七年級語文上冊 第二單元 7散文詩二首教案 新人教版

七年級語文上冊第二單元7散文詩二首教案新人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）七年級語文上冊第二單元7散文詩二首教案新人教版教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為新人教版七年級語文上冊第二單元的第7課《散文詩二首》。其中包括了《草原》和《丁香結(jié)》兩篇散文詩。這兩篇課文都是對學(xué)生進(jìn)行文學(xué)素養(yǎng)熏陶的重要作品，旨在培養(yǎng)學(xué)生對散文詩的閱讀興趣和理解能力。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過一些詩歌和散文，對于詩歌的節(jié)奏、韻律和意象有了一定的理解。而本節(jié)課的散文詩，既有詩歌的韻味，又有散文的敘述性，可以幫助學(xué)生進(jìn)一步拓寬文學(xué)視野，加深對文學(xué)形式的理解。同時，課文中的自然景物描寫和情感表達(dá)，也能與學(xué)生的生活經(jīng)驗產(chǎn)生共鳴，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：語言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解四個方面。

1.語言建構(gòu)與運(yùn)用：通過閱讀和分析《散文詩二首》，讓學(xué)生理解散文詩的基本特點，提升學(xué)生對文學(xué)語言的感知和運(yùn)用能力。

2.思維發(fā)展與提升：通過對比閱讀，培養(yǎng)學(xué)生分析、綜合、評價等思維能力，提高學(xué)生的邏輯思維和批判性思維。

3.審美鑒賞與創(chuàng)造：引導(dǎo)學(xué)生感受散文詩的美感，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

4.文化傳承與理解：通過學(xué)習(xí)《散文詩二首》，讓學(xué)生了解和感受中國傳統(tǒng)文化的魅力，增強(qiáng)學(xué)生對民族文化的認(rèn)同感和自豪感。重點難點及解決辦法重點：

1.散文詩的基本特點和藝術(shù)魅力。

2.課文中的情感表達(dá)和自然景物描寫。

難點：

1.散文詩的節(jié)奏和韻律的理解。

2.學(xué)生對課文深層含義的把握。

解決辦法：

1.通過對比分析，讓學(xué)生體會散文詩的獨特之處，如節(jié)奏自由、抒情細(xì)膩等。

2.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的情感變化，結(jié)合生活經(jīng)驗去感受和理解。

3.采用問題驅(qū)動法，鼓勵學(xué)生提問和思考，促進(jìn)對課文深層含義的探討。

4.分組討論，讓學(xué)生在合作中交流思路，共同突破難點。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、筆記本電腦、打印機(jī)、掃描儀、教學(xué)白板等。

2.課程平臺：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)平臺，用于上傳教學(xué)資源和學(xué)生作業(yè)。

3.信息化資源：網(wǎng)絡(luò)搜索引擎、電子圖書館、在線字典等。

4.教學(xué)手段：PPT演示、視頻播放、小組討論、問答環(huán)節(jié)等。

5.教輔材料：課文原文、相關(guān)評論文章、作者簡介等。

6.評價工具：學(xué)生作業(yè)、課堂表現(xiàn)評價表、小組討論評價表等。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞散文詩的基本特點和藝術(shù)魅力，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解散文詩的基本特點和藝術(shù)魅力。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解散文詩的基本特點和藝術(shù)魅力，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出本節(jié)課的課題《散文詩二首》，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細(xì)講解散文詩的基本特點和藝術(shù)魅力，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、分析比較等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握散文詩的閱讀技巧。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、分析比較等活動，體驗散文詩的閱讀技巧。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解散文詩的基本特點和藝術(shù)魅力。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握散文詩的閱讀技巧。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解散文詩的基本特點和藝術(shù)魅力，掌握散文詩的閱讀技巧。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與散文詩相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的散文詩知識點和閱讀技巧。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。知識點梳理本節(jié)課主要涉及以下知識點：

1.散文詩的定義與特點：散文詩是一種兼具散文和詩歌特點的文學(xué)體裁，它融合了散文的自由敘述和詩歌的音樂韻律，以抒情為主，具有強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力。

2.散文詩的節(jié)奏和韻律：散文詩的節(jié)奏自由，不像詩歌那樣嚴(yán)格押韻，但它同樣具有音樂性。通過對語言的節(jié)奏、停頓和重復(fù)等手法的運(yùn)用，散文詩能夠營造出獨特的韻律美。

3.情感表達(dá)：散文詩的情感表達(dá)細(xì)膩而深刻，通過對自然景物、人物形象和生活細(xì)節(jié)的描繪，抒發(fā)作者內(nèi)心的情感和思想。

4.自然景物描寫：散文詩中對自然景物的描寫既有詩意，又有畫面感，通過細(xì)膩的筆觸和豐富的想象力，將自然景物賦予生命，表達(dá)作者對自然的熱愛和敬畏。

5.文學(xué)審美：散文詩的閱讀和欣賞需要培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，引導(dǎo)學(xué)生感受散文詩的美感，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。

6.文學(xué)鑒賞：學(xué)生需要學(xué)會從散文詩的形式、內(nèi)容、情感等方面進(jìn)行鑒賞，理解散文詩的獨特魅力，提升文學(xué)鑒賞能力。

7.創(chuàng)作技巧：通過對《散文詩二首》的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以了解并學(xué)習(xí)散文詩的創(chuàng)作技巧，如如何運(yùn)用語言、描繪細(xì)節(jié)、表達(dá)情感等。

8.文學(xué)批評：學(xué)生可以學(xué)會從不同的角度對散文詩進(jìn)行評價和批判，提出自己的見解，培養(yǎng)批判性思維。

9.文化背景：了解《散文詩二首》的作者及其背景，了解作品產(chǎn)生的歷史和文化背景，理解作品中的文化內(nèi)涵。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測1.課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了散文詩的定義與特點，通過對比閱讀《草原》和《丁香結(jié)》，分析了散文詩的節(jié)奏和韻律，感受了作者對自然景物的細(xì)膩描寫和深刻情感表達(dá)。我們還討論了散文詩的審美鑒賞和創(chuàng)作技巧，了解了散文詩在文學(xué)史上的地位和價值。

2.當(dāng)堂檢測：

（1）判斷題：

1.散文詩是一種沒有韻律和節(jié)奏的文學(xué)體裁。（）

2.散文詩通過對自然景物的描寫來表達(dá)作者的情感和思想。（）

3.散文詩的創(chuàng)作不需要掌握一定的技巧。（）

（2）選擇題：

1.以下哪篇作品是散文詩？（）

A.《草原》B.《丁香結(jié)》C.《背影》D.《春》

2.散文詩的特點主要包括以下哪些方面？（）

A.有節(jié)奏、有韻律B.自由敘述、抒情性強(qiáng)C.描寫細(xì)膩、情感深刻D.以上都是

（3）簡答題：

1.請簡要概括散文詩的特點。

2.請舉例說明散文詩中的情感表達(dá)手法。

（4）作文題：

以“我眼中的自然”為主題，寫一篇散文詩，要求運(yùn)用所學(xué)的手法和技巧，表達(dá)自己對自然景物的感受和思考。

3.答案及解析：

（1）判斷題：

1.×散文詩雖然節(jié)奏自由，但同樣具有音樂性，通過語言的節(jié)奏、停頓和重復(fù)等手法營造韻律美。

2.√散文詩通過對自然景物、人物形象和生活細(xì)節(jié)的描繪，抒發(fā)作者內(nèi)心的情感和思想。

3.×散文詩的創(chuàng)作同樣需要掌握一定的技巧，如如何運(yùn)用語言、描繪細(xì)節(jié)、表達(dá)情感等。

（2）選擇題：

1.B《草原》和《丁香結(jié)》都是散文詩，而《背影》和《春》是散文。

2.D散文詩的特點主要包括有節(jié)奏、有韻律、自由敘述、抒情性強(qiáng)、描寫細(xì)膩、情感深刻等。

（3）簡答題：

1.散文詩的特點主要包括：有節(jié)奏、有韻律；自由敘述、抒情性強(qiáng)；描寫細(xì)膩、情感深刻等。

2.散文詩中的情感表達(dá)手法如：通過對自然景物的描繪來抒發(fā)情感，運(yùn)用擬人、比喻等修辭手法增強(qiáng)情感的表達(dá)等。

（4）作文題：

略

八、課后作業(yè)

1.完成課后作業(yè)，鞏固所學(xué)內(nèi)容；

2.搜集其他散文詩作品，進(jìn)行閱讀和欣賞；

3.思考并總結(jié)自己在散文詩閱讀和創(chuàng)作方面的收獲。教學(xué)反思本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了散文詩的定義與特點，通過對比閱讀《草原》和《丁香結(jié)》，分析了散文詩的節(jié)奏和韻律，感受了作者對自然景物的細(xì)膩描寫和深刻情感表達(dá)。我們還討論了散文詩的審美鑒賞和創(chuàng)作技巧，了解了散文詩在文學(xué)史上的地位和價值。

首先，我對課程內(nèi)容的安排進(jìn)行了反思。在教學(xué)中，我注重引導(dǎo)學(xué)生從文本出發(fā)，通過對《草原》和《丁香結(jié)》的閱讀和分析，讓學(xué)生直觀地感受到散文詩的特點和魅力。通過對比閱讀，學(xué)生能夠更好地理解和把握散文詩的節(jié)奏和韻律，以及情感表達(dá)的方式。

其次，我對教學(xué)方法的運(yùn)用進(jìn)行了反思。在教學(xué)中，我采用了講授法、自主學(xué)習(xí)法和合作學(xué)習(xí)法等多種教學(xué)方法，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。例如，在講解散文詩的節(jié)奏和韻律時，我引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀和分析文本，自主發(fā)現(xiàn)和總結(jié)規(guī)律。在討論情感表達(dá)時，我組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵他們分享自己的理解和感受。這些教學(xué)方法的運(yùn)用，有效地提高了學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。

再次，我對課堂活動的設(shè)計進(jìn)行了反思。在教學(xué)中，我設(shè)計了多種課堂活動，如朗讀、討論、分析比較等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極參與。這些活動的設(shè)計，不僅有助于學(xué)生更好地理解和掌握文本內(nèi)容，還能夠培養(yǎng)他們的思維能力和表達(dá)能力。例如，在朗讀環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠通過聲音和節(jié)奏的把握，更深入地感受散文詩的韻律美；在討論環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠通過與同伴的交流和分享，深化對文本的理解和感受。

最后，我對課堂氛圍的營造進(jìn)行了反思。在教學(xué)中，我注重營造輕松、民主、和諧的課堂氛圍，鼓勵學(xué)生提問和發(fā)表自己的觀點。這種氛圍的營造，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，使他們更加主動地參與到教學(xué)過程中。例如，在講解散文詩的特點時，我鼓勵學(xué)生提問，解答他們的疑問；在討論情感表達(dá)時，我鼓勵學(xué)生分享自己的感受和理解，尊重他們的觀點和想法。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：推薦閱讀《散文詩選讀》等散文詩集，讓學(xué)生進(jìn)一步了解散文詩的多樣性和豐富性。

-視頻資源：觀看《散文詩的