2023七年級地理上冊 第二章 地球的面貌 第二節(jié) 世界的海陸分布教案 （新版）湘教版

2023七年級地理上冊第二章地球的面貌第二節(jié)世界的海陸分布教案（新版）湘教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具教材分析本節(jié)課為人教版七年級地理上冊第二章《地球的面貌》第二節(jié)“世界的海陸分布”。教材以圖文并茂的形式，介紹了地球上的海洋和陸地的分布情況，讓學(xué)生了解地球表面的海陸比例，掌握海洋和陸地的分布特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的地理觀察能力和思維能力。

本節(jié)課內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活息息相關(guān)，便于學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際進(jìn)行學(xué)習(xí)。通過對世界海陸分布的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識到地球是人類共同的家園，要珍惜和保護(hù)地球資源。同時(shí)，為下一章節(jié)“世界的氣候”做好鋪墊。

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解地球上的海洋和陸地的分布情況，掌握海陸比例。

2.能夠描述海洋和陸地的分布特點(diǎn)，培養(yǎng)地理觀察能力。

3.認(rèn)識到地球是人類共同的家園，珍惜和保護(hù)地球資源。

4.學(xué)會(huì)利用地圖和圖表獲取地理信息，提高信息素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：

1.地理核心素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)世界的海陸分布，培養(yǎng)學(xué)生的地理觀察能力和思維能力，使學(xué)生能夠從地理角度認(rèn)識和分析問題。

2.信息素養(yǎng)：學(xué)會(huì)利用地圖和圖表獲取地理信息，提高學(xué)生從多種渠道獲取和處理信息的能力。

3.環(huán)保素養(yǎng)：通過了解地球的海陸分布，使學(xué)生認(rèn)識到地球是人類共同的家園，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識和珍惜保護(hù)地球資源的意識。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中，可能已經(jīng)掌握了簡單的地理知識，如地圖的閱讀、地球的基本形狀等。他們對地球上有海洋和陸地的概念可能有所了解，但可能不清晰海陸分布的具體情況和特點(diǎn)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：七年級的學(xué)生對地理學(xué)科的興趣各異，有的學(xué)生可能對地理充滿熱情，愿意探索未知；有的學(xué)生可能對地理較為冷淡，需要激發(fā)興趣。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力也有差異，有的學(xué)生可能對地理知識掌握較快，有的學(xué)生可能需要更多時(shí)間消化理解。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格也各不相同，有的喜歡通過視覺學(xué)習(xí)，有的喜歡通過動(dòng)手操作學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)世界的海陸分布時(shí)，學(xué)生可能對海陸比例的概念難以理解，對具體的海洋和陸地的分布情況感到困惑。他們可能對地圖的閱讀和理解能力有所欠缺，導(dǎo)致無法準(zhǔn)確獲取地理信息。此外，學(xué)生可能對地球是人類共同的家園，要珍惜和保護(hù)地球資源的意識尚未完全形成，需要通過教學(xué)來進(jìn)行引導(dǎo)和培養(yǎng)。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

（1）講授法：教師通過講解世界的海陸分布知識，引導(dǎo)學(xué)生掌握海陸比例、海洋和陸地的分布特點(diǎn)，同時(shí)結(jié)合實(shí)例進(jìn)行講解，使學(xué)生能夠更好地理解和運(yùn)用知識。

（2）討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自對世界海陸分布的看法和理解，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和表達(dá)能力。

（3）案例分析法：通過分析具體的海洋和陸地分布案例，使學(xué)生能夠?qū)⒗碚撝R與實(shí)際相結(jié)合，提高學(xué)生的地理觀察能力和思維能力。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體設(shè)備：利用多媒體課件，展示世界的海陸分布地圖、圖片等資料，生動(dòng)形象地展示海洋和陸地的分布情況，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解能力。

（2）教學(xué)軟件：運(yùn)用地理信息系統(tǒng)（GIS）等教學(xué)軟件，讓學(xué)生親自操作查詢世界的海陸分布信息，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)和地理實(shí)踐能力。

（3）課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)一些與海陸分布相關(guān)的課堂活動(dòng)，如制作世界海陸分布圖、角色扮演等，讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐中掌握知識，提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力和創(chuàng)新能力。

（4）網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)資源，查找世界的海陸分布相關(guān)資料，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和信息獲取能力。

（5）地圖冊：發(fā)放地圖冊，讓學(xué)生通過觀察和分析地圖，掌握世界的海陸分布情況，培養(yǎng)學(xué)生的地理觀察能力和空間思維能力。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞世界的海陸分布課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解世界的海陸分布知識點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解世界的海陸分布課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出世界的海陸分布課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解世界的海陸分布知識點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握地理觀察能力和思維能力。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)地理觀察能力和思維能力的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解世界的海陸分布知識點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握地理觀察能力和思維能力。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解世界的海陸分布知識點(diǎn)，掌握地理觀察能力和思維能力。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)世界的海陸分布課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與世界的海陸分布課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的世界的海陸分布知識點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識掌握：學(xué)生將掌握地球上的海陸分布情況，了解海陸比例，并能描述海洋和陸地的分布特點(diǎn)。他們能夠通過地圖和圖表準(zhǔn)確獲取地理信息，提高地理觀察能力和空間思維能力。

2.技能提升：學(xué)生將在實(shí)踐中培養(yǎng)地理觀察能力和思維能力。他們能夠通過小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，提高團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。同時(shí)，學(xué)生將學(xué)會(huì)利用信息技術(shù)手段，如在線平臺(tái)、微信群等，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和信息獲取。

3.意識培養(yǎng)：學(xué)生將認(rèn)識到地球是人類共同的家園，珍惜和保護(hù)地球資源的重要性。他們能夠理解人類活動(dòng)對海陸分布的影響，并意識到保護(hù)環(huán)境、可持續(xù)發(fā)展的重要性。

4.思維發(fā)展：通過學(xué)習(xí)世界的海陸分布，學(xué)生將培養(yǎng)批判性思維和問題解決能力。他們能夠從地理角度分析問題，提出自己的見解和解決方案。

5.情感態(tài)度：學(xué)生將對地理學(xué)科產(chǎn)生興趣和熱情，意識到地理知識在現(xiàn)實(shí)生活中的重要性。他們能夠積極參與課堂活動(dòng)，主動(dòng)探索地理知識，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力。

此外，學(xué)生還將培養(yǎng)環(huán)保意識和珍惜保護(hù)地球資源的意識。他們將認(rèn)識到地球是人類共同的家園，要珍惜和保護(hù)地球資源，為可持續(xù)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。板書設(shè)計(jì)2.世界的海陸分布：海陸分布特點(diǎn)、海陸比例

3.地球的海洋：四大洋的名稱、位置和特點(diǎn)

4.地球的陸地：七大洲的名稱、位置和特點(diǎn)

5.地球的海陸分布與人類活動(dòng)：人類活動(dòng)對海陸分布的影響、保護(hù)地球資源的重要性

6.地圖的使用：如何閱讀地圖、如何獲取地理信息

7.地理觀察能力和思維能力的培養(yǎng)：通過案例分析、實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)地理觀察能力和思維能力

8.環(huán)保意識的培養(yǎng)：地球是人類共同的家園，珍惜和保護(hù)地球資源的重要性課堂1.提問評價(jià)：在課堂中，通過提問的方式了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。針對世界的海陸分布、地球的海洋和陸地分布特點(diǎn)等知識點(diǎn)進(jìn)行提問，觀察學(xué)生的回答是否準(zhǔn)確、全面。及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤，幫助學(xué)生加深對知識點(diǎn)的理解和記憶。

2.觀察評價(jià)：在課堂中，觀察學(xué)生的參與程度和反應(yīng)。關(guān)注學(xué)生在小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)中的表現(xiàn)，了解他們是否積極參與、是否能與他人合作、是否能提出有建設(shè)性的意見和建議。及時(shí)鼓勵(lì)表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

3.測試評價(jià)：在課堂結(jié)束前，進(jìn)行一次簡短的測試，檢查學(xué)生對課堂知識點(diǎn)的掌握情況。通過測試題目的設(shè)計(jì)，檢驗(yàn)學(xué)生對世界的海陸分布、地球的海洋和陸地分布特點(diǎn)、地圖的使用等知識點(diǎn)的理解和應(yīng)用能力。及時(shí)分析測試結(jié)果，找出學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，進(jìn)行針對性的輔導(dǎo)和指導(dǎo)。

八、作業(yè)評價(jià)

1.認(rèn)真批改作業(yè)：對學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，檢查學(xué)生對課堂知識點(diǎn)的掌握情況。關(guān)注學(xué)生的作業(yè)完成情況，包括答案的正確性、書寫的整潔度、解題思路的清晰度等。及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的錯(cuò)誤，進(jìn)行標(biāo)注和批注，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行修改和訂正。

2.點(diǎn)評作業(yè)：在作業(yè)批改后，對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評。針對學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足進(jìn)行點(diǎn)評，鼓勵(lì)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，指出他們的不足，并提出改進(jìn)的建議。通過點(diǎn)評，幫助學(xué)生明確自己的學(xué)習(xí)方向，提高學(xué)習(xí)效果。

3.反饋學(xué)習(xí)效果：及時(shí)將作業(yè)批改的結(jié)果反饋給學(xué)生，讓他們了解自己的學(xué)習(xí)情況。鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)保持優(yōu)點(diǎn)，改進(jìn)不足，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力，爭取更好的學(xué)習(xí)成果。通過反饋，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)進(jìn)步。

4.鼓勵(lì)學(xué)生：在作業(yè)批改和點(diǎn)評的過程中，鼓勵(lì)學(xué)生的努力和進(jìn)步。對完成作業(yè)認(rèn)真、表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生給予表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。通過鼓勵(lì)，幫助學(xué)生樹立信心，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。

八、作業(yè)評價(jià)

1.作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生是否按時(shí)完成作業(yè)，作業(yè)的完成質(zhì)量如何。關(guān)注學(xué)生的答案正確性、書寫整潔度、解題思路清晰度等。及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，進(jìn)行指導(dǎo)和糾正。

2.知識點(diǎn)掌握情況：通過作業(yè)，檢查學(xué)生對課堂知識點(diǎn)的掌握情況。關(guān)注學(xué)生是否能夠正確運(yùn)用課堂所學(xué)知識解答問題，是否能夠準(zhǔn)確理解和應(yīng)用地圖的使用等知識點(diǎn)。及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不足，進(jìn)行針對性的輔導(dǎo)和指導(dǎo)。

3.學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣：通過作業(yè)，觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣。關(guān)注學(xué)生是否認(rèn)真對待作業(yè)，是否能夠自主學(xué)習(xí)和思考，是否能夠及時(shí)進(jìn)行訂正和修改。及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，進(jìn)行指導(dǎo)和糾正。

4.學(xué)習(xí)進(jìn)步情況：通過作業(yè)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步情況。關(guān)注學(xué)生是否能夠持續(xù)進(jìn)步，是否能夠不斷提高自己的學(xué)習(xí)能力和思維能力。及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的進(jìn)步，進(jìn)行表揚(yáng)和鼓勵(lì)。

八、作業(yè)評價(jià)

1.作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生是否按時(shí)完成作業(yè)，作業(yè)的完成質(zhì)量如何。關(guān)注學(xué)生的答案正確性、書寫整潔度、解題思路清晰度等。及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，進(jìn)行指導(dǎo)和糾正。

2.知識點(diǎn)掌握情況：通過作業(yè)，檢查學(xué)生對課堂知識點(diǎn)的掌握情況。關(guān)注學(xué)生是否能夠正確運(yùn)用課堂所學(xué)知識解答問題，是否能夠準(zhǔn)確理解和應(yīng)用地圖的使用等知識點(diǎn)。及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不足，進(jìn)行針對性的輔導(dǎo)和指導(dǎo)。

3.學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣：通過作業(yè)，觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣。關(guān)注學(xué)生是否認(rèn)真對待作業(yè)，是否能夠自主學(xué)習(xí)和思考，是否能夠及時(shí)進(jìn)行訂正和修改。及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，進(jìn)行指導(dǎo)和糾正。

4.學(xué)習(xí)進(jìn)步情況：通過作業(yè)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步情況。關(guān)注學(xué)生是否能夠持續(xù)進(jìn)步，是否能夠不斷提高自己的學(xué)習(xí)能力和思維能力。及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的進(jìn)步，進(jìn)行表揚(yáng)和鼓勵(lì)。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《世界地理概況》、《地球的海洋與陸地》等書籍，了解地球的海陸分布及其特點(diǎn)。

-視頻資源：觀看《地球的海洋與陸地》、《世界地理》等視頻，加深對地球海陸分布的認(rèn)識。

2.拓展要求：

-自主學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，深入了解地球的海陸分布及其特點(diǎn)。

-記錄學(xué)習(xí)成果：要求學(xué)生記錄學(xué)習(xí)過程中的感悟、發(fā)現(xiàn)和疑問，以便與老師和同學(xué)進(jìn)行分享和討論。

-制作PPT：鼓勵(lì)學(xué)生制作關(guān)于地球海陸分布的PPT，展示自己的學(xué)習(xí)成果，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和信息素養(yǎng)。

-提問與解答：鼓勵(lì)學(xué)生提出關(guān)于地球海陸分布的問題，通過提問解答的方式，加深對知識點(diǎn)的理解和記憶。

-小組討論：鼓勵(lì)學(xué)生與同學(xué)進(jìn)行小組討論，分享各自的學(xué)習(xí)心得和觀點(diǎn)，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

-反思與總結(jié)：鼓勵(lì)學(xué)生對學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思和總結(jié)，找出自己的不足和需要改進(jìn)的地方，促進(jìn)自我提升。

-作業(yè)：布置與地球海陸分布相關(guān)的作業(yè)，如繪制世界地圖、撰寫