Module 4 Unit 12 Weather Period 2 （教學設計+素材）-2024-2025學年滬教牛津版（深圳用）英語四年級上冊

Module4Unit12WeatherPeriod2（教學設計+素材）-2024-2025學年滬教牛津版（深圳用）英語四年級上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容來自滬教牛津版（深圳用）英語四年級上冊Module4Unit12Weather。本節(jié)課的主要內(nèi)容包括學習天氣相關的詞匯，如sunny,cloudy,rainy,windy等，以及運用這些詞匯描述天氣情況。此外，學生還將練習聽力和口語表達能力，通過角色扮演和小組討論，運用所學詞匯和句型來詢問和描述天氣。

具體的教學目標如下：

1.能夠聽懂并準確說出天氣相關的詞匯。

2.能夠運用所學詞匯和句型詢問并描述天氣情況。

3.能夠通過角色扮演和小組討論，提高聽力和口語表達能力。

教學重點和難點：

1.掌握天氣相關的詞匯，如sunny,cloudy,rainy,windy等。

2.能夠正確運用所學詞匯和句型詢問并描述天氣情況。

3.在實際情景中，能夠運用所學知識進行聽力和口語交流。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。

1.語言能力：通過學習天氣相關的詞匯和句型，提高學生的聽、說、讀、寫能力，使其能夠在實際情景中準確地描述天氣情況。

2.文化意識：通過學習天氣詞匯，使學生了解不同文化背景下對天氣的描述和表達方式，增強對文化差異的敏感性和理解力。

3.思維品質：通過分析天氣情況，培養(yǎng)學生觀察、思考和解決問題的能力，提高其邏輯思維和批判性思維能力。

4.學習能力：通過自主學習、合作學習和探究學習，培養(yǎng)學生積極主動的學習態(tài)度，提高其自主學習能力和合作能力。教學難點與重點1.教學重點：

（1）詞匯學習：本節(jié)課的核心詞匯包括sunny,cloudy,rainy,windy等天氣相關的詞匯。教師需要通過圖片、實物等教學輔助材料，幫助學生理解和記憶這些詞匯。

（2）句型練習：本節(jié)課的主要句型為“What'stheweatherlike?It's...”和“How'stheweathertoday?It's...”。教師需要通過對話練習、角色扮演等方式，讓學生熟練掌握這些句型，并能夠運用到實際情景中。

（3）聽力理解：本節(jié)課的聽力材料主要是關于天氣描述的對話或短文。教師需要通過反復播放、填空練習等方式，幫助學生提高聽力理解能力。

2.教學難點：

（1）詞匯掌握：對于一些天氣詞匯，如sunny,cloudy,rainy,windy等，學生可能存在發(fā)音、拼寫等方面的困難。教師需要通過反復練習、游戲等方式，幫助學生克服這些困難。

（2）句型應用：學生可能在實際情景中難以運用所學句型進行天氣描述。教師可以通過角色扮演、小組討論等方式，讓學生在實際情景中練習運用所學句型，提高其語言運用能力。

（3）聽力理解：對于天氣相關的聽力材料，學生可能存在理解上的困難。教師可以通過簡化聽力材料、提供關鍵詞等方式，幫助學生提高聽力理解能力。

（4）文化差異：學生可能對不同文化背景下對天氣的描述和表達方式不太了解。教師可以通過舉例、講解等方式，讓學生了解和認識到文化差異。教學方法與策略1.教學方法：

（1）情境教學法：通過創(chuàng)建真實的天氣情境，如模擬天氣預報、天氣觀察等，讓學生在實際語境中學習和運用天氣詞匯和句型。

（2）交際法：采用角色扮演、小組討論等形式，讓學生在互動交流中提高聽力和口語表達能力，同時培養(yǎng)合作意識。

（3）任務型教學法：設計具有實際意義的任務，如制作天氣日記、編寫天氣故事等，引導學生主動探究、實踐和創(chuàng)造。

2.教學活動設計：

（1）熱身活動：通過播放天氣預報視頻，引導學生關注天氣話題，為新課學習做好鋪墊。

（2）詞匯學習：采用互動游戲、卡片游戲等形式，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習天氣詞匯。

（3）句型練習：組織角色扮演活動，讓學生在實際情景中運用所學句型進行天氣描述。

（4）聽力理解：播放天氣相關的聽力材料，學生分組進行討論，回答問題。

（5）小組任務：讓學生分組制作天氣海報，展示所學知識，并進行評價。

3.教學媒體和資源：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示天氣詞匯、句型及實際運用場景。

（2）視頻：收集各種天氣現(xiàn)象的視頻，用于課堂展示和討論。

（3）在線工具：利用在線翻譯工具，讓學生了解不同語言對天氣的描述。

（4）天氣卡片：制作天氣詞匯卡片，用于游戲和復習。

（5）海報模板：提供天氣海報模板，方便學生制作展示作品。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對天氣的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道天氣是什么嗎？它與我們的生活有什么關系？”

展示一些關于天氣的圖片或視頻片段，讓學生初步感受天氣的魅力或特點。

簡短介紹天氣的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.天氣基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解天氣的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解天氣的定義，包括其主要組成元素或結構。

詳細介紹天氣的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.天氣案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解天氣的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的天氣案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解天氣的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用天氣知識解決實際問題。

小組討論：讓學生分組討論天氣的未來發(fā)展或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與天氣相關的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對天氣的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)天氣的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括天氣的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)天氣在現(xiàn)實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用天氣知識。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于天氣的短文或報告，以鞏固學習效果。學生學習效果1.知識掌握：學生能夠準確地理解和使用天氣相關的詞匯，如sunny,cloudy,rainy,windy等，并能夠描述不同的天氣情況。

2.語言技能：通過角色扮演和小組討論等活動，學生的聽力和口語表達能力將得到提高。他們能夠熟練地運用所學句型“What'stheweatherlike?It's...”和“How'stheweathertoday?It's...”來詢問和描述天氣。

3.思維能力：通過分析天氣案例，學生將培養(yǎng)觀察、思考和解決問題的能力。他們將學會如何根據(jù)天氣情況做出合理的判斷和決策。

4.文化意識：通過學習天氣詞匯和句型，學生將了解不同文化背景下對天氣的描述和表達方式，增強對文化差異的敏感性和理解力。

5.合作能力：通過小組討論和合作完成任務，學生將培養(yǎng)團隊合作意識和能力。他們將學會與他人合作、分享和交流意見。

6.自主學習能力：學生在完成小組任務和課后作業(yè)的過程中，將培養(yǎng)自主學習的能力。他們將學會如何獨立地獲取和整理信息，以及如何運用所學知識解決問題。

7.實際應用能力：學生將學會如何運用所學的天氣知識來描述和預測實際生活中的天氣情況，提高他們在實際生活中的應用能力。板書設計1.目的明確：板書設計應緊扣天氣知識的教學內(nèi)容，突出重點，幫助學生理解和記憶天氣相關的詞匯和句型。

2.結構清晰：板書設計應具有清晰的結構，條理分明，使學生能夠直觀地了解天氣知識的基本概念、組成部分和原理。

3.簡潔明了：板書設計應簡潔明了，準確精煉，概括性強，避免冗長的文字，突出重點內(nèi)容。

4.藝術性和趣味性：板書設計應具有一定的藝術性和趣味性，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性?？梢酝ㄟ^使用圖片、圖表、顏色等元素，使板書更具吸引力和生動性。

5.教學實際：板書設計應符合教學實際，適應學生的學習需求和認知水平?？梢愿鶕?jù)學生的特點和教學環(huán)境，靈活調(diào)整板書內(nèi)容和形式。

具體板書設計示例：

標題：Weather

1.基本概念

-Weather:天氣

-Sunny:晴朗

-Cloudy:多云

-Rainy:雨天

-Windy:有風

2.句型練習

-What'stheweatherlike?

-It's...

-How'stheweathertoday?

-It's...

3.天氣案例分析

-案例1：描述某個具體的天氣情況，如“Todayissunny.Theskyisclearandthetemperatureiswarm.”

-案例2：描述另一個具體的天氣情況，如“Tomorrowwillbecloudy.Theremightbesomerainintheafternoon.”

4.小組討論

-主題：天氣對日常生活的影響

-任務：分組討論天氣對日常生活的具體影響，如穿衣、出行等，并給出相應的建議。

5.課后作業(yè)

-任務：撰寫一篇關于天氣的短文或報告，可以選擇描述某個具體的天氣情況，或者討論天氣對生活的影響。反思改進措施（1）引入多媒體教學：在教學過程中，使用PPT、視頻等多媒體工具，增加課堂的趣味性和互動性，提高學生的學習興趣。

（2）情境教學法：創(chuàng)設真實的天氣情境，讓學生在實際語境中學習和運用天氣詞匯和句型，提高學生的語言運用能力。

（3）小組合作學習：通過小組討論、角色扮演等活動，培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

2.存在主要問題：

（1）部分學生的詞匯掌握