Unit 4 What's your favourite food？（教案）湘魯版英語三年級下冊

Unit4What'syourfavouritefood？（教案）湘魯版英語三年級下冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于湘魯版英語三年級下冊Unit4，主要涉及食物類的詞匯以及簡單的詢問和回答喜歡的食物的表達(dá)方式。本節(jié)課旨在通過各種教學(xué)活動，讓學(xué)生掌握基本的日常食品詞匯，如apple,banana,rice等，并能運用句型“What'syourfavouritefood?”和“Ilike...”進行簡單的交流。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略四個方面展開。首先，在語言能力方面，學(xué)生需要通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，掌握基本的日常食品詞匯，如apple,banana,rice等，并能運用句型“What'syourfavouritefood?”和“Ilike...”進行簡單的交流，從而提高學(xué)生的語言表達(dá)和理解能力。其次，在文化意識方面，通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生能夠了解不同國家的飲食習(xí)慣，增強對不同文化的理解和尊重。再次，在思維品質(zhì)方面，學(xué)生需要通過各種教學(xué)活動，培養(yǎng)獨立思考和判斷的能力，能夠表達(dá)自己的觀點和看法。最后，在學(xué)習(xí)策略方面，學(xué)生需要通過觀察、模仿、實踐等學(xué)習(xí)方式，掌握有效的學(xué)習(xí)方法，提高自主學(xué)習(xí)能力。三、學(xué)情分析本節(jié)課的學(xué)生群體為三年級下冊的學(xué)生，他們在知識、能力和素質(zhì)方面已經(jīng)具備了一定的基礎(chǔ)。在知識方面，學(xué)生們已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些基本的英語詞匯和簡單的句型，對英語學(xué)習(xí)有一定的了解。在能力方面，學(xué)生們已經(jīng)具備了一定的聽說讀寫能力，能夠進行簡單的英語交流。在素質(zhì)方面，學(xué)生們已經(jīng)具備了一定的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力，能夠積極參與課堂活動。

然而，在行為習(xí)慣方面，學(xué)生們可能存在一些問題。一些學(xué)生可能缺乏足夠的耐心和專注力，容易分心；一些學(xué)生可能缺乏自信，不愿意主動表達(dá)自己的觀點；還有一些學(xué)生可能缺乏團隊合作精神，不愿意與他人合作。這些行為習(xí)慣對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的影響。

針對這些問題，教師需要采取一些措施來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。首先，教師可以通過設(shè)置有趣的教學(xué)活動和游戲，提高學(xué)生的興趣和參與度，從而提高學(xué)生的專注力和耐心。其次，教師可以通過鼓勵和支持，提高學(xué)生的自信，讓他們更加積極主動地表達(dá)自己的觀點。最后，教師可以通過設(shè)置小組合作任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神，讓他們更加愿意與他人合作。四、教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

（1）情境教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)真實的生活情境，讓學(xué)生在實際語境中學(xué)習(xí)和運用英語，提高學(xué)生的語言運用能力。

（2）游戲教學(xué)法：設(shè)計各種英語游戲，讓學(xué)生在游戲中自然地學(xué)習(xí)和使用英語，增加課堂趣味性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（3）合作學(xué)習(xí)法：組織學(xué)生進行小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力和溝通能力，同時提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

2.教學(xué)手段

（1）多媒體教學(xué)：利用多媒體課件，以圖片、音頻、視頻等形式展示教學(xué)內(nèi)容，增強視覺和聽覺效果，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）電子白板：利用電子白板的互動功能，進行單詞、句型的書寫和練習(xí)，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。

（3）教學(xué)軟件：運用英語教學(xué)軟件，進行聽、說、讀、寫等方面的練習(xí)，提供個性化學(xué)習(xí)資源，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

（4）實物教學(xué)：利用實物展示教學(xué)內(nèi)容，如水果、食品等，幫助學(xué)生直觀地理解和掌握單詞和句型，提高學(xué)習(xí)效果。

（5）卡片教學(xué)：制作單詞卡片和句型卡片，進行閃卡練習(xí)，幫助學(xué)生快速記憶和復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容。

（6）小組討論：組織學(xué)生進行小組討論，鼓勵他們用英語表達(dá)自己的觀點，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。五、教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《Unit4What'syourfavouritefood?》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過喜歡的食物？”（舉例說明）這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索食物的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解食物類詞匯的基本概念。食物類詞匯是……（詳細(xì)解釋概念）。它是……（解釋其重要性或應(yīng)用）。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了食物類詞匯在實際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們表達(dá)喜歡的食物。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)apple,banana,rice等關(guān)鍵詞匯。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與喜歡的食物相關(guān)的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示如何用英語表達(dá)喜歡的食物。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“喜歡的食物在實際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

內(nèi)容：今天的學(xué)習(xí)，我們了解了食物類詞匯的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對食物類詞匯的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）相關(guān)視頻資源：可以為學(xué)生提供一些關(guān)于不同國家飲食習(xí)慣的視頻，如“BBC食品之旅”等，以增強學(xué)生對不同文化背景下的飲食習(xí)慣的理解和認(rèn)識。

（2）食品類詞匯卡片：可以為學(xué)生提供一些食品類詞匯的卡片，包括圖片和英文單詞，幫助學(xué)生鞏固和記憶食品類詞匯。

（3）食物類繪本：可以為學(xué)生推薦一些關(guān)于食物類的英語繪本，如《饑餓的肚子》等，通過閱讀繪本，提高學(xué)生對食物類詞匯的理解和運用能力。

（4）食物類歌曲：可以為學(xué)生推薦一些關(guān)于食物類的英文歌曲，如《蘋果樹》等，通過歌曲的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生對食物類詞匯的記憶和運用能力。

（5）食物類游戲：可以為學(xué)生推薦一些關(guān)于食物類的英語游戲，如“水果連連看”等，通過游戲的方式，提高學(xué)生對食物類詞匯的興趣和運用能力。

2.拓展建議：

（1）學(xué)生可以利用課余時間，通過觀看相關(guān)視頻資源，了解不同國家飲食習(xí)慣的知識，增強對不同文化的理解和尊重。

（2）學(xué)生可以利用課余時間，通過制作和收集食品類詞匯卡片，鞏固和記憶食品類詞匯，提高英語詞匯量。

（3）學(xué)生可以利用課余時間，閱讀推薦的食物類繪本，提高對食物類詞匯的理解和運用能力，增強閱讀能力。

（4）學(xué)生可以利用課余時間，學(xué)習(xí)推薦的食物類歌曲，提高對食物類詞匯的記憶和運用能力，提高音樂素養(yǎng)。

（5）學(xué)生可以利用課余時間，通過玩推薦的食物類游戲，提高對食物類詞匯的興趣和運用能力，增強游戲素養(yǎng)。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點知識點：本節(jié)課的重點知識點包括食物類詞匯和簡單的詢問和回答喜歡的食物的表達(dá)方式。主要詞匯有apple,banana,rice等，主要句型有“What'syourfavouritefood?”和“Ilike...”。

②重點詞：本節(jié)課的重點詞包括apple,banana,rice,favourite,food等。

③重點句：本節(jié)課的重點句包括“What'syourfavouritefood?”和“Ilike...”。板書設(shè)計應(yīng)將這些重點知識點、詞匯和句型清晰地展示給學(xué)生，方便他們理解和記憶。八、教學(xué)反思與改進在本次課程中，我采用了情境教學(xué)法、游戲教學(xué)法和合作學(xué)習(xí)法等教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。同時，我也充分利用了多媒體教學(xué)、電子白板和教學(xué)軟件等現(xiàn)代化教學(xué)手段，以提高教學(xué)效果和效率。

在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)食物類詞匯時，對于一些不常見的食物詞匯感到困難。同時，在運用句型“What'syourfavouritefood?”和“Ilike...”進行交流時，部分學(xué)生顯得有些不自信，不敢主動表達(dá)自己的觀點。

針對這些問題，我計劃在未來的教學(xué)中做出以下改進：

1.在詞匯教學(xué)方面，我會準(zhǔn)備更多的實物和圖片，幫助學(xué)生更好地理解和記憶食物類詞匯。同時，我也會設(shè)計更多的實踐活動，讓學(xué)生在實際語境中運用這些詞匯，提高他們的語言運用能力。

2.在句型教學(xué)方面，我會設(shè)計更多的對話和角色扮演活動，鼓勵學(xué)生大膽地運用句型進行交流。同時，我也會給予學(xué)生更多的鼓勵和支持，提高他們的自信心，讓他們更加積極主動地表達(dá)自己的觀點。

3.在合作學(xué)習(xí)方面，我會設(shè)置更多的小組合作任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神和溝通能力。同時，我也會給予學(xué)生更多的指導(dǎo)和反饋，幫助他們更好地完成任務(wù)，提高他們的學(xué)習(xí)效果。典型例題講解例題1：

翻譯下列句子：

1.What'syourfavouritefood?

2.Ilikeapples.

答案：

1.你最喜歡的食物是什么？

2.我喜歡蘋果。

例題2：

用所給單詞的適當(dāng)形式填空：

1.Mymotherlikes(rice)verymuch.

2.Sheofteneats(banana)forbreakfast.

答案：

1.rice

2.bananas

例題3：

根據(jù)句意完成句子：

1.What'shisfavouritefruit?

2.Shedoesn'tlike(eat)icecream.

答案：

1.Helikes(bananas).

2.Shedoesn'tlikeeatingicecream.

例題4：

選擇正確的答案填空：

1.What'syourfavouritefood?

A.Anapple

B.Abanana

C.Anorange

答案：

A

例題5：

根據(jù)句意，選擇正確的答案填空：

1.What'syourfavouritefruit?

A.Ilikeapples.

B.Ilikebananas.

C.Ilikeoranges.

答案：

A

例題6：

用所給單詞的適當(dāng)形式完成句子：

1.Shelikes(eat)pizzafordinner.

2.Hedoesn'tlike(drink)milk.

答案：

1.eating

2.drinking

例題7：

根據(jù)句意，用所給單詞的適當(dāng)形式填空：

1.Mybrotherlikes(eat)hamburgers.

2.Shedoesn'tlike(drink)coffee.

答案：

1.eating

2.drinking

例題8：

選擇正確的答案填空：

1.What'syourfavouritefood?

A.Ilikeapple.

B.Ilikeapples.

C.Ilikeanapple.

答案：

B

例題9：

根據(jù)句意，選擇正確的答案填空：

1.What'syourfavouritefruit?

A.Ilikeanapple.

B.Ilikeapples.

C.Ilikeapple.

答案：

B

例題10：

用所給單詞的適當(dāng)形式填空：

1.Shelikes(eat)vegetablesforlunch.

2.Hedoesn'tlike(drink)tea.

答案：

1.eating

2.drinking課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

本節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了食物類詞匯和簡單的詢問和回答喜歡的食物的表達(dá)方式。我們學(xué)習(xí)了apple,banana,rice等關(guān)鍵詞匯，以及句型“What'syourfavouritefood?”和“Ilike...”。我們還通過各種教學(xué)活動和游戲，提高了對食物類詞匯的理解和運用能力。

當(dāng)堂檢測：

1.請用所學(xué)的食物類詞匯造句。

例句：Ilikeapples.

答案：

Shelikesbananas.

Hedoesn'tlikerice.

2.請用所學(xué)的句型進行問答。

問：What'syourfavouritefood?

答：Ilikeapples.

答案：

問：What'sherfavouritefruit?

答：Shelikesbananas.

3.請用所學(xué)的食物類詞匯填空。

答案：

Mymotherlikesricefo