2019滬科版九年級物理上冊學(xué)案:第13章 第2節(jié) 科學(xué)探究:物質(zhì)的比熱容_第1頁
2019滬科版九年級物理上冊學(xué)案:第13章 第2節(jié) 科學(xué)探究:物質(zhì)的比熱容_第2頁
2019滬科版九年級物理上冊學(xué)案:第13章 第2節(jié) 科學(xué)探究:物質(zhì)的比熱容_第3頁
2019滬科版九年級物理上冊學(xué)案:第13章 第2節(jié) 科學(xué)探究:物質(zhì)的比熱容_第4頁
2019滬科版九年級物理上冊學(xué)案:第13章 第2節(jié) 科學(xué)探究:物質(zhì)的比熱容_第5頁
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進行舉報或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

文檔2019滬科版九年級物理上冊學(xué)案:第13章第2節(jié)科學(xué)探究:物質(zhì)的比熱容一、教學(xué)內(nèi)容:本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于2019滬科版九年級物理上冊第13章的第2節(jié),主要涉及物質(zhì)的比熱容。具體內(nèi)容包括:1.比熱容的概念及其定義;2.不同物質(zhì)的比熱容差異;3.比熱容在實際生活中的應(yīng)用;4.科學(xué)探究實驗:物質(zhì)的比熱容。二、教學(xué)目標(biāo):1.讓學(xué)生理解比熱容的概念,掌握比熱容的定義及其計算方法;2.培養(yǎng)學(xué)生對不同物質(zhì)比熱容差異的認(rèn)識,提高其觀察和分析問題的能力;3.通過科學(xué)探究實驗,培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和團隊協(xié)作精神。三、教學(xué)難點與重點:重點:比熱容的概念及其定義,不同物質(zhì)的比熱容差異;難點:比熱容的計算方法,科學(xué)探究實驗的操作與分析。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備:教具:多媒體課件、實驗器材(包括溫度計、燒杯、熱水、冷水、不同物質(zhì)的小塊等);學(xué)具:筆記本、筆、實驗報告表格。五、教學(xué)過程:1.實踐情景引入:通過展示不同物體(如石頭、水、沙子等)在陽光下的溫度變化情況,引發(fā)學(xué)生對物質(zhì)溫度變化的關(guān)注,從而導(dǎo)入本節(jié)課的主題。2.概念講解:介紹比熱容的概念,解釋比熱容的定義及其計算方法。3.實例分析:分析不同物質(zhì)的比熱容差異,如石頭、水、沙子等,讓學(xué)生了解比熱容在實際生活中的應(yīng)用。4.科學(xué)探究實驗:組織學(xué)生進行實驗,測量不同物質(zhì)的比熱容。實驗步驟包括:準(zhǔn)備實驗器材,將物質(zhì)放入燒杯中,加熱或降溫,測量溫度變化,計算比熱容。5.實驗結(jié)果分析:讓學(xué)生分析實驗數(shù)據(jù),探討不同物質(zhì)的比熱容差異及其原因。7.隨堂練習(xí):布置一些有關(guān)比熱容的題目,讓學(xué)生課后思考和鞏固所學(xué)知識。六、板書設(shè)計:1.比熱容的概念及其定義;2.不同物質(zhì)的比熱容差異;3.比熱容的計算方法;4.比熱容在實際生活中的應(yīng)用;5.科學(xué)探究實驗:物質(zhì)的比熱容。七、作業(yè)設(shè)計:1.請簡述比熱容的概念及其定義;2.舉例說明不同物質(zhì)的比熱容差異及其原因;3.根據(jù)實驗數(shù)據(jù),計算實驗物質(zhì)的比熱容,并分析實驗結(jié)果;4.結(jié)合生活實際,舉例說明比熱容的應(yīng)用。八、課后反思及拓展延伸:2.拓展延伸:讓學(xué)生進一步研究比熱容在其他領(lǐng)域的應(yīng)用,如航空、汽車等領(lǐng)域,提高學(xué)生的知識運用能力。重點和難點解析:比熱容的計算方法及科學(xué)探究實驗的操作與分析一、比熱容的計算方法:比熱容是物質(zhì)的一種特性,它表示單位質(zhì)量的物質(zhì)溫度升高(或降低)1℃所吸收(或放出)的熱量。比熱容的計算公式為:c=Q/(mΔT)其中:c表示比熱容(單位:J/(kg·℃));Q表示物體吸收或放出的熱量(單位:J);m表示物體的質(zhì)量(單位:kg);ΔT表示物體溫度的變化(單位:℃)。1.確保實驗數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性,特別是熱量的測量。熱量可以通過熱量計、溫度計等儀器進行測量;2.注意單位的轉(zhuǎn)換。在計算過程中,確保所有單位的統(tǒng)一,如將質(zhì)量單位轉(zhuǎn)換為千克,溫度單位轉(zhuǎn)換為攝氏度;3.理解吸熱和放熱的原理。在吸熱過程中,物體溫度升高,比熱容為正值;在放熱過程中,物體溫度降低,比熱容為負值。二、科學(xué)探究實驗的操作與分析:1.實驗?zāi)康模和ㄟ^實驗測量不同物質(zhì)的比熱容,探討物質(zhì)比熱容的差異。2.實驗器材:溫度計、燒杯、熱水、冷水、不同物質(zhì)的小塊、熱量計(可選)。3.實驗步驟:(1)準(zhǔn)備實驗器材,將不同物質(zhì)的小塊分別放入燒杯中;(2)將熱水和冷水分別倒入兩個燒杯中,確保物質(zhì)小塊完全浸沒在水中;(3)用溫度計測量熱水和冷水的溫度,并記錄;(4)將熱量計(可選)放入熱水中,等待熱量計示數(shù)穩(wěn)定后,記錄熱量計的示數(shù);(5)將物質(zhì)小塊從冷水中取出,用熱量計測量其溫度,并記錄;(6)將物質(zhì)小塊放入熱水中,等待熱量計示數(shù)穩(wěn)定后,記錄熱量計的示數(shù);(7)根據(jù)實驗數(shù)據(jù),計算物質(zhì)小塊的比熱容。4.實驗數(shù)據(jù)分析:(1)比較不同物質(zhì)小塊在熱水和冷水中的溫度變化,觀察比熱容的差異;(2)分析實驗數(shù)據(jù),探討物質(zhì)比熱容與物質(zhì)種類、形狀、大小等因素的關(guān)系;(3)結(jié)合實驗結(jié)果,驗證比熱容的計算方法是否準(zhǔn)確。1.結(jié)合實際例子,解釋比熱容的概念和計算方法,讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上進行計算;2.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注實驗數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性,培養(yǎng)學(xué)生的觀察和分析能力;4.鼓勵學(xué)生進行小組討論,分享實驗結(jié)果和心得體會,提高學(xué)生的團隊協(xié)作能力。繼續(xù):板書設(shè)計及課后反思六、板書設(shè)計:在本節(jié)課的板書設(shè)計中,我們重點突出比熱容的概念、計算方法以及科學(xué)探究實驗的操作步驟和數(shù)據(jù)分析。板書內(nèi)容如下:1.比熱容的概念及其定義;2.比熱容的計算公式及其應(yīng)用;3.科學(xué)探究實驗的操作步驟:準(zhǔn)備實驗器材、測量溫度、計算比熱容;4.實驗數(shù)據(jù)分析:觀察物質(zhì)比熱容的差異、探討影響比熱容的因素。板書設(shè)計要求簡潔明了,突出重點,幫助學(xué)生直觀地理解和掌握比熱容的相關(guān)知識。七、作業(yè)設(shè)計:1.請根據(jù)實驗數(shù)據(jù),計算實驗物質(zhì)的比熱容,并分析實驗結(jié)果;2.結(jié)合生活實際,舉例說明比熱容的應(yīng)用;八、課后反思及拓展延伸:1.課后反思:回顧本節(jié)課的教學(xué),學(xué)生對比熱容的概念和計算方法的理解程度如何?實驗操作和數(shù)據(jù)分析是否準(zhǔn)確?教學(xué)過程中是否存在不足

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論