九年級(jí)歷史上冊 第三單元 中古時(shí)期的歐亞國家 第9課 拜占庭帝國與查士丁尼法典教案 岳麓版

九年級(jí)歷史上冊第三單元中古時(shí)期的歐亞國家第9課拜占庭帝國與查士丁尼法典教案岳麓版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是九年級(jí)歷史上冊第三單元中古時(shí)期的歐亞國家第9課《拜占庭帝國與查士丁尼法典》。課程內(nèi)容包括：拜占庭帝國的建立、發(fā)展和衰落；查士丁尼法典的制定背景、內(nèi)容和影響。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)了解了古羅馬的歷史、法律制度以及基督教的傳播等知識(shí)，這為本節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將對拜占庭帝國和查士丁尼法典有更深入的了解，從而使已有知識(shí)得到進(jìn)一步拓展。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：史料實(shí)證、歷史解釋、時(shí)空觀念、文明史觀和家國情懷。

1.史料實(shí)證：通過查閱和分析相關(guān)史料，使學(xué)生了解拜占庭帝國的建立、發(fā)展和衰落的過程，以及查士丁尼法典的制定背景、內(nèi)容和影響。

2.歷史解釋：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)對拜占庭帝國和查士丁尼法典的歷史意義進(jìn)行解釋，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和解決問題的能力。

3.時(shí)空觀念：幫助學(xué)生建立時(shí)空觀念，了解拜占庭帝國在歷史長河中的地位及其與世界的聯(lián)系。

4.文明史觀：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到拜占庭帝國和查士丁尼法典對后世文明的影響，培養(yǎng)學(xué)生對人類文明發(fā)展的認(rèn)識(shí)。

5.家國情懷：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國家歷史，激發(fā)學(xué)生自豪感和使命感，培養(yǎng)學(xué)生的家國情懷。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）拜占庭帝國的建立、發(fā)展和衰落過程：330年君士坦丁大帝建立君士坦丁堡，395年羅馬帝國分裂為東羅馬帝國和西羅馬帝國，527年查士丁尼一世繼任東羅馬帝國皇帝，推動(dòng)帝國繁榮。

（2）查士丁尼法典的制定背景、內(nèi)容和影響：為穩(wěn)固帝國的秩序，保證皇帝的專制權(quán)力，查士丁尼一世組建法典編纂委員會(huì)，制定《查士丁尼法典》，奠定了歐洲民法的基礎(chǔ)。

（3）拜占庭帝國和查士丁尼法典對后世文明的影響：拜占庭帝國的繁榮和文化成就對意大利文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生重要影響，查士丁尼法典成為后來歐洲法律制度的重要基石。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）拜占庭帝國的衰落原因：學(xué)生難以理解拜占庭帝國為何會(huì)在繁榮時(shí)期后迅速衰落。教師可舉例解釋，如外部民族入侵、內(nèi)部政治動(dòng)蕩、經(jīng)濟(jì)衰敗、教會(huì)權(quán)力過大等因素。

（2）查士丁尼法典的制定背景和過程：學(xué)生難以理解法典制定的歷史背景和過程。教師可舉例解釋，如查士丁尼一世的政治野心、羅馬法傳統(tǒng)的影響、法典編纂委員會(huì)的組織和運(yùn)作等。

（3）拜占庭帝國和查士丁尼法典對后世文明的影響：學(xué)生難以理解拜占庭帝國和查士丁尼法典對后世的影響。教師可舉例解釋，如拜占庭文化的傳承、意大利文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)的發(fā)展、歐洲法律制度的演變等。

（4）時(shí)空觀念的建立：學(xué)生難以理解拜占庭帝國在歷史長河中的地位及其與世界的聯(lián)系。教師可通過時(shí)間線、地圖等方式，幫助學(xué)生建立時(shí)空觀念，理解拜占庭帝國在世界歷史中的地位。四、教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：

（1）講授法：教師通過講述、講解等方式，向?qū)W生傳授拜占庭帝國的建立、發(fā)展和衰落過程，查士丁尼法典的制定背景、內(nèi)容和影響等核心知識(shí)。

（2）案例研究法：教師選取具有代表性的拜占庭帝國和查士丁尼法典的案例，引導(dǎo)學(xué)生深入分析、探討，提高學(xué)生的歷史解釋能力。

（3）小組討論法：教師將學(xué)生分成小組，讓學(xué)生針對拜占庭帝國和查士丁尼法典的相關(guān)問題進(jìn)行討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和批判性思維。

（4）項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：教師設(shè)計(jì)關(guān)于拜占庭帝國和查士丁尼法典的項(xiàng)目，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行調(diào)查、研究、展示，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。

2.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

（1）角色扮演：學(xué)生分組扮演拜占庭帝國皇帝、法官、律師等角色，模擬法庭審判過程，增強(qiáng)對查士丁尼法典的理解。

（2）實(shí)驗(yàn)：學(xué)生動(dòng)手制作時(shí)間線、地圖等，幫助自己建立時(shí)空觀念，更好地理解拜占庭帝國的歷史地位。

（3）游戲：設(shè)計(jì)關(guān)于拜占庭帝國和查士丁尼法典的問答、填空等游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固所學(xué)知識(shí)。

（4）在線探究：學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)資源，搜集關(guān)于拜占庭帝國和查士丁尼法典的資料，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，提高信息素養(yǎng)。

3.教學(xué)媒體和資源使用：

（1）PPT：教師制作精美的PPT，展示拜占庭帝國和查士丁尼法典的相關(guān)圖片、圖表、文獻(xiàn)等，直觀地呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容。

（2）視頻：播放關(guān)于拜占庭帝國和查士丁尼法典的紀(jì)錄片、短片等，讓學(xué)生更直觀地了解歷史背景和情景。

（3）在線工具：利用在線工具，如百度地圖、時(shí)間線制作器等，幫助學(xué)生更好地建立時(shí)空觀念，理解拜占庭帝國的歷史地位。

（4）圖書、論文等資源：為學(xué)生提供相關(guān)的圖書、論文等資源，方便學(xué)生課后拓展閱讀，深入研究拜占庭帝國和查士丁尼法典。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提供PPT、視頻等預(yù)習(xí)資料，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：提出關(guān)于拜占庭帝國和查士丁尼法典的探究性問題，引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺(tái)監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)展，確保學(xué)生有充分的準(zhǔn)備。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生獨(dú)立閱讀資料，初步了解拜占庭帝國和查士丁尼法典。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對問題進(jìn)行思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果提交至平臺(tái)或老師處，為課堂討論做準(zhǔn)備。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立學(xué)習(xí)能力，提高他們的預(yù)習(xí)效果。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)促進(jìn)資源的共享和學(xué)生的互動(dòng)。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前熟悉課程內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過講述拜占庭帝國的歷史故事，激發(fā)學(xué)生對課題的興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解拜占庭帝國的建立、發(fā)展和衰落過程，以及查士丁尼法典的內(nèi)容和影響。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)角色扮演、小組討論等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握歷史分析技能。

-解答疑問：及時(shí)回答學(xué)生的疑問，指導(dǎo)學(xué)生理解難點(diǎn)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生專注聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生通過角色扮演等活動(dòng)，親身體驗(yàn)歷史情景，加深理解。

-提問與討論：學(xué)生針對不理解的地方提出問題，與同學(xué)討論，共同解決問題。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解使學(xué)生掌握拜占庭帝國和查士丁尼法典的基本知識(shí)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)分析歷史事件。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解課程內(nèi)容，掌握歷史分析技能。

-培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置與本課相關(guān)的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)的書籍、網(wǎng)站等資源，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行深入學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，提供反饋，指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用提供的資源，進(jìn)行更深入的學(xué)習(xí)和研究。

-反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)。

-拓寬學(xué)生的知識(shí)視野，培養(yǎng)他們的批判性思維。

-幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足，促進(jìn)自我提升。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-影視資源：推薦學(xué)生觀看與拜占庭帝國和查士丁尼法典相關(guān)的紀(jì)錄片、電影等，如《拜占庭：信仰與征服》、《查士丁尼法典：歐洲法律的基石》等，幫助學(xué)生更直觀地了解歷史背景和情景。

-圖書資源：推薦學(xué)生閱讀與拜占庭帝國和查士丁尼法典相關(guān)的書籍，如《拜占庭帝國史》、《查士丁尼法典譯注》等，提供更多的歷史背景和深度分析。

-網(wǎng)絡(luò)資源：提供一些高質(zhì)量的學(xué)術(shù)文章、歷史論壇、在線課程等，如“拜占庭帝國：輝煌與衰落”學(xué)術(shù)講座視頻、查士丁尼法典在線研究等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)和探討。

-實(shí)地資源：如果條件允許，可以推薦學(xué)生參觀博物館、歷史遺跡等，如君士坦丁堡遺址、羅馬法法庭等，讓學(xué)生更直觀地感受歷史文化的魅力。

2.拓展建議

-學(xué)生可以利用課余時(shí)間觀看影視資源，通過視覺沖擊和情感共鳴，更好地理解和記憶歷史事件。

-閱讀圖書資源時(shí)，學(xué)生可以進(jìn)行筆記和總結(jié)，將所學(xué)知識(shí)與課本內(nèi)容進(jìn)行對比和融合，提高自己的歷史解釋能力。

-在網(wǎng)絡(luò)資源的學(xué)習(xí)中，學(xué)生可以參與在線討論和論壇，與其他學(xué)習(xí)者交流觀點(diǎn)，拓寬自己的視野。

-對于實(shí)地資源，如果條件不允許，可以尋找相關(guān)的虛擬博物館和在線虛擬旅游，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中感受歷史文化的氛圍。七、教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度，如聽課、回答問題、參與討論等，評估學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和理解程度。

2.小組討論成果展示：評估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，如貢獻(xiàn)觀點(diǎn)、組織討論、總結(jié)成果等，了解學(xué)生對拜占庭帝國和查士丁尼法典的理解和分析能力。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，評估學(xué)生對拜占庭帝國和查士丁尼法典的核心知識(shí)的掌握程度，如對帝國建立、法典內(nèi)容等知識(shí)的記憶和理解。

4.作業(yè)完成情況：評估學(xué)生對課后作業(yè)的完成情況，如作業(yè)的質(zhì)量、提交時(shí)間等，了解學(xué)生對課堂所學(xué)知識(shí)的應(yīng)用和鞏固情況。

5.教師評價(jià)與反饋：根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測試和作業(yè)完成情況，教師給出具體的評價(jià)和反饋，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足，提出改進(jìn)建議。八、反思改進(jìn)措施（1）引入角色扮演和小組討論，提高學(xué)生的參與度和興趣，使學(xué)生能夠更直觀地理解歷史情景，培養(yǎng)他們的歷史解釋能力。

（2）利用多媒體資源，如視頻、圖片等，增強(qiáng)學(xué)生的視覺體驗(yàn)，幫助他們更直觀地理解歷史事件和人物。

（3）結(jié)合實(shí)地考察和虛擬旅游，讓學(xué)生在實(shí)際環(huán)境中感受歷史文化的魅力，增強(qiáng)他們對歷史的認(rèn)知和感受。

2.存在主要問題

（1）課堂討論的組織和引導(dǎo)不夠有效，導(dǎo)致學(xué)生的討論不夠深入和有