部編小學(xué)語文六年級下冊第一單元大單元作業(yè)設(shè)計

義務(wù)教育部編版

雙減作業(yè)設(shè)計案例展示

六年級語文下冊第一單元

十里不同風(fēng)

百里不同俗

小學(xué)語文單元作業(yè)設(shè)計

第一項單元信息

學(xué)科年級學(xué)期教材版本單元名稱

教育部

基本信息組織編寫

語文六年級第二學(xué)期第一單元

（人民教育出

版社出版）

單元組

0自然單元n重組單元

織方式

序號課時名稱對應(yīng)教材內(nèi)容

1《北京的春節(jié)》第1課

課

2《臘八粥》第2課

時

3《古詩三首》第3課

信

4《藏戲》第4課

息

5《即興發(fā)言》口語交際

6《家鄉(xiāng)的風(fēng)俗》習(xí)作

7《語文園地》語文園地

第二項單元分析

課《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》中對第三學(xué)段有明確要求：

標(biāo)“有較強(qiáng)的獨(dú)立識字能力。寫字姿勢正確，有良好的書寫習(xí)慣?！薄澳?/p>

根據(jù)上下文和自己的積累推想課文中有關(guān)詞句的意思，辨別詞語的感

要情色彩，體會其表達(dá)效果?！薄澳軐懞唵蔚挠泴嵶魑暮拖胂笞魑模瑑?nèi)

求容具體，感情真實，能根據(jù)內(nèi)容表達(dá)的需要，分段表述。”

單

元本單元以“民風(fēng)民俗”為主題，語文要素是“分清內(nèi)容的主次，儂

會作者是如何詳寫主要部分的“，精心編排了《北京的春節(jié)》《臘八粥》

分教《古詩三首》《藏戲》四篇課文。這些課文體裁和題材不同，但都充滿-

了濃郁的民俗風(fēng)情，有著深厚的文化內(nèi)涵，能讓學(xué)生充分體會中華優(yōu)窺

析

材傳統(tǒng)文化的博大精深，感受中華傳統(tǒng)習(xí)俗中蘊(yùn)含的人情美、文化美，激

分發(fā)學(xué)生對祖國傳統(tǒng)文化的熱愛。

本單元的習(xí)作話題是“家鄉(xiāng)的風(fēng)俗”，緊密結(jié)合本單元的人文主題，

析引導(dǎo)學(xué)生探尋自己身邊的民風(fēng)民俗。習(xí)作要求是''注意抓住重點，寫出

特點”，要求學(xué)生根據(jù)自己的表達(dá)需要確定習(xí)作的重點內(nèi)容，體現(xiàn)了從

閱讀到表達(dá)的有序過渡。

本單元的學(xué)習(xí)，首先重在了解民俗現(xiàn)象，對各地的民俗有初步的感

受，能從習(xí)以為常的日常生活和普通事物中，發(fā)現(xiàn)民俗之美，激發(fā)學(xué)生

對民俗文化的熱愛之情。其次，注意結(jié)合學(xué)生的已有經(jīng)驗，適當(dāng)拓展教

單學(xué)

學(xué)資源。本單元的課文，涉及春節(jié)、中秋節(jié)這些傳統(tǒng)節(jié)日，還有牛郎織

元情女的傳說，這些都是學(xué)生生活中熟悉的內(nèi)容。教師可引導(dǎo)學(xué)生充分聯(lián)系

己有的知識和生活經(jīng)驗，了解作者筆下的內(nèi)容與自己所熟悉的內(nèi)容有哪

分分些異同，理解作者寄寓其中的思想感情。有的內(nèi)容離學(xué)生的生活較遠(yuǎn)，

如寒食節(jié)、藏戲，學(xué)生可能會比較陌生，教師可拓展相關(guān)的圖文資料，

析析

幫助學(xué)生加深理解。然后還可以適當(dāng)拓展與本單元課文主題、題材相同

的閱讀資源，增強(qiáng)學(xué)生對民間習(xí)俗、民間藝術(shù)的認(rèn)識，豐富他們的閱讀

積累和文化積累，提升閱讀能力。

第三項單元學(xué)習(xí)與作業(yè)目標(biāo)

序號單元學(xué)習(xí)與作業(yè)目標(biāo)

會寫36個字，會寫38個詞語。認(rèn)識并臨摹行書，逐漸提高自己

1

的書寫速度。

能有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。體會課文不同的語言風(fēng)格，

2

感受豐富的民俗文化。

能借助注釋、插圖理解詩句的意思，用自己的話描述想象到的景

3

象。背誦三首古詩。

總結(jié)交流分清課文主次的意義以及如何根據(jù)表達(dá)的需要安排詳

4

略。體會語言表達(dá)的豐富性和多樣性。

能介紹一種風(fēng)俗或?qū)懽约簠⒓右淮物L(fēng)俗活動的經(jīng)歷。能根據(jù)表達(dá)

5

的需要，抓住重點來寫。

第四項單元作業(yè)設(shè)計思路

根據(jù)“落實育人目標(biāo)、夯實語文基礎(chǔ)、促進(jìn)融會貫通、發(fā)展創(chuàng)新思維”的作業(yè)宗

旨，本單元的作業(yè)設(shè)計主要從以下幾個方面進(jìn)行思考：

1、作業(yè)層次。主要分為“預(yù)習(xí)作業(yè)”“基礎(chǔ)性作業(yè)”“拓展性作業(yè)”“綜合性&

作業(yè)”等板塊。基于單元一體化的視角，各板塊的作業(yè)既獨(dú)立承擔(dān)功能，又相互喙私w

梯度推進(jìn)，形成完整統(tǒng)一的作業(yè)體系，促進(jìn)本單元學(xué)習(xí)目標(biāo)的達(dá)成。

2、作業(yè)模塊。課時作業(yè)大致分為“字詞闖關(guān)”“課文初探”“書寫達(dá)人”“手錘百

煉”“大顯身手”或“妙筆生花”“快樂游戲”等部分，每個部分分別對應(yīng)“預(yù)習(xí)作業(yè)，

“基礎(chǔ)性作業(yè)”“拓展性作業(yè)”“綜合性作業(yè)”四個層次。單元檢測作業(yè)分為“字詞，

游藝廳”“句子點將臺”“課文回眸室”“原創(chuàng)交流屋”“快樂閱讀吧”和“綜合

實踐園”六個模塊。

3、作業(yè)評價。評價堅持思想性、科學(xué)性、針對性、多樣性原則，評價主體既有教

師，也有學(xué)生，作業(yè)評價方式設(shè)為學(xué)生自我評價、生生互相評價、教師指導(dǎo)評價，評價標(biāo)準(zhǔn)分

為三個層次。作業(yè)評價力求多元化，以鞏固學(xué)生知識與技能，發(fā)展學(xué)習(xí)能力，提升品德

修養(yǎng)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

第五項課時作業(yè)

1.《北京的春節(jié)》（第一課時作業(yè)）

作

作業(yè)分析

業(yè)作業(yè)內(nèi)容評價設(shè)計時

與設(shè)計意圖

層長

次

一、走近名人本題通過了

解作者，培養(yǎng)

本文作者是現(xiàn)代著名作家________，我學(xué)

學(xué)生快速搜

過（讀過）他的作品《_______L-我還搜索

集資料的能

到他的代表作有小說《》《》，

力。

話劇《》《》一等。

評價主體：

學(xué)生團(tuán)

教師。

二、字詞闖關(guān)

1.給加點字選擇正確讀音,用“J”標(biāo)出。評價方式：

蜜餞(jianqian)逑和(chancan)本題通過

自我評價團(tuán)

預(yù)棒子(zh?nqin)菱角(Hngleng)易錯字音的

生生評價團(tuán)

水滸(huxu)火煙(chizhi)辨析和近反

教師評價口

習(xí)義詞的連線，10

引導(dǎo)學(xué)生自分

2.近反義詞對對碰。

作學(xué)生字詞。鐘

熱鬧熟練充足生疏

萬象更新喧鬧熱鬧缺乏評價標(biāo)準(zhǔn)：

業(yè)

嫻熟煥然一新嫻熟冷清@@0

三、課文初探A

力

本題通過

熟讀課文，連一連相關(guān)內(nèi)容。

連一連，幫助

圖丹目學(xué)生梳理出

第1-7自然段第8—ir芻然段第14自然段課文的寫作4

順序，把握文

幅過年時的.過年前，北京的春章的主要內(nèi)

?熱鬧場景*的準(zhǔn)備A結(jié)束了容。

一、書寫達(dá)人

，讀句子,寫字詞.

一“每逢隹節(jié)鶴親”蘸著前匕）bon評價主體：

flsiKilllll.吃一:..味.的學(xué)生團(tuán)

jidozi;）：一家人tSngxi。。教師n

基達(dá)H鴻客談：人們blcl.hiii.111

本題通過

的話：街上，hdiiGn三兒的評價方式：

填空，鞏固生

礎(chǔ)也羋了……這些情景時時刻刻rdnql自我評價團(tuán)5

字詞，加深體

我的思鄉(xiāng)情。生生評價團(tuán)分

會老舍“京味

作教師評價日鐘

兒”語言的特

2.根據(jù)課文內(nèi)容填空。

點。

業(yè)孩子們準(zhǔn)備過年，第一件事是買。評價標(biāo)準(zhǔn)：

這是用各種干果和蜜餞摻和成的。孩子們喜歡峰o0

吃這些________o第二件事是買,特

別是男孩子們。第三件事才是買——

風(fēng)箏、空竹、口琴等，和年畫。

二、千錘百煉

1.用“—”標(biāo)出下列詞語中的錯別字，并

改正。

萬相更新（）燈火通霄（）接然不同（）

萬不得己（）懸燈接彩（）無瑕顧及（）

日夜不決（）殘燈未廟（）獨(dú)出心載（）

評價主體:

2.讀句子,完成練習(xí)。

學(xué)生團(tuán)

（1）這不是粥，而是小型的農(nóng)業(yè)產(chǎn)品展覽本題通過

拓會。易錯字的辨教師團(tuán)

這句話中“農(nóng)業(yè)產(chǎn)品展覽會”指的是.o析考察學(xué)生

展作者運(yùn)用了的修辭手法，生動地寫對生詞的理

評價方式:

出了老北京春節(jié)的民俗活動。解和掌握情10

自我評價團(tuán)

性（2）有名的老鋪都要掛出幾百盞燈來：有況，通過課文分

生生評價口

的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的重點語句的鐘

教師評價團(tuán)

作都是紗燈；有的通通彩繪《紅樓夢》或《水滸辨析，體會文

傳》故事，有的圖案各式各樣。章語言表達(dá)

業(yè)這句話運(yùn)用了的修辭手法，的準(zhǔn)確性和

評價標(biāo)準(zhǔn):

從、兩方面寫出了燈的—生動性。

多、多的特點。

（3）到年底，蒜泡得色如翡翠，醋也有了

些辣味，色味雙美，使人忍不住要多吃幾個餃

子。

這句話中作者用了“、"

兩個詞，從、兩個方面贊

美了臘八蒜。

三、大顯身手本題通

1.老舍是我國著名的作過成語填空

家，他一生寫了許多膾炙人口箝探究寫作秘

的著作，如《四世同堂》《駱訣，激發(fā)學(xué)生

駝祥子》等。老舍寫作既刻苦詞語積累的

又勤奮，他曾總結(jié)出兩句話，概括出寫作“秘興趣，引導(dǎo)學(xué)評價主體：

訣”。請把下列成語補(bǔ)充完整，再依次把填入習(xí)表達(dá)技巧。學(xué)生團(tuán)

綜的字連起來讀一讀，你就知道“秘訣”是什么教師團(tuán)

了？

合論（）排輩出人意（）畫餅（）饑

華而不（）（）長補(bǔ)短大（）小用評價方式：5

性一蹴而（）勢不（）擋（）一當(dāng)十自我評價團(tuán)分

旁門（）道左顧（）盼千載難（）生生評價口鐘

作開（）節(jié)流鳥（）花香仗義執(zhí)（）教師評價團(tuán)

（）衣足食年（）力強(qiáng)（）花流水

業(yè)一（）勾銷（）高八斗（）賊心虛評價標(biāo)準(zhǔn)：

馬（）成功雷厲風(fēng)（）九霄（）外

00領(lǐng)

萬古（）芳（）落石出

寫作秘訣是：_______________________________

1.《北京的春節(jié)》（第二課時作業(yè)）

作

業(yè)作業(yè)分析時

作業(yè)內(nèi)容評價設(shè)計

層與設(shè)計意圖長

次

評價主體：

一、書寫達(dá)人學(xué)生團(tuán)

讀拼音，寫詞語。

基教師口;

jiaocheludtuowuxiaguji本題通

礎(chǔ)過看拼音在評價方式：

=田字格里寫自我評價團(tuán)

性詞語，考查學(xué)生生評價團(tuán)分

yuanxiaochencijieranbutong

生規(guī)范書寫教師評價C鐘

1I

作rr生字詞的情

T況。評價標(biāo)準(zhǔn)：

業(yè)

二、千錘百煉

'"爆竹聲中一歲除”北京的春節(jié)都有哪些

習(xí)俗呢？從本文的學(xué)習(xí)中，你掌握了哪些習(xí)作

技巧？請對照課文，完成下表。

時間詳寫/略寫人們的活動寫作技巧

鋪戶加緊

上年貨，孩評價主體：

臘月初九略寫子們準(zhǔn)備學(xué)生團(tuán)

~二十二過年，大人教師團(tuán)

拓本題通過

們預(yù)備過

填寫表格，考

年吃的喝

展察學(xué)生對課

的用的。評價方式：

文重點內(nèi)容10

自我評價團(tuán)

性的掌握情況，分

生生評價日

鐘

臘月二十體會課文的

作教師評價團(tuán)

四~二十寫作順序及

九有詳有略的

業(yè)表達(dá)技巧。

評價標(biāo)準(zhǔn)：

@@0

正月初六

正月十九

評價主體：

三、妙筆生花學(xué)生團(tuán)

“小了玄陰時生.十

綜教師團(tuán)

人望種田”北京的孩本題通過

合子是怎樣過春節(jié)的小練筆，喚醒

零5呢？請有感情地讀一/

學(xué)生生活經(jīng)評價方式：10f

分1.

性讀文中描寫孩子過春自我評價團(tuán)

驗，激發(fā)學(xué)生鐘

節(jié)的部分吧。你又是怎樣過春節(jié)的呢？請選擇寫作興趣，引生生評價團(tuán)

作印象深刻的的情景寫一段話與大家分享吧。注導(dǎo)學(xué)生寫真教師評價團(tuán)

意一定要寫出真情實感。事，抒真情。

業(yè)評價標(biāo)準(zhǔn)：

0@@

評價主體：

四、推薦閱讀學(xué)生團(tuán)

推薦學(xué)生

“十里不同風(fēng)，百里不同俗”，老舍《北教師口

自主閱讀，增

京的春節(jié)》讓我們走進(jìn)了多么隆重、熱鬧的民

強(qiáng)他們對民

俗畫卷；斯妤家鄉(xiāng)的《除夕》讓我們體會到了評價方式：

間習(xí)俗、傳統(tǒng)

別樣情味。汪曾祺說他們家鄉(xiāng)的元宵節(jié)叫“燈自我評價團(tuán)機(jī)

文化的認(rèn)識，

節(jié)”，“十三上燈，十七落燈"，“‘正日子'生生評價團(tuán)動

豐富學(xué)生的

是十五”那又是一番怎樣的景象呢，請讀一讀教師評價口

閱讀積累和

汪曾祺的《故鄉(xiāng)的元宵》吧！

文化積累，提評價標(biāo)準(zhǔn)：

升閱讀能力。@@?

2.《臘八粥》（第一課時作業(yè)）

作

業(yè)作業(yè)分析時

作業(yè)內(nèi)容評價設(shè)計

層與設(shè)計意圖長

次

一、字詞闖關(guān)

本題通過

1、給加點字選擇正確讀音，用“J”標(biāo)出。對易錯讀音

腫脹(zhongzhong)湯匙(shichi)的辨析，鞏固評價主體：

細(xì)膩(lini)嘟嚷(ndngnang)學(xué)生對生字學(xué)生團(tuán)

預(yù)詞讀音的掌教師

咽下(ydnyon)唾沫(tutud)U

握；近反義詞

2、近、反義詞對對碰。對對碰有利評價方式：

習(xí)繼續(xù)準(zhǔn)備濃稠模糊于學(xué)生理解自我評價團(tuán)

10

沸騰持續(xù)整齊稀薄詞義。

生生評價團(tuán)$

預(yù)備歡騰清楚雜亂教師評價n、

作■

評價標(biāo)準(zhǔn)：:

初讀課文

二、火眼金睛

業(yè)找出描寫臘

八粥的句子，。@。

課文中細(xì)膩描寫臘八粥的句子有哪些？找

感悟作者筆

出來讀一讀。

下臘八粥的

美味。

三、課文初探

熟讀課文，連一連相關(guān)內(nèi)容。

盼粥第9-12自然段評價主體：

學(xué)生團(tuán)

教師r

磕:也分粥第2-8自然段

課文主要評價方式：

內(nèi)容連線意自我評價團(tuán)

在讓學(xué)生從生生評價團(tuán)

猜粥第13自然段整體上把握教師評價口

文章脈絡(luò)。

評價標(biāo)準(zhǔn)：

;二看粥第18-19自然段

o0。

喝粥第14—17自然段

一、書寫達(dá)人

評價主體：

讀句子，寫字詞。

學(xué)生團(tuán)

基Kla:"jKzhout一是用稻米、，「糖和教師口

十八加干融在一起熬成的，當(dāng)它還在鍋中本題主

礎(chǔ)*itdngf時，就讓人忍不住咽唾沫要考查學(xué)生

評價方式：

對單元基礎(chǔ)

自我評價團(tuán)

性2、含舉媽媽用小冷典、栗人花生、性知識的了

生生評價團(tuán)離

「用忖,'\'Aaang-濃ch6u|一■乂甜解和掌握，鞏

教師評價口4

作ni的粥給妹妹吃固生字詞拼

3,占時候，人們把白布放進(jìn)rdngang讀書寫。

業(yè).然后用長棒子

jiitohuo評價標(biāo)準(zhǔn)：

里而的顏料。等一段時間后,再把布拿出采漂

洗，最后把zdng|■■水倒掉.頌頌0\

二、千錘百煉

1、查字典，根據(jù)要求填空。

“膩”用音序查字法，應(yīng)先查大寫字母

（）,再查音節(jié)（）；用部首查字法，

應(yīng)先查（），再查（）畫。評價主體:

“膩”在字典中的解釋有：①食物油脂過學(xué)生團(tuán)

拓本題查字

多；②光滑，細(xì)致；③膩煩，因過多而厭煩；

典旨在引導(dǎo)教師團(tuán)

④積污，污垢。給下列語句中的“膩”選擇相

展學(xué)生結(jié)合語

應(yīng)的解釋（填序號）。

境理解關(guān)鍵

臘八粥甜而不膩，好喝！（）評價方式：

性詞語的意思；5

這件瓷器釉質(zhì)細(xì)膩。是個寶物。（）自我評價團(tuán)

句式轉(zhuǎn)換意分

生生評價C

作塵膩太多，看著惡心。（）在引導(dǎo)學(xué)生鐘

教師評價團(tuán)

他這些話別人都聽膩了。（）掌握句式轉(zhuǎn)

業(yè)換的基本方

2、句子點將臺。

法，增強(qiáng)表達(dá)

（1）你們想，媽媽的命令，看羊還不夠資評價標(biāo)準(zhǔn)：

的靈活性。

格的八兒，難道還能設(shè)什么法來反抗嗎？（改

為陳述句）

（2）八兒說：“等一下我要吃三碗！”（改

為轉(zhuǎn)述句）

三、妙筆生花

“初學(xué)喊爸爸的小孩

子，會出門叫洋車了的大孩評價主體：

子，嘴巴上長了許多白胡子學(xué)生團(tuán)

的老孩子，提到臘八粥，誰本題通教師團(tuán)

不是嘴里就立時生出一種過小練筆，激

甜甜的膩膩的感覺呢。把小發(fā)學(xué)生的寫

米、飯豆、棗、栗、白糖、作興趣，引導(dǎo)評價方式：一

10

花生仁合攏來，糊糊涂涂煮成一鍋，讓它在鍋學(xué)生回憶自自我評價團(tuán)

性中嘆氣似的沸騰著，單看它那嘆氣樣兒，聞聞分

己眼中的美生生評價團(tuán),/

鐘

那種香味，就夠咽三口以上的唾沫了，何況是，食，抓住美食

作大碗大碗地裝著，大匙大匙朝嘴里塞灌呢！”教師評價團(tuán)

的特點，表達(dá)

課文第一自然段從食材到做法細(xì)致描寫，出對美食的

業(yè)使人真切地看到、聞到、品到甜甜膩膩的臘八

喜愛之情。評價標(biāo)準(zhǔn)：

粥。請你也試著運(yùn)用這段對臘八粥的描寫方法，@@@

動筆寫一寫你眼中的美食吧！（要求寫出食物

的外觀、材料、味道、做法等特點。）

2.《臘八粥》(第二課時作業(yè))

作

業(yè)作業(yè)分析時

作業(yè)內(nèi)容評價設(shè)計

層與設(shè)計意圖長

次

-、書寫達(dá)人

評價主體：

1、讀拼音，寫詞語。

基學(xué)生團(tuán)

hesezhongzhangtangchi本題主要教師口

考查學(xué)生對

礎(chǔ)

TIT生字詞的了評價方式：

5

解和掌握；形自我評價團(tuán)

性分

tunyankuaizituomo近字辨析加生生評價團(tuán)

鐘

教師評價口

作深了學(xué)生對

ttj生字詞的鞏

2、辨字組詞。評價標(biāo)準(zhǔn)：

業(yè)固。

臘()褐()熬()稠()

。頌

蠟()竭()傲()綢()0

—一、千錘百煉

1、讀句子，體會其表達(dá)方法，并仿寫O

(1)一大鍋粥正在嘆氣。

評價主體：

(2)晚飯桌邊，靠著媽媽斜立著的八兒，肚子

學(xué)生團(tuán)

已成［7畫4、鼓了o

教師團(tuán)

拓

(3)住方家大院的八兒,今天喜得快事發(fā)購本題仿寫

句式旨在引10

展了。評價方式：

導(dǎo)學(xué)生將句分

自我評價團(tuán)

子表達(dá)得形鐘

性2、選出下面句子人物描寫的方法。生生評價r二

象生動；并加

A.動作描寫B(tài).語言描寫教師評價團(tuán)

深對人物描

作C.心理描寫D.神態(tài)描寫E.外貌描寫

寫方法的了

(1)“要不然我吃三碗半，你就吃兩碗半……”

解。

業(yè)()評價標(biāo)準(zhǔn)：1

(2)鍋中的一切，對八兒來說，只能猜想……

要是真的干紅棗也有那么大，那就妙極了！額⑥能

()\1

(3)但八兒聽了這種松勁的話，眼睛可急紅了。1

()

(4)他媽媽正拿起一把鍋鏟在粥里攪和。