2024-2025學年高中全民抵制共建美好校園班會教學設計

2024-2025學年高中全民抵制共建美好校園班會教學設計授課內容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：共建美好校園主題班會

2.教學年級和班級：高一年級一班

3.授課時間：2024年10月10日

4.教學時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標1.社會責任：使學生認識到作為公民應當積極參與社會事務，維護社會公德，培養(yǎng)學生熱愛校園、關心校園的意識。

2.價值觀念：培養(yǎng)學生樹立正確的價值觀，認識到共建美好校園的重要性，養(yǎng)成文明禮貌、遵紀守法的行為習慣。

3.團隊協(xié)作：培養(yǎng)學生具有良好的團隊精神，學會與他人合作，共同為共建美好校園貢獻力量。

4.創(chuàng)新思維：鼓勵學生敢于提出新觀點，新思路，為改善校園環(huán)境、優(yōu)化校園文化提供創(chuàng)新方案。

5.實踐能力：培養(yǎng)學生將理論知識運用到實際中，積極參與校園共建活動，提高學生的動手能力和實踐能力。重點難點及解決辦法1.重點：

-學生認識到共建美好校園的重要性。

-學生掌握參與校園共建的方法和技巧。

2.難點：

-如何引導學生樹立正確的價值觀，將共建美好校園的理念內化于心。

-如何激發(fā)學生的創(chuàng)新思維，提出切實可行的改善校園環(huán)境的方案。

3.解決辦法：

-通過案例分析、小組討論等方式，讓學生深刻理解共建美好校園的意義，從而提高他們的社會責任感。

-組織校園實踐活動，讓學生親身體驗共建美好校園的過程，提高他們的實踐能力和團隊協(xié)作能力。

-鼓勵學生敢于發(fā)表自己的觀點，激發(fā)他們的創(chuàng)新思維，為改善校園環(huán)境提供創(chuàng)新方案。

-教師給予及時的反饋和指導，幫助學生克服困難，突破重點難點。教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法：

-講授：教師通過講解相關理論知識，為學生搭建知識框架。

-案例研究：分析具體的校園共建案例，讓學生了解實際操作過程和方法。

-項目導向學習：學生分組完成具體的校園共建項目，提高實踐能力。

-討論：分組討論，引導學生思考共建美好校園的意義和途徑。

2.設計具體的教學活動：

-角色扮演：學生扮演校園共建的不同角色，如環(huán)保志愿者、文化活動組織者等，體驗不同職責。

-實驗：組織學生進行校園環(huán)境監(jiān)測實驗，了解環(huán)境問題并提出解決方案。

-游戲：設計關于共建美好校園的互動游戲，讓學生在游戲中學習團隊合作和問題解決。

3.確定教學媒體和資源的使用：

-PPT：制作精美的PPT，展示校園共建的重要性和相關案例。

-視頻：播放校園共建活動的實況視頻，讓學生更直觀地了解實際操作。

-在線工具：利用在線調查問卷等方式，收集學生對校園共建的意見和建議。

4.教學過程設計：

-導入：通過展示校園環(huán)境問題，引發(fā)學生對共建美好校園的思考。

-主體：通過案例分析、小組討論、角色扮演等活動，讓學生深入了解并參與校園共建。

-總結：學生展示項目成果，分享在共建美好校園過程中的收獲和感悟。

5.教學評價設計：

-過程評價：觀察學生在小組討論、角色扮演等環(huán)節(jié)的表現(xiàn)，評價其團隊協(xié)作能力和問題解決能力。

-成果評價：評價學生完成的項目質量，包括方案的創(chuàng)新性、實用性等方面。

-學生自評和互評：鼓勵學生對自己的學習和團隊合作進行自我評價和相互評價。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞共建美好校園課題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解共建美好校園的知識點。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解共建美好校園課題，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出共建美好校園課題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解共建美好校園的知識點，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握共建美好校園的技能。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗共建美好校園的知識應用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解共建美好校園的知識點。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握共建美好校園的技能。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解共建美好校園的知識點，掌握共建美好校園的技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)共建美好校園課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與共建美好校園課題相關的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的共建美好校園的知識點和解題技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。知識點梳理1.校園共建的重要性

-理解校園共建的概念和意義。

-掌握校園共建的目標和原則。

-認識到校園共建對學生的全面發(fā)展的重要性。

2.美好校園的特征

-了解美好校園的內涵和特征。

-掌握評價美好校園的標準。

-思考如何營造美好校園的氛圍。

3.學生參與校園共建的方式

-掌握學生參與校園共建的途徑和方式。

-了解學生在校內外共建活動中的角色和職責。

-培養(yǎng)學生積極參與校園共建的意識和行動。

4.共建美好校園的實踐方法

-學習并提出改善校園環(huán)境的具體方案。

-思考并實踐如何優(yōu)化校園文化和活動。

-探索有效溝通和合作的方法和技巧。

5.社會責任感和團隊協(xié)作能力的培養(yǎng)

-理解社會責任感的含義和重要性。

-掌握培養(yǎng)社會責任感的途徑和方法。

-培養(yǎng)團隊協(xié)作意識和能力，學會與他人共同解決問題。

6.創(chuàng)新思維和實踐能力的培養(yǎng)

-學習并運用創(chuàng)新思維的方法和技巧。

-實踐并改進自己的創(chuàng)新方案，提高實踐能力。

-培養(yǎng)勇于嘗試和接受失敗的健康心態(tài)。

7.法律法規(guī)和校規(guī)校紀的學習

-了解并掌握與校園共建相關的法律法規(guī)。

-學習并遵守學校的校規(guī)校紀，維護校園秩序。

-培養(yǎng)遵紀守法的意識和行為習慣。反思改進措施在過去的一段時間里，我在共建美好校園主題班會中的教學實施過程中，有了一些收獲，也遇到了一些問題。下面我將對這兩個方面進行反思，并提出相應的改進措施。

（一）教學特色創(chuàng)新

1.實踐性：我在課堂上引入了角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握共建美好校園的技能。這種教學方式增強了學生的參與感和體驗感，使他們在實踐中提高自己的能力。

2.合作學習：我鼓勵學生進行小組討論，培養(yǎng)他們的團隊合作意識和溝通能力。通過合作學習，學生能夠互相學習、互相幫助，提高了學習效果。

3.創(chuàng)新思維：我鼓勵學生敢于提出新觀點，新思路，為改善校園環(huán)境、優(yōu)化校園文化提供創(chuàng)新方案。這種教學方式培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新思維和實踐能力。

（二）存在主要問題

1.教學管理：在課堂活動中，我有時會失去對課堂的控制，導致教學進度不受控制。我需要更好地管理課堂，確保教學目標的實現(xiàn)。

2.教學方法：雖然我嘗試了多種教學方法，但有時學生的參與度不高，教學效果不盡如人意。我需要不斷探索更有效的教學方法，提高教學效果。

3.教學評價：在評價學生的學習成果時，我有時過于注重結果，而忽視了過程的重要性。我需要更加全面地評價學生的學習成果，關注他們的進步和努力。

（三）改進措施

1.加強教學管理：我將制定更有效的教學計劃，確保課堂活動的順利進行。同時，我將更好地引導學生的學習，讓他們在有限的課堂時間內獲得更多的知識。

2.探索更有效的教學方法：我將不斷學習新的教學方法，結合學生的實際情況，選擇更符合他們需求的教學方法。同時，我將不斷調整和優(yōu)化教學策略，提高教學效果。

3.完善教學評價：我將采取更全面的教學評價方式，關注學生的過程表現(xiàn)，而不僅僅是結果。同時，我將鼓勵學生自我評價和互相評價，讓他們更好地了解自己的學習情況。板書設計①校園共建的概念和意義

②校園共建的目標和原則

③校園共建對學生的全面發(fā)展的重要性

2.板書設計：美好校園的特征

①美好校園的內涵和特征

②評價美好校園的標準

③如何營造美好校園的氛圍

3.板書設計：學生參與校園共建的方式

①學生參與校園共建的途徑和方式

②學生在校內外共建活動中的角色和職責

③培養(yǎng)學生積極參與校園共建的意識和行動

4.板書設計：共建美好校園的實踐方法

①改善校園環(huán)境的具體方案

②優(yōu)化校園文化和活動的方法

③有效溝通和合作的方法和技巧

5.板書設計：社會責任感和團隊協(xié)作能力的培養(yǎng)

①社會責任感的含義和重要性

②培養(yǎng)社會責任感的途徑和方法

③培養(yǎng)團隊協(xié)作意識和能力，學會與他人共同解決問題

6.板書設計：創(chuàng)新思維和實踐能力的培養(yǎng)

①創(chuàng)新思維的方法和技巧

②實踐并改進自己的創(chuàng)新方案，提高實踐能力

③培養(yǎng)勇于嘗試和接受失敗的健康心態(tài)

7.板書設計：法律法規(guī)和校規(guī)校紀的學習

①與校園共建相關的法律法規(guī)

②學習并遵守學校的校規(guī)校紀，維護校園秩序

③培養(yǎng)遵紀守法的意識和行為習慣作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.結合本節(jié)課的教學內容和目標，布置適量的作業(yè)，以便于學生鞏固所學知識并提高能力。

2.作業(yè)應包括理論知識和實踐操作兩部分，以全面檢驗學生的學習效果。

3.作業(yè)難度應適中，既能夠檢驗學生的學習成果，又不會給學生造成過大的壓力。

作業(yè)反饋：

1.及時對學生的作業(yè)進行批改和反饋，指出存在的問題并給出改進建議，以促進學生的學習進步。

2.在批改作業(yè)時，要注意學生的作業(yè)質量，包括答案的正確性、條理性和完整性。

3.對于學生存在的問題，要給予耐心的指導，幫助他們找到解決問題的方法和途徑。

4.對于學生的優(yōu)點和進步，要及時給予表揚和鼓勵，增強他們的學習信心。

5.通過作業(yè)反饋，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足，提出改進建議，促進自我提升。

6.作業(yè)反饋要及時，以便學生能夠及時改正錯誤，提高學習效果。

7.通過作業(yè)反饋，加強與學生的溝通和交流，了解他們的學習情況和需求，以便更好地指導他們的學習。重點題型整理答案：改善