4 一著驚海天-八年級上冊語文教案

4一著驚海天——目擊我國航母艦載機(jī)首架次成功著艦【教學(xué)目標(biāo)】1.了解通訊的有關(guān)知識，明確通訊的特點(diǎn)。

2.感知課文內(nèi)容，培養(yǎng)提取信息的能力。

3.揣摩文章寫作手法，品味文章語言特色。

4.感受作者的愛國激情，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情操，激發(fā)學(xué)生富國強(qiáng)軍的豪情?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】1.教學(xué)重點(diǎn)：了解通訊的文體特點(diǎn)，把握我國航母艦載戰(zhàn)斗機(jī)首架次成功著艦的全過程，感受我國海軍現(xiàn)代化建設(shè)的巨大發(fā)展變化和中國海軍的豪邁氣魄。2.教學(xué)難點(diǎn)：品讀課文，欣賞文章映襯、烘托的手法特點(diǎn)?！菊n前準(zhǔn)備】多媒體課件，有關(guān)遼寧艦的圖片資料、有關(guān)“通訊”知識的資料和本課寫作背景的資料?！菊n時安排】1課時【教學(xué)過程】一、創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入教師給學(xué)生出示圖片，讓學(xué)生觀看，融入本則通訊寫作的意境。（出示課件1）你認(rèn)識圖片中的航母嗎？沒錯，它就是遼寧艦。多少年來，航母建設(shè)一直承載著國人百年強(qiáng)國強(qiáng)軍的夢想。2012年11月23日，備受矚目的中國航母艦載戰(zhàn)斗機(jī)首次著艦進(jìn)入最關(guān)鍵時刻，這艘舉世期待的航母就是中國首艘真正意義上的航母——遼寧艦。今天，讓我們一起來學(xué)習(xí)《一著驚海天》，了解我國航母艦載戰(zhàn)斗機(jī)首次著艦的過程。教師板書課題：4一著驚海天——目擊我國航母艦載機(jī)首架次成功著艦（出示課件3）二、自主學(xué)習(xí)，知識備查1.教師展示相關(guān)知識的課件，補(bǔ)充學(xué)生預(yù)習(xí)的不足。（1）文本知識（出示課件5）遼寧艦遼寧號航空母艦，簡稱遼寧艦，是中國人民解放軍海軍隸下的一艘可以搭載固定翼戰(zhàn)斗機(jī)的航空母艦，也是中國第一艘服役的航空母艦。遼寧號航空母艦前身是蘇聯(lián)海軍的庫茲涅佐夫元帥級航空母艦次艦瓦良格號，20世紀(jì)80年代中后期，瓦良格號于烏克蘭建造時遭逢蘇聯(lián)解體，建造工程中斷，完成度68%。1999年，中國購買了瓦良格號，于2002年3月4日抵達(dá)大連港。2005年4月26日，開始由中國海軍繼續(xù)建造改進(jìn)。解放軍的目標(biāo)是對此艘未完成建造的航空母艦進(jìn)行更改制造，及將其用于科研、實(shí)驗(yàn)及訓(xùn)練。2012年9月25日，瓦良格號正式更名為遼寧號，交付中國人民解放軍海軍。（2）文體知識（出示課件6、7、8）通訊是運(yùn)用敘述、描寫、抒情、議論等多種表達(dá)方式，具體、生動、形象地反映新聞事件或典型人物的一種新聞報道形式。通訊是記敘文的一種，是報紙、廣播電臺、通訊社常用的文體，包括人物通訊和事件通訊兩類。和消息一樣，通訊要求及時、準(zhǔn)確地報道生活中有意義的人和事，但報道的內(nèi)容比消息更具體、更系統(tǒng)。通訊的特點(diǎn)：①完整。通訊可以報道事物發(fā)展的全過程（縱的角度）或一件事物有聯(lián)系的多側(cè)面（橫的角度），比消息要完整。

②詳盡。消息簡潔明快，告訴大家發(fā)生了什么事情，情節(jié)簡單，通訊則要求比較詳細(xì)地報道事件的具體過程，展開情節(jié)，說明前因后果。為了表達(dá)主題，要有故事、有細(xì)節(jié)、有起伏，材料豐滿。③生動。通訊要寫得形象生動，除敘述之外，可以運(yùn)用描寫、抒情等寫作手法，比喻、摹狀、襯托、對比等修辭手法，來刻畫人物性格，但不能有文學(xué)創(chuàng)作的虛構(gòu)。

④容量大。消息內(nèi)容比較單純，篇幅有限。通訊則內(nèi)容豐滿，篇幅較長。消息一般在一千字左右，通訊可以長達(dá)數(shù)千言。消息以新取勝，短而快。通訊以感動人取勝，篇幅長一些、時間晚一點(diǎn)兒都是允許的。通訊比消息的容量要大，適應(yīng)范圍更廣。（3）寫作背景教師講解：教師出示課件，講解這首的寫作背景，為同學(xué)們理解本課的內(nèi)容做準(zhǔn)備。（出示課件9）本文選自2012年11月25日《人民海軍報》。有改動。獲得我國將組織航母艦載戰(zhàn)斗機(jī)首次著艦的消息后，本文記者多方協(xié)調(diào)，隨直升機(jī)飛降到遼寧艦上。在現(xiàn)場，記者獲準(zhǔn)進(jìn)入遼寧艦艦島塔臺這一最佳位置采訪，并充分利用這個最佳視角，見證了我國艦載戰(zhàn)斗機(jī)首架次成功著艦的全過程。2.預(yù)習(xí)檢查，夯實(shí)基礎(chǔ)。（1）讀一讀生字詞。（出示課件10）教師提示：注意“鐫”“殫”的讀音。（2）析一析多音字。（出示課件11）教師提示：“載”表示“年、記載、刊登”的意思時，讀zǎi；表示其他意思時，讀zài。（3）辨一辨形近字。（出示課件12）（4）解一解詞語。（出示課件13、14）嫻熟：熟練。鐫刻：雕刻。默契：雙方的意思沒有明白說出而彼此有一致的了解。澎湃：形容波浪互相撞擊。浩瀚：水勢盛大。形容廣大或繁多。咆哮：(猛獸)怒吼。形容水流奔騰轟鳴，也形容人暴怒喊叫。一絲不茍：連最細(xì)微的地方也不馬虎。形容辦事認(rèn)真。驚心動魄：形容使人感受很深，震動很大。震耳欲聾：耳朵都快震聾了。形容聲音很大。白手起家：比喻原來沒有基礎(chǔ)或條件很差而創(chuàng)立起一番事業(yè)。殫精竭慮：用盡精力，費(fèi)盡心思。教師提示：“一絲不茍”不能用于形容頭發(fā)一點(diǎn)兒都不亂，切忌望文生義。三、新課學(xué)習(xí)，整體感知教師：要求學(xué)生默讀課文，然后說說課文是按照什么順序進(jìn)行敘述的，并找出我國航母艦載戰(zhàn)斗機(jī)首架次成功著艦的幾個主要環(huán)節(jié)。（出示課件15）（教師巡視，學(xué)生討論。）學(xué)生1：課文是按照時間順序進(jìn)行敘述的。學(xué)生2：四、細(xì)讀課文，精讀細(xì)研（一）要求學(xué)生，閱讀課文，展開討論，在課本中找出正面描寫我國航母艦載戰(zhàn)斗機(jī)首架次成功著艦的情景的句子，并且勾畫，然后認(rèn)真品讀。（出示課件16）1.語句呈現(xiàn)：（出示課件17）從高速飛行的艦載戰(zhàn)斗機(jī)上往下看，航母就像汪洋中的一片樹葉，在海上起伏行進(jìn)，飛機(jī)每次著艦都面臨著生與死的考驗(yàn)。教師提示：我們可以從修辭手法、句式、詞語運(yùn)用、表達(dá)方式等方面去分析。學(xué)生：畫線部分運(yùn)用了比喻的修辭手法，突出了艦載戰(zhàn)斗機(jī)著艦難度很高。2.語句呈現(xiàn)：（出示課件18）發(fā)動機(jī)的咆哮聲越來越大，艦載機(jī)越來越近了。繞艦一轉(zhuǎn)彎，二轉(zhuǎn)彎，放下起落架，放下尾鉤，殲-15艦載機(jī)像凌波海燕，輕巧靈活地調(diào)整好姿態(tài)飛至艦艉后上方，對準(zhǔn)甲板跑道，以幾近完美的軌跡迅速下滑。學(xué)生1：這段話對艦載機(jī)進(jìn)行了細(xì)致的動作描寫，并運(yùn)用了比喻的修辭手法。學(xué)生2：把艦載機(jī)比作凌波海燕，生動形象地表現(xiàn)了艦載機(jī)在空中滑翔時的輕巧和靈活。3.語句呈現(xiàn)：（出示課件19）聲如千騎疾，氣卷萬山來。預(yù)設(shè)：運(yùn)用對偶和比喻的修辭手法，增強(qiáng)文章氣勢，生動形象地表現(xiàn)了戰(zhàn)斗機(jī)著艦時的浩大聲勢，具有感染力。4.語句呈現(xiàn)：（出示課件20）驚心動魄的一幕出現(xiàn)了：9時08分，伴隨震耳欲聾的噴氣式發(fā)動機(jī)轟鳴聲，眨眼之間，艦載機(jī)的兩個主輪觸到航母甲板上，機(jī)腹后方的尾鉤牢牢地掛住了第二道阻攔索。剎那間，疾如閃電的艦載機(jī)在阻攔索系統(tǒng)的作用下，滑行數(shù)十米后，穩(wěn)穩(wěn)地停了下來。教師：同學(xué)們，來看看我展示的這段話運(yùn)用了什么描寫方法，再分析一下句中畫線詞語的表達(dá)效果。學(xué)生1：這段話運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫，生動形象地描繪出戰(zhàn)斗機(jī)著艦的情形。學(xué)生2：這段話中的“震耳欲聾”“轟鳴”描繪出戰(zhàn)斗機(jī)著艦時巨大的聲音；“眨眼之間”“剎那間”“疾如閃電”等詞描繪出戰(zhàn)斗機(jī)著艦時震撼人心的速度；“牢牢地”“穩(wěn)穩(wěn)地”寫出了戰(zhàn)斗機(jī)著艦時安全、平穩(wěn)的狀態(tài)。5.語句呈現(xiàn)：（出示課件21）記者眼前的飛行甲板上，定格了一個象征勝利的巨大“V”字：阻攔索的兩端構(gòu)成“V”上邊的兩頭，尾鉤鉤住處，則是“V”字的底尖。教師提示：我們應(yīng)該從描寫方法和表現(xiàn)手法的角度來分析這句話。學(xué)生：這段話使用細(xì)節(jié)描寫，形象地描繪了阻攔索的形狀，用一個具有象征意義的形象，點(diǎn)出這次降落的意義，并為下文描寫艦上人們感情的爆發(fā)蓄勢。（二）同學(xué)們，課文除了正面描寫我國航母艦載戰(zhàn)斗機(jī)成功著艦，還穿插了語言描寫和搜集的資料等作為細(xì)節(jié)補(bǔ)充和內(nèi)容延展。在課文中找一找，并分析其作用。（出示課件22）1.語句呈現(xiàn)：（出示課件23）渤海某海域，海風(fēng)呼嘯，海浪澎湃。遼闊的海面上，我國第一艘航空母艦——遼寧艦斬浪向前。艦島的主桅桿上，艷紅的八一軍旗迎風(fēng)招展。教師提示：我們可以從分析運(yùn)用了什么描寫方法，是不是環(huán)境描寫來入手。環(huán)境描寫有自然環(huán)境描寫和社會環(huán)境描寫兩種。學(xué)生：這段交代了我國航母艦載戰(zhàn)斗機(jī)首次著艦的自然環(huán)境?！昂ｏL(fēng)呼嘯，海浪澎湃”“斬浪向前”“軍旗迎風(fēng)招展”等詞句，一下子把整體布好了局，很容易在讀者心里蕩起漣漪，仿如一位畫家已將畫布底色定格。2.語句呈現(xiàn)：（出示課件24）這不是一次普通的飛行。航母艦載戰(zhàn)斗機(jī)上艦，承載著國人的強(qiáng)軍夢想。浩瀚的大?？梢宰鲎C：為了這一夢想成真，古老的中華民族，已經(jīng)等了近百年；人民海軍官兵，已經(jīng)期盼了半個多世紀(jì)。學(xué)生：這段文字揭示了我國航母艦載戰(zhàn)斗機(jī)成功著艦的巨大歷史意義。3.句子呈現(xiàn)：（出示課件25）據(jù)統(tǒng)計(jì)，航母大國艦載機(jī)80%的事故發(fā)生在著艦過程中。第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束到現(xiàn)在，某大國海軍已經(jīng)墜毀了1000多架飛機(jī)，700多名飛行員喪生，其中絕大部分事故是發(fā)生在著艦的時候。教師提示：我們可以從說明方法及其作用角度去分析這句話。學(xué)生：運(yùn)用具體數(shù)字，舉例說明航母艦載戰(zhàn)斗機(jī)著艦的危險性。4.語句呈現(xiàn)：（出示課件26）塔臺內(nèi)，時鐘指針的每次跳動，都在揪著人心。教師提示：我們可以從重點(diǎn)詞語表達(dá)效果角度去分析，一定要結(jié)合語境內(nèi)容去分析。學(xué)生回答：一個“揪”字將著艦的難度和緊張的氣氛做了更深一步的渲染。作者筆端情感流露的自然表達(dá)，寥寥數(shù)字，雖無聲，卻將個人情緒融入著艦過程，渲染了著艦工作人員緊張、激動的心情。5.語句呈現(xiàn)：（出示課件27）飛行塔臺內(nèi)，一雙雙布滿血絲的眼睛，緊盯著監(jiān)視屏幕上不斷跳動的參數(shù)和曲線，密切跟蹤正在空中調(diào)整飛行姿態(tài)的艦載機(jī)。學(xué)生：“一雙雙”說明不是一個人，“布滿血絲的眼睛”說明人們?yōu)檫@次著艦做了辛苦的準(zhǔn)備工作，“緊盯著”說明人們對這次著艦很重視。6.語句呈現(xiàn)：（出示課件28）艦載戰(zhàn)斗機(jī)上艦，中國白手起家，一切從零開始。某大國一名上將曾說：“我們可以把航空母艦送給你們，但是，十年之內(nèi)，你們不可能讓艦載機(jī)上艦!”教師：我們可以從側(cè)面描寫角度去分析這段話。學(xué)生：引用某大國一名上將的話，屬于側(cè)面描寫，突出我國航母發(fā)展過程的艱難，歌頌中國人民和海軍的強(qiáng)軍夢想、堅(jiān)定信念和奉獻(xiàn)精神，說明我國航母艦載機(jī)成功著艦的巨大歷史意義。五、深讀課文，合作探究教師：同學(xué)們，再把課文深入地讀一遍，思考討論下面的問題，然后回答。1.我國航母艦載戰(zhàn)斗機(jī)首架次成功著艦有何意義？（出示課件29）預(yù)設(shè)：我國航母艦載戰(zhàn)斗機(jī)首架次成功著艦的意義——它承載著國人和海軍官兵的強(qiáng)軍夢想，破解了世界公認(rèn)的最具風(fēng)險的難題，標(biāo)志著我國海軍真正進(jìn)入航母時代。（出示課件30）2.比較消息、新聞特寫、通訊三種文體的異同。教師：我們這幾節(jié)課已經(jīng)學(xué)習(xí)了消息、新聞特寫、通訊三種文體，結(jié)合這幾課的內(nèi)容，比較它們之間的異同。教師指正：（出示課件31）課堂小結(jié)1.這則通訊我們已經(jīng)學(xué)習(xí)完了，下面請你們概括本文的主題。（出示課件32）教師：要求一至兩名學(xué)生歸納，最后教師指正。預(yù)設(shè)：本文抓住殲-15艦載戰(zhàn)斗機(jī)首次成功著艦這個極具歷史意義的時刻，采用現(xiàn)場特寫的寫法，生動地再現(xiàn)了我國航母艦載戰(zhàn)斗機(jī)首架次成功著艦這個歷史事件的全過程，向全世界展示了我國強(qiáng)大的軍事實(shí)力和綜合國力，堅(jiān)定了中國人民堅(jiān)持社會主義道路的信心。2.同學(xué)們，通過這則通訊的學(xué)習(xí)，我們有著怎樣的感悟呢？（出示課件33）（師生共同討論，最后教師指正。）預(yù)設(shè)：廣大官兵用不忘初心、不懈奮斗的信念和行動，書寫了“驚海天”的偉大篇章。我們對他們的精神感到敬佩，也為他們的壯舉感到自豪。今天的我們，不僅要記住他們的壯舉，更要學(xué)習(xí)他們的精神。在他們的感召和引領(lǐng)下，努力學(xué)習(xí)，為祖國的強(qiáng)大貢獻(xiàn)自己的一份力量。3.這則通訊有著明晰寫法，我們來體會它的寫作特色。教師點(diǎn)撥：重點(diǎn)突出，主次分明。（出示課件34）預(yù)設(shè)1：艦載戰(zhàn)斗機(jī)著艦是一個復(fù)雜而危險的系統(tǒng)工程，每一個環(huán)節(jié)都與成敗密切相關(guān)。要把這一切都記錄下來是不可能的，也是沒有必要的，因?yàn)樽x者最關(guān)心的是能否成功著艦。成功著艦的關(guān)鍵環(huán)節(jié)是相關(guān)人員的指揮和配合，所以作者緊緊抓住塔臺指揮和著艦動作等關(guān)鍵環(huán)節(jié)展開敘述，集中筆墨敘寫這個環(huán)節(jié)，將著艦前后過程清晰完整地展現(xiàn)在讀者的面前。教師點(diǎn)撥：語言優(yōu)美，描寫細(xì)致。（出示課件35）預(yù)設(shè)2：文章多處運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫和比喻、對偶等修辭手法，使作品具有很強(qiáng)的震撼力。如文章中把艦載機(jī)著艦比作“刀尖上的舞蹈”，把即將著艦的艦載機(jī)比作“凌波海燕”，既形象地展示了這些事物的形態(tài)，又具有非常強(qiáng)烈的感情宣泄。七、隨堂檢測，當(dāng)堂反饋（出示課件37—40）要求學(xué)生當(dāng)堂做完下列題目，師生再共同訂正，看看還有哪些知識沒有掌握，教師及時要求學(xué)生鞏固。八、知識遷移，拓展延伸請同學(xué)們閱讀《跳出地球看地球》一文，回答下列問題。（出示課件41-50）九、課后鞏固，布置作業(yè)（出示課件51）課下閱讀《為了六十一個階級兄弟》《索瑪花兒為什么這樣紅》兩篇通訊，比較它們與本篇課文的異同。學(xué)習(xí)通訊的寫作特點(diǎn)。附錄：板書設(shè)計(jì)（出示課件36）【教學(xué)反思】語文課堂需要師生之間、生生之