57第三部分仿真特訓(40)(教學設計)2025版高中英語聽力Ⅰ(高一強化篇)

57第三部分仿真特訓(40)(教學設計)2025版高中英語聽力Ⅰ(高一強化篇)授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容選自《2025版高中英語聽力Ⅰ》的“57第三部分仿真特訓(40)”章節(jié)，內(nèi)容包括高一階段重點聽力技巧訓練，如：主旨大意把握、細節(jié)信息捕捉、推理判斷能力及詞匯拓展等。這些內(nèi)容與學生在初中階段所掌握的基礎聽力技巧緊密相連，旨在進一步提高學生的聽力理解能力和語言運用水平。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系在于，學生在初中階段已經(jīng)接觸過基本的聽力訓練，對聽力材料的主旨大意和細節(jié)信息有一定了解。在此基礎上，本節(jié)課將通過仿真模擬，強化學生對英語聽力場景的適應能力，同時拓展其在詞匯、語法等方面的知識，使其在高中階段的英語學習更上一層樓。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標圍繞培養(yǎng)學生的語言能力、思維品質(zhì)、文化意識和學習能力展開，與《2025版高中英語聽力Ⅰ》的教學要求緊密結(jié)合。通過“57第三部分仿真特訓(40)”章節(jié)的學習，旨在實現(xiàn)以下目標：

1.語言能力：提高學生在真實語境中的聽力理解能力，能準確獲取關(guān)鍵信息，把握材料主旨大意，對所聽內(nèi)容進行推理判斷，并運用所學詞匯、語法知識進行表達。

2.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學生批判性思維和邏輯推理能力，使其在聽力過程中能夠?qū)π畔⑦M行篩選、分析、整合，形成自己的觀點和判斷。

3.文化意識：通過聽力材料，拓展學生的國際視野，增進對不同文化背景的了解，提高跨文化交際意識，培養(yǎng)尊重和理解不同文化的態(tài)度。

4.學習能力：培養(yǎng)學生自主、合作、探究的學習方法，提高學習策略運用，形成有效的聽力學習習慣，激發(fā)學習興趣，增強自信心。

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標將有助于學生全面提升英語學科素養(yǎng)，為今后的學習和發(fā)展奠定堅實基礎。重點難點及解決辦法本節(jié)課的重點在于提高學生對聽力材料的主旨大意把握、細節(jié)信息捕捉、推理判斷能力及詞匯拓展。難點主要來源于以下幾方面：

1.重點：準確把握聽力材料的主旨大意，獲取關(guān)鍵信息。

解決辦法：通過預先設置問題，引導學生有針對性地聆聽，訓練其快速捕捉關(guān)鍵信息的技巧。

2.難點：對聽力材料進行推理判斷，運用所學詞匯、語法知識進行表達。

突破策略：采用小組討論、師生互動等形式，幫助學生梳理邏輯關(guān)系，提高推理判斷能力；同時，結(jié)合課本詞匯表，鞏固拓展相關(guān)詞匯，使其在表達時更加準確。

3.重點：提高跨文化交際意識，了解不同文化背景。

解決辦法：引入與聽力材料相關(guān)的文化背景知識，通過實例分析，讓學生在實際語境中感受文化差異，培養(yǎng)跨文化交際意識。

4.難點：形成有效的聽力學習習慣，提高學習策略運用。

突破策略：教師指導學生進行聽力訓練，引導學生總結(jié)適合自己的學習方法和策略，培養(yǎng)學生自主學習能力。

針對重點難點，本節(jié)課將結(jié)合課本內(nèi)容，采用多種教學手段，幫助學生有效解決難點問題，提高英語聽力水平。教學方法與策略為了實現(xiàn)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標和有效解決重點難點，將采用以下教學方法、教學活動和教學媒體資源：

1.教學方法：

（1）講授法：教師對聽力技巧進行講解，如主旨大意把握、細節(jié)信息捕捉、推理判斷方法等，為學生提供理論指導。

（2）討論法：針對聽力材料中的難點和重點，組織學生進行小組討論，鼓勵學生發(fā)表自己的觀點，提高學生的思維品質(zhì)。

（3）案例研究：選擇典型的聽力案例，引導學生分析、總結(jié)，從中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，提高聽力理解能力。

（4）項目導向?qū)W習：將學生分成小組，完成與聽力材料相關(guān)的項目任務，培養(yǎng)學生的團隊合作精神和自主學習能力。

2.教學活動：

（1）熱身活動：通過播放與聽力主題相關(guān)的歌曲、視頻，激發(fā)學生的興趣，導入新課。

（2）聽力訓練：設計不同難度的聽力任務，引導學生逐步提高聽力水平。如：

-初級任務：聽懂材料的主旨大意，回答與材料相關(guān)的問題；

-中級任務：捕捉材料中的細節(jié)信息，完成相關(guān)練習；

-高級任務：對材料進行推理判斷，運用所學知識進行表達。

（3）角色扮演：讓學生模擬聽力材料中的場景，進行角色扮演，提高學生的實際應用能力。

（4）游戲：設計聽力游戲，如“聽音猜詞”、“快速問答”等，增加課堂趣味性，提高學生的參與度。

3.教學媒體和資源：

（1）PPT：制作精美的PPT課件，展示聽力材料、問題、技巧等，方便學生理解和記憶。

（2）視頻：播放與聽力材料相關(guān)的視頻，幫助學生直觀地了解背景知識，提高聽力理解能力。

（3）在線工具：利用網(wǎng)絡資源，如英語聽力網(wǎng)站、在線詞典等，輔助學生進行聽力訓練和詞匯拓展。

（4）教材：以《2025版高中英語聽力Ⅰ》為本節(jié)課的主要教學資源，結(jié)合課本內(nèi)容進行教學設計。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解聽力訓練的學習內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。設計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習聽力技巧做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確教學目標和重難點。準備教學用具和多媒體資源，確保教學過程的順利進行。設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習聽力技巧的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的聽力內(nèi)容，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為新課學習打下基礎。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解聽力技巧，結(jié)合實例幫助學生理解。突出重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞聽力問題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

總結(jié)歸納：

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對聽力知識點進行梳理和總結(jié)。強調(diào)重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對聽力知識的掌握情況。鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與聽力內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學生的知識視野。引導學生關(guān)注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合聽力內(nèi)容，引導學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。鼓勵學生分享學習心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的聽力內(nèi)容，強調(diào)重點和難點?？隙▽W生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的聽力內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學資源拓展（一）拓展資源

1.英文原版聽力素材：與本節(jié)課聽力主題相關(guān)的新聞、訪談、講座等原版聽力素材，幫助學生熟悉不同場景下的英語表達和口音特點。

2.英語學習APP：推薦具有聽力訓練功能的英語學習APP，如“英語流利說”、“喜馬拉雅英語”等，提供豐富的聽力資源，方便學生隨時隨地進行聽力訓練。

3.英文電影、電視劇：選取與教材主題相關(guān)的英文電影、電視劇片段，讓學生在欣賞影視作品的同時，提高聽力水平，了解文化差異。

4.英語聽力技巧書籍：推薦如《英語聽力突破》、《英語聽力教程》等聽力技巧書籍，為學生提供系統(tǒng)性的聽力訓練方法。

5.英語詞匯卡片：整理與聽力材料相關(guān)的詞匯卡片，方便學生隨時查閱、記憶，擴大詞匯量。

（二）拓展建議

1.鼓勵學生在課余時間利用英文原版聽力素材進行自主訓練，提高聽力水平。

2.建議學生使用英語學習APP，根據(jù)自己的學習進度和興趣，選擇合適的聽力資源進行練習。

3.學生可以觀看英文電影、電視劇，關(guān)注其中的語言表達和情節(jié)發(fā)展，提高聽力理解能力。

4.鼓勵學生閱讀英語聽力技巧書籍，學習并運用其中的方法，提高聽力學習效果。

5.學生可以制作或購買英語詞匯卡片，利用碎片時間記憶詞匯，為聽力學習打下堅實基礎。

6.定期組織學生進行聽力角活動，讓學生相互分享聽力學習心得，提高學習積極性。

本節(jié)課的教學資源拓展旨在幫助學生更好地掌握聽力技巧，提高英語聽力水平。通過豐富多樣的拓展資源和學習建議，使學生在課堂學習之外，能夠自主、有效地進行聽力訓練，全面提升英語學科素養(yǎng)。教學反思與總結(jié)在完成本節(jié)課的教學后，我對整個教學過程進行了深刻的反思和總結(jié)。首先，我意識到在教學方法上，我成功采用了講授法、討論法和案例研究等多種方式，這有助于激發(fā)學生的興趣并提高他們的參與度。通過設計不同難度的聽力任務，我能夠有效地訓練學生的聽力理解能力，并幫助他們掌握聽力技巧。同時，我注重培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力，這有助于他們在聽力過程中的互動和討論。

然而，我也意識到在教學中存在一些問題和不足之處。例如，在講解聽力技巧時，我發(fā)現(xiàn)部分學生對某些概念的理解不夠深入。這可能是因為我在講解時沒有提供足夠的實例或練習來鞏固學生的理解。此外，我發(fā)現(xiàn)有些學生在聽力訓練中遇到了困難，尤其是在捕捉細節(jié)信息和進行推理判斷方面。這提示我需要進一步關(guān)注學生的個體差異，并提供更多的支持和指導。

為了改進這些問題，我計劃在未來的教學中采取一些措施。首先，我將提供更多的實例和練習，以幫助學生更好地理解和應用聽力技巧。我還計劃在設計聽力任務時更加注重學生的個體差異，以便更好地滿足他們的學習需求。此外，我計劃在課堂中更多地運用互動和討論的方式，以促進學生的積極參與和合作學習。

在教學效果方面，我對學生的表現(xiàn)感到滿意。我看到他們在聽力理解能力上有了明顯的提高，他們能夠更好地捕捉關(guān)鍵信息和進行推理判斷。此外，學生在課堂上的積極參與和合作精神也讓我感到欣慰。這表明他們不僅在知識上有所收獲，而且在技能和情感態(tài)度方面也有所進步。典型例題講解例題1：

聽力材料：一位演講者在談論環(huán)保的重要性。

問題：演講者在談論什么？

答案：演講者在談論環(huán)保的重要性。

例題2：

聽力材料：一個學生