǎo)入環(huán)節(jié)：通過播放一個(gè)關(guān)于發(fā)明和創(chuàng)新的視頻，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心，引發(fā)他們對(duì)發(fā)明和創(chuàng)新的思考。

-聽力環(huán)節(jié)：讓學(xué)生聽一段關(guān)于發(fā)明和創(chuàng)新的故事，要求他們回答相關(guān)問題，以提高他們的聽力理解和口語表達(dá)能力。

-閱讀環(huán)節(jié)：讓學(xué)生閱讀課文中的發(fā)明和創(chuàng)新案例，要求他們分析并討論案例中的關(guān)鍵信息和啟示，以培養(yǎng)他們的閱讀理解和批判思維能力。

-寫作環(huán)節(jié)：讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)和思考，撰寫一篇關(guān)于自己喜歡的發(fā)明的短文，以提高他們的寫作能力。

-課后創(chuàng)新項(xiàng)目：讓學(xué)生選擇一個(gè)自己感興趣的發(fā)明或創(chuàng)新項(xiàng)目，進(jìn)行實(shí)踐和研究，以將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中。

3.在教學(xué)過程中，我將使用PPT、視頻和在線工具等教學(xué)媒體和資源。PPT用于展示課文中的發(fā)明和創(chuàng)新案例，提供清晰的信息和圖片，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。視頻用于播放關(guān)于發(fā)明和創(chuàng)新的故事，提供真實(shí)的聲音和圖像，增強(qiáng)學(xué)生的興趣和參與度。在線工具用于學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，提供更多的學(xué)習(xí)資源和互動(dòng)機(jī)會(huì)，促進(jìn)學(xué)生的主動(dòng)參與和思考。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解Unit6Whenwasitinvented？的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)Unit6內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確Unit6Whenwasitinvented？的教學(xué)目標(biāo)和Unit6重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保Unit6教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)Unit6的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入U(xiǎn)nit6學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的英語知識(shí)，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為Unit6新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解Unit6Whenwasitinvented？知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出Unit6重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)Unit6難點(diǎn)，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞Unit6問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)Unit6知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在Unit6新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)Unit6知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)Unit6的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)Unit6知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決Unit6問題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與Unit6內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合Unit6內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)Unit6的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的Unit6Whenwasitinvented？?jī)?nèi)容，強(qiáng)調(diào)Unit6重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的Unit6Whenwasitinvented？?jī)?nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料，如下：

a.《發(fā)明的故事》：這本書詳細(xì)介紹了許多偉大的發(fā)明和創(chuàng)新，可以幫助學(xué)生更好地了解發(fā)明和創(chuàng)新的歷史背景和過程。

b.《創(chuàng)新思維》：這本書介紹了創(chuàng)新思維的原理和方法，可以幫助學(xué)生培養(yǎng)創(chuàng)新思維能力，激發(fā)他們的創(chuàng)造力。

c.《科技改變世界》：這本書通過講述科技的發(fā)展歷程，展示了科技如何改變我們的生活和世界，可以讓學(xué)生更加了解科技的重要性。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究，如下：

a.讓學(xué)生選擇一個(gè)自己感興趣的發(fā)明或創(chuàng)新項(xiàng)目，進(jìn)行深入研究和實(shí)踐，可以將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中。

b.讓學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，了解最新的發(fā)明和創(chuàng)新成果，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

c.讓學(xué)生參加科技創(chuàng)新比賽或項(xiàng)目，鍛煉他們的創(chuàng)新能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

d.讓學(xué)生參觀科技博物館或創(chuàng)新企業(yè)，了解科技的發(fā)展歷程和現(xiàn)狀，激發(fā)他們對(duì)科技的熱愛和興趣。

e.讓學(xué)生閱讀與發(fā)明和創(chuàng)新相關(guān)的英文文章或書籍，提高他們的英語閱讀能力和文化意識(shí)。

f.讓學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如志愿服務(wù)、社區(qū)服務(wù)等，培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)。典型例題講解1.例題一：

題目：根據(jù)下列句子，選擇正確的答案。

a.Whenwasthetelephoneinvented?

b.Whoinventedthetelephone?

答案：a.1876b.AlexanderGrahamBell

解析：此題考查學(xué)生對(duì)一般過去時(shí)態(tài)的掌握。題目要求學(xué)生根據(jù)句子選擇正確的答案，旨在提高學(xué)生的聽力理解和選擇能力。

2.例題二：

題目：根據(jù)下列句子，將括號(hào)中的詞填入空白處。

a.The(inventor)ofthelightbulbwasThomasEdison.

b.The(invention)oftheinternethaschangedourlivesgreatly.

答案：a.inventorb.invention

解析：此題考查學(xué)生對(duì)名詞的詞性和用法掌握。題目要求學(xué)生根據(jù)句子將括號(hào)中的詞填入空白處，旨在提高學(xué)生的語法應(yīng)用能力和詞匯積累。

3.例題三：

題目：根據(jù)下列句子，將括號(hào)中的詞填入空白處。

a.The(telephone)wasinventedbyAlexanderGrahamBellin1876.

b.(Inventing)newtechnologiesisimportantforthedevelopmentofourcountry.

答案：a.telephoneb.Inventing

解析：此題考查學(xué)生對(duì)名詞和動(dòng)名詞的詞性和用法掌握。題目要求學(xué)生根據(jù)句子將括號(hào)中的詞填入空白處，旨在提高學(xué)生的語法應(yīng)用能力和詞匯積累。

4.例題四：

題目：根據(jù)下列句子，選擇正確的答案。

a.Whendidthecomputerbecomepopular?

b.Whoisknownasthe"FatheroftheComputer"?

答案：a.Inthe1970sb.CharlesBabbage

解析：此題考查學(xué)生對(duì)歷史知識(shí)的掌握。題目要求學(xué)生根據(jù)句子選擇正確的答案，旨在提高學(xué)生的閱讀理解和選擇能力。

5.例題五：

題目：根據(jù)下列句子，將括號(hào)中的詞填入空白處。

a.(Inventors)likeThomasEdisonandAlexanderGrahamBellhavemadegreatcontributionstooursociety.

b.(Inventing)newproductsandtechnologiescanleadtoeconomicgrowthandprogress.

答案：a.Inventorsb.Inventing

解析：此題考查學(xué)生對(duì)名詞和動(dòng)名詞的詞性和用法掌握。題目要求學(xué)生根據(jù)句子將括號(hào)中的詞填入空白處，旨在提高學(xué)生的語法應(yīng)用能力和詞匯積累。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

1.本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了Unit6Whenwasitinvented？的主要內(nèi)容，包括一般過去時(shí)態(tài)的用法和與發(fā)明和創(chuàng)新相關(guān)的詞匯。

2.我們通過聽力、閱讀和寫作等活動(dòng)，提高了英語聽說讀寫能力，同時(shí)也培養(yǎng)了對(duì)西方發(fā)明和創(chuàng)新歷史的了解和認(rèn)識(shí)。

3.通過分析課文中的發(fā)明和創(chuàng)新案例，我們培養(yǎng)了邏輯思維、批判思維和創(chuàng)新思維能力，能夠從不同角度思考問題。

4.我們學(xué)習(xí)了如何運(yùn)用英語描述過去發(fā)生的事情，并通過案例研究法和項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中。

5.最后，我們通過隨堂練習(xí)題和錯(cuò)題訂正，檢查了對(duì)本節(jié)課知識(shí)的掌握情況，鞏固了學(xué)習(xí)效果。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.根據(jù)下列句子，將括號(hào)中的詞填入空白處。

a.The(inventor)ofthelightbulbwasThomasEdison.

b.The(invention)oftheinternethaschangedourlivesgreatly.

答案：a.inventorb.invention

2.根據(jù)下列句子，選擇正確的答案。

a.Whenwasthetelephoneinvented?

b.Whoinventedthetelephone?

答案：a.1876b.AlexanderGrahamBell

3.根據(jù)下列句子，將括號(hào)中的詞填入空白處。

a.The(telephone)wasinventedbyAlexanderGrahamBellin1876.

b.(Inventing)newtechnologiesisimportantforthedevelopmentofourcountry.

答案：a.telephoneb.Inventing

4.根據(jù)下列句子，選擇正確的答案。

a.Whendidthecomputerbecomepopular?

b.Whoisknownasthe"Fatherof