Unit1NatureintheBalanceIntegratedskills教學設(shè)計-2024-2025學年高中英語牛津譯林版（2020）必修第三冊

Unit1NatureintheBalanceIntegratedskills教學設(shè)計-2024-2025學年高中英語牛津譯林版（2020）必修第三冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析Unit1"NatureintheBalance"isathematicunitfocusedonenvironmentalprotectionandbiodiversity.Itintegratesreading,listening,speaking,andwritingskills.Theunitintroducestheconceptofbiodiversity,thethreatsitfaces,andtheimportanceofconservation.Thetextsincludearticlesaboutendangeredspecies,deforestation,andsustainabledevelopment.

Theunitalignswiththeseniorhighschoolcurriculum,cateringtostudentsintheirthirdyearofEnglishstudy.Itbuildsupontheirknowledgeofenvironmentalissuesandenhancestheircriticalthinkingandanalyticalskills.Thelessonsaredesignedtopromotediscussionandenablestudentstoexpresstheiropinionsonenvironmentalprotection.

Inthisunit,studentsareexpectedto:

1.Understandthetextsandidentifythemainidea,supportingdetails,andvocabularyrelatedtobiodiversityandenvironmentalprotection.

2.Developlisteningskillsbycompletingtasksbasedonaudiomaterials.

3.Practicespeakingthroughclassdiscussions,debates,androle-plays.

4.Enhancewritingskillsbycomposinganessayonconservationefforts.

Theteachingmaterialsprovideacomprehensiverangeofactivitiestocatertodifferentlearningstylesandensureactivestudentengagement.Thelessonsincorporatereal-lifeexamplesandcasestudiestomakethecontentrelatableandpracticalforstudents.核心素養(yǎng)目標分析本單元的教學旨在培養(yǎng)學生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力。通過學習"NatureintheBalance"，學生將提高他們的英語聽、說、讀、寫技能，同時培養(yǎng)他們對環(huán)境保護的關(guān)注和責任感。

1.語言能力：學生將能夠運用本單元所學詞匯和語法知識，準確、流暢地表達關(guān)于環(huán)境保護的觀點和信息。通過閱讀和聽力活動，他們能夠理解復雜的文本內(nèi)容，并提取關(guān)鍵信息。

2.文化意識：學生將了解不同文化對環(huán)境保護的看法和做法，增強他們的跨文化交際能力。通過學習有關(guān)環(huán)保的文章，他們能夠了解并尊重其他文化的觀點和價值觀。

3.思維品質(zhì)：學生將通過分析、綜合和評價文本信息，提高他們的批判性思維能力。他們將能夠?qū)Σ煌沫h(huán)保觀點進行思考和討論，并提出自己的見解。

4.學習能力：學生將通過自主學習和合作學習，培養(yǎng)他們的學習策略和團隊合作能力。他們將在小組討論和項目活動中，運用所學知識和技能，共同解決問題。學情分析本單元的主題是"NatureintheBalance"，涉及到環(huán)境保護和生物多樣性等敏感話題。考慮到學生的層次、知識能力、素質(zhì)和行為習慣，以下是對學情的具體分析：

1.學生層次：本單元適合高中三年級的學生，他們已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)，能夠理解和表達較為復雜的語言內(nèi)容。在學習過程中，他們能夠主動參與課堂活動，提出問題和觀點，并能夠進行簡單的討論和辯論。

2.知識能力：大部分學生對環(huán)境保護有一定的了解，知道一些環(huán)保的基本概念和措施。然而，他們可能對一些具體的環(huán)保問題和生物多樣性保護的知識了解不多。因此，在教學過程中，需要幫助學生擴充相關(guān)知識，并提供實例和案例來幫助他們更好地理解。

3.素質(zhì)方面：學生普遍具備較強的學習能力和團隊合作能力，能夠通過自主學習和合作學習，完成課堂任務(wù)和項目活動。他們具備一定的批判性思維能力，能夠?qū)栴}進行分析和評價。然而，部分學生可能對一些復雜的環(huán)境保護問題感到困惑，需要教師的引導和幫助。

4.行為習慣：大部分學生對環(huán)境保護有一定的關(guān)注，愿意參與到環(huán)保活動中去。他們在課堂上也能夠積極參與討論和表達自己的觀點。然而，部分學生可能對英語學習缺乏自信，不敢開口說英語，這對他們的語言能力提高產(chǎn)生了一定的影響。

針對學生的學情分析，教學設(shè)計需要考慮以下幾點：

1.提供充分的知識背景和實例，幫助學生理解和掌握環(huán)保和生物多樣性保護的知識。

2.設(shè)計多樣化的課堂活動，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的參與度。可以通過小組討論、角色扮演、案例分析等形式，讓學生積極參與課堂。

3.鼓勵學生表達自己的觀點和意見，提高他們的語言能力和批判性思維能力。可以組織辯論、討論等活動，讓學生充分表達自己的看法。

4.關(guān)注學生的情感態(tài)度，鼓勵他們積極參與環(huán)保活動，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識和責任感?？梢越M織課堂外的環(huán)?；顒?，讓學生親身體驗和參與。

5.針對不同學生的學習能力和風格，提供個性化的指導和幫助，確保每個學生都能在課堂上取得進步。可以設(shè)置不同難度的任務(wù)，讓學生根據(jù)自己的實際情況選擇完成。教學方法與手段教學方法：

1.互動式教學：通過提問、討論、小組合作等方式，激發(fā)學生的思考和參與度，促進學生主動探索和學習。

2.情境教學：創(chuàng)設(shè)真實的情境，如模擬環(huán)保辯論、角色扮演等，使學生在實際情境中學習和運用英語。

3.任務(wù)驅(qū)動教學：設(shè)計具有挑戰(zhàn)性和實際意義的任務(wù)，如撰寫環(huán)保倡議書、進行環(huán)境調(diào)查等，引導學生主動參與并解決問題。

教學手段：

1.多媒體教學：利用多媒體課件、視頻、音頻等資源，豐富教學內(nèi)容，增強學生的直觀感受和興趣。

2.在線教學平臺：運用在線教學平臺，提供豐富的學習資源和交互工具，方便學生自主學習和交流。

3.虛擬現(xiàn)實技術(shù)：運用虛擬現(xiàn)實技術(shù)，為學生提供身臨其境的學習體驗，增強學生的參與感和實踐能力。

4.小組合作學習：通過小組合作學習，促進學生之間的交流和合作，培養(yǎng)學生的團隊合作能力和溝通能力。

5.評價與反饋：利用教學軟件進行實時評價和反饋，監(jiān)測學生的學習進度和成果，為學生提供指導和幫助。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設(shè)計預習問題：圍繞“NatureintheBalance”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解環(huán)境保護和生物多樣性保護的知識點。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解本節(jié)課的主題，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過播放關(guān)于環(huán)境保護的案例視頻，引出“NatureintheBalance”課題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解環(huán)境保護和生物多樣性保護的知識點，結(jié)合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演等活動，讓學生在實踐中掌握環(huán)保技能。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗環(huán)保知識的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解環(huán)境保護和生物多樣性保護的知識點。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學生在實踐中掌握環(huán)保技能。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解環(huán)境保護和生物多樣性保護的知識點，掌握相關(guān)技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的主題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與環(huán)境保護和生物多樣性保護相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的環(huán)境保護和生物多樣性保護的知識點。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《TheSixthExtinction:AnUnnaturalHistory》byElizabethKolbert

-“TheLostSpecies”byMoisesVelasquez-Manoff

-“Biodiversity:WhatItIsandWhyItMatters”byNormanMyers

-“TheFutureofLife”byE.O.Wilson

-“TheWorldin2050:FourForcesShapingCivilization'sNorthernFuture”byLukaszKaiser

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-調(diào)查當?shù)氐沫h(huán)境問題，如污染、物種滅絕、棲息地破壞等，并撰寫一份報告，提出解決建議。

-研究一種瀕危物種，了解其生態(tài)習性、面臨的威脅以及保護措施，制作一份海報或演示文稿進行分享。

-參與環(huán)保組織的志愿者活動，如植樹造林、清理垃圾等，體驗環(huán)保行動的重要性。

-研究可持續(xù)發(fā)展的概念和方法，探討如何在日常生活中實踐可持續(xù)發(fā)展，如節(jié)約能源、減少浪費、循環(huán)利用等。

-探討全球氣候變化對生物多樣性保護的影響，分析各國政府的應(yīng)對策略和合作機制。

-研究生物技術(shù)在生物多樣性保護中的應(yīng)用，如基因編輯、物種復活等，并評估其潛在風險和益處。

-研究城市化對生物多樣性的影響，探討如何在城市規(guī)劃和建設(shè)中保護生物多樣性。

-研究生態(tài)系統(tǒng)服務(wù)的重要性，探討如何評估和管理生態(tài)系統(tǒng)服務(wù)以實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。

-研究生物多樣性保護與經(jīng)濟發(fā)展的關(guān)系，分析如何在保護生物多樣性的同時促進經(jīng)濟增長。

-研究國際生物多樣性保護公約和協(xié)議，了解其目標和實施情況，分析其對全球生物多樣性保護的貢獻。板書設(shè)計1.重點知識點：

-生物多樣性：定義、重要性、面臨的威脅和保護措施。

-環(huán)境保護：概念、目標、方法和實踐。

-可持續(xù)發(fā)展：定義、原則、目標和實踐。

-生態(tài)系統(tǒng)服務(wù)：定義、類型、評估和管理。

-生物多樣性保護與經(jīng)濟發(fā)展：關(guān)系、挑戰(zhàn)和策略。

2.關(guān)鍵詞匯：

-Biodiversity：生物多樣性的定義和重要性。

-Endangeredspecies：瀕危物種的概念和保護。

-Conservation：保護的概念和方法。

-Sustainabledevelopment：可持續(xù)發(fā)展的定義和原則。

-Ecosystemservices：生態(tài)系統(tǒng)服務(wù)的定義和類型。

-Economy：經(jīng)濟發(fā)展與生物多樣性保護的關(guān)系。

3.句型結(jié)構(gòu)：

-"BiodiversityisthevarietyandvariabilityoflifeonEarth."

-"Endangeredspeciesarethosethatareatriskofextinction."

-"Conservationistheprotectionandmanagementofnaturalresources."

-"Sustainabledevelopmentisdevelopmentthatmeetstheneedsofthepresentwithoutcompromisingtheabilityoffuturegenerationstomeettheirownneeds."

-"Ecosystemservicesarethebenefitsthatnatureprovidestohumans."

-"Therelationshipbetweenbiodiversityconservationandeconomicdevelopmentiscomplexandrequirescarefulmanagement."

4.藝術(shù)性和趣味性：

-使用生動的圖片和圖表來展示生物多樣性、瀕危物種和環(huán)境保護的概念。

-設(shè)計有趣的互動游戲，如生物多樣性拼圖、環(huán)保知識問答等，提高學生的參與