初中現代文閱讀答案

2016北京卷沙棗

18.①大學畢業(yè)到內蒙古II儕河縣勞動，在門前空地上吃飯,隱隱約約聞到花香,不解

其因::②第二天傍B免卻冰,知道原來醉人的香味是從沙棗發(fā)出的,揭開吳慈；

③參加縣里學習班對花香的認識進--步深化;④搬到縣城中學，再次聞到沙棗

的香，沙棗花香，一只漂在我心里。：

19.乙

2。討論題來自:文中“這浮動著的暗香是整個初夏河套平面的標志〃。你的討論題：

〃這浮動著的暗香是整個初夏河套平面的標志〃的表達效果:運用議論表達方式,強

調了“沙棗〃對河套平面的重要性，表現了作者對沙棗的贊頌。

2017北京卷與一只蒲公英的默契

14.作者的感悟：

①默默挺立著樸實的身軀，不懈不怠固守一處綻放自己的價值；

②雖然平凡但是頑強執(zhí)著于自己的夢想,即使無人問津也努力完成人生歷程，在

奮斗的過程中持守心靈的寧靜與和諧，心懷感恩和愛。

感悟的形成：

研E自家的庭院中，連續(xù)十年間蒲公英都會?□自己特別有默契的相逢，而且是同

一處，伴我晨昏；

②高中語文老師的和我們探討理想人生。

15.②老師說成為棟梁之才的人是極少數，大部分是庸常的普通人就像"遍地的蒲

公英〃；

③蒲公英普通但是也有自己的夢想，也有自己的價值就像人一樣，不管命運如何

努力完成自己的生命歷程，讓人生有意義；

④我們和老師之間不同的認識，讓我們陷入思考。

16.示例一：對蒲公英綻放的細節(jié)描寫有什么作用？

幫助：讓我能夠感悟到蒲公英的品質，更好的理解文章

示例二：將蒲公英和其他的花進行對比有什么用意？

幫助：使蒲公英的品質精神更加突出

解析：提問題是2017年中考中考查點較高的一個題，此類題首先要認真審題明

白提問題針對什么提問，接著考慮怎么提問,這個題給的對象是"內容""寫法"。

2018北京卷信天游

18.原因:文章第一段極度贊美了信天游但是沒有任何具體介紹，為下文

作鋪墊同時吸引讀者興趣，為什么它是--件精美的藝術品？

19.這樣富于魅力的信天游，--經入耳，便入髓，我此生便再怎么也

忘不了。上初中后，因為愛上了文學，我被信天游迷的死去活來。我

是一路苦戀著信天游走進中年時代的。我整個身心便油然而生一種歸

屬感。

20.第二段劃線句運用了比喻和對偶修辭手法，將陜北的山川大地都

比喻成延長信天游的舞臺,生動形象地展現了信天游的普及以及貼近

生活的特點。將信天游的歌聲比喻成了云霞之辭，體現了信天游的高

亢噫亮的特點。

21.［丙］

2018上海卷酸橙

15.Q).比喻(2).,形象生動地寫出了樹冠圓圓的形態(tài)，表達了"我"對橙子

樹的喜愛

16.C

17.(1).期待(2).絕望

18.(1).⑴寫出了橙子的甜，與后文酸橙的酸形成強烈的反差。(2).⑵引出

下文種橙苗的內容，交代了酸橙的來由。

19.要點：①有些看似"無用”的東西，卻有特別珍貴的價值。②發(fā)現一個事物的

價值要經歷一定的過程。③要善于從多角度去認識一個事物的價值。④凡物皆有

價值，磅輕易否定。

2017上海卷十七歲那年的單車

18.評分說明:⑴例子必須是目常生活(2)影響可正面可負面

齊案示例:可利用無人機送外賣。方便、快捷，能避開交通擁堵。

19.美事

20.A

21.父親生氣砸車劉偉掙錢買車

22.評分要點:內容概括說明用意

算案示例:⑦⑨兩段都寫了母親"留飯"和父親"揭開鍋蓋看〃的情節(jié)。

這些重復動作蘊涵著父母對兒子的牽掛，突出了對孩子的爰:也為后文父子矛盾

的解決做了鋪勢。

23.①D"〃環(huán)住"體現了父親對兒子的認可;②身體震也是內心的震動,表明劉偉體

會到了父親的信任與關愛，3"車鈴聲"渲染了父子和好朋友帶來的愉悅4.結尾含

蓄而巧妙的表達了主題：一個曾經叛逆的少年在父母的關爰和生活的磨練中獲得了

2016上海卷爸爸教我讀中國詩

(1)B

(2)還未上學的我小小年紀居然懂得了詩的意思.

(3)(評分：時間、行為、結果)①孩提時，爸爸以自己奇特的吟嘯教我記住了

陸游的詩；③上學后，爸爸教我理解杜甫詩中思念親人的感情.

(4)①爸爸是一個有家國情壞的知識分子；②爸爸又是一個深愛孩子、懂得教

育的慈父.

(5)爸爸教我的詩永生難忘，這些詩蘊含的精神情懷(爸爸的人格魅力)影響

我的一生,表達了我對爸爸的感謝與懷念.

2018天津卷片片碟衣生

(1)花瓣嬌〃壞起眼；藍色的花容讓人驚艷；花瓣成對?開，如起舞的蝴蝶；散發(fā)

幽幽的香氣，沁人心脾。

(2)運用匕編、擬人的修辭方法，生動形象地癖會出藍蝴蝶花翩g美麗的花容，表

達了彳情對藍蝴鰥濃濃的婕之胤

(3)CE

(4)結構上，照應開頭并總結全文：內容上，升華主旨，表達了對美麗的藍蝴

蝶花不俗不媚、一身正氣的美好品質的贊賞和追求。

2017天津卷冰窗花

(1).瞬如春;冰潔,剔透，令人心靈震顫;棱角分明，靈動而又精美(既有花

之嫵媚造型，亦有花之悄然神韻)；消融過程美妙而悄然無聲。

(2).運用比喻、擬人的修辭方法，生動傳神地描繪出冬日雪夜，風停夜靜，山野村

莊一片恬靜$謐的景象,表達了作者對美好溫馨故園的喜愛之情。

(3)DE

(4)結構上，照應開頭并總結全文；內容上，深化主題，表達了作者對家鄉(xiāng)故

園那種甜美溫馨生活的深深懷戀。

2015天津卷燕子來時

16.(1)顛、他隹；(2)傍人而居，〃鳴曲；(3)給人強(3分)

17.這句話運用了比喻的修辭手法，生動形象地寫出燕子眼睛明亮的特點,表達了

作者對燕7的喜愛之情。(3分)

18.BD(4分)

19.W：燕子越來越少，正從人們的生活中漸漸消失,燕子所帶來的美麗、優(yōu)雅

的景象也許將不復存在。

作用：結尾段對燕子越來越少的原因作了分析，隨著人類社會的發(fā)展，燕子的生存

空間被擠占，人與自然和諧相處的情景也許將成為過去。表達了作者對人與自御口

i皆關系遭至?皺壞的惋惜與憂慮。深化了主題。（5分）

2018重慶卷A拾荒

13.（4分）婆媳爭吵，妥協寄居捐建學校，抬荒依舊（各2分，句式不合要求

扣1分）

14.（4分）內容要點：無權占為已有（1分），批評兒子兒媳（1分），回報社會或

修建教學樓（2分入示例：這筆錢并不屬于我們，我不能拿來紿你們買房子；先

前收瓶鈿咐W吵阻撓,現在憑什么來要這筆錢；這筆錢我要用它來回報社會。

15.（4分）示例一：動作描寫（1分1通過對拿錢的系列動作的描繪（答成“運用

動詞咬、撕、揭"也可），準確生動地寫出了王婆婆救棄嬰的決心，對這筆錢的不

舍，王婆婆的善良仁愛（2分，答到兩點即可1

示例二:細福寫（1分I對存錢位置的描述（1分），表現了王婆婆這筆錢來之不

易（1分）和對錢的珍視易分分也可答"動作細節(jié)"，1分"咬牙"顫抖"，1分；表

現王婆婆的決心和不舍2分，每點1分1

示例三：比喻（1分I將揭開包裹錢的小袋子的過程比做"一層層剝開自己的心”

（1分），表現了王婆婆對這筆錢的不舍（2分1

16.（4分）②③段i翔描繪棄嬰的狀宓口王婆嬰撿拾齊嬰的過程（1分），更

能統分展示棄嬰的可憐?DE婚。'（1分），?段中，學校的修建過程對王婆

婆形象的塑造（1分）和對全文主旨的表達作用不大，故一等帶過（1分I

17.（5分）①王婆婆兒子兒媳拒絕收養(yǎng)棄嬰，丟棄了善良，②王婆婆兒子兒媳想要

用愛愉來溺，丟棄了謝卜（或：”正確的金飆〃、"純T）,鳴1史及?拋棄孩子,

丟棄7責任。（每點2分，答到3點5分）

2017重慶卷B艾葉香中尋玉佩

（1）教〃我"磨面作餅一給"我"壓歲錢-②一病中思念爺爺T臨終不說玉心佩的去

向.

（2）①一個"流"字寫出了山茶遍野，茶葉呈現紅色,寫出了葉嫩，充滿生機的情態(tài).

②句子運用了排比的修辭手法，形象的寫出了房子用泥建造的樣子，表達出我對

奶奶的懷念.

（3）表現了奶奶嬌羞的神態(tài)（答〃嬌羞的樣子”也可）；表達出奶奶對爺爺深沉的

愛和長久的思念.

（4）C（奶奶不愿家人為此愧疚和遺憾）

（5）"清明節(jié)前幾天.我看見奶奶戴起那多年未戴的玉心佩.去了一趟老鎮(zhèn).回來

后.變戲法地做出了艾口押."這句話暗示玉心嗣已被賣掉，換成了米面.為后文物戈

到玉心佩作鋪墊；搠了奶奶對家人的關愛.

2016重慶卷A比剎那更短，比時光更長

13.0（20分）片斷二：望友因為女生的真誠親切而以改變自己冷漠的性格；片斷

三：鄰家大伯因為父母舍身救子而禁言一天，懷念著那份愛與悲情。（兩個片斷

各2分，意合即可）

14.（4分）（"一枕"捫住了"夜""不瞄’（2分）形象地寫出了作者枕臥床上，難以

第音尤（2分1（言之成理即可）

15.（4分）表達此刻“我〃因為得到老師的同情和理解，內心黯淡憤憤的情緒瞬間

:例嬉院。情。（意合即可）

16.（4分）動伸鶻（1分），”護""擠"犍三徑貫桐祠（1分），翎嶗了

父母在生死關頭舍身救子的感人形象，奏出父母對子女淑的愛（2分117.（4分）

B（A項只強調了感動影響的深遠；CD項只強調了此刻瞬間的感受）

2018呼和浩特卷一面

（1）"我”與魯迅見了一次直。

我恭敬地鞠了一躬，把書塞迸帆布袋，背起便走出書店的門。

（2）遠處，略寫魯迅外貌：近處，詳寫魯迅外貌。

（3）作者突然發(fā)現站在身邊的就是魯迅先生時，表現出來的激動，難以用語言

表達；作者相信自己的判斷是正確的,站在自己面前的就是魯迅先生，趣1作者對

魯迅的崇敬與熱愛；反映出當時社第府竟的險惡，作者強壓自己的感情，竭力

保護魯迅。

(4)朋友：魯迅先生誠懇勸告作者買《鐵流》，只要一塊錢書費，體諒作者的難處,

顧及作者的尊嚴。用"朋友〃稱呼，體現作者與魯迅先生就像朋友般親切。(或當作者

強忍住不說出魯迅先生的名字時，他微笑點頭，就像朋友般默契、親密無間)

父親：魯迅先生目光正直而慈薦，讓作者感到了父親的嚴肅和慈愛，用"父親”稱呼,

體現作者對魯迅先生的敬愛。

師傅：魯迅先生翻譯革命文學《毀滅》并送書給作者，向作者推薦《鐵流》，體

現出他對革命青年的關心、教育、引導。因此作者稱魯迅先生為師傅。

2017呼和浩特卷三顆枸杞豆

(1)三叔是可敬的.他像尋找太陽而不幸失敗的夸父一樣.他用三顆枸杞豆向

我啟示了生命的意義.是他生自己的生命教育征服了我，使我勤奮追尋，奮發(fā)有

為.

(2)記敘描寫

(3)B

(4)這是一個轉折句，有強調的作用.它獨立成段，承上啟F,突出強調的意

味.在結構上增強了文章的邏輯力量,突出了三叔的遺憾使"我"生命覺醒人生奮發(fā)

的中心.

(5)示例：今天的學習生活壓力多于樂趣，我常想逃避."三顆枸杞豆〃讓我警醒逃

避的結果就是人生的記錄，我要努力勝過這種逃避的心理，為自己的人生

2016烏魯木齊卷一根善的拐杖

13.⑴指葉子在枯藤上展現出新鮮、有活力的樣子。這里運用比喻的修辭形象地突出

了父親的善良與熱t(yī)',反襯出旁人的冷漠。

（2脂人的靈源品質動搖不穩(wěn),艮夠墮落。這里形象寫出了生活書勺冷漠麻木會導致

的后果信念追求動搖道德水準倒氐第3分中含義1分作用2分）

14受傷拄了拐杖仍堅持工作的父親，在旁人冷漠的注視下幫助下照倒的老人，

"我”從中受到了〃人心向善〃的啟發(fā)。

15⑴引出下文，推動故事情梆然展;⑵暗示社劄演，交待!i攵事發(fā)生的背景;（3）

寫眾人冷漠圍觀，更加反村出父親善良助人的品質。

16.勤勞，堅強，慈愛，有責任心;善良，樂于助人。

17.示例一:我認為"一根拐杖”更好。因為拐杖在文中多次出現，是文章組織材料的線

索;題目直接點明線索，便于讀者把握文意。（2分）標題雖簡略,卻含義豐富，耐人

尋味。這根J另杖瞬§父親帶傷工作0抑1幫助別人時使用的拐杖，%旨父親是家庭經濟

支柱的拐杖，還指可以支撐人們的道德品質不至于墮落的善良的拐杖”。（4分）

示例二:我認為"一根善的拐杖"更好。拐杖在文中多次出現，是文章組織材料的線

索，題目直接點明線索，便于讀者把握文意。（2分）但加上"善"字，就直接揭示了拐

杖的深刻含義。突出了文章主旨，從父親為了支撐家用而帶病勞作使用的

拐杖，到在眾人冷漠的環(huán)境中送給老人的拐杖，都體現著父親善良的高尚品質。（4

分）

2015烏魯木齊卷老師！老師！

13.⑴悉心呵護和關愛，表現了老師對學生發(fā)自內心的質樸趨勢的父親般的愛。

⑵大膽借鑒、模仿，這是作者自謙自嘲的說法，體現出他與眾不同的語言。

14.①篇題；酬南下文；?W月自3寸老師白懶仰不曖彩情；娛出"我"激

動、忠心情。

15.人物描寫角度："望著……三邁的老樹"中"望著"這一動作寫出了對老師戀戀不舍

之情?！ㄎ疫€看見.?…聽自雜心跳一樣〃，心聊看麹出老師制合作者心靈的飄，

也表明作w對老yfffi聘敬、爨之情早已參入SJ靈魂深如修的雕度：’鮮……

年§的老樹以樹喻人，人樹合一,寫出老y低坪凡而偉大、御流滿生命力勒練及對

自己t婀護蔭帽’如同寧犍我在聽自郎此酷TT以翱的手法寫出對老y瞰

尊敬、舞）之情早已參入s良魂深處

16.①人生坎坷，善良樂觀；②厚有文化，甘于寂寞；③獻身教育，關愛學生

17.從老師得到的啟示示例：要善良寬容地對待人和事,要熱愛生活，樂于奉

獻，做人做事要認真負責。從"我”的角度得到的啟示示例：對老師、對父輩尊者應

心懷感激，做事要勤奮努力，要敢于善于自我反省。

2018寧夏回族自治區(qū)卷家書

19.（2分）內容上交代家書的來歷，奠定全文的感清基調；結構上開篇點題，引

出下文。

20.（2分）擬人的修辭手法，為下文做鋪墊。正是因為地處偏遠，交通不便，

寫信成為兩代人之間的主要交流方式。

21.（2分）哲理性的人生思考與實踐，艱辛奮斗與光榮夢想。兒子對父親的理解

與崇拜。

22.（4分）祖父和祖母的家書對父親的關心點不一樣，祖父的信：祖父的字，

一絲不茍；有教和訓I,語氣嚴厲；信中有反復告誠。祖母的信：封封都有告誠；

字字牽腸掛肚；母子倆用約定俗成的符號進行交流。（意思對即可）

23.（2分）參考薛:平姑動,描寫細膩，用詞精煉，巧用修辭（說明略）

24.（2分）參考答案：家書是紐帶，是血肉深情與家族基因密碼。家書是人生

旅途的重大寄托，蘊含幾代人的艱辛奮斗與光榮夢想。家書使我理解父親的行為

方式，并通過他的思維?率與情感路徑讀懂世間很多東西。

2017寧夏回族自治區(qū)卷鄉(xiāng)宴

（1）開篇點題，揭示文章的內容；繳全篇;娜全文感情的基調；吸引讀者閱讀的

期.

（2）一口炒鍋在手，或翻或轉，動作流暢自然.

（3）為人處世如做鄉(xiāng)宴,注重本色底味；做人要有人味，一個人如果只注重做

表面功夫，他只能是一個浮夸的人.（意思接近即可）

（4）排比.賞析點：婚宴"備宴”時的熱鬧、歡快景象；喜宴菜品的豐盛；廚幣精湛、

嫻熟的烹CE支藝.

(5)神態(tài)、肖像描寫；滿意、放松的心理；大爺的辛勞.

(6)不能.因為結尾段揭示了文章的主題，突出鄉(xiāng)村喜宴的美，照應文章的開

頭；總結全文，升華主題.(從內容和結構兩方面考慮)

(7)不離題.開篇大量的內容寫做鄉(xiāng)宴的“大師傅"，為下文寫大爺做鄉(xiāng)宴做鋪

墊；使文章內容更充實，突出主題.

2018北部灣經濟區(qū)六市卷南寧市北海市、欽州市、防城港

市、崇左市和來賓市

山一樣的屋頂

22.A.幫父建屋C.感悟修屋

23.通過動作和神態(tài)描寫，生動地表現了母親對修屋父親的極度擔心的心理。

24.不能去掉。內容上和上文緊密相連，由修屋聯想SJ父愛，闡明了父愛的偉大

和重要。這是作者因修屋而產生的感悟,是文章的主旨和點睛之筆。

25.運用比喻的手法，寫出了父愛的偉大與厚重，深刻表達了作者對父愛的尊重

和理解。

2017柳州卷是誰愛著你的背影

(1)②去年秋天(1分)，母親在醫(yī)院病房的窗口望著我在雨中離開(1分)

③這個周末(1分)，母親跟我來到路口，站著看我遠去.(1分)

(2)概括人物形象的2分，具體分析內容得2分.

示例一：這是T屐注兒女、爰意深沉的母親（2分），她依戀與兒女在F的時

光，連兒女離去的背影也不想錯過,還要多看一眼（2分）

示例二：這是T立通情達理含蓄深沉的母親（2分），她雖然因兒女腹立業(yè)，缺

少陪伴而孤單失落,但并襁出特別要求，只是在U女離別時默默關注他們的背影,

努力延長和孩子在r?的時光（2分）.

（3）①講明才的表達效果（1分），進行刪與不刪的比較（1分）

示例一：才字細致表明母親是在一直目送"我"走下樓梯，直8!）看不見我’的身影才

返家關門（1分），如果把它刪除，則不夠具體細致，沒有了“一字傳情”的表達效

果（1分）

示例二："才"準確傳達出"我〃對母親的關注，、期待，"我"告別母親是，一面下樓

傾聽母親的動靜，期待他趕快回家，喑1」關門聲才放下心、來，如果刪去，則少了細節(jié)上

的強調，不能表達出母女間微妙真切的感情.

②理解句意1分，合理分析1分

示例一：這是用特殊的說法來表達特別的感情，心被“淋濕"，看似不合常理，卻能

生動形象地傳達出母親對兒女的關懷和憐惜，表明她對"我"的被淋感同身受，心'疼

不已

示例二：這句話雖不合理，但是不合理的表達卻有很好的表達效果，真實地表

現了母親看到“我"被雨淋濕時的心情.

示例三：此句運用了拈醐修辭手法，形象生動又巧妙自然地寫出了母親螯「我‘被雨

淋髓廖賽口軌之情.

（4）能答出"我"對母親的兩種情感各1分，分別進行分析各1分

示例：這些淚水中蘊含著"我"復雜多樣的思想感情，既有知鹿母親的殷切凝視之

后,為母親的孤獨失落而心酸難過的心情（2分），也有感受到愛的目光在身后

追隨，為母愛的細致深沉而感懷激動的心情.（2分）

2018桂林卷拱橋

21.（3分）"拱橋”的三層含義:①校長年老，脊背彎曲,形如拱橋（1分）;②校長背學

生過河，仿佛一座血肉拱橋（1分）;③校長教書育人，是孩子成長的橋梁Q分）。

22.（2分）①他用長滿硬扎扎胡茬的下巴蹭男生的手背（1分）。②這樣做既有所懲

罰又不太重（1分）。

23.（4分）

①肖像（外貌）描寫（1分）。"他的臉上有許多褶皺，一說話就滿臉開花〃用滿臉皺紋

直接描繪校長的老態(tài)（1分）。

②語言描寫（1分）。"老了，老了，我背你們爹媽時，可不是這副模樣"用他自己大

不如前的感嘆突出他的年老力衰（1分）。

③動作描寫（1分）?！俺嵩?"癱坐""爬"背學生過河的動作十分吃力勉強突出了校長

的年老力衰（1分）。（答細節(jié)描寫或間接描寫，言之成理，可酌情給分。）

24.（3分）①不突兀（1分）。②因為前有伏筆Q分），如"身體被浮載起來，晃晃悠悠”

（1分）。或：（他）”癱坐在地，大張著缺牙的嘴倒氣”。（如果從"煉字"的角度回答，不給

分）

25.（3分）①這座〃拱橋"有"寬厚、踏實、溫熱”的特點（1分）。②校長對教育的奉獻

精神、對學生的關愛Q分），讓"我"永難忘懷、終生受益（1分

2018哈爾濱卷偶遇

15.（2分）美好而充滿活力

16.（2分）技藝高潮誠實守信

17.（4分）（1）示例一：美好的生活一直延續(xù)下去（生活一直美好幸福\

示例二：優(yōu)秀的精神品質一直保有。

示例三：給人的溫暖、美好的感受一如既往。

（2）示例：生活雖然對他不公（他雖然歷經滄桑），但他能不為所困，淡定

平和（心境澄清），堅強面對（用心努力地生活），所以他能“讓花常開不敗”。

18.（3分）一群陌生人的心靈因圍繞金火共舞，共同感受到了快樂,而在瞬間打

開，相通相連。

19.（4分）（1）這樣的偶遇，不特意，不約定，帶來驚喜。

（2）所寫的兩條啟示合理且不重復即可。

2017大慶卷最精彩的表演

（1）①氣韻不凡，儀態(tài)萬方②拒出演③光彩照人，令人傾倒

（2）梅蘭芳筆下的勁竹具有堅強的神韻；梅蘭芳面對日軍毫不畏懼，堅強不

屈的高貴品質.

（3）①"最精彩的表演"，既指梅蘭芳為了拒演而采取的虛與委蛇的掩飾和應對,

又指梅蘭芳以精湛的技藝為祖國和人民所做的精彩表演.（2分）②以"最精彩的

表演"為題，有利于表現梅蘭芳崇高的民族氣節(jié)和愛國精神，增強文章的主旨.（2

分）③以"最精彩的表演”為題，可謂內涵豐富，意蘊深亥IJ,增添了文章的

厚度與深度.

（4）B

2017龍東卷教養(yǎng)是一個人最好的名字

22.①郭德綱（老郭）攔阻兒子驅趕喜黝教育他。（兒子不讓喜鵲吃柿子，郭德

綱攔阻并教育。）②T立女士上車后不影響旅客休息，晨起后認真整理床鋪。評

分標準：（2分）每答出一層意思得1分，意思對即可。

23.示例：運用了排匕儕口反問的修辭手法,加強語氣，寫出作者的出乎意料，表現這

位女士的良好教養(yǎng)。（可從其它角度作答）評分標隹：（2分）角度1分，內容1

分，賞析合理即可。

24.結構上：照應題目，總結全文。內容上：點明中心,升華主題表達了作者對有

良好教養(yǎng)的人的高度群。評分標準：（2分）每答出一方面得1分，意思對即可。

25.名字是f人的代名詞，擁有良好教養(yǎng)，是對這個人的最高評價，正所謂名

實。示例一:主動幫助有困難的同學；示例二:遵守交通規(guī)則等。（能體現學生良

好教養(yǎng)的示例即可。）評分市隹：（3分）談認識得1分，示例各1分。

2018長春卷那祥云繚繞的地方

17、給下列詞語中加點的字注音。（2分）

①li臺o（gyie③gua④shi

18、以圖書館的重要作用開篇，強調了圖書館給人的幫助，為下文寫清華圖書

館作鋪墊。

19、這里的"慚愧"表現了作者對往事的無限回憶，對清華圖書館的無限留戀

之情。

20、幼時在圖書館玩耍;在閱覽室中做作業(yè)；在圖書館里聽課。

21、理解文中畫橫線句子的含義。（4分）

這句話不僅僅是說曹禺是清華走出的名人，更重要的是強調了清華在培養(yǎng)人

才造就人才方面的重要作用和貢獻。

22、對清華園對清華圖書館的無限熱爰、留戀和懷念之情。

23、因為在作者的心目中，清華圖書館是知識的殿堂、是文化的傳承之地、

更是自己成長的精神圣地，所以作者將清華圖書館稱為“祥云繚繞的地方〃。

2015長春卷阿憶

18交代阿憶讀碩士的原因；表現阿憶的敦厚（真實；要面子；率真；誠實）；

表現阿憶的無奈之情；表達大家聽到阿憶"復讀"的驚訝之情；引起下文；為下文

寫阿iza例布懿；鸚懸^；弓i越蠟閱熏逾；首屐馳/史潭擻藕

（共4分，答出任意兩點，意思對即可）

19吃飯一副饞相（吃相滑稽）；吃飯時像孩子一樣向別人索要；嗜吃魚頭；

與別人換大魚頭吃；坐在蚊帳里等吃魚頭；譴責別人不買魚；不穿家里給他買的

"冠冕〃的衣服；認為簡單就是美，常常穿得跟崔健似的；夏天穿單軍裝，冬天穿軍

棉襖，襁莉口。（共4分，答出任意兩點，意思對即可）

20本句運用語言（神態(tài)）描寫，生動傳神地寫出了阿憶受到呵斥（挑剔指

責）時好脾氣的樣子；表現了他敦厚（有修養(yǎng)，憨厚；平和；善良；實在；寬厚）

的特點,表達了作者對他的喜愛（欣賞，贊美，敬佩）之情，（共4分，描寫方

法1分，答出一種即可；內容賞析3分，答出形象特點或情感任意一點,意思對

即可）

21圍繞"常從家里拿東西給大家吃（慷慨大方）；給同學照相；帶同學看?。?/p>

帶同學參觀景點；特意給同學弄參觀中南海的門票（熱心助人；熱情善良）；不像

’干部：完全像個彳卜人‘（低調平和，平易近人）；打牌時常被呵斥卻不生氣，以

快樂&」人為樂趣"回答。（共4分，答出任意一點，意思對即可）

22是對阿憶的褒贊或〃看似貶低實則褒贊"；阿憶雖不是一流聰明，但正直,

善良；阿憶的幽默是開朗的，不做作的，能感染自己和別人（開朗樂觀，感染自己

和他人）；做起事來，氣色豐沛,神態(tài)安詳（從容平和；大智若愚）；是作者對阿

憶的贊美（喜爰；欣賞；敬佩）（共3分，答出任意兩點，意思對即可）

23圍繞'憨享實在；蔚舸爰；善于溝通；襁小節(jié)；樸素低調；慷慨大方；樂于

助人；寬厚躺口；正直善良；聰明孝順，幽默風趣；從容樂觀”媛生活；大智若愚〃

等隘（共4分，答出任意兩點，意思對即可）

2018吉林省卷凍年貨

16.位置在⑤自然段;理由圍繞承上啟下的過渡作用來談即可。找出位置2

分，理由2分。

示例：⑤自然段,起承上啟下作用(由蒸饅頭、凍饅頭過渡到凍水果X

17.圍繞“對凍梨好吃的贊嘆；吃到凍梨時的;艇、幸福、快樂"兩方面回答即可。

每方面2分。

18.圍繞"冬天蒸饅頭；法饅頭；一上凍就開始買各種水果并凍水果；奶奶燒暖

炕頭讓我們坐在炕頭吃解凍的水果；爺爺和爸爸喝酒，奶奶端緩好的漪監(jiān)他4'嘛

酒、廝削七’任意兩方面作答即可。每點2分。［來人源~:&中#*教網］

19.圍繞"豐富生活，使生活不單調；讓家人高興，感覺熱鬧、幸福；體現著對

生活的熱愛；體現著生活情趣；對家人的愛；珍惜與家人在一^)時光；年齡雖大,

仍可為家人做事的欣慰快樂"等任意兩方面作答艮呵。每方面2分。

2017沈陽卷滿

(1)A、無比自豪；B、父親兩手空空、疲憊沮喪地回家;C疑惑不解；D、滿

足激動.

(2)第③段寫了父親帶回來的東西繁多而豐富，表現〃我"對父親帶回的東西

的新奇喜悅；表現了父親的勤勞能干和父親對我們的愛.

(3)〃鍍亮"生動形象地寫出了周圍的人被高凳子的奇特吸引，目光有神采，

內心羨慕.

(4)比喻，生動形象地寫出了父親腰身彎曲和身體疲憊.

(5)神態(tài)描寫、動怫寫，生動形象地寫出母親對做生意虧本的父親的溫柔體

貼，裁&了她對父親的愛.

(6)不矛盾，因為父母認為家中"空著的〃需要“填滿〃的是物品，而我認為〃不缺

不空"的是父母給予我們的深厚豐盈的愛，所以不矛盾.

2018大連卷春色第一枝

(1)麥場秧歌：寫出了秧歌表演的步法特點、隊列變化及作者的感受；庭院秧

歌：寫出了家家戶戶對秧歌隊的盛倩招待

(2)運用設!'可，弓I出本文的寫作對象，激發(fā)讀者的閱讀興S,表達作者又揪歌

的贊美之情，奠定本文的感情基調。

(3)運用了動作描寫，準確地寫出了人們扭秧歌時動作的有力、舒展。

(4)萬民傘、禳歌都寄托著為百姓禳災賜福的寓意。百姓對幸福生活有著強

烈的渴望，走進家家戶戶就是為百姓送去美好的祝愿。

(5)秧歌是中國(主要在北方地區(qū))廣泛流傳的一種極具群眾性和代表性的

民間舞蹈的類稱，不同地區(qū)有不同稱謂和風格樣式。在民間，對秧歌的稱謂分為

兩種：踩蹺表演的稱為"高蹺秧歌:不踩蹺表演的稱為“地秧歌近代所稱的"秧歌

"大笏旨‘地鶴:麒5時感久，翻韓在《酬1瞳》中也刪國嬲隊中就有

“村田樂”的記載，清代吳錫麟的《新年雜詠抄》中明文記載了現題歌與宋代"村田

樂”的海敏

2018錦州卷最后的牽手

16.（4分搬（父母的牽手暗線:父母相伴一生的深情（父母之間的深厚感

情）

17.外貌描寫（1分），生動地寫出了父親手的干斜口蒼老（1分），懶！出父親飽

經風霜（1分），且病得很重（1分）

18.運用了比喻的修辭手法（1分），表現出彌留之際的父親對母親深深的依戀和

不舍（表現出父親對母親的深厚感情）（2分）

19.插敘（1分），補充交代了父母從第一次牽手起，便一直雙手相牽共同面對生

活的幸福記憶（1分），寫出了父母的牽手具有神奇的力量（1分），巍了父母之間

具有深厚的感情（1分）

20.A:父親臨終前對母親的不舍;B母親能夠平靜、坦然地面對父親的離世（1分）

2018河北省卷回憶齊白石先生

17.講骨氣，講正義，有勇氣，最重要的都是表現自己。

18.①齊白石先生重情義

②齊白石先生待人寬厚，寬嚴相濟

③齊白石先生的樸素

19.①連用三個"好"字，運用反復的修辭，寫出小兔畫的逼真有神，突出表現

出齊白石先生的高興和對"我”的鼓勵；同時運用語言描寫，表現出齊白石先生有藝

術家的氣魄。

②運用對比的表現手法，突出強調了齊白石畫中桃子的生動逼真；運用側面

描寫，從側面寫出齊白石先生畫工一流，具有藝術家風度。

20.

①列舉典型事件，突出齊白石先生的形象。

②選材角度豐富。從生活、畫畫、教學三方面選材，寫出齊白石先生作為家

人、藝術家和老師的身份職業(yè)轉換。

③選材真實。作者用第一人稱敘事抒情，使故事真實可信。

2017河北省卷.至深至純師生情——與周有光先生二三事

17、（2分）按照時間順序敘述了"我〃與周有光先生的幾件事。

18、（3分）要為周先生出版多卷文集。

19、（3分）活到老，學到老；治學嚴謹；求知欲強。

20、（3分）點明中心（揭示主題）；照應題目（點題工

21、（3分）示例一：主動提議為周先生出版多卷文集而不屬主編之名；示例

二：看到征集評獎作品公告以后，自己買了三本先生文集，親自參加評審，并評

為特等獎；

示例三：自己擔任評委時，拿不準的地方請教先生，先生很快就回信提出自己的意

見。示例四：作者與先生的通信集《語文書簡》出版，書中收入師生來往書信

118封。

2016河北省卷

⑴［答案］忘了生日是在哪一天，進城后沒過■一次生日;人的也是車的好記;車是自

己的心血，可以把人與車算在一塊。

(2)?"整整"突出時間之長，"湊"表明錢是一點點積攢起來的，準確地表現了祥子這一-

百塊錢來之不易。②‘哆嗦幾乎要哭出來'，既表現了祥子對買到新車的激動欣

喜,又表現了三年來拉車攢錢的辛酸。

(3)有理想，有信心，對生活充滿希望。

(4)祥子用三年時間攢錢購買的第一輛車，被大兵搶走了;他辛辛苦苦積攢下來準

備再買車的錢，又被孫偵探敲詐去了;后來為虎妞辦喪事，被迫賣掉了虎妞為他買

的車子。

2017山西省卷總有些感恩有始無終

(1)我雖然很想和自己的孩子生活在T，但是，我不能這么自私，只考慮自己的

感受，不顧及孩子的想法，哎,不論如何，我者酩導去養(yǎng)老院，這樣，有養(yǎng)老院的人

懿子照顧我，孩子就可以安心上班了。我一定不解fe累孩子，妨礙孩子在事業(yè)上

的發(fā)展,不能夠增加孩子的負擔，所以,為了孩子好，讓孩子省心，我一定得去養(yǎng)

球

2)從形象刻畫這點上進行分析。文中通過簡潔的故事內容，以及樸實的語言描

寫，們看到了t深愛孩子并且可以為多為孩子考慮的好父親,首先文中的父

親為了減骸子的負擔，讓孩子省心，所以愿意答應孩子要求去養(yǎng)老院獨自生

活,可以看出他廣■個多為孩子考慮的好父親，在這種情況下，父親為了讓自己的

孩子吃上喜歡吃的包子，所以早早起床去給孩子買早餐,足以看出父親對孩子的深

深的愛,最后，孩子愧疚于自己的這種做法，不送父親去養(yǎng)老院了。文中父親的這

種幃去,深薛子并多為自己孩子考慮的無私品質，深深桐］了我們每個人。

2015山西省卷描花的日子

13、示例1、能刪除。第一段中有關四季的內容和文章主要內容描花關系不大。

去掉后行文更簡潔，內容更集中。因此可以刪去。

示例2、不能刪去。因為第一段為全文奠定了感情基調，且"冬天冷死了，滴水成冰,

大雪一下三天三夜，所有的路都封了"為下文的"出不了門，一家人圍在一起〃作了

鋪墊。所以不能去掉。

14、（1）母親和外祖母可以做她們最愿意做的事，描花。所以他們很高興。

（2）父親看到外祖母和母親高興，他就高興；他能為家人做些事情感到高興。

15、外祖母是一個和藹可親、寬容厚道、心靈手巧、有生活情趣的人。

16、是行文的線索;㈱舌了文章主要內容；暗示了一家人和睦，幸福的生活；設置

懸念，吸引讀者閱讀興趣。

2014山西省卷大師治學

14.統領全文（引起下文，點明文章主旨），下面的"上課吃花生〃和"相面打分”的內

容都是圍繞這一段展開敘述的。

15.動作；語言。。

16.林語堂記憶力超群，他平時上課時早已對每個學生知根知底。"相面打分"看

似隨意，實際上是合理決斷。

17該句運用了比喻等修辭手法，將"惡性考試"形象比作"煮鶴藝術"，極富諷刺意味,

飽含了林語堂對刻板考試制度的厭惡，表達了對學生遭遇的惋惜。

18.尊重學生、公平公正、熱愛生活、深厚廣博、詼諧幽默、卓然獨立等等。

2018西寧卷散步

16.本文通3描寫祖孫三代人田野里散步的生活場景（平凡小事X1分），

生動地展現出一家人互敬互愛、和睦相處的深厚感情（1分），椒&了中華民族尊

老愛幼的（曲盛德。（1分）（共3分）

17.⑴”總算“既寫出了我'對春天的急切盼望，又寫出了我'對紹5了漫長嚴冬的年邁

母親的擔心（流露出了“我〃的欣慰，即慶幸自己的母親又走到了春天I

⑵"熬"字既形象地寫出了母親在漫長的冬天所遭受的痛苦，表現了母親的堅

強，又流露出“我"的欣慰（慶幸自己的母親"挺住"了嚴冬\（每小題2分，共4

分）

18.這段景物描寫寫出了南方早春萬象更新、生機盎然的景象，表現了春天生命新生

的活力。為散步設置了背景（寫出了一家人散步的目的），同時烘托出一家人散

步時感受春天之美的幸福愉悅心情。（共3分）

19.因為母親、妻子、兒子都聽"我’的，一切都取決于"我：如果窕媚不好,會破

壞家庭的和諧。體現了〃我"（對家庭）邃賽康田或（共2分）

20.作者通過再次描寫一家人在田間小路上散步的情形，與題目和前文相照應

（照應前文）；同時揭示了文章的主旨（點明主旨）；又揭示了寓意：暗示了中年

人承前啟后（即對上贍養(yǎng)，對下培養(yǎng)）的重任（對家庭的使命感I（共3分）

2016西寧卷

16.因狗的主人（身份）的變化而變化。

17."鉆"字既寫出了人群聚集之快，又表現出他們急于看熱鬧的無聊心態(tài)。

18.（1）描寫方法:環(huán)境描寫（社會環(huán)境描寫）

作用:作者通過對人物出場周圍環(huán)境的描寫，渲染了當時沙皇黑暗統治下的社會

壓抑、經濟

蕭條、市場冷清的凄涼氣氛，為情節(jié)的發(fā)展做鋪墊。

（2）描寫方法:語言描寫

作用:作者通過對奧楚蔑洛夫看似搭訕的話的描寫，生動形象的刻畫出了他趨炎

附勢、反復

無常、巴結討好權貴、媚上欺下的丑態(tài)。

19.從圍觀者的笑聲中可以看出?在沙皇黑暗統治下民眾成了無聊的看客，喪失了對

弱者的同情心。從而諷刺和揭露了（反映出）民眾思想的愚昧與精神的麻木。.

20.示例："看到百姓專橫跋扈露出虎狼相"等。

2018濟南卷母親的翅膀

19.示例：文題“母親的翅膀"有多重含義：一方面指小泥蜂的翅膀，也指"我"的母親

的胳膊；另一方面指母親對孩子的呵護與關愛。（表層含義占2分，深層含義

占2分。）

20.（1）示例：這句話運用了動作描寫的方法，通過械卷"張開”等一系列動作，

生動形象地寫出了母親保護孩子的焦急心態(tài)，體現了母親對孩子的愛。（描寫方

法占1分，結合內容分析表達作用占2分。）（2）示例：竟，表示出乎意料。

小泥蜂在翅膀受傷的情況下竟然快速從我腳底下逃脫寫出了我的意外與驚訝，

表現了小泥蜂強烈的求生意志。（解釋詞語占1分，結合內容分析作用占2分。）

21.示例：這句話是虛寫，寫的是“我"想象小泥蜂翅膀痊愈后,帶著自己的孩子在花

叢中自由飛翔的情景。由此虢照I」"我"的家庭在母親的經營下走出困境，過上了幸福

自在的生活，表達了"我"對母親的祝福以及對美好生活的1憬。（結合內容理解句意

占2分，體會深刻內涵占3分）

22.示例1:象征的寫法。小泥蜂象征"我"的母親，表達了"我"對小泥蜂的敬意，

對母親的感激，突出了母愛的偉大，含蓄形象。

示例2:對法。文章將“我”對小泥蜂前后的態(tài)度進行對比，由最初的可笑、討論

到后來的理解、贊美，突出了"我"對小泥蜂的敬意。示例3:明線、暗線并行的寫法。

明線是小泥蜂不顧一切呵護子女，暗線是"我"的母親背負生活重擔，全力守護兒

女。雙線交織，內容充實，表達了〃我〃對小泥蜂的敬意,對母親的感激，突出了母

愛的偉尢（構思或寫作方法占2分,結合內容分析占3分。允許學生有創(chuàng)新發(fā)

現，言之有理g何。）

2017青島卷想起那年讀書時

（1）①去鄰居家讀"報紙T;②｛昔小人書讀；磁包鞭炮的紙讀；廢品收購人

家的院子里讀；⑤來到鄉(xiāng)里讀書，月光下讀…

（2）一連串動詞，寫出了我得到書的喜悅心情，及對讀書強烈的渴求.

（3）句中的"花"指的是書的意思，生動地寫出了作者回憶了學陣讀書時”的強烈震

撼，表現了作者對讀書的依戀.

（4）總結全文，點明主旨，呼應開頭，強化作者對讀書往事的懷戀。

2018煙臺卷坑

19.D（2分）

20.恐慌不安（評分：2分。大意對即可）

21.B（3分）

22.示例：遠處，如鏡面般湛藍的天空平展展地延伸著。（評分：3分。不符合

人物心境不得分；符合人物心境1分，語言流暢有文采2分）

2018濰坊卷目光里的松陽

18.①溪流、古樹②街巷（2分，每空1分

19.①雕刻、彩繪等內容的教化作用。②匾額、楹聯語句的熏陶作用。③先人文魂的？I

領儺。（3分，每點1分）

20.①主語部分三個短語構成排比，增強語勢，表意豐富。②把"喧囂和躁動，忙亂

和焦慮,速度和效益"喻為"無形的網"，蜘寫對^形象生動,具體可感。（4分，每

點2分，作用1分，結合句子分析1分）

21.①古村落既有美學價值，又有文化價值，要注意保護，不能一拆了之。②古村

落保護要注重人文關懷,考慮人居環(huán)境。③靜謐古雅的氛圍、詩意的生存方式、濃

有時）人文氣息，砌代社會彌足珍貴。（3分，每點1分，答出2點即可得3分）

2016臨沂卷名人墻

19.①回絕并責怪哥折騰②操管修橋（或出資動員指揮修橋）③帶巨款回縣為刻名。

20.哥身體無比虛弱仍堅持去看橋，表明哥對這座橋感情深厚，表現出哥修橋愿

望實現后的喜悅與滿足，哥的光輝形象如雕塑一般，定格在村民心中。

21.Q運用擬人的修辭手法,生動形象地描繪了新橋修成后小清溺I順、柔）順的情形,

突出了新橋所舞的重大作用。⑵運用神態(tài)和動俯ffi寫。形象逼真地表現哥聽S悌

為留名樨B么多錢時fl勺不理解、震驚、心'痛、題出弟的做法對哥的打擊之大、傷

害之溪

22.我認為哥的名字更應該刻上名人墻。哥心地善良，全心全意為村民著想,退休多

短。建修橋；哥讖睜，拿出自己第的辯老金用于修^喬；哥勇于擔當，年老體

目冊■手操管修橋。哥的所作所為，倍受村民敬重。而弟爰慕t榮，身為將軍，不念

親情鄉(xiāng)情，不為鄉(xiāng)勒實其

2018荷澤卷出類拔萃的秘密

18.踏實務實,默默無聞地專注于自己的事業(yè)，最終贏得了發(fā)展和成功。

19.①運用擬人的修辭手法，生動寫出了竹子的茂盛和它的頑強生命務。

②"憋"字生動形象，以擬人的手法寫出了竹子在默默中成長，在默默中發(fā)展的韌

勁和毅力。

20.訓匕為題，開,igfi了,，吸弓I了蚓勺i期日；述、

描寫的核心;指明全文的中心所在，給人以刑瞄想翱昭迪。

21.示例一：曹雪芹披閱十載，寫文學巨著，成文學大家；

示例二：徐霞客跋涉千里，覽山川河流，成游記鼻祖。

2018河南省卷父親的長笛

7.①父親愛吹長笛，經常吹給女兒聽。②父親因女兒討厭、制止他吹長笛,所以不

在家里吹長笛了。③父親因女1廿乃了他的長笛，從此^司是長笛的事兒。④父親因

女J跆他買來新長笛，乂吹起了長笛.（意思對即嘰一點1分，共4分）

8.示例一：①用“清脆悠揚"直接描寫笛聲給人的感受?；颍河?漫延”形象地寫

出笛聲的擴散、飄揚，②用比喻的修辭方法，把笛聲比作小河流水，表現笛聲的

清脆悠揚。③通過描寫人人和孩子1門的動作、神態(tài)，君見了笛聲的悅耳動聽。（意思

對即可。第①②點一點1分，共2分；第③點2分。共4分）

示例二：①正面（直接）描寫。（1分）用比喻的修辭方法，把笛聲比作小河流

水，表現笛聲的清脆悠揚?；颍河?清脆悠揚"直懶寫笛聲給人的感受?；颍河?/p>

"漫延”形象地寫出笛聲的擴散