Starter Unit3 1a-1c 教學(xué)設(shè)計(jì) 2023-2024學(xué)年人教版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)

StarterUnit31a-1c教學(xué)設(shè)計(jì)2023—2024學(xué)年人教版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析本節(jié)課選自2023—2024學(xué)年人教版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)的StarterUnit31a-1c。本節(jié)課主要圍繞日常問(wèn)候和介紹展開(kāi)，通過(guò)簡(jiǎn)單的對(duì)話和練習(xí)，讓學(xué)生掌握基本的日常英語(yǔ)交際能力。內(nèi)容涵蓋了1a-1c三個(gè)部分，包括問(wèn)候語(yǔ)、介紹自己和他人、詢問(wèn)時(shí)間等情景對(duì)話。

本節(jié)課內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際緊密相連，通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠在日常生活中進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)交流。在教學(xué)過(guò)程中，我將引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、思考、實(shí)踐等方式，掌握對(duì)話內(nèi)容，并能運(yùn)用到實(shí)際生活中。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，提高他們的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略。通過(guò)學(xué)習(xí)StarterUnit31a-1c的內(nèi)容，學(xué)生將能夠運(yùn)用所學(xué)的日常問(wèn)候和介紹的語(yǔ)言知識(shí)，進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)交際，提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。同時(shí)，通過(guò)接觸不同文化背景下的問(wèn)候和介紹方式，增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)，培養(yǎng)他們的跨文化交際能力。在思維品質(zhì)方面，通過(guò)觀察、思考、實(shí)踐等教學(xué)活動(dòng)，鍛煉學(xué)生的分析、推理和創(chuàng)新能力。此外，本節(jié)課還將引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用有效的學(xué)習(xí)策略，如預(yù)測(cè)、歸納和總結(jié)，提高他們的自主學(xué)習(xí)和解決問(wèn)題的能力。學(xué)情分析在開(kāi)展人教版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)StarterUnit31a-1c的教學(xué)之前，我對(duì)學(xué)生的學(xué)情進(jìn)行了全面的分析，以便更好地調(diào)整教學(xué)策略，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

1.學(xué)生層次

根據(jù)我對(duì)學(xué)生的了解，他們?cè)谟⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)方面存在一定的差異。部分學(xué)生基礎(chǔ)較好，對(duì)英語(yǔ)有一定的興趣，已經(jīng)能夠使用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)進(jìn)行自我介紹和日常交流；而另一部分學(xué)生則基礎(chǔ)相對(duì)薄弱，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)缺乏興趣，甚至存在恐懼心理。因此，在教學(xué)過(guò)程中，我需要關(guān)注這部分學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，采取針對(duì)性的教學(xué)方法，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們建立自信。

2.知識(shí)、能力、素質(zhì)方面

在知識(shí)方面，大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語(yǔ)字母、單詞和簡(jiǎn)單的語(yǔ)法知識(shí)，但詞匯量有限，對(duì)日常交際用語(yǔ)的掌握程度不高。在能力方面，學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力存在差異，其中聽(tīng)力和口語(yǔ)能力相對(duì)較弱。在素質(zhì)方面，學(xué)生們的學(xué)習(xí)習(xí)慣、自律性和合作意識(shí)各有不同。

3.行為習(xí)慣

學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)習(xí)慣方面表現(xiàn)各異。部分學(xué)生課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣較好，能夠主動(dòng)參與課堂活動(dòng)；而部分學(xué)生則缺乏自主學(xué)習(xí)意識(shí)，對(duì)課堂參與度較低。在自律性方面，學(xué)生們有的能夠嚴(yán)格遵守課堂紀(jì)律，積極完成作業(yè)；有的則自律性較差，容易受到外界因素的干擾。在合作意識(shí)方面，學(xué)生們有的愿意與同學(xué)溝通交流，共同解決問(wèn)題；有的則較為內(nèi)向，不愿意與他人合作。

4.對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響

針對(duì)學(xué)生們的不同特點(diǎn)，我將在教學(xué)過(guò)程中采取有針對(duì)性的教學(xué)策略。對(duì)于基礎(chǔ)較好的學(xué)生，我將適當(dāng)提高教學(xué)難度，引導(dǎo)他們拓展知識(shí)面，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力；對(duì)于基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，我將以基礎(chǔ)知識(shí)為主，注重鞏固和提高他們的基本技能。同時(shí)，關(guān)注學(xué)生的興趣，通過(guò)設(shè)計(jì)有趣的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。在培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力方面，我將側(cè)重于實(shí)踐鍛煉，讓學(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。此外，我還將在教學(xué)過(guò)程中注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)策略，幫助他們形成自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

（1）情境教學(xué)法：通過(guò)設(shè)定真實(shí)的日常交際場(chǎng)景，讓學(xué)生在角色扮演中自然地學(xué)習(xí)和使用英語(yǔ)問(wèn)候和介紹自己和他人。例如，模擬在學(xué)校的不同場(chǎng)合進(jìn)行自我介紹和相互問(wèn)候的情景。

（2）任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計(jì)各種實(shí)際的交際任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，如編寫(xiě)一個(gè)簡(jiǎn)單的英文介紹卡片，或者組織一個(gè)模擬的英語(yǔ)角活動(dòng)。

（3）差異教學(xué)法：針對(duì)學(xué)生的不同水平和需求，設(shè)計(jì)不同難度的教學(xué)活動(dòng)和任務(wù)，讓每個(gè)學(xué)生都能在課堂上找到適合自己的學(xué)習(xí)節(jié)奏，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和自信心。

2.教學(xué)手段

（1）多媒體教學(xué)：利用多媒體課件、視頻和音頻材料，為學(xué)生提供豐富的視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)信息，增強(qiáng)課堂的趣味性和互動(dòng)性。例如，播放一個(gè)關(guān)于問(wèn)候和介紹的英語(yǔ)動(dòng)畫(huà)片，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

（2）電子白板：利用電子白板的互動(dòng)功能，展示和分享學(xué)生的作品，進(jìn)行實(shí)時(shí)修改和講解，提高課堂的參與度和互動(dòng)性。例如，學(xué)生在電子白板上展示自己的英文介紹，教師和同學(xué)可以在上面做標(biāo)記和提出建議。

（3）在線學(xué)習(xí)平臺(tái)：利用在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，為學(xué)生提供額外的學(xué)習(xí)資源和練習(xí)機(jī)會(huì)，讓他們能夠在課后自主學(xué)習(xí)和鞏固所學(xué)知識(shí)。例如，平臺(tái)上可以有聽(tīng)力練習(xí)、口語(yǔ)練習(xí)和語(yǔ)法練習(xí)等，學(xué)生可以根據(jù)自己的需要進(jìn)行選擇和練習(xí)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)日常問(wèn)候和介紹的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道在日常英語(yǔ)交流中，如何問(wèn)候和介紹自己和他人嗎？”

展示一些關(guān)于問(wèn)候和介紹的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受日常英語(yǔ)的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹日常問(wèn)候和介紹的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.日常問(wèn)候和介紹基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解日常問(wèn)候和介紹的基本概念、組成部分和運(yùn)用場(chǎng)景。

過(guò)程：

講解日常問(wèn)候和介紹的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹不同場(chǎng)合下的問(wèn)候語(yǔ)和介紹方式，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.日常問(wèn)候和介紹案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解日常問(wèn)候和介紹的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的日常問(wèn)候和介紹案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解日常問(wèn)候和介紹的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何運(yùn)用日常問(wèn)候和介紹解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與日常問(wèn)候和介紹相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)日常問(wèn)候和介紹的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)日常問(wèn)候和介紹的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括日常問(wèn)候和介紹的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)日常問(wèn)候和介紹在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用日常問(wèn)候和介紹。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于日常問(wèn)候和介紹的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)主要圍繞日常問(wèn)候和介紹展開(kāi)，具體包括以下幾個(gè)方面：

1.問(wèn)候語(yǔ)的表達(dá)方式：學(xué)習(xí)如何用英語(yǔ)進(jìn)行問(wèn)候，如“Goodmorning”、“Hello”等。

2.介紹自己和他人：學(xué)習(xí)如何用英語(yǔ)介紹自己的姓名、年齡、來(lái)自哪里等基本信息，以及如何介紹他人。

3.詢問(wèn)時(shí)間：學(xué)習(xí)如何用英語(yǔ)詢問(wèn)和回答現(xiàn)在的時(shí)間。

4.詢問(wèn)日期：學(xué)習(xí)如何用英語(yǔ)詢問(wèn)和回答日期。

5.詢問(wèn)地點(diǎn)：學(xué)習(xí)如何用英語(yǔ)詢問(wèn)和回答地點(diǎn)。

6.日常交際禮貌用語(yǔ)：學(xué)習(xí)在日常交際中如何使用禮貌用語(yǔ)，如“Please”、“Thankyou”等。

7.常用句型和表達(dá)方式：學(xué)習(xí)一些常用的句型和表達(dá)方式，如“Howareyou?”、“What'syourname?”等。

8.一般現(xiàn)在時(shí)的用法：學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)的基本結(jié)構(gòu)和用法，如主語(yǔ)+動(dòng)詞（+其他）的結(jié)構(gòu)。

9.否定句和疑問(wèn)句的構(gòu)成：學(xué)習(xí)如何將肯定句轉(zhuǎn)換為否定句和疑問(wèn)句，以及它們的構(gòu)成規(guī)則。

10.聽(tīng)力技巧：學(xué)習(xí)一些基本的聽(tīng)力技巧，如預(yù)測(cè)、主旨?xì)w納、細(xì)節(jié)捕捉等。

11.口語(yǔ)表達(dá)技巧：學(xué)習(xí)一些基本的口語(yǔ)表達(dá)技巧，如連讀、語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)、意群劃分等。

12.語(yǔ)法結(jié)構(gòu)：學(xué)習(xí)一些基本的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，如名詞、動(dòng)詞、形容詞的詞性辨析，以及它們?cè)诰渥又械倪\(yùn)用。

13.詞匯積累：積累一些與日常問(wèn)候和介紹相關(guān)的詞匯，如“greet”、“introduce”、“time”等。

14.文化背景：了解一些與日常問(wèn)候和介紹相關(guān)的文化背景知識(shí)，如不同國(guó)家的問(wèn)候習(xí)慣等。課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課所學(xué)的日常問(wèn)候和介紹的知識(shí)，作業(yè)分為以下幾個(gè)部分：

1.書(shū)寫(xiě)練習(xí)：要求學(xué)生用英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)一篇關(guān)于自我介紹的文章，包括姓名、年齡、愛(ài)好、夢(mèng)想等基本信息。

2.對(duì)話創(chuàng)作：學(xué)生分組，每組編寫(xiě)一個(gè)關(guān)于日常問(wèn)候和介紹的對(duì)話，要求使用本節(jié)課學(xué)習(xí)的一般現(xiàn)在時(shí)和問(wèn)候語(yǔ)。

3.案例分析：讓學(xué)生選擇一個(gè)感興趣的職業(yè)，調(diào)查該職業(yè)在日常問(wèn)候和介紹方面的特殊要求，如醫(yī)生、教師等，并在課堂上分享。

4.家庭作業(yè)：要求學(xué)生觀察家長(zhǎng)或親朋好友在日常生活中的問(wèn)候和介紹方式，記錄下他們的用語(yǔ)和行為，次日在課堂上分享。

5.拓展閱讀：推薦學(xué)生閱讀一篇關(guān)于不同文化背景下問(wèn)候和介紹的短文，了解不同國(guó)家的交際習(xí)慣，并撰寫(xiě)讀后感。

舉例題型：

題目1：用英語(yǔ)寫(xiě)一篇關(guān)于你的家人的文章，包括他們的姓名、年齡、職業(yè)等基本信息。

答案：MyFamily

Ihaveahappyfamily.Myparentsareteachers.Myfather'snameisZhangWeiandmymother'snameisLiHua.Myoldersisterisadoctorandmyyoungerbrotherisalawyer.Weallloveeachotherverymuch.

題目2：編寫(xiě)一個(gè)關(guān)于同學(xué)之間日常問(wèn)候和介紹的對(duì)話。

答案：

A:Hi,B.Howareyou?

B:I'mfine,thanks.Andyou?

A:I'mdoingwell.Listen,Ihaveanewbook.Wouldyouliketoseeit?

B:Sure,I'dloveto.

題目3：調(diào)查一位你所尊敬的長(zhǎng)輩在日常問(wèn)候和介紹方面的特殊要求，并在課堂上分享。

答案：MyRespectedElder

IhavearespectedeldernamedGrandpaWang.Heisadoctor.Ifoundthathealwaysgreetspeoplewithasmileandawarmhandshake.Whenintroducinghimself,healwayssays,"I'mDr.Wang,pleasedtomeetyou."Ithinkhisattitudetowardsothersisveryinspiring.

題目4：觀察你的朋友在日常生活中的問(wèn)候和介紹方式，并記錄下來(lái)。

答案：MyFriend'sGreeting

Myfriend,LiMing,alwaysgreetsmewithabigsmileandsays,"Hi,nicetoseeyou!"Whenintroducinghimselftoothers,hesays,"Hi,I'mLiMing.Nicetomeetyou."Ithinkhisfriendlyandpoliteattitudeisveryadmirable.

題目5：閱讀一篇關(guān)于不同文化背景下問(wèn)候和介紹的短文，并撰寫(xiě)讀后感。

答案：ReadingResponse

Ireadashortarticleaboutgreetingsandintroductionsindifferentcultures.Ilearnedthatinsomecountries,peoplegreeteachotherbyshakinghands,whileinothers,theygreeteachotherwithanodorabow.Ifounditveryinterestingtoseehowdifferentcultureshavetheirownuniquewaysofgreetingandintroducingthemselves.板書(shū)設(shè)計(jì)1.問(wèn)候語(yǔ)：Goodmorning/afternoon/evening/Hi/Hello

2.自我介紹：Mynameis...,I'm...yearsold,Icomefrom...

3.詢問(wèn)時(shí)間：Whattimeisit?/What'sthetime?/Whattimedoyouhave?

4.詢問(wèn)日期：Whatdayisittoday?/Whatdateisittoday?

5.詢問(wèn)地點(diǎn)：Whereareyoufrom?/Wheredoyoucomefrom?

6.日常交際禮貌用語(yǔ)：Please/Thankyou/You'rewelcome/Excuseme/Sorry

7.常用句型和表達(dá)方式：Howareyou?/What'syourname?/Wheredoyoulive?

8.一般現(xiàn)在時(shí)的用法：主語(yǔ)+動(dòng)詞（+其他）

9.否定句和疑問(wèn)句的構(gòu)成：將肯定句轉(zhuǎn)換為否定句和疑問(wèn)句

10.聽(tīng)力技巧：預(yù)測(cè)、主旨?xì)w納、細(xì)節(jié)捕捉

11.口語(yǔ)表達(dá)技巧：連讀、語(yǔ)音