學(xué)校交流材料：“巧動(dòng)”才能“撬動(dòng)”-家校合作這路初初探(定稿)

“巧動(dòng)”才能“撬動(dòng)”——上津鎮(zhèn)九年一貫制學(xué)校落實(shí)家校共育初探前蘇聯(lián)教育學(xué)家蘇霍姆林斯基曾說(shuō)：“只有學(xué)校教育，而無(wú)家庭教育，或只有家庭教育，而無(wú)學(xué)校教育，都不能完成培養(yǎng)人這一極其細(xì)致、復(fù)雜的任務(wù)。”為了學(xué)校長(zhǎng)足發(fā)展，為能達(dá)到“學(xué)校和家庭教育影響的一致性”更是為落實(shí)教育局開(kāi)展家長(zhǎng)學(xué)校的要求，2014年下學(xué)期學(xué)校制定了“三條主線抓教學(xué)”的發(fā)展思路，即抓教師、抓學(xué)生、抓家長(zhǎng)。探索有效的家校共育之路，是上津中學(xué)繞不開(kāi)的課題。一、真抓實(shí)干是實(shí)現(xiàn)家校共育的前提學(xué)校圍繞鄖西教育局提出的“三大內(nèi)涵促發(fā)展”——即推進(jìn)課堂自主改革促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展、打造書(shū)香校園促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣促進(jìn)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展為指南來(lái)強(qiáng)化學(xué)校管理。注重課堂改革，提升課堂效率；打造書(shū)香校園，提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；強(qiáng)化班級(jí)管理，培養(yǎng)學(xué)生行為習(xí)慣；營(yíng)造積極競(jìng)爭(zhēng)氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。開(kāi)展豐富活動(dòng)，創(chuàng)造積極學(xué)習(xí)環(huán)境。學(xué)校開(kāi)展了“星級(jí)學(xué)生評(píng)比”“感動(dòng)校園人物”“尋找最美學(xué)生”等活動(dòng)，把這些先進(jìn)學(xué)生照片制成展板在校內(nèi)展示；把每學(xué)期成績(jī)居前列的，進(jìn)步輻度比較大的學(xué)生和優(yōu)秀學(xué)習(xí)小組制成展板在校門(mén)外展出，通過(guò)一系列舉措學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣逐漸養(yǎng)成。為了讓家長(zhǎng)看到學(xué)生在校的變化，讓家長(zhǎng)對(duì)子女在校能夠放心，學(xué)校專(zhuān)門(mén)組織了“請(qǐng)家長(zhǎng)進(jìn)校園”活動(dòng)：家長(zhǎng)參觀了其子女自己整理的床位、參觀了學(xué)生就餐的食堂、在教室外近距離看子女課堂學(xué)習(xí)情況、同子女在學(xué)校食堂共同吃一次飯。雖然第一次每個(gè)班來(lái)的家長(zhǎng)不是很多，但收到良好的社會(huì)效益。2016年下學(xué)期七、八、九年級(jí)成績(jī)大幅度上升，許多家長(zhǎng)看到學(xué)校的變化，看到子女的成長(zhǎng)，對(duì)學(xué)校的信心大增，慢慢地參加學(xué)校組織的家長(zhǎng)活動(dòng)的人數(shù)越來(lái)越多。現(xiàn)在跑讀生除了特殊情況的學(xué)生需要跑讀外，連住在校門(mén)口的家長(zhǎng)也愿意讓學(xué)生在校住宿。二、家長(zhǎng)培訓(xùn)是實(shí)現(xiàn)家校共育的關(guān)鍵家長(zhǎng)到校人多了，對(duì)子女關(guān)注力度增強(qiáng)了，那么家長(zhǎng)如何發(fā)力為子女的教育推波助瀾呢？學(xué)校先后采取了一系列措施：開(kāi)始每半學(xué)期一次，由學(xué)校集中對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行培訓(xùn)；后來(lái)半年兩次由年級(jí)主任對(duì)本年級(jí)學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行培訓(xùn)。開(kāi)大會(huì)不如開(kāi)小會(huì)，開(kāi)小會(huì)不如面對(duì)面開(kāi)會(huì)。2015年下學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)由學(xué)校統(tǒng)一召開(kāi)變成分班召開(kāi)，由原來(lái)時(shí)間分散變成時(shí)間統(tǒng)一，每學(xué)期以鄖西縣兩次同步檢測(cè)后班級(jí)成績(jī)分析為契機(jī)，召開(kāi)兩次家長(zhǎng)會(huì)。校長(zhǎng)包校，年級(jí)主任包年級(jí)，所有校委會(huì)成員包聯(lián)班級(jí)，任課老師包人，各班以班主任為主導(dǎo)，召開(kāi)家長(zhǎng)培訓(xùn)。1、分班培訓(xùn)，全員參與開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)前，各班充分做好開(kāi)會(huì)準(zhǔn)備，班主任把收集班級(jí)成績(jī)優(yōu)秀的、進(jìn)步大、行為習(xí)慣好的、孝老愛(ài)親的學(xué)生照片、視頻制成幻燈片在班級(jí)播放。然后由家長(zhǎng)代表談?wù)剛€(gè)人家教經(jīng)驗(yàn)，再讓學(xué)生代表說(shuō)話自己在家校努力下是如何成長(zhǎng)的。班主任再針對(duì)班級(jí)存在的共性問(wèn)題對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行家教指導(dǎo)，對(duì)于個(gè)別行為習(xí)慣不好的學(xué)生，或個(gè)別學(xué)科存在問(wèn)題的學(xué)生，會(huì)后班主任和各任課教師對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。包聯(lián)校委會(huì)干部全程跟蹤監(jiān)督落實(shí)，校長(zhǎng)、年級(jí)主任在開(kāi)會(huì)期間間插到各班進(jìn)行指導(dǎo)。2、階段培訓(xùn)，指點(diǎn)迷津現(xiàn)在進(jìn)入初中階段的學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的變化流行一句話，叫七年級(jí)不相上下，八年級(jí)七上八下，九年級(jí)天上地下。為此針對(duì)不同年級(jí)，不同階段進(jìn)行專(zhuān)題培訓(xùn)。七年級(jí)進(jìn)行學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣養(yǎng)成培訓(xùn)；八年級(jí)進(jìn)行防止早戀培訓(xùn)，如何正確利用網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)；九年進(jìn)行如何進(jìn)行心理調(diào)適、如何正確應(yīng)對(duì)中考培訓(xùn)等。分階段培訓(xùn)時(shí)，除了學(xué)校講，家長(zhǎng)談經(jīng)驗(yàn)，還在網(wǎng)上下載中國(guó)100強(qiáng)咨詢專(zhuān)家管理心理學(xué)家鞠強(qiáng)教授的輔導(dǎo)視頻對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行培訓(xùn)。3、家校對(duì)接、個(gè)別指導(dǎo)2016年下學(xué)期開(kāi)學(xué)，教育局強(qiáng)力推進(jìn)“師生成長(zhǎng)共同體”建設(shè)，強(qiáng)化學(xué)校立德樹(shù)人的意識(shí)?！皫熒砷L(zhǎng)共同體”建設(shè)是要全面優(yōu)化育人機(jī)制，全面做實(shí)教師包聯(lián)學(xué)生工作，最終實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生思想引導(dǎo)、學(xué)業(yè)輔導(dǎo)、心理疏導(dǎo)、生活指導(dǎo)及學(xué)生綜合發(fā)展和教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的“四導(dǎo)”“雙贏”目標(biāo)。我校積極響應(yīng)教育局號(hào)召，落實(shí)該項(xiàng)工作。“師生成長(zhǎng)共同體”記載本上每周登記學(xué)生讀書(shū)積累、個(gè)人成長(zhǎng)反思、體現(xiàn)學(xué)生在校一周表現(xiàn)的分?jǐn)?shù)，包導(dǎo)教師每周要在記載本對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，并為家長(zhǎng)提出指導(dǎo)意見(jiàn)，家長(zhǎng)每周也要在記載本上進(jìn)行評(píng)價(jià)回復(fù)，學(xué)校通過(guò)成長(zhǎng)共同體記載本這一平臺(tái)實(shí)現(xiàn)了家校每周無(wú)縫對(duì)接，為家長(zhǎng)制定教育子女策略提供了重要依據(jù)。4、上門(mén)家訪，重點(diǎn)突破家校聯(lián)合教育實(shí)施以來(lái)，家長(zhǎng)參與由少變多，由表及里，但仍有一些家長(zhǎng)不聞不問(wèn)，為了避免“七年級(jí)開(kāi)始跳，八年級(jí)往下掉，九年級(jí)不學(xué)了”這種現(xiàn)象，學(xué)校組織包導(dǎo)教師、班主任利用節(jié)假日對(duì)問(wèn)題學(xué)生、欲綴學(xué)的學(xué)生生，成績(jī)下滑學(xué)生的家庭進(jìn)行走訪。通過(guò)家訪，了解了學(xué)生的變化的真實(shí)原因，掌握了該生家庭的第一手材料，拉近了師生與家校距離，為學(xué)生的轉(zhuǎn)變奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。上一屆九五班學(xué)生舒芊到九年級(jí)后成績(jī)不斷下滑，在今年清明長(zhǎng)假其間我組織老師上門(mén)家訪。不看不知道，一看嚇一跳：母親跑了，父親出門(mén)打工連自己都顧不住，平時(shí)由其奶奶照看，到學(xué)校交的生活費(fèi)是她奶奶從低保中擠出來(lái)的，連住的土房子都是租別人的，門(mén)前道場(chǎng)雜草叢生，如果不是打聽(tīng)到她住這里，你絕對(duì)想不到這兒還住的有人家。通過(guò)攀談，才知道其因家庭貧困而產(chǎn)生自卑情緒，我們通過(guò)引導(dǎo)和后期持續(xù)走訪與關(guān)注，今年中考上了絕對(duì)縣一中線，現(xiàn)在正在鄖西一中讀書(shū)。5、利用網(wǎng)絡(luò)全面覆蓋通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)培訓(xùn)以來(lái)，家長(zhǎng)都積極參加學(xué)校各種活動(dòng)，為學(xué)生成長(zhǎng)推波助瀾。在外面打工家長(zhǎng)，這又如何實(shí)現(xiàn)對(duì)這些家長(zhǎng)進(jìn)行培訓(xùn)呢？學(xué)校利用班級(jí)QQ群，微信群對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行網(wǎng)上培訓(xùn)，讓家長(zhǎng)不時(shí)為學(xué)生發(fā)些鼓勵(lì)的語(yǔ)言、視頻、錄音和工作時(shí)的照片來(lái)激勵(lì)學(xué)生好好學(xué)習(xí)，各個(gè)班級(jí)、年級(jí)組開(kāi)會(huì)時(shí)把這些制成幻燈片為學(xué)生播放，班主任把學(xué)生感動(dòng)得淚流滿面的場(chǎng)景，把一個(gè)個(gè)學(xué)生鏗項(xiàng)家校工作的開(kāi)展鋪平道路。三、后期家校共育工作愿景1、提倡教師進(jìn)一步家訪家訪是行之有效的家校聯(lián)系的手段，是架起師生情感的橋梁，學(xué)校通過(guò)引導(dǎo)讓各位教師認(rèn)識(shí)到把家訪當(dāng)成提高自身修養(yǎng)、反思教育行為的一個(gè)重要契機(jī)。2、強(qiáng)化網(wǎng)上家校共育網(wǎng)上家長(zhǎng)學(xué)校通過(guò)網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，建立起學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的教育網(wǎng)絡(luò)，實(shí)現(xiàn)家庭教育知識(shí)傳播方式從傳統(tǒng)到現(xiàn)代的無(wú)縫對(duì)接，體現(xiàn)家庭教育和學(xué)校教育資源的最優(yōu)整合，是利用現(xiàn)代化手段推進(jìn)家校合作的重要載體。學(xué)校通過(guò)造創(chuàng)條件，積極推動(dòng)網(wǎng)上家長(zhǎng)學(xué)校，充分利用現(xiàn)代化手段做好家校合作工作。3、調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)參與的積極性依靠各級(jí)家長(zhǎng)委員會(huì)，創(chuàng)新思路和舉措，利用家校聯(lián)誼基金完善獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，積極調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)廣泛參與學(xué)校教育的積極性，充分發(fā)揮家長(zhǎng)的自身特長(zhǎng)和優(yōu)勢(shì)，共同做好學(xué)校教育教學(xué)工作。特別是在校本課程開(kāi)發(fā)、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程開(kāi)設(shè)、家長(zhǎng)志愿者服務(wù)、學(xué)生研學(xué)活動(dòng)、校外親子活動(dòng)等方面有所突破。4、發(fā)揮家長(zhǎng)蝴蝶效應(yīng)要以專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)、校領(lǐng)導(dǎo)、年級(jí)組長(zhǎng)、班主任為主體，廣泛開(kāi)展基于家長(zhǎng)自身需求的菜單式培訓(xùn)和指導(dǎo)，使各級(jí)家長(zhǎng)委員會(huì)成為家庭教育的先行者和引領(lǐng)者，依靠家長(zhǎng)委員會(huì)這一機(jī)構(gòu)，依托家長(zhǎng)學(xué)校這一形式，積極引領(lǐng)和組織面向全體家長(zhǎng)的家庭教育指導(dǎo)和培訓(xùn)，不斷提升家長(zhǎng)的家庭教育專(zhuān)業(yè)水平，為教育教學(xué)和學(xué)生終身發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)地基礎(chǔ)。上津鎮(zhèn)中開(kāi)展家校聯(lián)合教育以來(lái)，校園校貌、師生狀態(tài)、教學(xué)質(zhì)量都得到大幅度提升。2016年我校九年級(jí)獲得了全縣中考三等獎(jiǎng)，七年級(jí)成績(jī)處于全縣第5位，2017年下學(xué)期七、八