八年級(jí)物理上冊(cè) 4.4《光的折射》教案 （新版）新人教版

八年級(jí)物理上冊(cè)4.4《光的折射》教案（新版）新人教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔滩姆治觥豆獾恼凵洹肥切氯私贪姘四昙?jí)物理上冊(cè)第四章第四節(jié)的內(nèi)容，本節(jié)課程在光學(xué)部分具有重要地位，旨在讓學(xué)生理解光的折射現(xiàn)象及其規(guī)律。通過本節(jié)學(xué)習(xí)，學(xué)生可以掌握光從一種介質(zhì)進(jìn)入另一種介質(zhì)時(shí)，傳播方向發(fā)生改變的原因，了解折射定律及其在日常生活中的應(yīng)用。教材內(nèi)容貼近生活實(shí)際，以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、思考、探究，培養(yǎng)科學(xué)思維和動(dòng)手能力，符合八年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平。教學(xué)過程中，將結(jié)合課本實(shí)例，讓學(xué)生在掌握理論知識(shí)的同時(shí)，提升解決實(shí)際問題的能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了光的直線傳播、反射等現(xiàn)象，了解了光的傳播規(guī)律和影響因素，這為學(xué)習(xí)光的折射打下了基礎(chǔ)。

2.八年級(jí)學(xué)生正處于好奇心旺盛的階段，對(duì)光學(xué)現(xiàn)象興趣濃厚，具備一定的觀察能力和動(dòng)手操作能力。他們善于合作學(xué)習(xí)，喜歡通過實(shí)驗(yàn)探究問題，這有利于本節(jié)課的學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能在學(xué)習(xí)光的折射規(guī)律時(shí)遇到困難，特別是理解折射角與入射角的關(guān)系、介質(zhì)種類對(duì)折射的影響等方面。此外，將理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際問題中，解決實(shí)際問題時(shí)，學(xué)生可能會(huì)感到挑戰(zhàn)，需要教師在教學(xué)中予以關(guān)注和指導(dǎo)。四、教學(xué)資源1.硬件資源：光學(xué)演示裝置、透明介質(zhì)（如水、玻璃）、激光筆、白屏、折射角測(cè)量器。

2.軟件資源：物理教學(xué)課件、折射現(xiàn)象動(dòng)畫、折射實(shí)驗(yàn)操作視頻。

3.課程平臺(tái)：學(xué)校多媒體教學(xué)系統(tǒng)、班級(jí)學(xué)習(xí)交流群。

4.信息化資源：電子教材、在線物理實(shí)驗(yàn)室模擬軟件。

5.教學(xué)手段：課堂講解、小組討論、實(shí)驗(yàn)演示、學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作、互動(dòng)問答、課后作業(yè)。五、教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解光的折射的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，如“光從空氣進(jìn)入水中會(huì)發(fā)生什么變化？”，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)光的折射內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)光的折射的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的光的反射內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為學(xué)習(xí)新課打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解光的折射知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞光的折射問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

總結(jié)歸納：

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)光的折射知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)光的折射知識(shí)的掌握情況。鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決問題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹光的折射在眼鏡、放大鏡等日常生活中的應(yīng)用，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合光的折射內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的光的折射內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)?？隙▽W(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、知識(shí)點(diǎn)梳理1.光的折射現(xiàn)象

-光從一種介質(zhì)斜射入另一種介質(zhì)時(shí)，傳播方向會(huì)發(fā)生偏折。

-折射現(xiàn)象在日常生活中的應(yīng)用，如水池變淺、水中筷子變彎等。

2.折射規(guī)律

-入射光線、法線、折射光線在同一平面內(nèi)。

-入射光線和折射光線分別位于法線兩側(cè)。

-當(dāng)光線從空氣斜射入水或其他透明介質(zhì)時(shí)，折射角小于入射角。

-當(dāng)光線從水或其他透明介質(zhì)斜射入空氣時(shí)，折射角大于入射角。

3.折射率

-折射率是描述介質(zhì)對(duì)光傳播速度影響的物理量。

-不同介質(zhì)的折射率不同，空氣的折射率約為1，水的折射率約為1.33，玻璃的折射率約為1.5。

4.光路可逆性

-在光的折射現(xiàn)象中，光路具有可逆性，即光線沿著原來的折射光線方向射入，會(huì)按照相同的路徑折射出來。

5.全反射

-當(dāng)光從光密介質(zhì)（如水、玻璃）射向光疏介質(zhì)（如空氣）時(shí)，當(dāng)入射角大于一定臨界值時(shí)，折射光線消失，全部光線在界面處發(fā)生反射，這種現(xiàn)象稱為全反射。

-全反射的條件：光從光密介質(zhì)射向光疏介質(zhì)，入射角大于臨界角。

6.光的折射應(yīng)用

-三棱鏡分解白光：不同顏色的光具有不同的折射率，通過三棱鏡分解白光，形成彩色光帶。

-眼鏡：利用光的折射原理，通過鏡片使光線發(fā)生偏折，糾正視力。

-放大鏡：利用凸透鏡的折射原理，放大物體。

-潛望鏡：利用平面鏡和透鏡的折射原理，觀察遠(yuǎn)處的物體。

7.光的折射與反射的關(guān)系

-光的折射和反射都是光遇到界面時(shí)發(fā)生的現(xiàn)象。

-光的折射和反射都遵循一定的規(guī)律，如反射定律、折射定律。

-光的折射和反射在日常生活中有廣泛的應(yīng)用，如鏡子、潛望鏡等。七、教學(xué)反思與改進(jìn)在完成《光的折射》這一章節(jié)的教學(xué)后，我進(jìn)行了深入的反思，思考如何能更好地提升教學(xué)效果，幫助學(xué)生更好地理解和掌握光的折射知識(shí)。

首先，我發(fā)現(xiàn)課堂講解環(huán)節(jié)，盡管我已經(jīng)盡量用生動(dòng)的語言和實(shí)例進(jìn)行講解，但部分學(xué)生對(duì)折射定律的理解仍然不夠深入。針對(duì)這一點(diǎn)，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中增加更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生通過小組討論、實(shí)驗(yàn)探究等方式，親身體驗(yàn)折射現(xiàn)象，從而加深對(duì)折射定律的理解。

其次，在課堂實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作時(shí)，對(duì)實(shí)驗(yàn)步驟和儀器的使用不夠熟悉。為了提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能，我打算在今后的教學(xué)中提前讓學(xué)生預(yù)習(xí)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，熟悉實(shí)驗(yàn)步驟和儀器操作。同時(shí)，在實(shí)驗(yàn)過程中，我會(huì)加強(qiáng)巡回指導(dǎo)，及時(shí)解答學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中遇到的問題。

此外，在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)折射相關(guān)題目的解答不夠熟練，錯(cuò)誤率較高。針對(duì)這一問題，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中增加課堂練習(xí)的難度和數(shù)量，讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)進(jìn)行針對(duì)性訓(xùn)練。同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生錯(cuò)題的分析和講解，幫助他們找到錯(cuò)誤的原因，提高解題能力。

在拓展延伸環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)光的折射在日常生活中的應(yīng)用了解不夠。為了提高學(xué)生的應(yīng)用能力，我將在今后的教學(xué)中引入更多與生活密切相關(guān)的實(shí)例，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到物理知識(shí)在生活中的重要性。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中觀察光的折射現(xiàn)象，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中。

最后，針對(duì)課堂教學(xué)過程中的情感升華環(huán)節(jié)，我覺得可以進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生情感態(tài)度的培養(yǎng)。在未來的教學(xué)中，我會(huì)關(guān)注學(xué)生的情感需求，鼓勵(lì)他們分享學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。八、板書設(shè)計(jì)①光的折射現(xiàn)象與規(guī)律

-光斜射入另一種介質(zhì)，傳播方向改變

-折射角與入射角的關(guān)系

-折射定律：三線同面、兩線分居

②折射率與全反射

-折射率：描述介質(zhì)對(duì)光傳播速度影響

-全反射：光從光密介質(zhì)射向光疏介質(zhì)，入射角大于臨界角

-全反射的條件與現(xiàn)象

③光的折射應(yīng)用

-三棱鏡分解白光

-眼鏡、放大鏡的原理

-潛望鏡的構(gòu)造與原理

板書設(shè)計(jì)采用簡(jiǎn)潔明了的線條和圖形，配合關(guān)鍵詞和重點(diǎn)句子，突出光的折射知識(shí)要點(diǎn)。通過藝術(shù)性的布局和趣味性的呈現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，幫助他們更好地理解和記憶本節(jié)課的內(nèi)容。重點(diǎn)題型整理例1.(證明題)證明光的折射現(xiàn)象遵循折射定律。

解答：設(shè)光線從空氣斜射入水或其他透明介質(zhì)中，設(shè)入射角為θ1，折射角為θ2。根據(jù)折射定律，有sinθ1/sinθ2=n2/n1，其中n1和n2分別是空氣和水或其他透明介質(zhì)的折射率。通過幾何關(guān)系和三角函數(shù)關(guān)系，可以證明折射定律的正確性。

例2.(計(jì)算題)已知空氣的折射率為1，水的折射率為1.33，求光從空氣斜射入水中時(shí)的折射角。

解答：設(shè)入射角為θ1，折射角為θ2。根據(jù)折射定律，有sinθ1/sinθ2=n2/n1。代入n1=1和n2=1.33，得sinθ1/sinθ2=1.33/1。解得sinθ2=sinθ1/1.33。由此可得折射角θ2的值。

例3.(解釋題)解釋為什么水池中的魚看起來比實(shí)際位置淺。

解答：水池中的魚反射的光線斜射入空氣中時(shí)，發(fā)生折射，折射角大于入射角，折射光線遠(yuǎn)離法線。人眼逆著折射光線看去，感覺光線是從更淺的位置射來的，因此魚看起來比實(shí)際位置淺。

例4.(應(yīng)用題)設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的放大鏡，要求能夠放大物體5倍。

解答：根據(jù)放大鏡的原理，需要使用凸透鏡。設(shè)物體到凸透鏡的距離為u，像到凸透鏡的距離為v，放大倍數(shù)為m。根據(jù)放大鏡的公式，有1/u+1/v=1/f，其中f是凸透鏡的焦距。要求放大5倍，即m=5，代入公式得1/u+1/v=1/(5f)。通過調(diào)整u和f的值，可以設(shè)計(jì)出滿足條件的放大鏡。

例5.(實(shí)驗(yàn)題)設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)來觀察光的折射現(xiàn)象。

解答：實(shí)驗(yàn)器材：透明介質(zhì)（如水、玻璃）、激光筆、白屏。實(shí)驗(yàn)步驟：1.將激光筆照射在透明介質(zhì)上。2.觀察激光筆在透明介質(zhì)中的傳播方向。3.改變激光筆的入射角度，觀察折射光線的方向變化。4.記錄不同入射角度下的折射角度。5.分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，驗(yàn)證光的折射定律。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，對(duì)光的折射現(xiàn)象表現(xiàn)出濃厚興趣。通過課堂互動(dòng)，學(xué)生能夠較好地理解光的折射定律及其應(yīng)用。

2.小組討論成果展示：學(xué)生在小組討論中積極參與，討論成果展示環(huán)節(jié)表現(xiàn)出較好的合作精神和溝通能力。通過討論，學(xué)生對(duì)光的折射現(xiàn)象有了更深入的理解。

3.隨堂測(cè)試：學(xué)生在隨堂測(cè)試中表現(xiàn)良好，大部分學(xué)生能夠正確回答與光的折射相關(guān)的問