九年級化學(xué)下冊《第八單元 課題1 金屬材料》教案 新人教版

九年級化學(xué)下冊《第八單元課題1金屬材料》教案新人教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間課程基本信息1.課程名稱：九年級化學(xué)下冊《第八單元課題1金屬材料》

2.教學(xué)年級和班級：九年級

3.授課時間：第2節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘

課程設(shè)計：

【導(dǎo)入】（5分鐘）

【新課導(dǎo)入】（10分鐘）

1.金屬的物理性質(zhì)：導(dǎo)電性、導(dǎo)熱性、延展性等。

2.金屬的分類：活潑金屬、不活潑金屬、過渡金屬等。

3.金屬的化學(xué)性質(zhì)：金屬與氧氣、金屬與酸、金屬與鹽溶液的反應(yīng)等。

【課堂講解】（15分鐘）

1.詳細(xì)講解金屬的物理性質(zhì)、分類和化學(xué)性質(zhì)。

2.結(jié)合課本，介紹金屬的活動性順序表及其應(yīng)用。

【實(shí)驗(yàn)演示】（10分鐘）

演示金屬與氧氣、金屬與酸的反應(yīng)實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，分析原因。

【課堂討論】（5分鐘）

1.讓學(xué)生分享實(shí)驗(yàn)觀察到的現(xiàn)象，解釋原因。

2.討論：如何防止金屬腐蝕？

【課堂小結(jié)】（5分鐘）

【課后作業(yè)】（5分鐘）

1.完成課本第8單元課題1的練習(xí)題。

2.結(jié)合生活實(shí)際，舉例說明金屬的特性和應(yīng)用。

【教學(xué)反思】

課后對教學(xué)效果進(jìn)行反思，了解學(xué)生的掌握情況，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課圍繞九年級化學(xué)下冊《第八單元課題1金屬材料》的內(nèi)容，著重培養(yǎng)學(xué)生的以下核心素養(yǎng)：

1.科學(xué)探究與思維：通過學(xué)習(xí)金屬的物理性質(zhì)、分類及化學(xué)性質(zhì)，使學(xué)生掌握科學(xué)探究方法，培養(yǎng)觀察、分析、推理等科學(xué)思維能力，提升解決實(shí)際問題的能力。

2.實(shí)踐與創(chuàng)新：通過實(shí)驗(yàn)演示，讓學(xué)生親身參與觀察、記錄、分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，激發(fā)學(xué)生的實(shí)踐操作興趣，培養(yǎng)動手能力與創(chuàng)新意識。

3.科學(xué)態(tài)度與責(zé)任：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注金屬材料在日常生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)研究的興趣和責(zé)任感，增強(qiáng)環(huán)保意識。

4.價值觀與世界觀：通過學(xué)習(xí)金屬材料的性質(zhì)與應(yīng)用，使學(xué)生認(rèn)識到金屬材料對社會發(fā)展和科技進(jìn)步的重要性，樹立正確的價值觀和世界觀。

5.跨學(xué)科綜合能力：結(jié)合物理學(xué)、材料學(xué)等領(lǐng)域的知識，培養(yǎng)學(xué)生跨學(xué)科綜合運(yùn)用知識的能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。學(xué)情分析本節(jié)課面向九年級學(xué)生，他們在知識、能力、素質(zhì)等方面具備以下特點(diǎn)：

1.知識層面：

-學(xué)生已掌握基本的化學(xué)知識，如物質(zhì)的組成、性質(zhì)、分類等，為學(xué)習(xí)金屬材料打下基礎(chǔ)。

-學(xué)生對金屬的常見性質(zhì)和用途有一定了解，但對其背后的科學(xué)原理和金屬材料的種類、特性等深入了解有限。

2.能力層面：

-學(xué)生具備一定的觀察、分析和解決問題的能力，但在實(shí)際應(yīng)用中，這些能力還需加強(qiáng)。

-學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作能力參差不齊，部分學(xué)生對實(shí)驗(yàn)操作感興趣，而另一部分學(xué)生則相對保守，需要引導(dǎo)和鼓勵。

3.素質(zhì)層面：

-學(xué)生具備一定的合作意識和團(tuán)隊(duì)精神，但個別學(xué)生表現(xiàn)獨(dú)立，需要引導(dǎo)融入集體。

-學(xué)生對科學(xué)探究和科技創(chuàng)新的興趣不同，部分學(xué)生對新材料、新技術(shù)充滿好奇，而另一部分學(xué)生對此關(guān)注較少。

4.行為習(xí)慣：

-學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度整體積極，但部分學(xué)生學(xué)習(xí)主動性不足，依賴教師引導(dǎo)。

-學(xué)生課堂紀(jì)律良好，但部分學(xué)生注意力容易分散，需要教師適時調(diào)整教學(xué)方法和節(jié)奏。

5.對課程學(xué)習(xí)的影響：

-知識層面：學(xué)生對金屬材料的認(rèn)識和理解程度影響本節(jié)課的學(xué)習(xí)效果。因此，教師需要通過生動的案例、直觀的實(shí)驗(yàn)，幫助學(xué)生深入理解金屬材料的性質(zhì)和應(yīng)用。

-能力層面：學(xué)生的觀察能力、分析能力和實(shí)驗(yàn)操作能力對學(xué)習(xí)本節(jié)課至關(guān)重要。教師應(yīng)注重培養(yǎng)和提升這些能力，使學(xué)生在實(shí)際操作中掌握知識。

-素質(zhì)層面：學(xué)生的合作意識、團(tuán)隊(duì)精神和科學(xué)探究精神對課程學(xué)習(xí)具有積極作用。教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生個體差異，激發(fā)學(xué)生的興趣和潛能，提高整體素質(zhì)。

-行為習(xí)慣：學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、注意力等因素影響課堂效果。教師需關(guān)注學(xué)生行為習(xí)慣，通過多樣化的教學(xué)手段，提高學(xué)生的積極性和參與度。教學(xué)資源1.硬件資源：

-化學(xué)實(shí)驗(yàn)室

-投影儀

-計算機(jī)設(shè)備

-金屬材料樣本

-實(shí)驗(yàn)器材（試管、酒精燈、鑷子、滴定管等）

2.軟件資源：

-化學(xué)教學(xué)軟件

-課件制作軟件（如PPT、Keynote等）

-課程相關(guān)的教學(xué)視頻

3.課程平臺：

-學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

-班級學(xué)習(xí)交流群

4.信息化資源：

-電子教材

-電子教案

-互動式教學(xué)平臺（用于發(fā)布預(yù)習(xí)資料、課后作業(yè)等）

5.教學(xué)手段：

-講授法

-實(shí)驗(yàn)演示法

-小組合作學(xué)習(xí)

-互動問答

-案例分析法

-視頻教學(xué)法

6.輔助教學(xué)材料：

-金屬材料相關(guān)的科普書籍

-金屬材料在生活中的應(yīng)用實(shí)例

-金屬活動性順序表

-實(shí)驗(yàn)操作安全指導(dǎo)手冊

7.現(xiàn)場資源：

-實(shí)物展示（金屬樣品、金屬制品）

-實(shí)驗(yàn)現(xiàn)場指導(dǎo)

-班級討論與分享教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解金屬材料的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。設(shè)計預(yù)習(xí)問題，如金屬的性質(zhì)與用途，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)金屬材料內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)金屬材料的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的物質(zhì)性質(zhì)內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為新材料的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解金屬材料的物理性質(zhì)、分類和化學(xué)性質(zhì)等知識點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞金屬的性質(zhì)與應(yīng)用展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。鼓勵學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

總結(jié)歸納：

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對金屬材料的性質(zhì)、分類和應(yīng)用進(jìn)行梳理和總結(jié)。強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對金屬材料知識的掌握情況。鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進(jìn)行及時訂正和講解。引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹金屬材料在科技發(fā)展中的應(yīng)用，拓寬學(xué)生的知識視野。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合金屬材料內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)金屬材料的心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的金屬材料內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的金屬材料內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-相關(guān)書籍：推薦學(xué)生閱讀《金屬的世界》、《金屬的奧秘》等科普書籍，了解金屬材料的性質(zhì)、分類、應(yīng)用等方面的知識。

-科普視頻：觀看與金屬材料相關(guān)的科普視頻，如《金屬的提煉與加工》、《金屬材料在日常生活中的應(yīng)用》等，幫助學(xué)生更直觀地了解金屬材料的生產(chǎn)過程和應(yīng)用領(lǐng)域。

-實(shí)物參觀：組織學(xué)生參觀金屬加工企業(yè)或?qū)嶒?yàn)室，了解金屬材料的實(shí)際應(yīng)用和加工工藝。

-網(wǎng)絡(luò)資料：引導(dǎo)學(xué)生查閱網(wǎng)絡(luò)資料，如學(xué)術(shù)論文、科普文章等，了解金屬材料領(lǐng)域的最新研究成果和發(fā)展動態(tài)。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵學(xué)生在課后閱讀相關(guān)書籍，加深對金屬材料性質(zhì)、分類、應(yīng)用等方面的理解，提高學(xué)生的知識儲備。

-觀看視頻：建議學(xué)生觀看科普視頻，了解金屬材料的實(shí)際生產(chǎn)過程和應(yīng)用場景，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐感知。

-實(shí)地考察：鼓勵學(xué)生利用周末或假期時間，參與實(shí)物參觀活動，將理論知識與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

-網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)：指導(dǎo)學(xué)生如何查找網(wǎng)絡(luò)資料，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)和信息檢索能力。關(guān)注金屬材料領(lǐng)域的最新動態(tài)，提高學(xué)生的學(xué)術(shù)素養(yǎng)。

-小組討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自的學(xué)習(xí)心得和拓展資源，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作。

-創(chuàng)新實(shí)踐：鼓勵學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識，開展創(chuàng)新實(shí)踐活動，如設(shè)計金屬制品、分析金屬材料在生活中的應(yīng)用等，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和動手能力。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度，如提問、回答問題、小組討論等，評估學(xué)生對金屬材料知識的理解和應(yīng)用能力。通過學(xué)生的發(fā)言和互動，了解他們對金屬材料的性質(zhì)、分類和應(yīng)用的掌握情況。

2.小組討論成果展示：評估學(xué)生在小組討論中的合作精神和交流能力。通過學(xué)生的討論成果展示，了解他們對金屬材料的理解和分析能力，以及他們在討論中的積極參與和貢獻(xiàn)。

3.隨堂測試：通過隨堂測試題，評估學(xué)生對金屬材料知識的掌握情況。測試題應(yīng)涵蓋金屬材料的性質(zhì)、分類和應(yīng)用的各個方面，通過學(xué)生的答題情況，了解他們對知識的理解和應(yīng)用能力。

4.實(shí)驗(yàn)操作：觀察學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作中的表現(xiàn)，評估他們的實(shí)踐能力和動手能力。通過學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作，了解他們對金屬材料性質(zhì)的理解和應(yīng)用能力，以及他們在實(shí)驗(yàn)中的積極參與和合作精神。

5.教師評價與反饋：針對學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)和測試結(jié)果，給予及時的評價和反饋。對學(xué)生的正確回答給予肯定和表揚(yáng)，對學(xué)生的錯誤回答給予糾正和指導(dǎo)。通過教師的評價和反饋，幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況，激勵他們繼續(xù)努力，提高學(xué)習(xí)效果。同時，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的反饋，及時調(diào)整教學(xué)方法和策略，以提高教學(xué)效果。課后作業(yè)1.討論題：金屬材料在日常生活中的應(yīng)用有哪些？請舉例說明。

答案：金屬材料廣泛應(yīng)用于日常生活中，如建筑中的鋼筋、門窗框架，交通工具中的汽車、飛機(jī)，家用電器中的冰箱、洗衣機(jī)等。這些應(yīng)用都充分利用了金屬材料的強(qiáng)度高、塑性好、導(dǎo)電性好等特點(diǎn)。

2.討論題：金屬活動性順序表在金屬加工中有何應(yīng)用？

答案：金屬活動性順序表可以指導(dǎo)金屬材料的加工和防腐蝕處理。例如，根據(jù)活動性順序表，我們可以選擇合適的金屬或合金作為加工材料，如選擇活動性較高的金屬進(jìn)行熱加工；同時，根據(jù)金屬的活動性，可以采取相應(yīng)的防腐蝕措施，如對活動性較高的金屬進(jìn)行鍍層保護(hù)。

3.應(yīng)用題：如何防止金屬腐蝕？

答案：防止金屬腐蝕的方法有：涂覆保護(hù)層（如油漆、塑料、橡膠等）、電鍍、陽極氧化、熱噴涂、化學(xué)轉(zhuǎn)化膜等。通過這些方法，可以隔絕金屬與腐蝕介質(zhì)的接觸，提高金屬的抗腐蝕性能。

4.實(shí)踐題：設(shè)計一個利用金屬材料制作的簡單裝置，并說明其工作原理。

答案：可以設(shè)計一個簡單的杠桿裝置，由金屬制成的杠桿和支點(diǎn)組成。當(dāng)施加力在杠桿的一端時，另一端會產(chǎn)生相應(yīng)的力矩，從而實(shí)現(xiàn)力的放大和方向的改變。工作原理是杠桿原理，即力與力臂的乘積相等。

5.分析題：金屬材料的導(dǎo)電性能對其應(yīng)用有何影響？

答案：金屬材料的導(dǎo)電性能對其應(yīng)用有重要影響。良好的導(dǎo)電性能使金屬材料廣泛應(yīng)用于電力系統(tǒng)、電子設(shè)備、通訊設(shè)備等領(lǐng)域。例如，銅因其優(yōu)良的導(dǎo)電性能，常被用于制作電線、電纜；鋁因其輕質(zhì)、導(dǎo)電性能良好，被廣泛用于高壓輸電線路。導(dǎo)電性能的優(yōu)劣直接影響到設(shè)備的工作效率和能耗。板書設(shè)計1.金屬材料的物理性質(zhì)

-導(dǎo)電性

-導(dǎo)熱性

-延展性

-硬度和韌性

2.金屬的分類