計(jì)算機(jī)學(xué)生動(dòng)手教育思路

第第頁計(jì)算機(jī)學(xué)生動(dòng)手教育思路本文作者：楊麗麗單位：陜西省商洛學(xué)院現(xiàn)代教育技術(shù)中心

由于科學(xué)技術(shù)進(jìn)一步的發(fā)展,社會(huì)越來越需要高質(zhì)量的產(chǎn)品,為了能更好地制造出高質(zhì)量的產(chǎn)品,高質(zhì)量的技術(shù)人員是必不可少的就。就學(xué)校而言,能夠在很大程度上影響到學(xué)校的發(fā)展好壞的是,怎樣去有效的培養(yǎng)具有高質(zhì)量的技術(shù)人員。正因如此,為了能對(duì)每個(gè)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力進(jìn)行有效地培養(yǎng),就必須不斷的改進(jìn)教導(dǎo)學(xué)生操作技能訓(xùn)練的教學(xué)方式。

1充分重視計(jì)算機(jī)的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)

為了確保每位學(xué)生都能對(duì)計(jì)算機(jī)課程進(jìn)行有效學(xué)習(xí),計(jì)算機(jī)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié)就是其中極其關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。為了確保每位學(xué)生能對(duì)課堂上所學(xué)的計(jì)算機(jī)理論知識(shí)有一個(gè)更好的理解,可以通過上機(jī)的方式,理論知識(shí)與實(shí)踐操作相結(jié)合,這樣學(xué)生可以通過對(duì)實(shí)際問題進(jìn)行解決時(shí)更好的理解和掌握其理論基礎(chǔ)知識(shí),這正是計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的真正目的。計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié)的重點(diǎn)是對(duì)每位學(xué)生實(shí)際解決問題能力的培養(yǎng)。所以,必須對(duì)計(jì)算機(jī)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)引起更加關(guān)注和重視,同時(shí),對(duì)學(xué)生這方面思想工作進(jìn)行有效的引導(dǎo)。

2目前計(jì)算機(jī)教學(xué)存在的一些問題

由于計(jì)算機(jī)軟硬件技術(shù)和相關(guān)應(yīng)用軟件的不斷發(fā)展,根據(jù)實(shí)際情況的不斷變化,計(jì)算機(jī)教學(xué)內(nèi)容也應(yīng)該做出相應(yīng)的調(diào)整。在計(jì)算機(jī)教學(xué)中,普遍存在的一個(gè)現(xiàn)象是在學(xué)生心里容易出現(xiàn)疑慮,進(jìn)一步分析原因所得:在當(dāng)今社會(huì)中,新軟件新技術(shù)的不斷更新,傳統(tǒng)課堂上所學(xué)的操作已經(jīng)無法滿足實(shí)際的需要,這就出現(xiàn)計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過教學(xué)內(nèi)容更新的現(xiàn)象。正因如此,就出現(xiàn)學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)課堂計(jì)算機(jī)理論知識(shí)失去了信心的現(xiàn)象,這樣就會(huì)直接影響到計(jì)算機(jī)教學(xué)。基于以上考慮,當(dāng)前,在進(jìn)行計(jì)算機(jī)實(shí)際教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí),需要對(duì)其教學(xué)方法進(jìn)行有效的調(diào)整,在學(xué)生基本掌握計(jì)算機(jī)理論基礎(chǔ)知識(shí)的前提下,著重培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算機(jī)實(shí)踐操作以及解決實(shí)際問題的能力,只有這樣,才能適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展,培養(yǎng)出社會(huì)發(fā)展所需的計(jì)算機(jī)應(yīng)用型人才。

3學(xué)校計(jì)算機(jī)課程教與學(xué)的現(xiàn)狀

3.1入學(xué)新生計(jì)算機(jī)水平參差不齊

當(dāng)前正處于計(jì)算機(jī)技術(shù)快速發(fā)展的階段,計(jì)算機(jī)并沒有完全普及。在中學(xué)學(xué)習(xí)階段,城市里的學(xué)生可能對(duì)計(jì)算機(jī)有所了解,甚至一些學(xué)生可能初步的了解了一些有關(guān)計(jì)算機(jī)的基礎(chǔ)知識(shí),但是仍然普遍存在著,在中學(xué)學(xué)習(xí)階段,較多的學(xué)生沒有接觸過計(jì)算機(jī),這樣就導(dǎo)致了入學(xué)新生的計(jì)算機(jī)水平的參差不齊。

3.2不得當(dāng)?shù)挠?jì)算機(jī)教學(xué)方法

針對(duì)計(jì)算機(jī)的教學(xué)方法而言,職業(yè)教育沒能找到適合自己特點(diǎn)的教學(xué)方式,進(jìn)一步分析原因所得,從根本上來說,普教的教學(xué)模式及其教學(xué)思想在很大程度上直接影響著職業(yè)教育。在進(jìn)行計(jì)算機(jī)理論課教學(xué)時(shí),通常存在著一些較能理解的基礎(chǔ)知識(shí),如計(jì)算機(jī)中一些的原理、術(shù)語、命令等等,就容易使得學(xué)生在學(xué)習(xí)過程對(duì)其完全掌握較為困難,這就直接導(dǎo)致在接下來的計(jì)算機(jī)上機(jī)實(shí)際操作教學(xué)時(shí),學(xué)生就很能入手,這將最終影響到計(jì)算機(jī)的實(shí)際教學(xué)效果。

4計(jì)算機(jī)教學(xué)中學(xué)生動(dòng)手能力的培養(yǎng)對(duì)策

4.1營造良好的學(xué)習(xí)氛圍

在進(jìn)行計(jì)算機(jī)上機(jī)操作教學(xué)時(shí),普遍存在著大多數(shù)學(xué)生聽音樂、玩游戲等現(xiàn)象,很少有學(xué)生能按照教學(xué)要求進(jìn)行實(shí)際操作,這將在很大程度上影響到計(jì)算機(jī)實(shí)際教學(xué)的效果。針對(duì)以上出現(xiàn)的這類問題,必須及時(shí)采取相應(yīng)的措施,通常來說,為了確保上機(jī)教學(xué)活動(dòng)順利進(jìn)行,可以選擇抓兩頭、帶中間的教學(xué)方法,其核心是班干部,單位是小組,分片分層的進(jìn)行管理,同時(shí),如果有學(xué)生出現(xiàn)問題時(shí),教師可以有充分的時(shí)間對(duì)其進(jìn)行全面的細(xì)致的教導(dǎo),這樣就有效的提高了計(jì)算機(jī)實(shí)際教學(xué)效果。還有,在進(jìn)行實(shí)際面對(duì)面指導(dǎo)時(shí),使得教師和學(xué)生之間的溝通顯得越來越容易,學(xué)習(xí)互動(dòng)性也變得越來越強(qiáng)。此外,教師盡量可能地為學(xué)生創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境,寓教于樂。

4.2理論聯(lián)系實(shí)際

考慮到計(jì)算機(jī)理論基礎(chǔ)知識(shí)普遍存在著較為深?yuàn)W抽象的教學(xué)內(nèi)容,在進(jìn)行實(shí)際教學(xué)過程中,學(xué)生通常容易出現(xiàn)難以理解的現(xiàn)象,這樣就容易打擊學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)理論基礎(chǔ)知識(shí)的積極性,甚至?xí)?duì)其學(xué)習(xí)失去信心。如在講解《文字處理》時(shí),對(duì)于表格的構(gòu)建、填寫、編輯、處理、修飾的一般步驟,進(jìn)行了全面細(xì)致的講解,但學(xué)生在進(jìn)行理解時(shí)仍然存在較大的困難。正因如此,需要通過對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)方式的調(diào)整,為了確保學(xué)生能進(jìn)行更好的學(xué)習(xí),可以將計(jì)算機(jī)理論基礎(chǔ)課轉(zhuǎn)移到多媒體教室中,這樣可以通過媒體豐富多彩的圖像和靈活多變的特性,在進(jìn)行演示的同時(shí),講解表格創(chuàng)建的具體途徑和方法,使學(xué)生很快在自己建立的文檔中插入了表格。

4.3精心設(shè)計(jì)強(qiáng)化操作

為了確保學(xué)生在計(jì)算機(jī)上機(jī)實(shí)驗(yàn)課中擁有較好的教學(xué)質(zhì)量。首先,教師要遵守實(shí)踐性教學(xué)的原則,對(duì)計(jì)算機(jī)教材的每部分內(nèi)容進(jìn)行仔細(xì)的分析,對(duì)于每個(gè)演示操作的環(huán)節(jié)進(jìn)行精心的設(shè)計(jì),在計(jì)算機(jī)實(shí)際上機(jī)過程中,通常容易存在的一些問題,進(jìn)行全方位的設(shè)想;然后,在各個(gè)班級(jí)中,通過課前時(shí)間,對(duì)具有較強(qiáng)動(dòng)手能力的學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),確保他們能進(jìn)行獨(dú)立上機(jī)操作,這樣就可以在實(shí)驗(yàn)課中能幫助學(xué)生解決問題的小幫手。