2023八年級(jí)語文下冊(cè) 第六單元 24 唐詩三首教案 新人教版

2023八年級(jí)語文下冊(cè)第六單元24唐詩三首教案新人教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為八年級(jí)語文下冊(cè)第六單元的第24課唐詩三首，分別是《登高》、《聞官軍收河南河北》和《漁家傲·秋思》。這些詩篇均為唐代著名詩人杜甫、岑參和王安石的作品，展現(xiàn)了唐代詩歌的魅力和豐富情感。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過一些唐詩，對(duì)唐詩的基本特點(diǎn)和表現(xiàn)手法有一定的了解。本節(jié)課將進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生深入欣賞和理解唐詩的內(nèi)涵，通過分析詩人的生平和創(chuàng)作背景，使學(xué)生更好地把握詩篇的意境和情感。同時(shí)，學(xué)生也將通過朗讀、討論和創(chuàng)作等方式，提升自己的語文表達(dá)能力和審美能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：語文學(xué)科核心素養(yǎng)、審美鑒賞能力和文化素養(yǎng)。

1.語文學(xué)科核心素養(yǎng)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將提升自己的語文學(xué)科核心素養(yǎng)，包括漢字認(rèn)讀、詞匯理解、句子解析、文段分析等基本語文能力。

2.審美鑒賞能力：學(xué)生將通過對(duì)唐詩的欣賞和分析，提升自己的審美鑒賞能力，學(xué)會(huì)欣賞古代詩歌的美，理解詩人的情感表達(dá)，培養(yǎng)對(duì)文學(xué)藝術(shù)的感知和欣賞能力。

3.文化素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)唐詩，學(xué)生將了解唐代的歷史背景和文化特點(diǎn)，增強(qiáng)自己的文化素養(yǎng)，培養(yǎng)對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同和尊重。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過一些唐詩，對(duì)唐詩的基本特點(diǎn)和表現(xiàn)手法有一定的了解。他們能夠識(shí)別一些著名的唐代詩人，并能夠背誦一些膾炙人口的唐詩。此外，學(xué)生還掌握了一些基本的文學(xué)鑒賞技巧，如分析詩歌的結(jié)構(gòu)、理解詩人的情感等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：對(duì)于大多數(shù)學(xué)生來說，詩歌是一種富有韻律和想象力的文學(xué)形式，他們往往對(duì)詩歌產(chǎn)生濃厚的興趣。在學(xué)習(xí)能力方面，八年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了較強(qiáng)的閱讀理解能力和文學(xué)鑒賞能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，一部分學(xué)生喜歡通過朗讀和背誦來感受詩歌的美，而另一部分學(xué)生則更傾向于通過討論和分析來深入理解詩歌。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生可能會(huì)遇到一些困難。首先，學(xué)生可能會(huì)對(duì)一些生僻的字詞和古代文化背景的理解存在困難。其次，分析詩歌中的深層含義和詩人的情感表達(dá)可能會(huì)對(duì)學(xué)生構(gòu)成挑戰(zhàn)。此外，如何將詩歌中的意境和情感與自己的生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系起來，形成自己的審美體驗(yàn)，也是學(xué)生需要克服的困難之一。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，如投影儀、計(jì)算機(jī)、音響等，用于展示詩歌文本、圖片和相關(guān)視頻資料。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校提供的在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，用于分享教學(xué)資料、布置作業(yè)和開展互動(dòng)討論。

3.信息化資源：電子版的唐詩文本、相關(guān)的歷史和文化背景資料、在線詩歌鑒賞課程等。

4.教學(xué)手段：講解、朗讀、討論、小組合作、寫作等教學(xué)手段，以引導(dǎo)學(xué)生深入理解和欣賞唐詩。

5.教學(xué)輔助工具：詩歌朗誦錄音、相關(guān)電影片段、PPT課件等，用于豐富教學(xué)內(nèi)容和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞唐詩的特點(diǎn)和創(chuàng)作背景，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解唐詩的基本特點(diǎn)和創(chuàng)作背景。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解唐詩的基本特點(diǎn)和創(chuàng)作背景，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過講述唐詩的歷史背景和重要性，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解唐詩的形式、意境和情感表達(dá)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、朗讀比賽等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握欣賞唐詩的技巧。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、朗讀比賽等活動(dòng)，體驗(yàn)欣賞唐詩的技巧。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解唐詩的形式、意境和情感表達(dá)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握欣賞唐詩的技巧。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解唐詩的形式、意境和情感表達(dá)，掌握欣賞唐詩的技巧。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與唐詩相關(guān)的拓展資源（如其他唐代詩人的作品、相關(guān)歷史背景資料等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的唐詩知識(shí)點(diǎn)和欣賞技巧。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：學(xué)生將掌握唐詩的基本特點(diǎn)和創(chuàng)作背景，了解唐代詩歌的魅力和豐富情感。他們能夠識(shí)別一些著名的唐代詩人，并能夠背誦一些膾炙人口的唐詩。此外，學(xué)生還學(xué)會(huì)欣賞古代詩歌的美，理解詩人的情感表達(dá)。

2.語文素養(yǎng)：學(xué)生的語文素養(yǎng)將得到提升。他們能夠通過朗讀、討論和創(chuàng)作等方式，提升自己的語文表達(dá)能力和審美能力。學(xué)生將學(xué)會(huì)分析詩歌的結(jié)構(gòu)、理解詩人的情感，并能夠運(yùn)用這些技巧來欣賞和評(píng)價(jià)其他文學(xué)作品。

3.思維能力：學(xué)生的思維能力將得到鍛煉和提高。他們需要通過分析、綜合和評(píng)價(jià)等方式，理解和欣賞唐詩的深層含義。學(xué)生還將學(xué)會(huì)提出問題、進(jìn)行討論和思考，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)新思維。

4.情感態(tài)度：學(xué)生將培養(yǎng)對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同和尊重。通過學(xué)習(xí)唐詩，學(xué)生能夠感受到古代詩人的情感和思想，培養(yǎng)對(duì)文學(xué)和藝術(shù)的熱愛。學(xué)生還將學(xué)會(huì)欣賞和珍惜自己的文化遺產(chǎn)，激發(fā)對(duì)學(xué)習(xí)和探索的興趣和熱情。

5.合作能力：學(xué)生在小組討論和合作活動(dòng)中，將培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。他們學(xué)會(huì)傾聽他人的意見，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，與他人共同解決問題。通過合作學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠更好地理解唐詩的深層含義，提高學(xué)習(xí)效果。

6.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生將培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力。他們能夠獨(dú)立完成預(yù)習(xí)任務(wù)，理解和學(xué)習(xí)新知識(shí)。學(xué)生還將學(xué)會(huì)利用資源進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)，提高自己的學(xué)習(xí)效果。七、教學(xué)反思今天的課讓我收獲頗豐，也讓我對(duì)教學(xué)有了更多的思考。我講授了八年級(jí)語文下冊(cè)第六單元的唐詩三首，分別是杜甫的《登高》、岑參的《聞官軍收河南河北》和王安石的《漁家傲·秋思》。我通過講解詩人的生平和創(chuàng)作背景，引導(dǎo)學(xué)生理解詩篇的意境和情感，希望通過這樣的方式，讓學(xué)生更好地欣賞和理解唐詩的魅力。

在教學(xué)過程中，我注意到了一些問題。我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在理解唐詩的深層含義時(shí)，存在一定的困難。我發(fā)現(xiàn)這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)唐代的歷史和文化背景了解不多，導(dǎo)致他們無法很好地理解詩歌的意義。因此，我決定在今后的教學(xué)中，更多地引入歷史和文化背景知識(shí)，幫助學(xué)生更好地理解詩歌。

此外，我在課堂上使用了討論和小組合作的方式，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握欣賞唐詩的技巧。我發(fā)現(xiàn)這種方式在一定程度上提高了學(xué)生的參與度和積極性，但也有一些學(xué)生在這個(gè)過程中表現(xiàn)得不那么活躍。我意識(shí)到，我需要更加關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)給予他們指導(dǎo)和鼓勵(lì)，讓他們能夠在課堂上更好地參與進(jìn)來。

在課后，我布置了適量的作業(yè)，希望學(xué)生能夠通過作業(yè)鞏固所學(xué)知識(shí)。但我發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生對(duì)作業(yè)的完成情況并不理想，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)詩歌的理解還不夠深入，或者他們對(duì)作業(yè)的要求不夠明確。因此，我決定在今后的教學(xué)中，更加明確作業(yè)的要求，并提供更多的輔導(dǎo)，幫助學(xué)生更好地完成作業(yè)。八、課后拓展拓展內(nèi)容：

1.閱讀材料：《唐詩三百首》精選篇目，其他唐代詩人的作品，如王維、白居易、李商隱等人的詩作。

2.視頻資源：唐詩鑒賞視頻課程，唐詩朗誦和解讀視頻，唐代歷史和文化背景介紹視頻。

3.拓展活動(dòng)：舉辦唐詩朗誦比賽，組織唐詩主題的寫作和繪畫活動(dòng)，開展唐詩知識(shí)問答游戲。

拓展要求：

1.鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間自主閱讀唐詩精選篇目，理解詩人的情感和創(chuàng)作背景，嘗試背誦自己喜歡的唐詩。

2.觀看唐詩鑒賞視頻課程，了解唐詩的鑒賞方法和技巧，提高自己的文學(xué)鑒賞能力。

3.參加唐詩朗誦比賽，展示自己的朗誦能力和對(duì)唐詩的理解，培養(yǎng)自信心和表達(dá)能力。

4.組織唐詩主題的寫作和繪畫活動(dòng)，通過創(chuàng)作表達(dá)自己對(duì)唐詩的感悟和理解，培養(yǎng)藝術(shù)創(chuàng)造力和審美能力。

5.開展唐詩知識(shí)問答游戲，測(cè)試自己對(duì)唐詩的掌握程度，通過游戲形式鞏固所學(xué)知識(shí)。

6.遇到疑問時(shí)，可以向老師提問，老師會(huì)提供必要的指導(dǎo)和幫助，解答疑問。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本節(jié)課的知識(shí)重點(diǎn)是唐詩三首《登高》、《聞官軍收河南河北》和《漁家傲·秋思》。這三首詩分別展現(xiàn)了唐代著名詩人杜甫、岑參和王安石的才華和情感。

②板書設(shè)計(jì)應(yīng)包括唐詩三首的標(biāo)題、作者、創(chuàng)作背景和主要內(nèi)容。重點(diǎn)突出每首詩的主題思想和情感表達(dá)，幫助學(xué)生理解和記憶。

③為了使內(nèi)容邏輯關(guān)系更加清晰，可以按照以下順序進(jìn)行教學(xué)：首先，介紹唐詩三首的背景和作者；其次，逐首解析每首詩的主題思想和情感表達(dá)；最后，總結(jié)唐詩的特點(diǎn)和魅力，強(qiáng)調(diào)詩歌在文學(xué)史上的重要地位。通過這樣的邏輯關(guān)系，學(xué)生可以更好地理解和掌握唐詩的知識(shí)點(diǎn)。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)一、課堂小結(jié)

1.知識(shí)回顧：回顧本節(jié)課所學(xué)的唐詩三首《登高》、《聞官軍收河南河北》和《漁家傲·秋思》，重點(diǎn)掌握每首詩的作者、背景、主題思想和情感表達(dá)。

2.學(xué)習(xí)收獲：總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲，包括對(duì)唐詩的欣賞和理解，以及對(duì)唐代詩人情感和思想的感悟。

3.學(xué)習(xí)反思：反思自己在課堂上的表現(xiàn)，包括參與討論、提問和回答問題的積極性，以及自己在理解和掌握唐詩方面的進(jìn)步。

二、當(dāng)堂檢測(cè)

1.選擇題：選出下列詩句的作者，選項(xiàng)包括杜甫、岑參和王安石。

A.登高壯觀天地間，大江茫茫去不還。

B.聞官軍收