2023三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 四 兩位數(shù)除以一位數(shù)的除法練習(xí)十一教案 西師大版

2023三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)四兩位數(shù)除以一位數(shù)的除法練習(xí)十一教案西師大版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是西師大版2023三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)的“兩位數(shù)除以一位數(shù)的除法練習(xí)十一”。該章節(jié)進(jìn)一步鞏固學(xué)生對(duì)兩位數(shù)除以一位數(shù)計(jì)算方法的掌握，提升學(xué)生運(yùn)用除法解決實(shí)際問題的能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生需要能夠熟練進(jìn)行兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算，并理解除法在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：

-學(xué)生需先掌握加減法基礎(chǔ)運(yùn)算。

-學(xué)生需已學(xué)習(xí)過一位數(shù)除以一位數(shù)的除法。

-學(xué)生需具備初步的數(shù)學(xué)問題解決能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要有以下幾點(diǎn)：

1.發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)邏輯思維：通過兩位數(shù)除以一位數(shù)的練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用邏輯推理和數(shù)學(xué)思維解決實(shí)際問題的能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)運(yùn)算能力：通過筆算練習(xí)，提高學(xué)生準(zhǔn)確、熟練地進(jìn)行兩位數(shù)除以一位數(shù)的運(yùn)算能力。

3.增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)：通過解決實(shí)際問題，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。

4.提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力：鼓勵(lì)學(xué)生在練習(xí)過程中自主探索、合作交流，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和解決問題的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了的相關(guān)知識(shí)：

-學(xué)生已經(jīng)學(xué)會(huì)了加減法的基礎(chǔ)運(yùn)算。

-學(xué)生已經(jīng)初步掌握了除法的基本概念和一位數(shù)除以一位數(shù)的運(yùn)算方法。

-學(xué)生已經(jīng)具備了一定的數(shù)學(xué)問題解決能力。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對(duì)于運(yùn)用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問題通常表現(xiàn)出較高的興趣。

-學(xué)生在數(shù)學(xué)運(yùn)算方面有基本的能力，但需要在實(shí)際應(yīng)用中進(jìn)一步鞏固和提高。

-學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡獨(dú)立思考，有的則更傾向于合作交流。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-部分學(xué)生可能會(huì)對(duì)兩位數(shù)除以一位數(shù)的運(yùn)算方法理解不深，導(dǎo)致計(jì)算錯(cuò)誤。

-學(xué)生在解決實(shí)際問題時(shí)，可能會(huì)遇到難以將實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的困難。

-部分學(xué)生可能對(duì)于如何在實(shí)際情境中應(yīng)用除法還不夠熟練，需要通過練習(xí)進(jìn)一步強(qiáng)化。教學(xué)資源1.軟硬件資源：黑板、粉筆、練習(xí)本、計(jì)算器。

2.課程平臺(tái)：多媒體教學(xué)設(shè)備。

3.信息化資源：教學(xué)課件、練習(xí)題庫。

4.教學(xué)手段：講授法、示范法、練習(xí)法、小組合作探究。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解兩位數(shù)除以一位數(shù)的除法練習(xí)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)兩位數(shù)除以一位數(shù)的除法練習(xí)打下基礎(chǔ)。

教師備課：

深入研究教材，明確兩位數(shù)除以一位數(shù)的除法練習(xí)的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)兩位數(shù)除以一位數(shù)的除法練習(xí)的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的除法內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為新的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解兩位數(shù)除以一位數(shù)的除法練習(xí)的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞兩位數(shù)除以一位數(shù)的除法練習(xí)問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)除法知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在課程結(jié)束后，對(duì)兩位數(shù)除以一位數(shù)的除法練習(xí)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)兩位數(shù)除以一位數(shù)的除法練習(xí)知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決練習(xí)問題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與兩位數(shù)除以一位數(shù)的除法練習(xí)相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合除法練習(xí)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)除法練習(xí)的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的兩位數(shù)除以一位數(shù)的除法練習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的兩位數(shù)除以一位數(shù)的除法練習(xí)內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識(shí)點(diǎn)梳理1.兩位數(shù)除以一位數(shù)的除法概念：

本節(jié)課旨在讓學(xué)生掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)的除法概念，理解除法運(yùn)算的原理。

2.除法運(yùn)算的步驟：

學(xué)生需掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)的運(yùn)算步驟，包括將被除數(shù)分解、試商、計(jì)算余數(shù)和商的過程。

3.除數(shù)是10的倍數(shù)的除法運(yùn)算：

學(xué)生需要學(xué)會(huì)當(dāng)除數(shù)是10的倍數(shù)時(shí)，如何進(jìn)行除法運(yùn)算，以及如何簡化計(jì)算過程。

4.除法運(yùn)算中的特殊情況：

學(xué)生應(yīng)了解在除法運(yùn)算中可能遇到的特殊情況，如被除數(shù)和除數(shù)相同、被除數(shù)為0等，并能正確進(jìn)行計(jì)算。

5.除法運(yùn)算的應(yīng)用：

學(xué)生應(yīng)能夠?qū)⒊ㄟ\(yùn)算應(yīng)用于實(shí)際問題中，如計(jì)算平均數(shù)、分配物品等。

6.除法運(yùn)算的估算：

學(xué)生需要學(xué)習(xí)如何利用估算方法，快速得出兩位數(shù)除以一位數(shù)的商，提高計(jì)算效率。

7.除法運(yùn)算的筆算方法：

學(xué)生應(yīng)掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法，能夠熟練地進(jìn)行紙筆計(jì)算。

8.除法運(yùn)算的驗(yàn)算：

學(xué)生需了解除法運(yùn)算的驗(yàn)算方法，通過加法或乘法驗(yàn)證除法運(yùn)算的結(jié)果是否正確。

9.除法運(yùn)算在實(shí)際生活中的應(yīng)用：

學(xué)生應(yīng)能夠?qū)⒊ㄟ\(yùn)算應(yīng)用于日常生活，如計(jì)算價(jià)格、分配物品等。

10.除法運(yùn)算的拓展知識(shí)：

學(xué)生可以了解除法運(yùn)算的一些拓展知識(shí)，如除法的性質(zhì)、除法運(yùn)算的歷史等。教學(xué)反思與總結(jié)在這節(jié)課中，我主要教授了兩位數(shù)除以一位數(shù)的除法練習(xí)。在教學(xué)過程中，我嘗試采用了多種教學(xué)方法和策略，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過展示與除法相關(guān)的圖片和實(shí)際應(yīng)用場景，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在知識(shí)講解環(huán)節(jié)，我注重了學(xué)生對(duì)除法概念的理解，通過舉例和互動(dòng)，幫助學(xué)生掌握除法運(yùn)算的步驟和原理。在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了不同難度的練習(xí)題，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用除法知識(shí)，并及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)。

然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題和不足之處。首先，部分學(xué)生在除法運(yùn)算中仍然存在計(jì)算錯(cuò)誤，對(duì)于試商和計(jì)算余數(shù)的步驟掌握不夠熟練。針對(duì)這一問題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)除法運(yùn)算步驟的練習(xí)，通過反復(fù)演練和錯(cuò)題訂正，幫助學(xué)生提高計(jì)算準(zhǔn)確性。

其次，部分學(xué)生對(duì)于除法在實(shí)際生活中的應(yīng)用還不夠理解。為了解決這一問題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中更多地引入實(shí)際案例和情境，讓學(xué)生通過解決問題的方式，體驗(yàn)除法運(yùn)算的實(shí)際意義。

此外，在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，表現(xiàn)出一定的消極情緒。針對(duì)這一問題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中更多地采用小組合作探究的方式，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論和表達(dá)自己的觀點(diǎn)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和合作能力。

在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)努力改進(jìn)教學(xué)方法和策略，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提高教學(xué)效果。同時(shí)，我也將加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)，鼓勵(lì)他們積極參與課堂活動(dòng)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維能力。希望通過不斷的努力和總結(jié)，能夠更好地為學(xué)生提供高質(zhì)量的教學(xué)服務(wù)。典型例題講解例題一：計(jì)算32除以6的結(jié)果。

解題思路：將32分解為6的倍數(shù)，進(jìn)行試商，然后計(jì)算余數(shù)。

答案：32除以6等于5余2。

例題二：計(jì)算45除以9的結(jié)果。

解題思路：將45分解為9的倍數(shù)，進(jìn)行試商，然后計(jì)算余數(shù)。

答案：45除以9等于5余0。

例題三：計(jì)