兒童蠟彩技法課程設計

兒童蠟彩技法課程設計一、課程目標

知識目標：

1.讓學生了解兒童蠟彩畫的基本概念、材料和工具。

2.使學生掌握蠟彩畫的繪制技巧，如色彩的混合、畫筆的使用、線條的勾勒。

3.引導學生認識并運用基本的繪畫元素，如線條、形狀、色彩、紋理等。

技能目標：

1.培養(yǎng)學生運用蠟彩畫技法進行創(chuàng)作的能力。

2.提高學生的觀察力、想象力和創(chuàng)造力，能夠獨立完成一幅蠟彩畫作品。

3.培養(yǎng)學生通過繪畫表達自己的情感和想法的能力。

情感態(tài)度價值觀目標：

1.培養(yǎng)學生對美術創(chuàng)作的興趣和熱情，激發(fā)他們積極參與藝術活動的積極性。

2.培養(yǎng)學生善于合作、互相學習的團隊精神，增強他們的集體榮譽感。

3.引導學生認識到美術創(chuàng)作在生活中的重要性，提高他們的審美素養(yǎng)。

分析課程性質、學生特點和教學要求，本課程將目標分解為以下具體學習成果：

1.學生能夠正確使用蠟彩畫材料和工具，進行基本技法練習。

2.學生能夠運用所學技巧，獨立創(chuàng)作一幅具有個人風格的蠟彩畫作品。

3.學生在創(chuàng)作過程中，能夠主動與他人交流、合作，共同提高繪畫技能。

4.學生通過課程學習，增強對美術創(chuàng)作的興趣，培養(yǎng)良好的審美觀念。

二、教學內容

1.蠟彩畫基礎知識：介紹蠟彩畫的概念、歷史發(fā)展和特點，使學生了解所學畫種的基本情況。（對應教材第一章）

-蠟彩畫材料與工具的認識：講解各類畫紙、蠟筆、油畫棒等材料及其使用方法。

-蠟彩畫技法講解：分析線條、形狀、色彩、紋理等基本繪畫元素的運用。

2.蠟彩畫基本技法學習：通過實踐練習，使學生掌握蠟彩畫的基本技巧。（對應教材第二章）

-色彩混合訓練：學習如何調配顏色，掌握色彩的層次和過渡。

-畫筆使用技巧：講解不同畫筆的運用方法，如平涂、勾勒、暈染等。

3.蠟彩畫創(chuàng)作實踐：引導學生運用所學知識進行獨立創(chuàng)作，提高繪畫技能。（對應教材第三章）

-主題創(chuàng)作：根據(jù)課程要求，選擇合適主題進行創(chuàng)作，鼓勵學生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。

-作品展示與評價：組織學生展示作品，進行自評、互評和教師評價，提高學生的審美鑒賞能力。

4.教學進度安排：

-第一課時：蠟彩畫基礎知識及材料工具的認識。

-第二課時：蠟彩畫基本技法學習與實踐。

-第三課時：創(chuàng)作實踐與作品展示評價。

教學內容的選擇和組織確保了科學性和系統(tǒng)性，旨在幫助學生全面掌握蠟彩畫的知識和技能。

三、教學方法

1.講授法：通過系統(tǒng)地講解蠟彩畫的基礎知識、技法要領，使學生快速掌握理論要點，為實踐操作奠定基礎。（對應教材第一章和第二章）

-結合PPT展示，生動形象地介紹蠟彩畫的歷史、著名作品及技法特點。

-現(xiàn)場演示蠟彩畫的基本技法，如線條勾勒、色彩混合等，讓學生直觀地了解并學習。

2.討論法：在創(chuàng)作實踐過程中，組織學生進行分組討論，激發(fā)學生的思考和創(chuàng)新能力。（對應教材第三章）

-引導學生就創(chuàng)作主題、構圖、色彩搭配等方面展開討論，鼓勵發(fā)表個人見解。

-組織學生互相觀摩、評價，提高他們的審美鑒賞能力和團隊協(xié)作能力。

3.案例分析法：通過分析優(yōu)秀蠟彩畫作品，讓學生了解不同風格和技法的特點，從而提高自己的繪畫水平。（對應教材第二章和第三章）

-選擇具有代表性的蠟彩畫作品進行詳細解讀，分析其技法、色彩、構圖等方面的優(yōu)點。

-鼓勵學生借鑒優(yōu)秀作品的經(jīng)驗，運用到自己的創(chuàng)作中。

4.實驗法：鼓勵學生在實踐中嘗試、探索，發(fā)現(xiàn)蠟彩畫的新技巧、新風格。（對應教材第二章和第三章）

-安排實踐課時，讓學生自由發(fā)揮，嘗試運用所學技法進行創(chuàng)作。

-引導學生勇于創(chuàng)新，突破傳統(tǒng)蠟彩畫的局限，發(fā)展個人特色。

5.情景教學法：通過設定特定的創(chuàng)作主題，激發(fā)學生的情感共鳴，使他們在繪畫過程中更好地表達自己的情感。（對應教材第三章）

-設定與生活、自然、童話等相關的創(chuàng)作主題，引導學生發(fā)揮想象力，進行繪畫創(chuàng)作。

-創(chuàng)設輕松、愉快的課堂氛圍，讓學生在愉悅的情感狀態(tài)下進行繪畫創(chuàng)作。

四、教學評估

1.平時表現(xiàn)評估：通過課堂參與、小組討論、實踐操作等環(huán)節(jié)，觀察和記錄學生的表現(xiàn)，以評估學生的學習態(tài)度、合作能力和實踐技能。

-課堂參與度：評估學生在課堂上的發(fā)言、提問、互動情況，鼓勵積極參與。

-小組討論：評價學生在討論中的貢獻，如觀點的提出、解決問題的能力等。

-實踐操作：觀察學生在技法練習和創(chuàng)作過程中的表現(xiàn)，評估其動手能力和創(chuàng)新精神。

2.作業(yè)評估：通過布置與課程內容相關的作業(yè)，檢查學生對課堂所學知識的掌握程度和運用能力。

-技法練習作業(yè)：評估學生對蠟彩畫基本技法的掌握，如色彩運用、構圖設計等。

-創(chuàng)作作業(yè)：評價學生的獨立創(chuàng)作能力，包括主題表達、創(chuàng)意發(fā)揮、技法運用等。

3.考試評估：通過期末考試，全面檢驗學生的學習成果，包括理論知識和實踐技能。

-理論考試：采用選擇題、填空題、簡答題等形式，檢測學生對蠟彩畫基礎知識的掌握。

-實踐考試：要求學生在規(guī)定時間內完成一幅蠟彩畫作品，以評估其實際操作能力和創(chuàng)作水平。

4.作品展示評估：組織學生進行作品展示，通過自評、互評和教師評價，全面反映學生的學習成果。

-自評：學生對自己的作品進行評價，反思創(chuàng)作過程和收獲。

-互評：學生相互評價，提高審美鑒賞能力和客觀評價他人的能力。

-教師評價：教師對學生的作品進行全面評價，包括技法、創(chuàng)意、情感表達等方面。

教學評估方式應確?？陀^、公正，注重過程與結果相結合，充分調動學生的積極性，全面反映其在知識、技能、情感態(tài)度價值觀等方面的學習成果。

五、教學安排

1.教學進度：根據(jù)課程內容和教學目標，合理安排教學進度，確保在有限的時間內完成教學任務。

-第一周：蠟彩畫基礎知識學習，包括材料與工具的認識、技法講解。

-第二周：蠟彩畫基本技法實踐，進行色彩混合和畫筆使用技巧的訓練。

-第三周：創(chuàng)作實踐，引導學生選定主題，進行獨立創(chuàng)作。

-第四周：作品展示與評價，組織學生展示作品，進行自評、互評和教師評價。

2.教學時間：結合學生的作息時間和課程安排，確保教學時間合理、緊湊。

-每周安排2課時，每課時45分鐘，共計8課時。

-教學時間應避免與學生的其他課程沖突，保證學生能夠全身心投入學習。

3.教學地點：選擇適合蠟彩畫創(chuàng)作的場所，確保教學環(huán)境舒適、安靜。

-教學地點應具備良好的通風條件，避免因顏料氣味影響學生的健康。

-配備足夠的空間和設施，方便學生進行實踐操