3水是常用的溶劑教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年華東師大版七年級(jí)下冊(cè)科學(xué)

3水是常用的溶劑教學(xué)設(shè)計(jì)--2023-2024學(xué)年華東師大版七年級(jí)下冊(cè)科學(xué)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱：3《水是常用的溶劑》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：華東師大版七年級(jí)下冊(cè)科學(xué)

3.授課時(shí)間：第5課時(shí)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

【教學(xué)目標(biāo)】

1.知識(shí)與技能：使學(xué)生了解水作為溶劑的基本特性，掌握溶液的組成和分類。

2.過(guò)程與方法：通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察和分析，提高學(xué)生觀察、思考、解決問(wèn)題的能力。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生珍惜水資源、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

【教學(xué)重點(diǎn)】

1.水作為溶劑的特性。

2.溶液的概念、組成及分類。

【教學(xué)難點(diǎn)】

1.溶解過(guò)程的實(shí)質(zhì)。

2.溶液分類的理解。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

1.實(shí)驗(yàn)器材：燒杯、玻璃棒、食鹽、糖、植物油等。

2.教學(xué)課件：水作為溶劑的特性、溶液的組成和分類等。

【教學(xué)過(guò)程】

1.導(dǎo)入新課：通過(guò)生活中常見(jiàn)的溶解現(xiàn)象，引發(fā)學(xué)生對(duì)水作為溶劑的興趣。

2.自主學(xué)習(xí)：學(xué)生閱讀教材，了解水作為溶劑的特性。

3.實(shí)驗(yàn)探究：進(jìn)行食鹽、糖等物質(zhì)在水中的溶解實(shí)驗(yàn)，觀察溶解過(guò)程，探討溶解實(shí)質(zhì)。

4.講解與示范：教師講解溶液的組成和分類，進(jìn)行分類示例。

5.互動(dòng)交流：學(xué)生分享觀察到的溶解現(xiàn)象，討論溶液的分類及特點(diǎn)。

6.練習(xí)與鞏固：完成教材中的習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

7.情感教育：強(qiáng)調(diào)珍惜水資源，保護(hù)環(huán)境的重要性。

8.總結(jié)與拓展：對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，布置課后拓展作業(yè)。

【課后作業(yè)】

1.教材課后習(xí)題。

2.觀察生活中的溶解現(xiàn)象，記錄并分析原因。

【板書(shū)設(shè)計(jì)】

1.水是常用的溶劑

1.1水作為溶劑的特性

1.2溶液的組成與分類

【教學(xué)反思】

課后對(duì)教學(xué)過(guò)程、學(xué)生掌握程度、教學(xué)效果進(jìn)行反思，不斷調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)質(zhì)量。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，提升以下幾方面的能力：

1.探究實(shí)踐能力：通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察、分析溶解現(xiàn)象，使學(xué)生掌握科學(xué)探究的基本方法，培養(yǎng)實(shí)證意識(shí)。

2.思維能力：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，解釋生活中的溶解現(xiàn)象，提高學(xué)生的邏輯思維和分析解決問(wèn)題的能力。

3.科學(xué)態(tài)度與責(zé)任感：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)水資源的珍惜意識(shí)，樹(shù)立環(huán)保觀念，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。

4.交流與合作能力：在小組討論、分享觀察過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生有效溝通、協(xié)作的能力。

5.科學(xué)觀念與應(yīng)用：使學(xué)生理解水作為溶劑的重要性，掌握溶液的基本概念，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法【重點(diǎn)】

1.水作為溶劑的特性。

2.溶液的概念、組成及分類。

【難點(diǎn)】

1.溶解過(guò)程的實(shí)質(zhì)。

2.溶液分類的理解。

【解決辦法與突破策略】

1.對(duì)于重點(diǎn)內(nèi)容，采用以下方法：

-通過(guò)多媒體展示溶解實(shí)驗(yàn)過(guò)程，增強(qiáng)直觀感受。

-結(jié)合生活實(shí)例，講解水作為溶劑的特性和溶液的組成分類。

2.對(duì)于難點(diǎn)內(nèi)容，采取以下策略：

-設(shè)計(jì)小組討論活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生探討溶解實(shí)質(zhì)，教師適時(shí)點(diǎn)撥。

-創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，讓學(xué)生在解決問(wèn)題中理解溶液分類的依據(jù)。

-利用圖表、模型等輔助教學(xué)工具，幫助學(xué)生形象化理解難點(diǎn)內(nèi)容。

-對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，針對(duì)不同學(xué)生的理解程度提供針對(duì)性指導(dǎo)。四、教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法

針對(duì)七年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，本節(jié)課采用以下教學(xué)方法：

（1）講授法：教師通過(guò)生動(dòng)的語(yǔ)言、形象的比喻，為學(xué)生講解水作為溶劑的特性、溶液的概念及組成分類等基礎(chǔ)知識(shí)。

（2）討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享觀察到的溶解現(xiàn)象，探討溶解實(shí)質(zhì)和溶液分類的理解，培養(yǎng)學(xué)生合作、交流的能力。

（3）實(shí)驗(yàn)法：設(shè)計(jì)食鹽、糖等物質(zhì)在水中的溶解實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親自動(dòng)手操作，觀察溶解過(guò)程，提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力和觀察能力。

（4）案例研究：分析生活中的溶解現(xiàn)象，如清洗衣物、制作飲料等，讓學(xué)生了解水作為溶劑在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)

（1）導(dǎo)入新課：通過(guò)展示生活中常見(jiàn)的溶解現(xiàn)象，引發(fā)學(xué)生對(duì)水作為溶劑的興趣。

（2）自主學(xué)習(xí)：學(xué)生閱讀教材，了解水作為溶劑的特性，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

（3）實(shí)驗(yàn)探究：分組進(jìn)行溶解實(shí)驗(yàn)，觀察并記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，探討溶解實(shí)質(zhì)。

（4）小組討論：分享實(shí)驗(yàn)觀察結(jié)果，討論溶液的分類及特點(diǎn)。

（5）課堂總結(jié)：對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，鞏固知識(shí)。

（6）課后拓展：布置與課堂內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)，如觀察生活中的溶解現(xiàn)象，進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

（1）PPT：制作精美的PPT課件，展示水作為溶劑的特性、溶液的組成分類等教學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)生直觀地理解知識(shí)。

（2）視頻：播放溶解實(shí)驗(yàn)過(guò)程、生活中溶解現(xiàn)象等視頻，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

（3）實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備食鹽、糖、燒杯、玻璃棒等實(shí)驗(yàn)器材，讓學(xué)生親自動(dòng)手操作，提高實(shí)踐能力。

（4）在線工具：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如教育平臺(tái)、科普網(wǎng)站等，為學(xué)生提供更多學(xué)習(xí)資料，拓寬知識(shí)視野。

（5）教學(xué)模型：使用溶液分類模型、溶解過(guò)程模型等，幫助學(xué)生形象化地理解難點(diǎn)內(nèi)容。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

-教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)學(xué)校在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布關(guān)于水作為溶劑特性和溶液組成分類的預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“水是常用的溶劑”課題，設(shè)計(jì)具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，如“你生活中見(jiàn)過(guò)的溶解現(xiàn)象有哪些？”、“為什么水能溶解這么多物質(zhì)？”。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能跟蹤學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，及時(shí)收集學(xué)生疑問(wèn)，確保預(yù)習(xí)效果。

-學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照要求，閱讀預(yù)習(xí)資料，初步理解水作為溶劑的基本特性。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)問(wèn)題進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)筆記、思維導(dǎo)圖或問(wèn)題通過(guò)平臺(tái)提交給老師。

-教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等實(shí)現(xiàn)資源共享和進(jìn)度監(jiān)控。

-作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解課題內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和激發(fā)學(xué)生對(duì)溶解現(xiàn)象的好奇心。

2.課中強(qiáng)化技能

-教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)展示生活中溶解現(xiàn)象的視頻，引出“水是常用的溶劑”課題。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解水作為溶劑的特性、溶液的組成和分類。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)食鹽、糖溶解實(shí)驗(yàn)，小組討論溶液分類，解答學(xué)生疑問(wèn)。

-學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，思考教師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：動(dòng)手進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，與小組討論溶液分類，體驗(yàn)知識(shí)應(yīng)用。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題提出疑問(wèn)，參與課堂討論。

-教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)講解，幫助學(xué)生理解溶解特性和溶液概念。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)實(shí)驗(yàn)和討論，加深學(xué)生對(duì)溶液分類的理解。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

-作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解溶解特性和溶液知識(shí)。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和問(wèn)題解決能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)課程內(nèi)容，布置關(guān)于溶液觀察和分類的課后作業(yè)。

-提供拓展資源：推薦與溶解相關(guān)的科學(xué)網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生深入學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給出反饋，指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)。

-學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)。

-拓展學(xué)習(xí)：利用拓展資源，繼續(xù)探索溶解的奧秘。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行反思，提出改進(jìn)建議。

-教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)反思，促進(jìn)自我提升。

-作用與目的：

-鞏固學(xué)生對(duì)溶液知識(shí)的掌握。

-拓寬學(xué)生的知識(shí)視野，激發(fā)科學(xué)探究興趣。

-培養(yǎng)學(xué)生的自我反思和自我管理能力。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)與技能：

-學(xué)生掌握了水作為溶劑的基本特性，能夠解釋生活中常見(jiàn)的溶解現(xiàn)象。

-學(xué)生理解了溶液的概念、組成及分類，能夠正確區(qū)分不同類型的溶液。

-學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作，掌握了溶解實(shí)驗(yàn)的基本步驟，提高了實(shí)踐操作能力。

-學(xué)生學(xué)會(huì)了利用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，如根據(jù)物質(zhì)的溶解性選擇合適的溶劑。

2.過(guò)程與方法：

-學(xué)生通過(guò)自主閱讀、預(yù)習(xí)資料，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的能力。

-學(xué)生在實(shí)驗(yàn)觀察、小組討論中，學(xué)會(huì)了合作學(xué)習(xí)和交流分享。

-學(xué)生通過(guò)解答預(yù)習(xí)問(wèn)題和課堂討論，提高了分析和解決問(wèn)題的能力。

-學(xué)生在課后拓展學(xué)習(xí)中，學(xué)會(huì)了利用網(wǎng)絡(luò)資源、科普書(shū)籍等途徑獲取知識(shí)。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

-學(xué)生對(duì)水作為溶劑的重要性有了更深刻的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了珍惜水資源的意識(shí)。

-學(xué)生在實(shí)驗(yàn)和討論過(guò)程中，體驗(yàn)到了科學(xué)探究的樂(lè)趣，激發(fā)了學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣。

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到科學(xué)知識(shí)在實(shí)際生活中的應(yīng)用，增強(qiáng)了社會(huì)責(zé)任感。

具體體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：

-學(xué)生能夠描述水作為溶劑的特性和溶解過(guò)程中發(fā)生的現(xiàn)象。

-學(xué)生能夠解釋溶解實(shí)質(zhì)，即溶質(zhì)與溶劑之間的相互作用。

-學(xué)生能夠根據(jù)溶液的組成和特點(diǎn)，對(duì)其進(jìn)行分類，如溶液、懸浮液和乳液等。

-學(xué)生了解到了水在生物、化學(xué)、環(huán)境保護(hù)等方面的廣泛應(yīng)用。

2.技能提升：

-學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中，掌握了觀察、記錄、分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的技巧。

-學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的溶解實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證物質(zhì)的可溶性。

-學(xué)生在小組討論中，學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人意見(jiàn)，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，達(dá)成共識(shí)。

-學(xué)生能夠運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源、科普書(shū)籍等，對(duì)溶解相關(guān)的科學(xué)問(wèn)題進(jìn)行深入研究。

3.情感與價(jià)值觀：

-學(xué)生認(rèn)識(shí)到水資源的重要性，主動(dòng)參與到節(jié)水活動(dòng)中，提倡環(huán)保。

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，感受到了科學(xué)的魅力，對(duì)科學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣。

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到自己在保護(hù)環(huán)境、合理利用資源方面的責(zé)任和使命。七、板書(shū)設(shè)計(jì)1.課題：水是常用的溶劑

2.水作為溶劑的特性

-水的極性

-水的氫鍵作用

-水的溶解能力

3.溶液的概念與組成

-溶液的定義

-溶液的組成：溶劑+溶質(zhì)

-溶液的特性：均一、穩(wěn)定

4.溶液的分類

-溶液：溶質(zhì)以分子或離子形式分散在溶劑中

-懸浮液：固體顆粒懸浮在液體中，不穩(wěn)定，會(huì)沉淀

-乳液：液體以小滴形式分散在另一種液體中，不穩(wěn)定，會(huì)分層

5.水的重要作用

-生物體內(nèi)溶劑

-工業(yè)溶劑

-環(huán)境保護(hù)溶劑

6.水資源保護(hù)

-節(jié)約用水

-防止水污染

-合理利用水資源

板書(shū)設(shè)計(jì)說(shuō)明：

1.課題突出：標(biāo)題明確顯示本節(jié)課的主題，使學(xué)生一目了然。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書(shū)按照教學(xué)內(nèi)容順序排列，層次分明，有利于學(xué)生跟隨教師的思路學(xué)習(xí)。

3.突出重點(diǎn)：板書(shū)中使用加粗、顏色等手段，突出重要概念和知識(shí)點(diǎn)，加深學(xué)生印象。

4.概括性強(qiáng)：板書(shū)內(nèi)容簡(jiǎn)潔明了，用詞準(zhǔn)確，概括性強(qiáng)，有助于學(xué)生記憶和理解。

5.藝術(shù)性：板書(shū)設(shè)計(jì)注重排版美觀，字體大小適中，行間距適宜，增強(qiáng)視覺(jué)效果。

6.趣味性：板書(shū)中穿插一些與水相關(guān)的趣味小知識(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。八、課后拓展-閱讀材料：關(guān)于水的重要性和水資源的保護(hù)，如水