2023六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 二 分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)反思作業(yè)題 北師大版

2023六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)二分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)反思作業(yè)題北師大版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：2023六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)二分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：六年級(jí)

3.授課時(shí)間：第2周第4課時(shí)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

【課程目標(biāo)】

1.知識(shí)目標(biāo)：使學(xué)生掌握分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算的運(yùn)算順序和運(yùn)算法則，能正確進(jìn)行分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算。

2.能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，提高運(yùn)算速度和準(zhǔn)確性。

3.情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生合作交流的意識(shí)。

【教學(xué)內(nèi)容】

1.分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算的運(yùn)算順序和運(yùn)算法則。

2.分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算的解題方法和技巧。

3.分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算在實(shí)際問(wèn)題中的應(yīng)用。

【教學(xué)過(guò)程】

1.導(dǎo)入（5分鐘）

利用多媒體展示生活中的實(shí)際問(wèn)題，引出分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算。

2.基本概念（10分鐘）

講解分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算的運(yùn)算順序和運(yùn)算法則，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)例題掌握運(yùn)算方法。

3.案例分析（10分鐘）

分析典型例題，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的運(yùn)算方法解決問(wèn)題。

4.練習(xí)鞏固（10分鐘）

擬定針對(duì)性練習(xí)題，讓學(xué)生進(jìn)行課堂練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

5.課堂小結(jié)（5分鐘）

對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

布置適量的作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

【教學(xué)反思】

課后對(duì)本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行反思，針對(duì)學(xué)生的掌握情況，調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)質(zhì)量。

【作業(yè)題】

1.根據(jù)分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，計(jì)算以下各題：

（1）3/4+2/3-1/6

（2）5/6×4/5-1/2

（3）1/2÷3/4+1/3

2.結(jié)合實(shí)際情境，編寫(xiě)一道分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算的應(yīng)用題，并解答。

3.總結(jié)分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算的運(yùn)算順序和運(yùn)算法則，與同學(xué)交流分享。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課通過(guò)分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算的學(xué)習(xí)，旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：

1.數(shù)學(xué)抽象：使學(xué)生能夠從實(shí)際問(wèn)題中抽象出分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算的數(shù)學(xué)模型，理解運(yùn)算順序和運(yùn)算法則，提高數(shù)學(xué)思維能力。

2.邏輯推理：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算的規(guī)則進(jìn)行推理，解決實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)邏輯思維和推理能力。

3.數(shù)學(xué)建模：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，提升數(shù)學(xué)建模素養(yǎng)。

4.數(shù)學(xué)運(yùn)算：通過(guò)分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算的練習(xí)，提高學(xué)生的計(jì)算速度和準(zhǔn)確性，培養(yǎng)良好的數(shù)學(xué)運(yùn)算素養(yǎng)。

5.合作交流：鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上積極與他人交流，分享解題思路和技巧，提升合作能力和溝通能力。

6.問(wèn)題解決：培養(yǎng)學(xué)生面對(duì)數(shù)學(xué)問(wèn)題時(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析、解決問(wèn)題的能力，提高數(shù)學(xué)應(yīng)用素養(yǎng)。學(xué)情分析本節(jié)課針對(duì)的是六年級(jí)學(xué)生，他們?cè)谥R(shí)、能力、素質(zhì)等方面具備以下特點(diǎn)：

1.知識(shí)層面：

六年級(jí)學(xué)生已經(jīng)掌握了分?jǐn)?shù)的基本概念、性質(zhì)、約分、通分等知識(shí)，具備一定的分?jǐn)?shù)運(yùn)算基礎(chǔ)。然而，分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算對(duì)學(xué)生而言是一個(gè)新的挑戰(zhàn)，涉及多種運(yùn)算符號(hào)和運(yùn)算順序，學(xué)生在理解和運(yùn)用上可能存在困難。

2.能力層面：

在邏輯思維能力方面，六年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備一定的分析、推理能力，但面對(duì)復(fù)雜的分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算，可能難以迅速找到解題思路。此外，學(xué)生在運(yùn)算速度和準(zhǔn)確性方面存在較大差異，部分學(xué)生可能因?yàn)檫\(yùn)算速度慢或準(zhǔn)確性差而影響解題效果。

在問(wèn)題解決能力方面，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，但在解決復(fù)雜問(wèn)題時(shí)，可能缺乏獨(dú)立分析和解決問(wèn)題的能力。

3.素質(zhì)層面：

在合作交流方面，大部分學(xué)生能夠積極參與課堂討論，與同學(xué)分享解題思路。但也有部分學(xué)生較為內(nèi)向，課堂參與度不高，這對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定影響。

在學(xué)習(xí)習(xí)慣方面，部分學(xué)生存在注意力不集中、課堂紀(jì)律松散等問(wèn)題，影響學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，部分學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)缺乏興趣，導(dǎo)致學(xué)習(xí)積極性不高。

4.對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響：

學(xué)生的知識(shí)層面和能力層面的差異，使得教學(xué)過(guò)程中需要關(guān)注不同層次的學(xué)生需求。針對(duì)知識(shí)掌握程度較低的學(xué)生，教師需要加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)鞏固；針對(duì)能力較弱的學(xué)生，教師應(yīng)設(shè)計(jì)有針對(duì)性的練習(xí)，提高他們的解題能力。

學(xué)生的素質(zhì)層面問(wèn)題對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響較大。教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的情感需求，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和合作交流能力，有助于提高教學(xué)效果。教學(xué)方法與策略為了實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，充分考慮學(xué)習(xí)者的特點(diǎn)，本節(jié)課采用以下教學(xué)方法與策略：

1.講授法：教師通過(guò)生動(dòng)的語(yǔ)言和形象的表達(dá)，講解分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算的運(yùn)算順序、運(yùn)算法則等基本概念，幫助學(xué)生建立清晰的知識(shí)框架。

2.案例研究：教師選取與學(xué)生生活密切相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分析、討論，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

3.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享解題思路和技巧，提高學(xué)生的合作交流能力。針對(duì)不同層次的學(xué)生，設(shè)置不同難度的討論題目，使每位學(xué)生都能在討論中收獲知識(shí)和技能。

4.項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：將分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算知識(shí)融入項(xiàng)目任務(wù)中，引導(dǎo)學(xué)生自主探究、協(xié)作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題解決能力和創(chuàng)新能力。

具體教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)如下：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：通過(guò)多媒體展示生活實(shí)際問(wèn)題，引發(fā)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

2.基本概念學(xué)習(xí)：采用講授法，結(jié)合PPT展示，講解分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算的運(yùn)算順序、運(yùn)算法則。

3.案例分析：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分析典型例題，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題。

4.課堂練習(xí)：設(shè)計(jì)不同難度的練習(xí)題，讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演，如“小老師”、“學(xué)生”，互相解答問(wèn)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

5.游戲環(huán)節(jié)：設(shè)計(jì)分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算游戲，如“運(yùn)算接力賽”，讓學(xué)生在游戲中提高運(yùn)算速度和準(zhǔn)確性。

6.總結(jié)環(huán)節(jié)：采用頭腦風(fēng)暴的形式，讓學(xué)生分享本節(jié)課的收獲，加深對(duì)知識(shí)的理解。

教學(xué)媒體和資源使用：

1.PPT：用于展示教學(xué)內(nèi)容、案例、練習(xí)題等，幫助學(xué)生直觀地理解分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算知識(shí)。

2.視頻：播放與分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算相關(guān)的教學(xué)視頻，輔助學(xué)生理解運(yùn)算順序和運(yùn)算法則。

3.在線工具：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如教育平臺(tái)、數(shù)學(xué)論壇等，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資料和交流空間。

4.實(shí)物教具：準(zhǔn)備分?jǐn)?shù)卡片、運(yùn)算符號(hào)等實(shí)物教具，讓學(xué)生在動(dòng)手操作中加深對(duì)分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算的理解。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算是什么嗎？它在我們的生活中有什么作用？”

展示一些分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算在生活中的應(yīng)用實(shí)例，讓學(xué)生初步感受分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算的實(shí)用性。

簡(jiǎn)短介紹分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算的基本概念、運(yùn)算順序和運(yùn)算法則。

過(guò)程：

講解分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算的定義，包括分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算的順序和規(guī)則。

使用PPT圖表或示意圖，詳細(xì)講解分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算的組成部分和運(yùn)算原理。

通過(guò)實(shí)例或案例，讓學(xué)生更好地理解分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算在實(shí)際問(wèn)題中的應(yīng)用。

3.分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、運(yùn)算過(guò)程和結(jié)果，讓學(xué)生全面了解分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算的解題思路。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何運(yùn)用分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算解決實(shí)際問(wèn)題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算在生活中的其他應(yīng)用，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算的基本概念、運(yùn)算順序、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算在實(shí)際問(wèn)題中的應(yīng)用短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

為了幫助學(xué)生更好地理解和掌握分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算知識(shí)，以下是與本節(jié)課相關(guān)的一些建議拓展資源：

（1）數(shù)學(xué)故事書(shū)：選擇一些涉及分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算的數(shù)學(xué)故事書(shū)，讓學(xué)生在閱讀中感受數(shù)學(xué)的趣味性和實(shí)用性。

（2）數(shù)學(xué)游戲：收集一些分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算的數(shù)學(xué)游戲，如卡片游戲、在線游戲等，讓學(xué)生在游戲中提高運(yùn)算技能。

（3）實(shí)際案例：收集生活中涉及分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算的實(shí)際案例，如購(gòu)物打折、烹飪配比等，幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。

（4）數(shù)學(xué)期刊：推薦一些適合小學(xué)生的數(shù)學(xué)期刊，讓學(xué)生了解分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算在數(shù)學(xué)研究中的應(yīng)用和發(fā)展。

2.拓展建議：

針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況，提供以下拓展學(xué)習(xí)建議：

（1）閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀數(shù)學(xué)故事書(shū)，從故事中學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算知識(shí)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

（2）游戲拓展：引導(dǎo)學(xué)生利用課余時(shí)間玩分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算的數(shù)學(xué)游戲，提高運(yùn)算速度和準(zhǔn)確性。

（3）實(shí)踐拓展：鼓勵(lì)學(xué)生在生活中尋找涉及分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算的實(shí)際案例，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于解決實(shí)際問(wèn)題。

（4）研究拓展：推薦學(xué)生參加數(shù)學(xué)興趣小組或社團(tuán)，共同探討分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算在數(shù)學(xué)領(lǐng)域的深入應(yīng)用。

（5）交流拓展：鼓勵(lì)學(xué)生與同學(xué)、老師、家長(zhǎng)分享自己在拓展學(xué)習(xí)中取得的成果和心得，提高溝通能力。板書(shū)設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算的運(yùn)算順序

-分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算的運(yùn)算法則

-分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算在實(shí)際問(wèn)題中的應(yīng)用

②關(guān)鍵詞：

-分?jǐn)?shù)

-混合運(yùn)算

-運(yùn)算順序

-運(yùn)算法則

-實(shí)際應(yīng)用

③重點(diǎn)句：

-"分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算，先乘除后加減"

-"通分后進(jìn)行加減運(yùn)算，保持運(yùn)算簡(jiǎn)潔"

-"將實(shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化為分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算模型，解決問(wèn)題"

板書(shū)設(shè)計(jì)示例：

```

分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算

├──運(yùn)算順序

│├──先乘除后加減

│└──通分后加減

├──運(yùn)算法則

│├──分子相乘，分母相乘

│├──分子相除，分母相除

│└──分子相加，分母相加（通分后）

└──實(shí)際應(yīng)用

├──購(gòu)物打折

├──烹飪配比

└──水果分配

```

板書(shū)設(shè)計(jì)要求：

-條理清晰，分類明確，便于學(xué)生理解和記憶。

-使用簡(jiǎn)潔明了的符號(hào)和關(guān)鍵詞，突出重點(diǎn)。

-結(jié)合實(shí)際案例，展示分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算的應(yīng)用。

-板書(shū)布局合理，具有一定的藝術(shù)性和趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。課后作業(yè)1.計(jì)算題：計(jì)算下列各題，并化簡(jiǎn)結(jié)果。

(1)3/4×2/3-1/2

(2)5/6÷2/3+1/4

(3)1/2+1/3-2/6

2.應(yīng)用題：根據(jù)題意，列式計(jì)算。

(1)小明有3/4千克蘋(píng)果，給了小紅1/3千克，還剩多少千克？

(2)小華有5/6升牛奶，每天喝1/4升，能喝幾天？

(3)一塊巧克力，小花吃了1/4，小剛吃了1/3，還剩多少？

3.探究題：結(jié)合實(shí)際，提出一個(gè)分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算問(wèn)題，并解答。

(1)小明和小華共有7/12升果汁，如果小明喝了1/6升，小華喝了剩下的1/3，還剩多少果汁？

4.創(chuàng)新題：設(shè)計(jì)一個(gè)分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算游戲，說(shuō)明游戲規(guī)則和玩法。

(1)分?jǐn)?shù)卡片游戲：準(zhǔn)備一些分?jǐn)?shù)卡片，玩家隨機(jī)抽取卡片，進(jìn)行加減乘除運(yùn)算，先得到規(guī)定分?jǐn)?shù)的玩家獲勝。

5.思考題：思考分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

(1)在烹飪中，如何運(yùn)用分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算進(jìn)行食材的配比？

答案：

1.計(jì)算題答案：

(1)3/4×2/3-1/2=1/2

(2)5/6÷2/3+1/4=7/12

(3)1/2+1/3-2/6=1/2

2.應(yīng)用題答案：

(1)小明還剩3/4-1/3=1/4千克蘋(píng)果。

(2)小華能喝5/6÷1/4=10/3天。

(3)剩下的巧克力為1-1/4-1/3=5/12。

3.探究題答案：

(1)小明和小華還剩7/12-1/6-1/3=1/4升果汁。

4.創(chuàng)新題答案：

(1)分?jǐn)?shù)卡片游戲：玩家輪流抽取分?jǐn)?shù)卡片，進(jìn)行加減乘除運(yùn)算，先得到10/12的玩家獲勝。

5.思考題答案：

(1)在烹飪中，可以根據(jù)食材的重量和比例，運(yùn)用分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算進(jìn)行食材的配比，確保菜肴的味道和口感。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

1.分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算的運(yùn)算順序：先乘除后加減，通分后進(jìn)行加減運(yùn)算。

2.分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算的運(yùn)算法則：分子相乘、相除、相加（通分后）。

3.分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算在實(shí)際問(wèn)題中的應(yīng)用：購(gòu)物打折、烹飪配比、水果分配等。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.計(jì)算題：

(1)3/4×2/3-1/2

(2)5/6÷2/3+1/4

(3)1/2+1/3-2/6

2.應(yīng)用題：

(1)小明有3/4千克蘋(píng)果，給了小紅1/3千克，還剩多少千克？

(2)小華有5/6升牛奶，每天喝1/4升，能喝幾天？

(3)一塊巧克力，小花吃了1/4，小剛吃了1/3，還剩多少？

3.探究題：

(1)小明和小華共有7/12升果汁，如果小明喝了1/6升，小華喝了剩下的1/3，還剩多少果汁？

4.創(chuàng)新題：

(1)設(shè)計(jì)一個(gè)分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算游戲，說(shuō)明游戲規(guī)則和玩法。

5.思考題：

(1)在烹飪中，如何運(yùn)用分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算進(jìn)行食材的配比？

答案：

1.計(jì)算題答案：

(1)3/4×2/3-1/2=1/2

(2)5/6÷2/3+1/4=7/12

(3)1/2+1/3-2/6=1/2

2.應(yīng)用題答案：

(1)小明還剩3/4-1/3=1/4千克蘋(píng)果。

(2)小華能喝5/6÷1/4=10/3天。

(3)剩下的巧克力為1-1/4